wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тест по воспитанию

Total questions: 112

Worksheet time: 1hrs 19mins

Name
Class
Date
1.

«Жаттықтыру - бұл әр түрлі іс-әрекеттерін істей білуге машықтандыру, жұмыс орнын тиімді ұйымдастыру, уақыт және өндіру нормаларын анықтау, материалдарды, электорэнергияны, суды, газды үнемді пайдалану»- бұл тәрбие әдісі тәрбиенің қай түріне жатады

a)

еңбек тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиес

c)

дене тәрбиесі

d)

экономикалық тәрбие

e)

құқықтық тәрбиесі

2.

Қатаң ғылыми жобалау және педагогикалық іс-әрекетті қамтитын тура көрсеткіш дегеніміз не?

a)

педагогикалық технология

b)

барлығы дұрыс

c)

технология;

d)

еңбекке тәрбиелеу;

e)

құқықтық тәрбие;

3.

Бұл әр оқушының қабілетін, бейімділігін, қызығушылығын ескере отырып жеке басын дамытуды қамтамасыз ететін білім берудің жүйесі:

a)

дифференциациялап оқыту

b)

экономикаға байланысты есептер шығару;

c)

дамыта оқыту;

d)

модульді оқыту технологиясы

e)

экономикалық сөздікжасау.

4.

«Дамыған әсемдік сана мен талғамды, оны қабылдау және бағалау қабілетін қалыптастырудың мақсатқа бағыттала ұйымдастырылған процесі» - тәртібінің қай түріне жатады:

a)

эстетикалық тәрбие;

b)

адамгершілік тәрбиесі;

c)

экологиялық тәрбие;

d)

дене тәрбиесі;

e)

құлықтық тәрбие.

5.

Білім беру мазмұнына қандай факторлар әсер етеді?

a)

ғылым мен техниканың дамуы

b)

ғылымдардың методологиялық көзқарасы;

c)

озат педагогикалық тәжірибе;

d)

саясат;

e)

экономика.

6.

Балалардың оқу іс-әрекетіне қызығушылықтарын арттыру, ынталандыр

4 lines
7.

Каковы методы повышения интереса детей к учебной деятельности?

a)

познавательные игры, дискуссии

b)

работа с книгой, индивидуальные вопросы

c)

письменные работы, лекции

d)

контрольные работы

e)

лабораторные работы, упражнения

8.

Какие методы практического обучения?

a)

упражнения, практические работы, учебно-производственный труд, экскурсия

b)

тест, экзамен, лекция

c)

иллюстрация, демонстрация, беседа

d)

лекция, уведомление, конференция

e)

экзамен, контроль, лабораторный урок

9.

Основной государственный документ, который следует учитывать в управлении системой образования?

a)

Закон о образовании РК

b)

Концепция этнокультурного образования РК

c)

Концепция гуманитарного образования РК

d)

Закон о языке РК

e)

Государственная политика в сфере образования РК

10.

Какие методы обучения?

a)

устный, наглядный, практический

b)

дискуссия, беседа, коллективное собрание

c)

эвристическая беседа, анкета, эксперимент

d)

наглядный эксперимент

e)

математическое объяснение

11.

Как вы понимаете понятие обучения?

a)

это процесс целенаправленного взаимодействия ученика и учителя

b)

это работа человека, направленная на достижение цели

c)

это влияние внутренних и внешних факторов на процесс формирования личности

d)

это качество человека

12.

Как вы понимаете концепцию самостоятельного обучения?

a)

человеческая целенаправленная специальная задача, работа

b)

это процесс целенаправленного взаимодействия ученика и учителя

c)

повышение квалификации через радио и телевидение

d)

процесс, проводимый под управлением педагогов

e)

это качество, которое человек развивает, стремясь к определенной цели

13.

Какие два основных направления в научных исследованиях?

a)

теоретическое и практическое

b)

естественный эксперимент, лабораторный эксперимент

c)

интервью, письменные работы учеников

d)

наблюдение, беседа

e)

все правильно

14.

Что не способствует развитию лидерства учителя?

a)

Обучение учеников в соответствии с установленными стандартами

b)

Совместное принятие стратегических решений с коллегами для внесения изменений

c)

Взятие инициативы по улучшению практики в свои руки

d)

Участие в создании и распространении профессиональных знаний

e)

Сбор и использование фактов в совместной работе

15.

Что не относится к основным навыкам критического мышления?

a)

Мониторинг

b)

Наблюдение

c)

Интерпретация

d)

Решение

e)

Анализ

16.

Оучить

4 lines
17.

Сыни ойлаудың негізгі дағдыларына жатпайды:

a)

Мониторинг

b)

Бақылау

c)

Интерпретация

d)

Шешім

e)

Сараптау

18.

Оқыту стиліне Пажарестің ұйғарымы бойынша қатты әсер етеді.

a)

Мұғалімнің көзқарасы

b)

Мұғалімнің білімі

c)

Оқыту тәсілі

d)

Оқу құрылымы

e)

Оқу технологиясы

19.

Жаңашыл педагогика аясында АКТ қолданудағы мұғалімдер ұстанымына жататындар:

a)

Ақпаратты бағалау, таңдау, ұйымдастыру мен сақтаудағы мұғалімнің көмегі

b)

Білімді мұғалімнен оқушыға тасымалдау (беру)

c)

Шектелген дереккөздер

d)

Оқушылардың өз жұмыстарын редакциялау кезеңінде пікір алмасу мүмкіндігін шектеу

e)

Барлық дауап дұрыс

20.

Шульманға сәйкес оқытушының «үш көмекшісі» деп нені айтады?

a)

Кәсіби түсінік, практикалық дағды, кәсіби тұтастық

b)

Кәсіби түсінік, практикалық дағды, әлеуметтік жағдай

c)

Кәсіби түсінік, әлеуметтік жағдай, кәсіби тұтастық

d)

Ата-ана, әкімшілік, сынып жетекші

e)

Білім, түсінік, тапсырма мен мақсаттың бағасы

21.

«Тиімді мұғалім» анықтамасын қандай фактор сипаттайды?

a)

Көрсетілген факторлар жиынтығы

b)

Мұғалінің жетістігі (біліктілігі және сабақ беруі)

c)

Сабақ беру процесі (сабақ беру тәсілі, сабақ беру жолдары)

d)

Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас

e)

Сабақ беру нәтижелері (оқытушының тұлғалық және әлеуметтік түріндегі перспективалары)

22.

Метатаным - бұл:

4 lines
23.

Метатаным - бұл:

a)

Танымдық үдерістерді білу, түсіну және реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып-білу және ойлауды реттеу

b)

Асқын білім

c)

Бірнеше зерттеулердің нәтижесін біріктіруге мүмкіндік беретін және оларда құнды тенденциялардың айқындалмайтындығын анықтайтын, статистикалық тәсіл

d)

Когнитивті процестер

e)

Проблемалар шешімінің алгоритмдерін құра білу

24.

Whitebread зертеулеріне сәйкес оқушылар 3 жасқа дейін неге қабілетті?

a)

Өздерінің оқуы үшін жауапты болуға

b)

Барлық тапсырмаларды орындауға

c)

Басқаларды оқытуға

d)

Рефлекция жасауға

e)

Тапсырманың бір бөлігін орындауға

25.

Перри бойынша өзін-өзі реттеп оқытудың элементтері қандай?

a)

A және B

b)

Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы

c)

Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы

d)

Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы және проблеманы шешу мен мақсатқа жету үшін әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы

e)

Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы және өзіндік бағалау

26.

Оқу пирамидасының ең тиімсіз оқыту үрдісі:

a)

Мәтін оқу

b)

Практика

c)

Талқылау

d)

Демонстарция

e)

Білім беру

27.

«Оқушының ой-өрісінің дамуы олар өздеріндегі бар білімінің жаңа біліммен әсерлесуінің, немесе сыныптағы басқа да біл

4 lines
28.

«Оқушының ой-өрісінің дамуы олар өздеріндегі бар білімінің жаңа біліммен әсерлесуінің, немесе сыныптағы басқа да білім көздері: мұғалімнен, оқулықтан, құрдастарынан алынған білім негізінде жүретіндігі» неге негіз болады?

a)

Оқытудың конструктивті тәсіліне

b)

«Үштік ілім» негізінде оқытуға

c)

Диалогтік оқуға

d)

Қалай оқу керектігін үйретуге

e)

Дәстүрлі оқытуға

29.

Шанк және Циммерман бойынша метатаныммың негізгі аспектісі не?

a)

Өз бетінше жұмыс істеу және даму ниеті

b)

Өзгелерді оқыта білуі

c)

Рефлексия жасай білуі

d)

Барлық тапсырмаларды орындауға ықыласы

e)

Тапсырмаларды орындау үшін стратегияны таңдай білуі

30.

Ұсынылған сипаттамалардың ішінен, «жұмыс» жадысы анықтамасына ең аз сәйкес келетін анықтаманы таңда.

a)

Жұмысқа деген зейін тұрақты және ұзақ сақталады

b)

Жұмысқа деген зейін динамикалы және қысқа

c)

Жұмысқа деген зейін ақпаратты жинақтайды

d)

Жұмысқа деген зейін ақпаратты рефлексивті өңдейді

e)

Жұмысқа деген зейін ақпаратты қолданысқа дайындайды

31.

Тиімділіктің қалыптасуына әсер ететін 4 факторды Бандура ерекшелейді, оларға жатпайтын фактор:

a)

Құлық

b)

Жанама тәжірибе

c)

Өзінің жетістігі

d)

Физиологиялық факторлар

e)

Әлеуметтік сенім

32.

Төменде келтірілгендердің қайсысы ақпаратты есте сақтауға жақсы ықпал етеді.

a)

Накты деректермен акпаратты байланыстыру

b)

А

33.

Төменде келтірілгендердің қайсысы ақпаратты есте сақтауға жақсы ықпал етеді.

a)

Накты деректермен акпаратты байланыстыру

b)

Ақпараттарды көп қайталап оқу

c)

Түйінді сөздерді есте сақтау

d)

Ақпаратты бірнеше рет қайталап айту

e)

Ақпаратты басқаға айтып беру

34.

Қабілеттілігі жоғарылау әріптестері және ересек жетекшілердің көмегімен шешілетін, мақсаттар көмегімен анықталатын, өзекті даму және даму мүмкіндігі деңгейлерінің арасындағы ара қашықтықты Выготский не деп атады?

a)

Жақын арада даму аймағы

b)

«Көпіршелер» аймағы

c)

Уәждер аймағы

d)

Бірлесе оқу аймағы

e)

Тиімді даму аймағы

35.

Суммативті бағалау мақсаты:

a)

Оқуды сертификациялау немесе алға жылжыуды тіркеу, оқудың қорытындысын шығару үшін баға қою

b)

Бағаларды қорыту

c)

Талантты және дарынды балаларды айқындау

d)

Оқудың жалпы қорытындысын шығару

e)

Ары қарай оқытуды түзету жоспарын құру

36.

Келтірілген мысалдардың қайсысын формативті бағалаудың үлгісі ретіне пайдалануға болмайды?

a)

Мұғалім бағаны өтілген тақырып бойынша тест үшін қояды

b)

Мұғалім оқушылардың жұмыстарын тексеріп болған соң қысқаша түсініктемелер жазады

c)

Мұғалім оқушылардың сабақтағы бағаларын дауыстап айтады және тәжірибені жақсарту үшін ұсыныстар айтады

d)

Оқушылар бір - бірінің жұмыстарын бағалайды

e)

Мұғалім мен оқушы сабақ үлгерімдерінің критерийлерін бірге жасайды

37.

Әңгімелесу ба

4 lines
38.

Әңгімелесу барысында ахуал бірлесе жұмыс жасауға емес, бақталастыққа бағытталған әңгімені Мерсер (2000) бойынша көрсетіңіз:

a)

Әңгіме - пікірталас (дебат)

b)

Кумулятивтік әңгіме

c)

Зерттешілік әңгіме

d)

Әңгіме - ойталас (дискуссия)

e)

Эвристикалық әңгіме

39.

Күтілген жауаптың сапасы жоғары болу үшін мұғалімнің күту уақыты қандай болуы керек:

a)

3-7 сек.

b)

20-30 сек.

c)

15-25 сек.

d)

40-50 сек.

e)

1-2 мин.

40.

Мерсер сұхбаттың қанша түрін белгілейді?

a)

3

b)

1

c)

2

d)

4

e)

5

41.

Диалог өзінің танымдық потенциалымен бөлінеді:

a)

Талқылау, диалог

b)

Декламация, нұсқау

c)

Нұсқау, талқылау

d)

Механикалық есте сақтау, диалог

e)

Барлық жауаптар дұрыс

42.

Баланың когнитивтік және әлеуметтік дамуына диалогтік оқыту бойынша ең көп әсер ететін келесілердің қалыптасуы:

a)

Қарым қатынас дағдылары

b)

Сауаттылығы

c)

Оқи білуі

d)

АКТ дағдылары

e)

Математикалық дағдылар

43.

«... егер де олар осыны жасай алса, мен де оны жасай аламын» деген ойға негізделген (Бандура, 2001) өзіндік тиімділіктің қалыптасуына әсер ететін факторды көрсетіңіз:

a)

Модельдеу - жанама тәжірибе

b)

Тәжірибе - жеке жетістік

c)

Әлеуметтік ұстанымдар

d)

Физиология

44.

Каковы факторы, влияющие на формирование собственной эффективности?

a)

Моделирование - косвенный опыт

b)

Опыт - личный успех

c)

Социальные установки

d)

Физиологические факторы

e)

Семейное воспитание

45.

Согласно учению Шульмана, практические навыки обучения следующие:

a)

Демонстрация, коррекция и оценка обучения, мотивация, поощрение, ограничение, планирование этапов уроков и оценка учащихся

b)

Наличие навыков, демонстрирующих его опыт

c)

Широта представления своих личных идей

d)

Теоретические и практические навыки

e)

Умение демонстрировать свои теоретические и практические навыки

46.

Критическое мышление - это:

a)

Информация, полученная в результате наблюдения, опыта, мышления и обсуждения, направленная на размышление, оценку, анализ и синтез.

b)

Тип мышления, связанный с созданием проектов, планов, постановкой целей, и который постоянно развивается и усложняется в условиях нехватки времени.

c)

Тип логического построения и использования понятий, который в основном показывает последующий онтогенетический этап мышления.

d)

Решение задач, осуществляемое с помощью реального, физического преобразования ситуации, подтверждение свойств объекта.

e)

Поиск решения одной проблемы.

47.

Оценка всех решений, рассмотрение множества точек зрения и возможностей и принятие альтернативных интерпретаций означает:

a)

Отсутствие однобокости

b)

Рациональность

48.

Дональд Шон өзінің «Кәсіби іс-әрекетте қалай ойланады» зерттеуі барысында қандай ұғымды енгізді?

a)

Рефлективтік практик

b)

Ойлы мұғалім

c)

Мұғалім-тәлімгер

d)

Мұғалім-жаңашыл

e)

Мұғалім-көшбасшы

49.

Үш айлық курс бағдарламасындағы талантты және дарынды балаларға білім беру нені қарастырады:

a)

Дарындылықты анықтау мен дамытудағы инклюзивті амалдар мен тәсілдерді

b)

Қазақстандық оқушылардың халықаралық байқауларға қатысу қажеттігін

c)

Дарындылықты ерте жастан бастап диагностикалауды

d)

Дарынды балаларды оқытуға арналған мектептер санын көбейтуді

e)

Балалардың дарындылығын дамыту үшін ата-аналардың жауапкершілігін арттыруды

50.

Дэбора Эйр жаңа жағдайға қалыптастырған Мейкер мен Нильсонның оқу жоспарын өзгерту моделіне қандай өзгерту енбейді?

a)

Бағалау жүйесіндегі өзгерістер

b)

Мазмұнына өзгерістер енгізу (үдеріс пен нәтижені қоса есептегенде)

c)

Оқу мәнмәтініндегі өзгерістер

d)

Қолданылатын әдісті өзгерту

e)

A-D нұсқалары дұрыс

51.

Баланың дамуын ресми түрде қалай анықтауға болады:

a)

Оқу жетістіктерінің нәтижесімен

b)

Пәндік олимпиадаларға қатысу нәтижесі бойынша

c)

Бұл нәтиже ресми түрде бағаланбайды

52.

Как официально определить развитие?

a)

Результат учебных достижений

b)

По результатам участия в предметных олимпиадах

c)

Этот результат не оценивается официально

d)

Через самооценку учащихся

e)

Нет правильного ответа

53.

Что означает предложение сложной учебной программы для одаренных детей в классе и вне его?

a)

Стратегия включения

b)

Интегрированный подход

c)

Педагогика сотрудничества

d)

Концепция естественного развития

e)

Теория развивающего обучения

54.

Что позволяет обучение и обучение учащихся в соответствии с возрастными особенностями?

a)

Дифференцировать учебный процесс

b)

Выходить в мировое образовательное пространство

c)

Существенно сократить срок обучения в школе

d)

Сократить финансирование школы

e)

Увеличить количество преподаваемых предметов

55.

Согласно теории стадий Пиаже, в каком возрасте дети находятся на «конкретном операционном этапе»?

a)

7-11 лет

b)

3-5 лет

c)

12-15 лет

d)

5-7 лет

e)

16-17 лет

56.

Основатели гуманистического подхода:

a)

Маслоу и Роджерс

b)

А. Бандура

c)

Хаген и Хейл

d)

Роджерс и Хаген

e)

Нет правильного ответа

57.

Что такое лидерство?

a)

Уметь брать на себя инициативу по улучшению собственного опыта и совместно принимать решения с коллегами

b)

Усиление «голоса» учителя

c)

Постоянное совершенствование собственного опыта и его распространение

d)

Анализ практики и выявление причин явлений

e)

Нет правильного ответа

58.

Көшбасшылықты дамыту бойынша жұмыстың алғашқы кезеңін көрсетіңіз

a)

Құндылықтарды анықтау

b)

Әрекеттерді жоспарлау

c)

Кәсіби міндеттерді анықтау

d)

Даму бағдарламасын құруға арналған келісім мен кеңестер

e)

Зерттеуге негізделген көшбасшылықты дамыту жұмыстары

59.

Көптеген мұғалімдер үшін АКТны білу келесі білім категорияларына жатады:

a)

Технологиялық

b)

Педагогикалық

c)

Пәндік

d)

Процессуалдық

e)

Концептуалдық

60.

Білімдердің педагогикалық аспектісі қандай құрамдас бөліктердің біртұтастығы болып табылады?

a)

Оқу мазмұны мен педагогикалық білімдердің

b)

Пәннің мазмұны мен педагогикалық білімдердің

c)

Оқу-тәрбие мазмұны мен педагогикалық білімдердің

d)

Оқыту мен тәрбиелеу мазмұнының

e)

Тәрбие мен педагогикалық білімдердің мазмұны

61.

Конструктивті сабақ беруде мұғалімнің рөлі қандай?

a)

Білім алу үшін мүмкіндіктерді қамтамасыз ету

b)

Өтіп жатқан материалды түсіндіру

c)

Жекеленген жұмыс дағдыларын дамыту мақсатында құрбыларымен пікір алмасуға регламент жасау

d)

Оқушыларға тапсырмалардың орындалу үлгісін ұсыну

e)

Оқушыларға мақсатқа жету стратегиясын ұсыну

62.

Тиімді сабақ беру және сыныптағы оқытуға төменде көрсетілген стратегиялардың

4 lines
63.

Тиімді сабақ беру және сыныптағы оқытуға төменде көрсетілген стратегиялардың қайсысы көбірек сәйкес келетіндігін таңдаңыз:

a)

Әртүрлі сабақ беру тәсілдерін пайдаланып, мұғалімдер эксперимент жасайды

b)

Мұғалімдер тәжірибелі әріптестерінің сабақтарына қатысады

c)

Курстарда мұғалімдер тұрақты білім алады

d)

Сабақ берудің жаңа тәсілдерін енгізуге әкімшілік қызығушылық танытады

e)

Басқа мектептердің тәсілдерін мұғалімдер пайдаланады

64.

Бағалаудың барлық түрінің жалпылама сипаттамасы болып табылады:

a)

Бақылау, интерпретация, тұжырымау

b)

Формативті, суммативті, қорытқы

c)

Анализ, салыстыру, синтез

d)

Жинақтау, абстракциялау, пайымдау

e)

Мойындау, негіздеу, қолдану

65.

Келтірілген пікірдің қайсысы сұхбаттың зерттеушілік сипатын береді:

a)

Әрқайсысының идеясы пайдалы деп бағаланады, бірақ мұқият бағалаудан өтеді

b)

Басқалардың айтқандарын қабылдайды және онымен келіседі

c)

Сұхбат білім алмасу үшін пайданылады, оған қатысушылар бір - бірінің идеясына төзімділік білдіреді

d)

Әңгімеге қатысушының әрқайсысы өз шешіміне келеді

e)

Идеялар өңделеді және қайталанады, бірақ бағаланбайды

66.

Кішкентай балалардағы сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың оңтайлы тәсілі қандай?

a)

Балалардың жеке басының тәжірибесіндегі дәлелдерге мән беруге ынталандыру

b)

Балаларды әр нәрсеге күдікпен қарауға ынталан

67.

рдағы сыни тұрғыдан ойлауды дамытудың оңтайлы тәсілі қандай?

a)

Балалардың жеке басының тәжірибесіндегі дәлелдерге мән беруге ынталандыру

b)

Балаларды әр нәрсеге күдікпен қарауға ынталандыру

c)

Балаларды өз бетінше дәлелдер іздестіруге ынталандыру

d)

Құрбыларымен дәлелдемелер арқылы пікірсайысқа түсу

e)

Дұрыс жауабы жоқ

68.

Әр түрлі жастағыларға білім беруді табысты дамытудың түйінді қағидаларының бірі:

a)

Сыныптағы әр түрлі жастағы оқушыларды топтарға бөлу

b)

Оқушыларға жеке жұмыстар ұсыну

c)

Сыныптағы әр түрлі жастағы оқушыларды топтарға бөлмеу

d)

Уақытпен шектелген тапсырмаларды беру

e)

Бар назарды оқу жоспарына аудару

69.

Басқару мен көшбасшылықты жүзеге асыру үшін мұғалім өзін қалай сезінуі керек?

a)

Оқу қоғамдастығының бөлігі ретінде

b)

Ерекше тұлға ретінде

c)

Ақпараттық жалғыз көзі ретінде

d)

Сыныптағы биліктің иесі ретінде

e)

Кез келген жағдайда жағдаят қожайыны ретінде

70.

Оқытуда АКТ қолдану дегеніміз:

a)

Мұғалімге оқытуға көмектесетін және оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсінуге мүмкіндік беретін құрал

b)

Бағалауда қолданылатын құрал

c)

Сандық технологиялар туралы білімдерін кеңітетін әдіс

d)

Үлкен ақпарат ағынын өңдеу құралы

e)

Жоғарыдағылардың барлығы

71.

Технологиялық білім - бұл:

a)

Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім

b)

Техникалық сипаттамаларды білу

c)

Техникалық құрылғылардың құрылысын білу

d)

Педагогикалық технологияларды

72.

гиялық білім - бұл:

a)

Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім

b)

Техникалық сипаттамаларды білу

c)

Техникалық құрылғылардың құрылысын білу

d)

Педагогикалық технологияларды білу

e)

Дұрыс жауабы жоқ

73.

Орта білім беру жүйесінде әлемдік деңгейде анағұрлым кең тараған теориялық оқыту тәсілін атаңыз.

a)

Сындарлы (конструктивті) оқыту

b)

Дайын білім беруге негізделген оқыту

c)

Механикалық түрде есте сақтау

d)

Сын тұрғысынан ойлау

e)

АКТ-ны қолдану

74.

Мұғалімнің ....... - оның көзқарасы, қабылдаған шешімінің және іс-әрекетінің негізі.

a)

Ұстанымы

b)

Білімі

c)

Біліктілігін

d)

Ойлау жүйесі

e)

Сенімі

75.

Құзырлы оқытудың маңызды факторын атаңыз.

a)

Оқушының тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін мұғалімнің зерттеуі мен бағалауы

b)

Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы

c)

Оқушының оқудағы жауапкершілікті сезінуі, түсінуі

d)

Мұғалімнің оқушы оқу жетістігін бағалау үрдісі

e)

Мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі

76.

Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі:

a)

Бас, қол, жүрек

b)

Бас, ойлау, жады

c)

Бас, жүрек,сезім

d)

Бас, сана,тәжірибе

e)

Ақыл, қайрат, жүрек

77.

Адамдардың қалай оқитындықтарын түсіну туралы ғылым салаларын көрсетіңіз.

a)

Әлеуметтік психология, аффективтік теория, когнитивті психология

b)

Ғылыми қорлар жиынтығы, аффективтік теория, педагогика

c)

Когнитивті теориялар, зияткерлік, даму

78.

«Субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие» деп есептеген ғалым кім?

a)

Говард Гарднер

b)

Джон Саймонс

c)

Жан Пиаже

d)

Авраам Маслоу

e)

Джон Дьюи

79.

Тапсырмалардың қайсысы когнитивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады?

a)

Есепті шығару алгоритмін ұстану

b)

Жұмысты оқулықтан көшіріп жазу

c)

Практикалық тапсырманы орындау үшін оқулықты қолдану

d)

Мұғалім көмегімен оқушының тапсырманы орындауы

e)

Мұғалімнің есепті шығару алгоритмін түсіндіруі

80.

Мидың артқы бөлімінің желке тұсы ... жауап береді.

a)

Визуалды бейнелерді қабылдау мен жадыда сақтауға

b)

Ауызша және тұжырымдалық білімнің сақталуына

c)

Қол және дене рецепторларына

d)

Сөйлеуге

e)

Ойлауға

81.

Адам қажеттіліктерінің иерархиясында Авраам Маслоу қандай қажеттілікті негізгі (жоғарғы) деп атайды?

a)

Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі

b)

Сүйіспеншілікке, қарым-қатынасқа деген қажеттілік

c)

Құрметтеуге деген қажеттілік

d)

Физиологиялық қажеттілік

e)

Қауіпсіздікке деген қажеттілік

82.

Оқу қай жерде өтетініне қарамастан оқытудың жалпы белгілерін атаңыз:

4 lines
83.

Оқу қай жерде өтетініне қарамастан оқытудың жалпы белгілерін атаңыз:

a)

Адамдар диалог, талқылау, дебат, ынтымақтастықтағы іс-әрекет, арқылы оқиды

b)

Адамдар өз бетінше оқиды

c)

Адамдар белгілі бір мақсат қою арқылы оқиды

d)

Адамдар қиындықтарды жеңе отырып оқиды

e)

Адамдар өз қажеттілігін өтеу үшін оқиды

84.

Карл Роджерстің дамытқан тұжырымдамасы:

a)

«Мен» тұжырымдамасы жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым-қатынас жасау маңыздылығы туралы

b)

Мидың қызметі туралы зияткерлік қырларының тұжырымдамасы

c)

«Үштік модель» теориясы

d)

Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер

e)

«Субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие»

85.

Өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін факторлар, бұл:

a)

Қол жеткізілген нәтиже, жанама тәжірибе, әлеуметтік ұстаным, физиологиялық факторлар

b)

Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер, қауіпсіздікке деген қажеттілік,

c)

Сүйіспеншілікке және қарым-қатынасқа деген қажеттілік, өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік, өзін-өзі таныта білу,

d)

Метатану, оқыту, оқу дағдылары

e)

Эффективті, әлеуметтік, когнитивті

86.

ЖАДА оқушы дамытатын дағды мен қабілеттер, өз бетімен жасай алмайтын тапсырмалар көлемін айқындайды. Осы тапсырмаларды орындауда, оқушыларға жаңаны үйренуде тірек болады.

a)

Ересектердің көмегі немесе қолдауы

b)

Орындау үшін аса көп ынта-зейінді талап етпейтін сұрақтар

87.

Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз?

a)

Диалог

b)

Жұптық жұмыс

c)

Ұжымдық жұмыс

d)

Монолог

e)

Топтық жұмыс

88.

Оқытудағы әңгіме түрлерін атаңыз.

a)

Сұрақ қою, жауап алу, әңгіме-дебат

b)

Әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме

c)

Талдау, қолдану, топтық әңгіме

d)

Зерттеушілік әңгіме, диалог, түрткі болу

e)

Диспут, кумулятивті әңгіме, талдау

89.

Чиксентмихаи бойынша «өзіндік мақсатты» қалыптастыруға арналған зерігу жағдайы қандай аймақта болуы мүмкін?

a)

Күшті дағды, төмен талап

b)

Әлсіз дағды, төмен талап

c)

Жоғары талап, әлсіз дағды

d)

Күшті дағды

e)

Ешқайсысы да келмейді

90.

Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?

a)

Түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау

b)

Ынталандыру, ойландыру, бағыттау

c)

Сынақтан өткізу, түзету, нақтылау

d)

Қайта бағыттау, ынталандыру, жетелеу

e)

Түрткі болу, кеңейту, жинақтау

91.

Оқыту - бұл жекелеген құбылыс немесе дағды емес, ол ...

4 lines
92.

Оқыту - бұл жекелеген құбылыс немесе дағды емес, ол ....

a)

Оқушылардың оқуға деген қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің біртұтас кешені

b)

Мұғалімдердің оқушыға білімді дайын түрде беріп, қайталап сұрауы

c)

Мұғалімнің өзінің сабақ беруіне басты назар аударуып, оқытуды ұйымдастыруы

d)

Оқушылардың өздігінен оқуын қадағалап, оқып үйрену дағдыларын қалыптастыру

e)

Оқушылардың берген білімді игеруі, үйренгенін пайдалана алуы

93.

«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер» модулінің негізінде жатқан теория?

a)

Әлеуметтік-сындарлылық тұрғыдан оқыту теориясы

b)

Өздігінен білім алу теориясы

c)

Қашықтықтан оқыту

d)

Дайын білімді таратуға негізделген «дәстүрлі» әдіс

e)

АКТ-ны қолдану

94.

Мерсер әңгімелесудің үш түрін анықтаған:

a)

Әңгіме-дебат, кумулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме

b)

Зерттеушілік әңгіме, авторитарлық әңгіме, әңгіме-дебат

c)

Диалогтік әңгімесу, бейресми әңгіме, әңгіме-дебат

d)

Зерттеушілік әңгіме, бейресми әңгіме, ұжымдық әңгімелесу

e)

Ауызекі әңгіме, бейресми әңгіме, топтық әңгіме

95.

Мұғалімнің сұрақ қойғаннан кейін де және жауап алғаннан кейін де кідіріс жасауы қажет пе?

a)

Жоқ, тек сұрақ қойғаннан кейін

b)

Жоқ, тек жауап алғаннан кейін

c)

Екі ойлау операциясы аралығында екі секундтық кідіріс қажет

d)

Үзіліс қа

96.

н де кідіріс жасауы қажет пе?

a)

Жоқ, тек сұрақ қойғаннан кейін

b)

Жоқ, тек жауап алғаннан кейін

c)

Екі ойлау операциясы аралығында екі секундтық кідіріс қажет

d)

Үзіліс қажет емес

e)

«Дұрыс емес» жауапқа реакция кезінде

97.

Сабақта диалогтің маңызды рөлін анықтаған ғалымдар:

a)

Мерсер, Литлтон

b)

К. Роджерс

c)

Дж. Дьюи

d)

А. Маслоу

e)

Ж. Пиаже

98.

Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқа тартылды?

a)

«Оқушы үні»

b)

«Жасөспірім үні»

c)

«Ұстаз үні»

d)

«Бала үні»

e)

«Табиғат үні»

99.

Қалай оқу керектігін үйретуде мұғалім оқушыға қандай міндеттер қояды?

a)

Міндеттерді орындау стратегияларын әзірлеуге және ойластыруға

b)

Білім міндеті қоятын талаптарды түсіну

c)

Жеке ойлау үдерістерін және олардың жұмыс қағидаттарын зерттеуге

d)

Нақты міндет үшін сәйкес келетін стратегияларды таңдау

e)

Жоғарыдағылардың бәрі дұрыс

100.

«Оқытудағы әңгімелесу - қарым-қатынас жасаудың бірсарынды емес, керісінше, идеялар екіжақты бағытта жүре отырып, осының негізінде оқушының білім алуы жүретін өзара байланысты үдеріс». Авторы кім?

a)

Александер

b)

Барнс

c)

Мерсер

d)

Ходжкинсон

e)

Флейвел

101.

Бағалаудың басты мақсаттарының біреуі:

a)

Өзіндік әрекет ету

b)

Үздік оқушылардың санын көбейту

c)

Үлгерімін анықтау

d)

Кері байланыс орнату

e)

Дұрыс жауабы көрсетілмеген

102.

Оценка достижений учащихся на определенном этапе обучения:

a)

Суммативная оценка

b)

Оценка для обучения

c)

Формативная и суммативная оценка

d)

Безоценочная оценка

e)

Все правильно

103.

Где указано, для кого и как учителю следует проводить оценивание?

a)

В цели оценивания

b)

В содержании программы

c)

В таблице

d)

В правилах

e)

В наборе требований

104.

Какие методы могут быть использованы для обучения критическому мышлению?

a)

Все вышеперечисленные

b)

Исследовательский разговор или аргументация

c)

Диалогическое обучение

d)

Поддержка

e)

Правильного ответа нет

105.

Каково значение слова «оценка» (латынь):

a)

Сидеть близко

b)

Проведение исследовательского разговора

c)

Контроль и выполнение стандартов

d)

Знание, понимание и регулирование познавательных процессов или размышление о них

e)

Улучшение памяти

106.

Основная научно-теоретическая основа программы:

a)

Теория конструктивного обучения

b)

Теория самостоятельного обучения

c)

Дистанционное обучение

d)

Метод, основанный на распространении готовых знаний «традиционный»

e)

Метод диалогического обучения

107.

Учащиеся должны быть количественно грамотными...

a)

Все правильно

b)

Критическое мышление

c)

Социальная осведомленность

108.

Оқушылардың сандық сауатты болуы...

a)

Барлығы дұрыс

b)

Сыни тұрғыдан ойлауы

c)

Әлеуметтік хабардарлығы

d)

Оқуға әлеуметтік тартылуы

e)

Сандық құралдарды пайдалана білуі

109.

«Өзгертілген оқу жоспары» әдістемесінің көмегімен сыныпта ерекше қасиеттерімен ерекшеленетін шағын топтарда орындалатын тапсырмалар дайындауға болады, бірақ топ құру кезінде барлық оқушылар үшін тиімді оқыту үдерісін ұйымдастыру икемділікті талап ететіндігі туралы идеяның авторы кім?

a)

Эйр

b)

Фриман

c)

Мерсер

d)

Ренцулли

e)

Рейс

110.

Бағдарлама аясында талантты және дарынды балаларды оқытуды дамыту үшін қолданысқа енген жаңа тәсіл:

a)

Инклюзивті тәсіл

b)

Өңірлік, ұлттық, халықаралық сайыстар

c)

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту

d)

Өздігінен оқыту

e)

Қашықтықтан оқыту

111.

Акселерация:

a)

Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы

b)

Оқушының бағдарламадан тыс қарқынды дамуы

c)

Дарынды, талантты оқушыларды оқытудың бір әдісі

d)

Оқушылардың тіл үйренудегі өзгерісі

e)

Дарынды, талантты балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыру

112.

«Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игеріп қана қоймай, ө

4 lines

Similar Resources on Wayground

вчарспо

110 questions

вчарспо

quiz

Worksheet

•

University

Культура и философия

107 questions

Культура и философия

quiz

Worksheet

•

University

Орталық Азия туралы тест

107 questions

Орталық Азия туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

биоалуантүрлілік

110 questions

биоалуантүрлілік

quiz

Worksheet

•

University

Тест по мотивации

110 questions

Тест по мотивации

quiz

Worksheet

•

University

Остеология бойынша тест сұрақтары (13-сынып)

111 questions

Остеология бойынша тест сұрақтары (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

Логистика және көлік жүйелері

111 questions

Логистика және көлік жүйелері

quiz

Worksheet

•

University

КЭС ТЕСТ 2

113 questions

КЭС ТЕСТ 2

quiz

Worksheet

•

University