B) Ерекше қажеттілігі жоқ балаларды ғана оқытуға бағытталған жүйе

A) Барлық балалардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың білім беру процесіне толықтай қатысуын қамтамасыз ету

C) Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнайы мектептерде оқыту

D) Білім беру мекемелерінде бәсекелестікті арттыру үшін іріктеу жүргізу

E) Тек қана үйде оқытуды ұйымдастыру жүйесі

A) Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды сипаттайтын термин

B) Жалпы білім беруден озып кеткен балалар

C) Әлеуметтік жағдайы төмен балалар

D) Шетел азаматтарының балалары

E) Спорттық дарынды балаларды сипаттайтын ұғым

A) Лев Выготский

B) Лео Каннер

C) Ганс Аспергер

D) Александр Лурия

E) Жан Пиаже

A) Әртүрлілікті мойындау және құрметтеу

B) Бәсекелестікті күшейту

C) Мектептен тыс оқытуды арттыру

D) Дарынды балаларға басымдық беру

E) Үйде оқытуға көшу

A) Әртүрлі қажеттіліктерді ескеру және әр бала үшін бейімделген білім беру ортасын құру

B) Тек жоғары нәтижеге жеткен оқушыларды қолдау

C) Оқушыларды алдын ала таңдау арқылы оқыту

D) Арнайы білім беру бағдарламаларын тек артықшылықты топқа қолдану

E) Балаларды оқытуда қиындықтары үшін оқудан шеттету

A) В.С. Мухина

B) Л.С. Выготский

C) С.Я. Рубинштейн

D) С.С. Корсаков

E) И.А. Соколов

A) Барлық балалардың білім алу құқығының теңдігі

B) Тек арнайы мамандандырылған мектептерді қолдау

C) Мүгедектігі бар балаларды жеке оқшаулау

D) Білім беру сапасын тек дарындылар үшін арттыру

E) Білім беруде бәсекелестікті арттыру

A) Табиғи қабілеттері мен жетістіктері

B) Денсаулығы мен отбасылық жағдайы

C) Білім деңгейі мен әлеуметтік мәртебесі

D) Ұлты мен діні

E) Жынысы мен жасына байланысты

A) Әртүрлі оқушылардың тең мүмкіндіктерін қамтамасыз ету

B) Білім сапасын тек үздіктер үшін арттыру

C) Балалардың дарындылығына қарай бөлу

D) Тек арнайы мектептерді дамыту

E) Қиын оқушыларды оқудан шеттету

A) Күрделі құрылымды бұзылыстар (коморбидті бұзылыстар)

B) Арнайы оқу қажеттілігі

C) Инклюзивті оқытудың бастапқы кезеңі

D) Ерекше жағдайдағы балаларды оқыту әдісі

E) Қалыпты даму ауытқуы

A) Психикалық дамудың әлеуметтік-психологиялық тежелуі

B) Биологиялық себептермен туындайтын психикалық ауытқу

C) Туа біткен неврологиялық бұзылыстар

лық бұзылыстар

D) Уақытша білім беру қажеттілігі

E) Физиологиялық негіздегі когнитивті бұзылыс

A) Ақыл-ой кемістігі

B) Мидың минимальды дисфункциясы (ММД)

C) Аутизм спектрі бұзылыстары

D) Қозғалыс бұзылыстары

E) Сенсорлық интеграцияның бұзылыстары

A) 90-110

B) 70-80

C) 50-69

D) 35-49

E) 20-34

A) Әр балаға тең мүмкіндік беру, қолдау көрсету, әртүрлілікті құрметтеу

B) Ерекше балаларды оқшаулау

C) Дарынды балалармен ғана жұмыс істеу

D) Білім беру процесінде рейтинг жүйесін енгізу

E) Қатаң іріктеу арқылы балаларды бөлу

A) Тек қана дарынды балалар

B) Интеллектуалды дамуы қалыпты, бірақ оқу, жазу, есептеу дағдыларында қиындық көретін балалар

C) Әлеуметтік жағдайы төмен отбасынан шыққан балалар

D) Денсаулығы нашар балалар

E) Спортқа қабілетті балалар

A) Әлеуметтік педагог

B) Әдістемелік бірлестік

C) Логопед

D) Арнайы педагог (дефектолог)

E) Мектеп директоры

A) Әлеуметтік инклюзияны қолдау

B) Білім деңгейіне қарай топтарға бөлу

C) Ерекше балаларды оқшаулау

D) Бәсекелестік орнату

E) Шеттету арқылы бейімдеу

A) Әлеуметтік қызметкер

B) Мектеп директоры

C) Педагог-психолог және арнайы педагогтар

D) Денсаулық сақтау мамандары

E) Сынып жетекшісі

A) Әлеуметтік бейімделу бұзылыстары бар балалар

B) Ерекше қабілетті балалар

C) Спортқа икемді балалар

D) Діни мектеп оқушылары

E) Шетелден келген оқушылар