wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тəрбие жүйесі бойынша сұрақтар

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Қоғамдық жəне жеке талпыныстар мен құндылықтардық толық бірігуі:

a)

Нонконформизм

b)

Үйлесімділік

c)

Конформизм

d)

Басу

e)

Лидерлық

2.

Тəрбиенің негізгі компоненттерінің өзара əрекет үдерісінде көрінетін жəне интегративтік сипатқа ие, біртұтас əлеуметтік ағза:

a)

Тəрбиелік жүйе

b)

Педагогикалық қызмет

c)

Оқу үдерісі

d)

Ойын əрекеті

e)

Педагогикалық қарым-қатынас

3.

Тəрбиелік жүйенің құрылымы басталады:

a)

Бағдарламалаудан

b)

Моделдеуден

c)

Өткен жыл бойынша əрекет нəтижелерін талдаудан

d)

Үлгірімді қорытындылаудан

e)

Сынып ұжымының бірігуінен

4.

Тəрбиелік жүйе жайындағы түсінікті білдіретін, біртұтас ұжымды қалыптастыру бойынша үрдіс ол –

a)

Мотивация

b)

Қалпына келтіру

c)

Диагностикалау

d)

Дəлелдеу

e)

Моделдеу

5.

Сынып жетекшісі, оқушылар олардың ата-аналары, педагогтар - олар:

a)

Тəрбиелік жүйенің обьектілері

b)

Тəрбиелік жүйенің субъектілері

c)

Қарым-қатынас ортасы

d)

Жүйені білдіруші белгі

e)

Тəрбиелік жүйенің компоненттері

6.

Тəрбиелік жүйенің тұжырымдамасы (бағдарлама) басталатын бөлімі:

a)

Тəрбиелік жүйенің мақсаты мен міндеттері

b)

Сыныптың қысқаша сипаттамасы

c)

Функциялау жəне құрастыру механизмі

d)

Тиімділікті қарастырудың критерийі

e)

Тəрбиелік жүйенің перспективалары жəне принциптері

7.

В.А.Караковский өз тəрбие жүйесінде көрсеткен:

a)

Саяси ақпаратты өткізудің əдістемесін

b)

Дебат əдістемесін

c)

Ұжымдық шығармашылық істердің əдістемесін

d)

Оқытудың дамытушылық технологиясын

e)

Инновациялық технологияларды

8.

В.А.Караковскийдің тəрбиелік жүйесінің бірінші кезеңінде:

a)

Өзін-өзі басқару органдары құрылды

b)

Перспективалық бағыттағы жұмыстар жүргізілді

c)

Əрекеттің жетекші түрлері өзгертілді

d)

Педагогикалық жəне оқушылар ұжымдарында, олардың əрекеттеріне диагностика жүргізілді

e)

Оқытудың қазіргі технологиялары апробациядан өткізілді

9.

Ұжымдағы тұлға тəрбиесі – ол тəрбиелік жүйені анықтаған:

a)

К.Д.Ушинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

С.Кубраков

d)

А.С.Макаренко

e)

А.Н.Леонтьев

10.

В.А. Сухомлинскийдің тəрбиелік жүйесі қалыптаса бастады:

a)

Мектеп No825 Мəскеу қаласында

b)

Павлыш орта мектебінде

c)

Штутгартте

d)

Ленинградта

e)

А.Горький атындағы Коммунада

11.

С.Курганов «Мəдениеттер диалогының мектептері» тəрбиелік жүйесінің негізіндегі идеялар ұсынған:

a)

М.Бахтин, В.Библер

b)

М. Монтень, Г. Спенсер

c)

К. Роджерс, А. Маслоу

d)

Л.Н.Толстой, В.А.Сухомлинский

e)

Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци

12.

И.П.Ивановтың, Ф.Я.Шапиро «Педагогика общей заботы», тəрбиелік жүйесінің басты құрастырушысы болып келеді:

a)

Қабырға газетін безендірудің əдістемесі

b)

Ойын өткізудің əдістемесі

c)

Коммунарлық əдістемесі

d)

Дебат əдістемесі

e)

Əр түрлі əрекеттерді ұйымдастырудың ə

13.

Тəрбиелік жүйенің даму кезеңдері:

a)

Қалыптасу, жұмыспен өтеу, біржола безендіру

b)

Жасау, ұйымдастыру, нəтиже

c)

Қалыптасу, жасау, ұйымдастыру

d)

Құрылым, мақсат, міндеттер, мазмұн

e)

Бірлесе басқару, өзін-өзі басқару

14.

Отбасы жағдайындағы балаға мақсатпен бағытталған тəрбиелік жəне басқаруға келмейтін əлеуметтік əсердің жиынтық мəнін құрайды:

a)

Мектеп тəрбиесі

b)

Мектепке дейінгі тəрбие

c)

Отбасы тəрбиесі

d)

Қосымша білім беру

e)

Элитарлық білім беру

15.

Бала тұлғасының дамуында жан-жақты жəне үйлесімді тəрбие бойынша педагогтардың жəне отбасының күшейту координациясы:

a)

Отбасы жəне мектептің өзара əрекеті

b)

Əлеуметтік тəрбие

c)

Отбасы тəрбиесі

d)

Инклюзивті білім беру

e)

Тəрбиелік ұйымдастырулырдың өзара əрекеттестігі

16.

Отбасы ортасын бала тəрбиесінде табиғи қажеттілік деп санады:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

С.Т.Шацкий

17.

Отбасы тəрбиесіндегі ертерек кезеңіне ерекше мəн берген жəне бұл кезең адамның балалық шағына үлкен əсерін тигізеді, сонымен қатар оның қалған өміріне ұмытылмас із қалдырады деп санады:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

С.Т.Шацкий

18.

Отбасы тəрбиесінің теориясы жəне практикасын ұсынған советтік педагогтар:

a)

А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, С.Т.Шацкий

b)

В.Г.Белинский, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий

c)

В.А.Сухомлинский, Е.Н.Водовозов, В.М.Бехтерев

d)

А.С.Макаренко, А.И.Герцен, К.Д.Ушинский

e)

П.Ф.Лесгафт, И.А.Колесникова, А.А.Реан

19.

А.С. Макаренко кітабында отбасындағы тəрбие жайы аталады:

a)

Стандарттан тыс бала

b)

Ата-аналар үшін кітап

c)

Аналар мектебі

d)

Эмиль немесе тəрбие жайында

e)

Адам тəрбиенің құралы ретінде

20.

Бала құқығы жайындағы Конвенцияға сəйкес, қолданылатын əлеуметтік педагогикалық қызметтің əдістері:

a)

Баланың адами абыройына сыйластық білдіру əдістері

b)

Діни жəне полимəдениеттілік тəрбиенің əдістері

c)

Жазалау, талап қою, тексеру əдістері

d)

Дəстүрлі оқытудың əдістері

e)

Отбасы тəрбиесінің əдістері

21.

Балаларға ‘‘жылы жағдай’’ орнататын, отбасы тəрбиесінің тактикасы:

a)

Ынтымақтастық

b)

Қатар өмір сүру

c)

Конфронтация

d)

Гиперқамқорлық

e)

Диктат

22.

Ата-аналар баланы қандай бар, солай қабылдау керек - бұл принцип:

a)

Мақсатпен бағыттылық

b)

Жоспарлы

c)

Гуманистік

d)

Ғылымилық

e)

Келісушілік

23.

Қазіргі отбасы тəрбиесі принциптерінде негізделу қажет:

a)

Авторитарлық педагогиканың

b)

Гуманистік педагогиканың

c)

Вальдорфтік педагогиканың

d)

Əлеуметтік педагогиканың

e)

Технократтық педагогиканың

24.

ҚР ‘‘Білім туралы’’ Заңына сəйкес бала тəрбиесіне жауапкершілік алады:

a)

Отбасы

b)

Мектеп

c)

Мемлекет

d)

Білім беруді басқару мекемесі

e)

Қоғамдық ұйымдар

25.

Отбасы жəне мектептің өзара əрекеті анықталады:

a)

Бала санасына тигізетін əсер үдерісі, мінез-құлқы жəне сезімі

b)

Отбасы жəне мектеп тəрбиесінің біріккен қызмет үдерісіндегі келісімді мақсаттар, формалар жəне əдістер

c)

Отбасы жəне мектеп жағдайында баланың мақсатпен бағытталған дүниетанымын қалыптастыру үдерісі

d)

Сыныптың ата-аналар жиналысын ата-аналар жəне педагогтармен бірігіп ұйымдастыру үдерісі

e)

Жүйелердің бір-бірімен əрекет үдерісі

26.

Мектеп жəне отбасы арасындағы қарама-қайшылықты шешу үшін:

a)

Серіктестік қарым-қатынастың орнатуы

b)

Келісу негізіндегі өзара əрекет

c)

Отбасы қамқорлығы негізіндегі өзара əрекет

d)

Отбасы қарым-қатынасына араласпаудың тактикасы

e)

Қызу кикілжің қарым-қатынастың орнату

27.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасын көрсетіңіз:

a)

Жеке-дара, топтық

b)

Жалпы, топтық

c)

Жеке-дара, топтық, жалпы

d)

Насихаттың өзіндік формасы

e)

Жиналыс, ұжымдық шығармашылық əрекет, ойын

28.

Дидактика:

a)

Тұлға тəрбиесінің заңдылықтары жайындағы ғылым

b)

Оқушыларға теоретикалық əрекет ұйымдастыру негіздері жайындағы педагогика саласы

c)

Тұлғаны дамытудың заңдылықтары жайындағы ғылым

d)

Білім беру жəне оқытудың теоретикалық жəне технологиялық негіздері жайындағы педагогика саласы

e)

Ғылымның тарихи даму кезеңдерін зерттеу теориясы

29.

Оқыту үдерісінде қалыптасқан жүйедегі білім, іскерлік, дағдылардың, ойлаудың амалдары мен түрлері ...

a)

Оқыту

b)

Сабақ беру

c)

Білім беру

d)

Тəрбие

e)

Ғылыми таным

30.

Өз білімін жетілдіру – ол:

a)

Тұлғалық сапаларды өзіндік дамыту

b)

Мұғалім мен оқушылардың мақсатпен бағытталған өзара əрекеттестігі

c)

Педагогтың жетекшілігімен жүргізілетін оқыту үдерісі

d)

Адамның танымдық əрекетіне мақсатпен бағытталған үдеріс жəне нəтиже

e)

Бұқаралық ақпарат ортаның көмегімен өзін-өзі жетілдіру

31.

Білім беру үдерісінің мəні

a)

Біртұтастылығымен, элементтердің өзара байланыстылығымен сипатталатын дидактикалық жүйе

b)

Əлеуметтік-ескерілген жүйе

c)

Мұғалімнің оқу-тəрбиелік жұмысының жүйесі

d)

Оқушылардың жүйелі түрдегі өздерінің ұйымдастырған танымдық əрекеті

e)

Жетекші кадрларға тəуелді басқару жүйесі

32.

Оқыту-ол:

a)

Мұғалімнен оқушыларға оларды өмірге дайындау мақсатымен берілетін білім

b)

Білім,іскерлік,дағдыны игеру мақсатындағы оқушылардың өзіндік оқыту жұмысын ұйымдастыру

c)

Білім,іскерлік жəне өмірге дайындықты беруге бағытталған мұғалімнің қызметі

d)

Мұғалім мен оқушылардың білім,іскерлік жəне ақыл-ой мəдениетін қалыптастыру жүйесін игеру бойынша біріккен əрекеті

e)

Білім,іскерлік,дағдының игерілу барысындағы мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынасы

33.

Педагог пен оқушылардың дидактиктикалық өзара əрекеті негізделеді...

a)

Қарым-қатынастағы субъект – объектілікке

b)

Өзара байланыстағы субъект – субъектілікке

c)

Əрекеттегі объект – субъектілікке

d)

Объект – объектілік принциптерде

e)

Субъективтік ой-пікірлерде

34.

Өз білімін жетілдіруде оның маңыздылығын жəне міндеттілігін көрсететін білім берудің белгілері:

a)

Мақсатпен бағыттылық

b)

Көпфакторлық

c)

Нəтижелердің анықталмағандығы

d)

Тұрақтылық

e)

Үздіксіздік

35.

Оқыту үдерісінің қорытындысын жобалайтын, жобалау қажеттігін айқындайтын белгі:

a)

Беріктілігі

b)

Үздіксіздігі

c)

Көпфакторлығы

d)

Екі жақты мінездеме

e)

Мақсаттыбағыттылығы

36.

Оқытудың екі жақты сипаты:

a)

Мектеп пен отбасының өзара əсері

b)

Өзіндік білім алу мен оқудың өзара серттілігі

c)

Сынып жəне оқушы өзара қарым қатынасы

d)

Оқу мен сабақ берудің ара- қатынасы

e)

Білім мен тарбие

37.

Оқытудың практикалық міндеті мен білімнің қазіргі деңгейінің арасындағы, оқушылардың қабілеттілігі мен біліктіліктілігі арасындағы қарама қайшылық болып...

a)

Педагогогикалық мəселе

b)

Оқыту үдерісінің қозғаушы күші

c)

Оқушылардың танымдық белсенділіктерін дамыту шарты

d)

Оқыту үдерісінің мəні

e)

Педагогикалық жағдай

38.

Оқыту үдерісісінің компонентті құрылымы:

a)

Мотивациялық-мақсатты

b)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды

c)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды, операциялы-қызметтік

d)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды, операциялы-қызметтік, бағалау-қорытындылы

e)

Мотивациялық-мақсатты, мазмұнды, операциялы-қызметтік, бағалау-қорытындылы, бақылау-басқармалы

39.

Оқыту үдерісінің элементтері:

a)

Мақсаты, мазмұны, формалар, əдістермен тəсілдер, қорытынды

b)

Педагог тəжірибесі, білімі, жеке əрекеті

c)

Тұлғаның жеке қасиеттерінің қалыптасуы

d)

Технологиялылық деңгей, өнімділілік, ұқыптылық

e)

Дəлел, қажеттілік, талпыныс

40.

Оқыту өзара баланысты екі үрдістен тұрады:

a)

Оқыту жəне оқу

b)

Тəрбие жəне өзін тəрбиелеу

c)

Даму жəне тəрбие

d)

Оқыту жəне дамыту

e)

Оқу жəне өзіндік даму

41.

Оқушылардың өзіндік жұмысын басқару мен оқытуды ұйымдастыру бойынша қызмет:

a)

Оқу

b)

Оқыту

c)

Білім алу жəне оқу

d)

Тану

e)

Тəрбиелеу

42.

Оқу – оқушының оқу танымдық қызметі бойынша:

a)

Білім мазмұнын меңгеру

b)

Педагогикалық үрдіс бағасы

c)

Оқу жетістіктерінің өзіндік бағалауы

d)

Жаңа ақпаратты беру

e)

Қиындықта көмек көрсету

43.

Үйрету:

a)

Білім мен білікті меңгеру механизмі

b)

Оқып зерттеу арқылы меңгеру, қайталау, бекіту жəне қолдану

c)

Əлеуметтік тұрмыста білім мен тəжірибені меңгеру.

d)

Еліктеу жолымен білім мен тəжірибені игеру, меңгеруін сезінуінсіз

e)

Білік пен қабілеттің жүйеленуі

44.

Таным үдерісінің негізгі кезеңдері:

a)

Тану, оқу, оқыту, өз бетінше оқу

b)

Қабылдау, абстракты ойлау, тəжірибе

c)

Оқу, бекіту, қолдану, жалпылау, меңгеруді бақылау

d)

Түйсік, саралау, бекіту, қолдану

e)

Айқындық, ассоциация, жүйе, əдіс

45.

Білімді игеру үдерісінің негізгі кезеңдері:

a)

Қабылдау, ойлау, қолдану

b)

Бақылау, пайымдау, ақыл, қорыту

c)

Материалды іс əрекет, қатты сөйлеу, ақыл іс əрекеті

d)

Қабылдау, ойлау, бекіту, жалпылау, қолдану

e)

Түсіндіру, түсінікті тексеру, меңгеруді бақылау

46.

Оқушыларды білім, іскерлік жəне дағды жүйесімен қаруландырып, оларды практикада қолдануды болжайтын оқытудың функциясы:

a)

Оқу

b)

Дамыту

c)

Тəрбие

d)

Ағарту

e)

Мəдени-шығармашылық

47.

Оқыту үдерісіндегі интеллектуалды, сенсорлы, ерікті - эмоционалды, қозғалмалы жəне қажеттілікті-мотивациялы салалар тұрғысын болжайтын функция:

a)

Оқу

b)

Дамыту

c)

Тəрбие

d)

Ағартушылық

e)

Мəдени-шығармашылық

48.

Анықталған көзқарастарды қалыптастыруға бағытталған сендіру, адамгершілік эстетикалық сапа жəне тұлғалық қарым қатынасты болжайтын оқытудың атқаратын қызметі:

a)

Оқу

b)

Дамыту

c)

Тəрбие

d)

Ағартушылық

e)

Мəдени-шығармашылық

49.

Тұлғаның дамуындағы оқытудың жəне ақыл-ой тəрбиесінің мəні:

a)

Мектепке дайындау мақсатымен балаларға əсер ету

b)

Əсер ету, қоршаған ортамен дұрыс қарым-қатынасқа тəрбиелеу

c)

Педагог қызметі жəне оқушылар ой өрісі мен оқу еңбегі мəдениетін қалыптастыру шығармашылығы

d)

Материалды бір оқу материалын сан қайта қайталау

e)

Білімді меңгеруде оқушылардың өзіндік шығармашылығы

50.

Оқушылардың бағытталған танымдық белсенділіктері жəне өз бетіншелігіне оқытуда тірек қажет ететін əдістеме:

a)

Этикалық

b)

Шығармашылық

c)

Полисубъектылы

d)

Жүйелік

e)

Қарым-қатынастық

51.

Оқыту үдерісі элементтерінің өзара қарым-қатынасы мен өзара шарттастығын ерекшелейтің əдістеме:

a)

Тұлғалық

b)

Интегративті

c)

Жүйелік

d)

Функционалды

e)

Шығармашылық

52.

Оқытудың заңдылықтары – бұл:

a)

Оқыту үдерісінің құрылымдық компоненті арасындағы қайталанушы байланыстар

b)

Оқыту үдерісінің бөліктері мен компоненттері арасындағы объективті, тұрақты байланыстар

c)

Оқыту үдерісінің құрылымдық бөліктерінің арасындағы қайталанушы байланыстар

d)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы объективті байланыстар

e)

Адам дамуындағы объективті жəне субъективті факторлар арасындағы байланыстар

53.

Оқу үдерісінің заңдылықтары:

a)

Дидактикалық, коммуникативті,

b)

Психологиялық, дидактикалық

c)

Əлеуметтік, дидактикалық, коммуникативті

d)

Əлеуметтік, психологиялық, дидактикалық

e)

Кибернетикалық, əлеуметтік, психологиялық

54.

Оқыту принципінде жүзеге асады:

a)

Қарама-қайшылықтар

b)

Заңдылықтар

c)

Қарым - қатынастар

d)

Ережелер

e)

Компоненттер

55.

Оқу үдерісінің басқару ережелері мен талаптардың бір тұтастығы:

a)

Тұжырымдама

b)

Принциптер

c)

Əдістеме

d)

Теория

e)

Жүйе

56.

Оқу үдерісінің принциптері өз алдына:

a)

Мұғалім жұмысының ұйымдасуына талап

b)

Мектепте оқушылардың өздерін ұстау ережелері

c)

Жұмысты жоспарлау идеялары

d)

Өзара əрекетті жүзеге асыратын мөлшерлер

e)

Қарым-қатынасты қалыптастыру көзқарастары

57.

Оқыту принципі төмендегідей қызмет атқарады...

a)

Оқу үдерісінде оқушының дамуына кешенді жағдай жасайды

b)

Сабақта оқу жұмысын ұйымдастыруда мұғалімге көмек жасайды

c)

Оқу материалын толық меңгеруді қамтамасыз етеді

d)

Мұғалімдер мен оқушылардың тəртіптендірілуі

e)

Сыныпта психологиялық ахуалды жақсарту

58.

Оқу материалын терең меңгеруді қамтамасыз ету, оның тəжірибеде еркін қолдануы мен жүзеге асыру принципіне сай талап...

a)

Беріктілік

b)

Көрнекілік

c)

Жүйелік жəне бірізділік

d)

Теория мен практиканың байланысы

e)

Ғылымилық

59.

Этномəдени əдіс заңдылықтарына əсер ететін оқыту принципі:

a)

Халықтық принцип

b)

Табиғат бойынша принцип

c)

Ғылымилық принцип

d)

Қоғамдық жəне отбасылық тəрбие бірлігі принципі

e)

Гуманизм принципі

60.

Танымдық пəннің сезімдік қабылдауы – оқыту принципінің негізі:

a)

Ғылымилық

b)

Жүйелілік

c)

Қол жетерлік

d)

Сабақтастық

e)

Көрнекілік

61.

Көрнекілік принципі оқытуда заңдылықтан шығады:

a)

Оқыту үдерісі ғылымды дамыту деңгейіне сай.

b)

Теория мен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

c)

Сабақ беру мен оқушылардың оқу белсенділігі деңгейінің өзара байланысы.

d)

Оқыту үдерісінде сезім мүшелеріне əсер ету деңгейіне оқыту тиімділігінің тəуелді болуы

e)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне тəуелді болуы

62.

Оқушылардың жас ерекшелік мүмкіндіктеріне, оқыту мазмұнына жəне əдісіне сай болуын қамтамассыз ету принципке сай талап...

a)

Беріктілік

b)

Көрнекілік

c)

Жүйелік жəне бірізділік

d)

Шамаға лайықтылық

e)

Ерікті жəне белсенді

63.

Оқытуда оқушының тұлғалық жəне ой потенциалын есепке алуды талап ететін оқытудың принципі:

a)

Субъектілік

b)

Жеке-дара жəне жас ерекшеліктерін есепке алу

c)

Қоғамдық бағыттылық

d)

Белсенділікке талпыныс

e)

Өмір мен еңбек байланысы

64.

Оқытудың ғылымилық принципі - бұл:

a)

Оқушыларды жүйелік біліммен қамтамасыз ету, ғылыми көзқарасын қалыптастыру

b)

Оқыту үдерісінде ғылыми деректерді қолдану

c)

Оқыту үдерісін гуманитарлау

d)

Ғылым жетістіктерін пайдалану

e)

Оқу үдерісінде əдебиеттерді қолдану

65.

Оқытуда ғылымилық принципі заңдылықтарға негізделген?

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту əдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

d)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне бағыныштылығы

e)

Теориямен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

66.

Оқытудың саналы жəне белсенділік принципі сипатталады:

a)

Ой жəне еңбек

b)

Қажет оқу материалды пайдалана білу

c)

Оқу материалының біртінділігі

d)

Оқушылардың белсенді қатысуында оқу материалын меңгеру

e)

Оқу материалының логикалық байланысы

67.

Оқушылардың мотивациясын, оқу материалын меңгеруге деген қызығушылығын қамтамассыз ету принципіне сай талап...

a)

Бірізділік

b)

Саналылық жəне белсенділік

c)

Көрнекілік

d)

Теориямен практика байланысы

e)

Ғылымилық

68.

Оқытуда жүйелік жəне бірізділік принципі заңдылықтарға негізделген:

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту əдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

d)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне бағыныштылығы

e)

Теориямен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

69.

Оқу материалы негізін терең меңгеруін қамтамассыз ету, оны қайталау принципіне сай талап...

a)

Беріктілік

b)

Көрнекілік

c)

Жүйелілік

d)

Теория мен практиканың байланысы

e)

Ғылымилық

70.

Оқытудың беріктілік принципі заңдылыққа негізделген:

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту əдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

d)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне бағыныштылығы

e)

Теориямен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

71.

Қабылдау мен ұғынудың арасындағы өзара қарым - қатынас пен байланысты бір жағынан есте сақтауын екінші жағынан реттеуші принципі:

a)

Жүйелілік

b)

Көрнекілік

c)

Нақтылық

d)

Ғылымилық

e)

Негізділік

72.

Дидактикалық принциптің ережеден айырмашылығы:

a)

Дидактикалық принцип ережелерде нақтыланады

b)

Ереже принципке тəуелді емес

c)

Дидактикалық принцип ережелермен анықталады

d)

Принцип ережелермен байланысы жоқ, жəне қажет етпейді

e)

Принцип ережемен тепе- тең

73.

Қарапайымнан күрделіге, белгіліден белгісізге оқыту принципінің ережесі...

a)

Ғылымилық

b)

Беріктілік

c)

Жүйелілік жəне бірізділік

d)

Ерікті жəне белсенді

e)

Тəжірибе мен теория байланысы

74.

«Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету, себепті» принципіне қатысты ереже:

a)

Белсенділік

b)

Көрнекілік

c)

Қол жетерлік

d)

Ғылымилық

e)

Тəжірибе мен теория байланыстары

75.

«Сынып болып жұмыс жасағанда, əр оқушыны ескеру қажет» принципіне қатысты ереже:

a)

Жүйелік жəне бірізділік

b)

Ерікті жəне белсенді

c)

Балалардың жеке ерекшеліктерін ескеру

d)

Беріктілік жəне негізділік

e)

Табиғат бойынша

76.

Оқыту мақсаты - бұл...

a)

Қоршаған əлем жəне əрекеттер амалдары жайындағы жүйеленген білімдерді игеру

b)

Есеп, хат, оқу дағдысын игеру

c)

Практикада меңгерілген білімді қолдану

d)

Оқушылармен мақсатты педагогикалық қарым -қатынас орнату

e)

Əлемдік түсінік пен жағымды əлемдік сезімді қамтамассыз ету

77.

Ғылыми білім жүйесін жəне олармен байланысты тəжірибелік іскерліктерді оқушылар игереді:

a)

Оқу материалын

b)

Тəрбие мазмұнын

c)

Білім жүйесін

d)

Оқулық мазмұнын

e)

Білім мазмұнын

78.

Білім мазмұнының ядросы:

a)

Практикалық ептілік

b)

Жалпы адамдық мəдениет

c)

Таным əдістері

d)

Əлеуметтік қарым -қатынас

e)

Мемлекеттік саясат

79.

Жалпы білім мазмұны:

a)

Кəсіптік білім негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тəжірибесі

d)

Өндіріс жəне технология негізі

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негіздері

80.

Кəсіптік білім мазмұны:

a)

Кəсіптік шығармашылық бойынша ғылым негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тəжірибесі

d)

Өндіріс жəне технология негізі

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негізі

81.

Білім мазмұнын таңдаудың негізгі көзі:

a)

Адамның іс-əрекеті

b)

Қоғам талаптары

c)

Ғылыми жаңалықтар

d)

Тəрбие мазмұны

e)

Техникалық жетістіктер

82.

Білім мазмұнын таңдаудың жеке тұлғалық көзі:

a)

Қоғамдық талаптар

b)

Жұртшылық пікірі

c)

Ғылыми жаңалықтар

d)

Жеке тұлға ерекшелігі

e)

Педагогикалық талаптар

83.

Білім мазмұнының компоненттері:

a)

Білім, іскерлік, дағды, шығармашылық əрекет, эмоционалдық-бағалау қатынасы

b)

Мақсат, міндет, мазмұн, нəтиже

c)

Білім, тəрбие, даму, таным

d)

Білім, білік, көзқарас, мінез-құлық

e)

Оқу жоспары, бағдарлама, оқулық, нұсқау

84.

Білім мазмұны компоненті іскерлік – бұл:

a)

Білімді қайта айту

b)

Білімді тəжірибеде қолдану

c)

Дағдыларды бекіту

d)

Жүйелі ойлау

e)

Қарым-қатынас орнату

85.

Жалпы білім мазмұнын анықтайтын құжат:

a)

Оқу бағдарламасы

b)

Стандарт

c)

Оқу жоспары

d)

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты

e)

Конституция

86.

Жалпы білім беретін мектептегі оқу пəні мазмұнын анықтайтын құжат:

a)

Білім стандарты

b)

Оқулық

c)

Оқу бағдарламасы

d)

Оқу жоспары

e)

Жаңа технологиялар

87.

Оқу пəні бойынша меңгерілетін білім мазмұнының көлемі мен құрылымын анықтайтын құжат:

a)

Жылдық жоспар

b)

Оқу жоспары

c)

Стандарт

d)

Нұсқау хат

e)

Оқулық

88.

Білім мазмұнын іріктеудің ғылыми өлшемі:

a)

Қоғамдық сұранысқа сай болуы

b)

Ғылымилық, жүйелілік, теория мен практиканың байланысы

c)

Оқушылардың қызығушылығы

d)

Ұлттық мазмұн

e)

Қолжетімділік

89.

Білім мазмұнын іріктеудің психологиялық өлшемі:

a)

Ғылымилық

b)

Тұлғалық маңыздылық

c)

Қолжетімділік, жас ерекшелікке сəйкестік, қызығушылық

d)

Қоғамның талабына сəйкестік

e)

Құндылықты бағдар

90.

Білім мазмұнын гуманитарландыру - бұл:

a)

Техникалық пəндерді күшейту

b)

Адам жəне оның құндылықтарына бағдарланған білім беру

c)

Экономикалық білімді енгізу

d)

Табиғи ғылымдарды тереңдету

e)

Жаратылыстану пəндерінен бас тарту

91.

Жеке тұлғаға бағдарланған білім мазмұны ерекшелігі:

a)

Жалпы дайындыққа бағыттылық

b)

Пəндік бағдар

c)

Жеке ерекшеліктерін ескеру

d)

Стандартқа сүйену

e)

Бағдарлама талабына бағыну

92.

Білім мазмұнын ұлттық негізде жаңартудағы басты бағыт:

a)

Техникалық білімді дамыту

b)

Жалпыадамзаттық құндылықтарды арттыру

c)

Ғылыми білімдерді күшейту

d)

Ұлттық мəдениетті енгізу

e)

Жаһандану үдерістерін басым ету

93.

Базалық білім мазмұны:

a)

Кəсіби дағды

b)

Танымдық əрекет

c)

Міндетті түрде меңгерілуге тиісті білімдер

d)

Элективті курс

e)

Жоғары деңгейдегі пəн

94.

Міндетті білім мазмұнын толықтыратын бөлік:

a)

Оқу жоспары

b)

Элективті курс

c)

Пəн аралық байланыс

d)

Қосымша əдебиет

e)

Педагогикалық технологиялар

95.

Элективті курс дегеніміз:

a)

Негізгі оқу материалы

b)

Барлық оқушыларға міндетті пəн

c)

Таңдау бойынша оқу курсы

d)

Практикалық сабақ

e)

Қосымша тапсырма

96.

Қазіргі білім мазмұнына қойылатын талаптардың бірі:

a)

Тек теориялық бағыттылық

b)

Стандарттан ауытқымау

c)

Құндылық бағдарлылық

d)

Тек практикалық бағыттылық

e)

Мұғалімнің таңдауына сай мазмұн

97.

Білім мазмұнын іріктеудің дидактикалық өлшемі:

a)

Қоғам сұранысы

b)

Оқушы қызығушылығы

c)

Ғылымилық, жүйелілік, сабақтастық

d)

Жас ерекшелік

e)

Тұлғалық мəнділік

98.

Білім мазмұнының түрлері:

a)

Жалпы жəне жекеше

b)

Жалпы, кəсіби, қосымша

c)

Теориялық жəне практикалық

d)

Бейімделген жəне бейімделмеген

e)

Міндетті жəне ерікті

99.

Қазіргі білім мазмұнының ерекшелігі:

a)

Білім көлемі көп

b)

Тек репродуктивті əрекетке бағыттылық

c)

Оқытушы рөлі күшейтілген

d)

Құндылық бағдар мен тұлғалық даму

e)

Тек пəндік білімге сүйену

100.

Қосымша білім мазмұнының мақсаты:

a)

Міндетті білім беру стандартына сəйкес білім беру

b)

Пəндік білімді тереңдету

c)

Оқушының қабілетін, қызығушылығын дамыту

d)

Оқулық мазмұнын қайталау

e)

Баға қою үшін білім беру

Similar Resources on Wayground

Фармакогнозия

100 questions

Фармакогнозия

quiz

Worksheet

•

University

ОН 3.2

101 questions

ОН 3.2

quiz

Worksheet

•

University

Терапия 1-вариант

100 questions

Терапия 1-вариант

quiz

Worksheet

•

University

Физика бойынша тест

96 questions

Физика бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University