Worksheets301-350
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Өкілеттіктерді бөлуге қандай басқару функциясы жатады
a)
Бағыныштылардың қызметін басқару
b)
Нәтижені басқару
c)
Педагогикалық маркетинг
d)
Оқу үрдісін бақылау
e)
Оқу бағдарламасының тиімділігін бағалау
2.
Білім беру менеджері жұмысының негізгі «өнімі» дегеніміз не
a)
Оқушыларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту дәрежесі
b)
Қаржылық есеп беру
c)
Мектептің ұйымдық құрылымы
d)
Тәрбие процесін жоспарлау
e)
Әкімшілік бұйрықтар
3.
Төмендегі басқару принциптерінің қайсысы тыныштық атмосферасын құрумен байланысты
a)
Моральдық қауіпсіздік принципі
b)
Адамгершілік принципі
c)
Объективтілік принципі
d)
Жауапкершілік принципі
e)
Ғылымилық принципі
4.
Мұғалімнің мінез-құлқы топ нормаларына сәйкес келмеген кезде қайшылық түрлері туындайды?
a)
Күтулердің қайшылықтары
b)
Кәсіби қақтығыстар
c)
Жеке тұлғаның сәйкес келмеу конфликтілері
d)
Әкімшілік қақтығыстар
e)
Әлеуметтік қақтығыстар
5.
Мектептің дамуын бағалау және болжау қандай процесске жатады
a)
Педагогикалық мониторинг
b)
Педагогикалық маркетинг
c)
Әкімшілік бақылау
d)
Ұйымдастырушылық диагностика
e)
Әлеуметтік талдау
6.
Басқару принциптерінің қайсысы мектептің бүкіл жұмысында табысқа жетумен байланысты
a)
Өзектілік принципі
b)
Объективтілік принципі
c)
Адамгершілік принципі
d)
Ғылымилық принципі
e)
Моральдық қауіпсіздік принципі
7.
Конфликттегі мінез-құлықтың қандай стратегиясы ымыра іздеумен байланысты
a)
Ымыра
b)
Жалтару
c)
Мәжбүрлеу
d)
Тегістеу
e)
Қақтығысты күшейту
8.
Ұжымда демократияның дамуымен қандай басқару әдісі байланысты
a)
Қоғамдық әсер ету әдістері
b)
Әкімшілік әдістер
c)
Экономикалық әдістер
d)
Психологиялық қысым көрсету әдістері
e)
Авторизация әдістері
9.
Қандай басқару функциясы тиімді жұмыс істеуге жағдай жасауға бағытталған
a)
Білім беру мекемесінің қызметін жоспарлау
b)
Қабылданған шешімдердің орындалуын бақылау
c)
Әкімшілік басқаруды бағалау
d)
Қаржылық бақылау
e)
Тәртіптік жаза қолдану
10.
не ұжымдық болып саналады
a)
белгілі бір даму деңгейіне жеткен ортақ мақсаттарға біріктірілген адамдар тобы
b)
адамдардың кездейсоқ жинағы
c)
мүдделері бір адамдар тобы
d)
бір мекеменің қызметкерлері
e)
студенттер тобы
11.
персоналмен жұмыстың негізгі бағыттары қандай
a)
кадрлар қажеттілігін анықтау, біліктілігін арттыру, персоналды бағалау
b)
жаңа қызметкерлерді оқыту, мотивация жасау
c)
есепті тексеру, қателерді талдау
d)
сабаққа қатысуын бақылау, тәртіптік шаралар
e)
тестілеу және әңгімелесу
12.
білім беру мекемесінің кадр саясатына не кіреді
a)
жоспарлау, персоналды бөлу, персоналды бағалау
b)
қаржылық менеджмент
c)
оқу бағдарламасын әзірлеу
d)
оқушылардың оқу жетістіктерін талдау
e)
ата-аналар жиналысын бақылау
13.
кадрлық жұмыста қандай әдістер қолданылады
a)
диагностикалық, болжамдық, эксперименттік
b)
әкімшілік, үйлестіруші, бақылаушы
c)
реттелетін, міндетті, ұсынымдық
d)
стратегиялық, тактикалық, жедел
e)
оқу, тәрбиелік, қаржылық
14.
диагностикаға қандай әдістер жатады
a)
әңгіме, бақылау, тесттер
b)
тренинг, коучинг, кеңес беру
c)
іскерлік ойындар, сертификаттау, модельдеу
d)
құжатты талдау, жоспарлау, есеп беру
e)
еңбек нарығын талдау, статистика, болжау
15.
болжау әдістеріне не жатады
a)
жұмысшының үйлесімділігін модельдеу
b)
емтихандарды өткізу
c)
қызметкерлерді аттестациялау
d)
жоспарлау
e)
жиналыстарды ұйымдастыру
16.
білім беру мекемесінің басшысына тән белгілердің бірі қандай
a)
оқытушылар мен студенттер ұжымын басқару
b)
бухгалтерлік есеп
c)
санитарлық нормалардың сақталуын бақылау
d)
жаңа білім беру стандарттарын әзірлеу
e)
ұжыммен қарым-қатынассыз оқу процесін басқару
17.
көшбасшы тұлғасының факторын қандай үш компонент құрайды
a)
тұлғалық бедел, бағыныштылармен қарым-қатынасы, көшбасшылық стилі
b)
қаржылық тәртіп, әдістемелік білім, физикалық төзімділік
c)
білім деңгейі, жасы, еңбек өтілі
d)
шет тілдерін білу, коммуникативті дағдылар, күйзеліске төзімділік
e)
сыртқы түрі, дауысы, қолжазбасы
18.
көшбасшы бейнесінің үш бөлігі қандай
a)
сыртқы, ішкі, кәсіби
b)
интеллектуалдық, физикалық, эмоционалдық
c)
ресми, жеке, корпоративтік
d)
құрылымдық, қызметтік, эстетикалық
e)
әкімшілік, педагогикалық, тәртіптік
19.
менеджердің кәсіби қасиеттері қандай
a)
арнайы және жалпы іскерлік қасиеттер
b)
қоғамдағы жоғары мәртебе
c)
қатаң тәртіпті бақылау
d)
оқыту бағдарламаларын құрастыра білу
e)
компьютермен жұмыс істей білу
20.
педагогикалық құзыреттілікке не кіреді
a)
педагогика, психология, әдістеме саласындағы білім
b)
қаржылық басқару дағдылары
c)
оқу бағдарламасын әзірлеу
d)
сабаққа қатысуды бақылау
e)
жиналыстар өткізу
21.
білім менеджері үшін қандай параметрлер маңызды
a)
жоспарлау, шешім қабылдау, көшбасшылық
b)
шет тілдерін білу
c)
дене дайындығының жоғары деңгейі
d)
қатаңдық пен ауырлық
e)
есептерді құрастыра білу
22.
білім беру менеджерінің стратегиялық ойлауына не кіреді
a)
болашақтағы жағдайды талдау, баламаларды анықтау
b)
ағымдағы шығындар есебі
c)
тәртіпті бақылау
d)
сабаққа қатысуды қадағалау
e)
есеп дайындау
23.
басқару стиліне қандай факторлар әсер етеді
a)
ішкі және сыртқы
b)
моральдық-этикалық
c)
стратегиялық және тактикалық
d)
экономикалық және әлеуметтік
e)
әкімшілік-құқықтық
24.
басқару стилінің ішкі факторларына не жатады
a)
мінез, қабілет, дүниетаным
b)
заңдар, ережелер
c)
құрылтайшылардың талаптары
d)
экономикалық жағдайлар
e)
қаржылық ресурстардың болуы
25.
оқу орындарында биліктің қандай түрлері бар
a)
ерікті мәжбүрлеу, көтермелеу, сарапшылық билік, үлгі-өнеге, заңды билік
b)
әкімшілік, педагогикалық, қаржылық
c)
тура, жанама, аралас
d)
жедел, стратегиялық, тактикалық
e)
реттелетін, таңдаулы, шартты
26.
басқарудың негізгі стильдері қандай
a)
авторитарлық, демократиялық, либералдық-анархисттік
b)
әкімшілік, стратегиялық, тактикалық
c)
харизматикалық, манипуляциялық, агрессивті
d)
қаржылық, заңдық, консультативтік
e)
эмоционалды, ұтымды, формалды
27.
авторитарлық басқару стиліне не тән
a)
биліктің басшының қолында орталықтандырылуы
b)
ұжымдық шешім қабылдау
c)
бақылаудың толық болмауы
d)
барлық қатысушылардың теңдігі
e)
минималды басқарушылық ықпал
28.
басқарудың демократиялық стилінің айырмашылығы неде
a)
билікті орталықсыздандыру, ұжымдық шешімдер
b)
қатаң бақылау және жазалау
c)
тәртіптің толық болмауы
d)
бағыныштылардың абсолютті дербестігіне ұмтылу
e)
шешім қабылдаудағы авторитарлық көзқарас
29.
либералды-анархиялық стильге не тән
a)
менеджердің араласуы жоқ
b)
әрбір қызметкерді бақылау
c)
қатаң тәртіптік шаралар
d)
тұрақты команда жиналыстары
e)
жұмысты нақты жоспарлау
30.
менеджер портретін құрайтын негізгі үш құрамдас қандай
a)
өмірбаяндық деректер, табиғи қасиеттер, алынған қасиеттер
b)
табыс деңгейі, жұмыс орны, еңбек өтілі
c)
әлеуметтік жағдайы, жеке байланыстары, жұмыс тәжірибесі
d)
дене дайындығы, интеллект деңгейі, шет тілдерін білу
e)
тәртіп, бақылау, қатаңдық
31.
көшбасшы бейнесінің сыртқы бөлігіне не кіреді
a)
сыртқы түрі, мінез-құлқы
b)
білім, дағды, тәжірибе
c)
көшбасшылық қасиеттер, шешімділік
d)
стратегиялық ойлау, шығармашылық
e)
жауапкершілік, ұқыптылық
32.
көшбасшы бейнесінің ішкі бөлігіне не кіреді
a)
мінез-құлық, сөйлеу мәдениеті, юмор сезімі
b)
тәртіп, қатаңдық, бақылау
c)
оқыту әдістері, психологиядағы білім
d)
жұмыс тәжірибесі, біліктілігі
e)
коммуникативтілік, ұқыптылық
33.
көшбасшы бейнесінің кәсіби бөлігіне не кіреді
a)
жеке байланыстар, қаржылық жағдай
b)
қатаңдық, талапшылдық, тәртіптілік
c)
юмор сезімі, шығармашылық, достық
d)
ұжымда жұмыс істей білу, күш-қуат, көңілділік
34.
жалпы іскерлікке қандай қасиеттер жатады
a)
энергия, ұйымшылдық, ақыл-ойдың икемділігі
b)
нормативтік құқықтық актілерді білу, құжаттармен жұмыс істеу
c)
тәртіпті бақылау, қатаңдық
d)
стратегиялық жоспарлау, болжау
e)
жауапкершілік, ұқыптылық
35.
білім беру менеджері нені ескеруі керек
a)
мектептің жүйе ретіндегі ерекшелігі
b)
қызметкерлердің қаржылық жағдайы
c)
оқушылардың жасы
d)
мұғалімдердің еңбек жағдайы
e)
оқу сағаттарының саны
36.
оқу орнының дамуының негізгі бағыттары қандай
a)
HR, қаржылық жоспарлау, өзгерістерді басқару
b)
сабаққа қатысуын бақылау, құжаттарды тексеру, ата-аналармен жұмыс
c)
жалақыны, материалдық ынталандыруды арттыру
d)
статистикалық есеп, тәртіпті бақылау
e)
жаңа студенттерді тарту, жарнама
37.
білім беру менеджерінде қандай маңызды дағдылар болуы керек
a)
жоспарлау, коммуникация, персоналды басқару
b)
оқу үлгерімін, сабаққа қатысу есебін бақылау
c)
қаржылық есеп беруді білу, тәртіптік жаза қолдану
d)
тексерулер жүргізу, бақылау құжаттамасы
e)
әкімшілік бақылау, нормативтік талаптарды сақтау
38.
білім беру менеджерінің көшбасшылығына не кіреді
a)
кемшіліктерге сыни көзқарас, жауапкершілікті қабылдау
b)
тәртіпті бақылау, құжаттарды тексеру
c)
қатаң есеп, қаржылық есеп
d)
жиналыстар өткізу, есептерді дайындау
e)
оқушылармен жұмыс, білімдерін тексеру
39.
өзгерістерді басқару нені сипаттайды
a)
икемділік, тәуекелге бару, әртүрлі жағдайда жұмыс істеу
b)
бағыныштыларға бақылау, қатаң тәртіп
c)
құжат айналымы, сабаққа қатысу есебі
d)
жоспарларды орындау, нұсқауларды орындау
e)
нормативтік-құқықтық актілерді қатаң сақтау, есеп берумен жұмыс жасау
40.
команданы тиімді басқару үшін қандай қасиеттер маңызды
a)
ұйымшылдық, коммуникативтілік, жауапкершілік
b)
қаттылық, қатаңдық, бақылау
c)
тәртіп, құжаттарды тексере білу, есеп беру
d)
ұқыптылық, нормативтік-құқықтық актілерді білу, бухгалтерлік есеп жүргізу
e)
шығармашылық, дәстүрлі емес ойлау, эмоционалдылық
41.
оқу орындарында билік етудің қандай әдістері қолданылады
a)
үлгі күші, заңгерлік, сарапшылық, мәжбүрлеу, мадақтау
b)
қаржылық, әкімшілік, педагогикалық
c)
жетекші, бағыныңқы, ұжымдық
d)
стратегиялық, тактикалық, жедел
e)
саяси, экономикалық, тәрбиелік
42.
заңды билікке не тән
a)
басшының ресми мәртебесі және бұйрықтар шығару құқығы бар
b)
қызметкерлер жазалау қаупімен бұйрықтарды орындайды
c)
шешімдер тек ұжымдық түрде қабылданады
d)
менеджер тек жеке байланыстарға сүйенеді
e)
басқару толық өзін-өзі басқаруға негізделген
43.
білім беру мекемесінің басшысы үшін қандай табыс факторлары маңызды
a)
кәсіби дайындық, рахат үшін жұмыс, заманауи тәсілдер
b)
тәртіпті бақылау, қатаңдық, қатаңдық
c)
жоғары білім деңгейі, қаржылық сауаттылық
d)
құжаттармен жұмыс істей білу, нормативтік құқықтық актілерді білу
e)
ұқыптылық, зейінділік, тиімділік
44.
Қазақстандағы білім саласына қандай министрліктер жауапты?
a)
Білім министрлігі мен Ғылым және жоғары білім министрлігі
b)
Мәдениет және спорт министрлігі
c)
Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі
d)
Ішкі істер министрлігі
e)
Денсаулық сақтау министрлігі
45.
9-сыныптан кейін оқушылар қандай құжат алады?
a)
Негізгі орта білім туралы аттестат
b)
Орта білім туралы аттестат
c)
Кәсіптік білімі туралы диплом
d)
Мектепті бітіргені туралы куәлік
e)
Студенттік жеке куәлік
46.
Жоғары оқу орындарына түсу емтиханы қалай аталады?
a)
Ұлттық бірыңғай тестілеу (ҰБТ)
b)
Мемлекеттік біліктілік емтиханы
c)
Орталық тестілеу
d)
Міндетті бітіру емтиханы
e)
Қорытынды мемлекеттік аттестаттау
47.
Қазақстандағы орта білім қандай деңгейлерді қамтиды?
a)
Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта
b)
Дайындық, негізгі, жоғары
c)
Мектепке дейінгі, мектеп, университет
d)
Бакалавриат, магистратура, аспирантура
e)
Лицей, гимназия, университет
48.
Негізгі кәсіптік білімді қайдан алуға болады?
a)
Мамандандырылған лицейлерде
b)
Университеттерде
c)
Ғылыми институттарда
d)
Ғылыми орталықтарда
e)
университеттерде
49.
Колледждерде білімнің қандай деңгейі алынады?
a)
Орта кәсіптік
b)
Бастауыш білім
c)
Жоғары білім
d)
Магистратура
e)
Аспирантура
50.
Колледжде жаңа мамандық ашу үшін не қажет?
a)
Нақты тапсырыс берушінің болуы және аймақтық жұмыспен қамту мекемесінің қорытындысы
b)
Колледж директорының шешімі
c)
Студенттік қолдау
d)
Ата-аналар комитетінің бекітуі
e)
Жергілікті әкімшіліктің рұқсаты
100 %
