Free Printable 426-450 инклюзия

1.

Инклюзивті білім беруде оқушының ортасын модельдеуде неге назар аударылады?

a)

Білім беру кеңістігінің шекараларымен анықталады

b)

Факторлардың соңғы нәтижелерімен анықталады

c)

Алғашқы бұзылыстың құрылымы

d)

Негізгі арнайы білім беру дәрежесімен анықталады

e)

Соңғы нәтижелер бойынша анықталады

2.

ЕБҚБ балаларды тәрбиелеу мен оқытуды зерттеген ғалымдардың бірі кім?

a)

А. Құнанбаев

b)

Дж. Коменский

c)

Дж. И. Шифф

d)

А. Байтұрсынов

e)

В.Г.Белинский

3.

Инклюзивті білім беру үшін қажетті біліктілік

a)

Оқыту әдістері көрсетілген

b)

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру шарттарын сипаттай білу

c)

Оқыту әдістерін меңгереді

d)

Студенттер санын көбейту

e)

Ерекше балаларды жалпы білім беруде педагогикалық қолдау қажеттілігі белгісіз болып қалады

4.

Арнайы педагогика салалары

a)

Психология

b)

Сурдопсихология

c)

Педагогика

d)

Лексикология

e)

Тифлопсихология

5.

Мектепте арнайы ұйымдастырған тәрбие жұмысын қалыптастыру

a)

Тәрбие жұмысының мазмұнын таңдау

b)

Тәрбие жұмысының жоспарын құру

c)

Тәрбие жұмысының жоспарын орындау

d)

Тәрбие жұмысын ұжымдық жоспарлау

e)

Тәрбие жұмысы

6.

ЕБҚБ балаларды оқыту нұсқалары

a)

Өнер академиясы

b)

Түзеу мектептері

c)

Жалпы ұйымдар

d)

Қосарлы оқыту

e)

Барлық мекемелер

7.

Тәрбиесі қиын балалардың пайда болу себептері

a)

жиындар

b)

ортаның қатынасы

c)

интеллекттің жетіспеушілігі

d)

материалдық тапшылық

e)

техникалық сипаттамалары

8.

Инклюзивті білім беру жүйесіндегі педагог кадрларды даярлау, олардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау мыналарды қамтитын болады

a)

Ерекше оқытуды қажет ететін адамдарды жалпы білім беру ортасына қосудың вариативті модельдерін апробациялау бойынша экспериментальдық алаң – ресурстық орталықтар құру

b)

Жоғары және кәсіби білім беретін барлық педагогикалық мамандықтардың оқу жоспарына арнайы пәндер қосу жолымен институттар мен колледждердегі барлық мұғалімдер мен тәрбиешілерді ерекше оқытуды қажет ететін тұлғаларды оқытудың дағдылары мен тәсілдеріне даярлау және оқыту

c)

Бастауыш білім мазмұнының жаңартылуын ескере отырып, ерекше оқытуды қажет ететін адамдарды жалпы білім беру ортасына қосудың вариативті модельдерін апробациялау бойынша экспериментальдық алаң – ресурстық орталықтар құру

d)

Инклюзивті білім беруді дамытудың отандық және шетелдік тәжірибесін зерделеу

e)

Жалпы қажеттілігі бар балалар үшін мектептер құрылымы

9.

Ерекше қажеттіліктері бар баланың физиологиялық ерекшеліктерін ескеретін әдіс түрі

a)

Қарапайым

b)

Тәуелсіз

c)

Әрекет

d)

Ерекше

e)

Субъективті

10.

Арнайы мектепте ұйымдастыратын тәрбие жұмысының қалыптастыру кезеңі

a)

Қоғаммен байланысы

b)

Жүргізілетін тәрбие жұмысының нәтижелерін алдын ала болжау

c)

Оқу жоспары

d)

Тәрбие жұмысын ұжыммен бірге жоспарлау

e)

Тәрбие жұмысы жоспарын рәсімдеу

11.

Консилиум міндеттері

a)

Сөйлей алмайтын балаларға арнайы жаттығулар

b)

Оқушылардың қызығушылықтарын сақтау және жеке психофизикалық ерекшеліктерін есепке алу

c)

Тірек -қималда бұзылысы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу

d)

Нормальды баланың психикасынын сферасын зерттеу

e)

Аномальды балаларды оқыту және тәрбиелеу

12.

Баланы зерттеу барысында нәрестенің маңызды мәселесі неден байқалады?

a)

Тірек-қималда бұзылысы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу

b)

Нормальды баладан аномальдықты талдау

c)

Әлеуметтік депривация

d)

Дискомфорт

e)

Сөйлеуді зерттеу

13.

ИнББ жүйесінде педагог кадрларды даярлау

a)

Бастауыш білім мазмұнының жаңартылуын ескере отырып, ерекше оқытуды қажет ететін адамдарды жалпы білім беру ортасына қосудың вариативті модельдерін апробациялау бойынша экспериментальдық алаң – ресурстық орталықтар құру

b)

Жоғары және кәсіби білім беретін барлық педагогикалық мамандықтардың оқу жоспарына арнайы пәндер қосу жолымен институттар мен колледждердегі барлық мұғалімдер мен тәрбиешілерді ерекше оқытуды қажет ететін тұлғаларды оқытудың дағдылары мен тәсілдеріне даярлау және оқыту

c)

Ерекше оқытуды қажет ететін адамдарды жалпы білім беру ортасына қосудың вариативті модельдерін апробациялау бойынша экспериментальдық алаң – ресурстық орталықтар құру

d)

Инклюзивті білім беруді дамытудың отандық және шетелдік тәжірибесін зерделеу

e)

Жалпы қажеттілігі бар балалар үшін мектептер құрылымы

14.

ПДТ балалардың танымдық дамуының ерекшеліктерінің арасында

a)

Бұзушылықтары бар адамдарға арналған технологиялар

b)

Тірек-қимыл аппаратының жұмысында физикалық бұзылысы бар адамдарға арналған технологиялар

c)

Тірек-қимыл аппаратының жұмысында физикалық кемістігі бар адамдарға арналған технологиялар

d)

Жадтың азаюы

e)

Әртүрлі эмоционалды және сөйлеу бұзылыстары

15.

ИнББ үздіксіз вертикалы шарттарды сақтай отырып жүзеге асырылады: ерте жаста интегративті ортаға түскен бала өзінің өсуінің кез-келген кезеңінде қарапайым құрдастар қоғамынан айырылмауы керек шартты атаңыз-:

a)

жиынтық жұмыстарды жүргізу рәсімдері

b)

күрделілік және үздіксіздік

c)

арнайы жабдықты қолдану

d)

қарапайым техникалық тапсырмалар

e)

тамақтану, орын ауыстыру және т.б. кезінде көмек көрсету

16.

ЕБҚБ-ның оқу жетістіктерін бағалау мақсаты:

a)

жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу

b)

оқу материалын меңгеру және оқу үдерісін ұйымдастырудағы ерекшеліктерді анықтау үшін мұғалім мен оқушы арасында жедел өзара байланысты орнату

c)

оқу үдерісін ұйымдастыруға түзету енгізу

d)

қысқа мерзімді мақсаттарға және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту нәтижелеріне оқушылардың қол жеткізулерін талдау

e)

барлық жауап дұрыс

17.

Бұқаралық мектепте проблемалық санатқа жатады

a)

оқуы қиын және тәрбиесі қиын балалар

b)

бағдарламаны қаржыландыруды бөлу мен пайдалануды қатаң бақылау

c)

жұмсалған қаражат пен күтімнің балама түрлерінің сапасы арасындағы тепе-теңдік

d)

ата-аналары қалдырған балалар саны

e)

интернат үлгісіндегі мекемелердегі балалар саны

18.

Инклюзивті оқыту

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Дұрыс жауап жоқ

c)

Ерекше білімді қажет ететін балаларға ерекше білім берудің дамуы

d)

Бағыт балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал ету

e)

Жақсы өмір сүру жағдайын қалыптастырады

19.

Нашар еститін білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін ескере отырып бақылау жұмыстарын жүргізудің жалпы талаптарын ұстану керек

a)

даму ерекшеліктері бар балаларды қарапайым құрдастарының ортасына біріктіру процесі

b)

даму ерекшеліктері бар балалардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, мазмұнның өзгергіштігі

c)

қалыпты дамудың «норма» екенін мойындау

d)

сөйлеушінің бетін жақсы жарықтандыру, дыбыс көзіне (сөйлеушінің бетіне, аудио ойнату құралына) назар аудару, дыбысты түсінікті локализациялау

e)

ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың жеке ерекшеліктеріне қарамастан оқытуды ұйымдастыру

20.

Есту қабілеті бұзылған білім алушыға ұсынылатын бақылау-бағалау материалын бейімдеу жүзеге асырылады

a)

Бала оны мектеп пен қоғам қабылдауға дайын болмауы керек

b)

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың жеке ерекшеліктеріне қарай оқытуды ұйымдастыру

c)

Қалыпқа келтіру қоғамда бар жеке айырмашылықтардың кең спектрін ескеруді қамтымайды

d)

Норма» дегенне және қатысты сәйкестікті қамтамасыз ететін бағдарламалардың мәнінде

e)

Ұсыну нысаны бойынша (мысалы, ауызша нұсқауларды жазбаша түрде қайталау)

21.

Бақылаудың түрі

a)

Сынау бақылау

b)

Жай бақылау

c)

Жүйеленген бақылау

d)

Уақытпен бақылау

e)

Бақылай отырып болжау

22.

Арнайы мектептерде әдістемелік бірлестікке жетекшілік міндеті мынаған жүктеледі

a)

Мектеп директорының оқу – тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына

b)

Математика пәнінің мұғаліміне

c)

Тәрбие жұмысының жетекшісіне

d)

Жоғары сынып мұғаліміне

e)

Логопедке

23.

Педагог-психолог іс-әрекетінің бағыттары

a)

Тәрбиеленушілердің психикалық, соматикалық және әлеуметтік қалыптылығын сақтайды

b)

Тақырып бойынша жоспар құрастыру және нақтылауды қамту

c)

Инклюзивті оқытуға қосу үшін балаларды негізделген іріктеу

d)

Қалыпты дамып келе жатқан құрдастар ортасына қосылу мүмкіндігі

e)

Қажетті консультациялық көмек алу мүмкіндігі

24.

ЕБҚБ-ның жеке басын дамыту

a)

Құрбыларымен дұрыс қарым- қатынастарды қалыптастыру

b)

Балада қоғамға қажеттілік сенімін дамыту

c)

Коммуникативті әрекеттерді негізгі үлгілерімен танысу

d)

Тәртіп мәдениетіне қажет сапаларды қалыптастыру

e)

Тазалыққа үйрету

25.

ПДТ балалар үшін қолайлы психологиялық атмосфераны сақтау мыналарды қамтиды:

a)

білім беру мекемесіне тиісті материалдық-техникалық базамен, арнайы жабдықтармен жарақтандыру

b)

оқу процесін кадрлық қамтамасыз ету

c)

эмоционалды қолдау

d)

ата-аналарға, педагогтарға және мамандарға төзімділікті дамыту

e)

ерте түзету арқылы интеграция

426-450 инклюзия

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Similar Resources on Wayground