WorksheetsQuiz sobre Modelos Teóricos y Clínicos de la Atención
Total questions: 124
Worksheet time: 1hrs 2mins
¿Quién desarrolló el Modelo de Filtro en 1958?
Diana Deutsch
J. Anthony Deutsch
Donald Broadbent
Anne Treisman
¿Qué fenómeno explica el Modelo de Filtro de Broadbent?
Efecto de cocktail party
Efecto de memoria sensorial
Efecto de atención dividida
Efecto de enmascaramiento posterior
¿Qué tipo de modelo es el de Deutsch & Deutsch?
Filtro temprano
Filtro tardío
Modelo de atenuación
Modelo de recursos limitados
¿Qué propone el Modelo de Atenuación de Treisman?
La atención es un proceso automático
La atención no se puede modificar
La atención atenúa la información no atendida
La atención actúa como un filtro absoluto
¿Qué tipo de atención se centra en la relevancia del estímulo según Norman?
Atención selectiva
Atención dividida
Atención controlada
Atención automática
¿Qué aspecto del modelo de Tudela se relaciona con la inhibición?
Memoria de trabajo
Capacidad de inhibición
Atención dividida
Atención selectiva
¿Qué sistema atencional se relaciona con la alerta en el modelo de Posner?
Sistema de control ejecutivo
Sistema de atención dividida
Sistema de orientación
Sistema de alerta
¿Qué concepto introduce Kahneman en su modelo de recursos limitados?
Atención selectiva
Capacidad de procesamiento
Atención dividida
Memoria a corto plazo
¿Qué tipo de procesamiento requiere el modelo de desenganche de Posner y Snyder?
Automático
Controlado
Ambos
Ninguno
¿Qué fenómeno se observa cuando se presenta un segundo estímulo antes de procesar el primero?
Efecto de memoria sensorial
Efecto de cocktail party
Efecto de enmascaramiento posterior
Efecto de atención dividida
¿Qué tipo de atención se activa en respuesta a estímulos familiares según Tudela?
Atención dividida
Atención selectiva
Atención automática
Atención controlada
¿Qué tipo de modelo es el de Sohlberg y Mateer?
Neuropsicológico
Clínico
Experimental
Teórico
¿Qué se estudia en el paradigma de escucha dicótica?
Atención dividida
Atención selectiva
Memoria a largo plazo
Memoria a corto plazo
¿Qué tipo de atención se refiere a la capacidad de ignorar estímulos irrelevantes?
Atención controlada
Atención automática
Atención dividida
Atención selectiva
¿Qué modelo propone que todos los estímulos se procesan hasta cierto punto?
Modelo de Atenuación de Treisman
Modelo de Recursos Limitados de Kahneman
Modelo de Filtro de Broadbent
Modelo de Deutsch & Deutsch
¿Qué tipo de atención se relaciona con la capacidad de mantener un estado de alerta?
Atención selectiva
Sistema de control ejecutivo
Sistema de alerta
Atención dividida
¿Qué se requiere para realizar un procesamiento controlado según Posner y Snyder?
Intención consciente
Atención automática
Recursos ilimitados
Memoria a corto plazo
¿Qué tipo de atención se activa cuando se necesita procesar información nueva?
Atención automática
Atención controlada
Atención selectiva
Atención dividida
¿Qué fenómeno se relaciona con la capacidad de captar información relevante en un mensaje no atendido?
Efecto de cocktail party
Efecto de enmascaramiento posterior
Efecto de atención dividida
Efecto de memoria sensorial
¿Qué propone el modelo de Norman sobre la atención?
Es un proceso pasivo
Es un proceso dinámico
Es un proceso automático
Es un proceso limitado
¿Qué se estudia en el modelo de recursos limitados de Kahneman?
La capacidad de atención
La atención selectiva
La memoria a corto plazo
La atención dividida
¿Qué tipo de atención se relaciona con la capacidad de desengancharse de un estímulo?
Atención automática
Atención controlada
Atención selectiva
Atención dividida
¿Qué se requiere para que la atención se desenganche de un estímulo?
Tiempo y esfuerzo
Memoria a corto plazo
Atención selectiva
Atención automática
¿Qué tipo de atención se relaciona con la capacidad de procesar información relevante?
Atención selectiva
Atención dividida
Atención automática
Atención controlada
¿Qué se estudia en el modelo de desenganche de Posner y Snyder?
La atención dividida
La atención selectiva
El cambio de tarea
La memoria a corto plazo
¿Qué se observa en el efecto de cocktail party?
La atención se dirige a estímulos relevantes
La atención se dirige a estímulos irrelevantes
La atención se atenúa
La atención se bloquea completamente
¿Qué tipo de atención se relaciona con la capacidad de inhibir respuestas automáticas?
Atención selectiva
Atención dividida
Atención automática
Atención controlada
¿Qué se requiere para realizar una tarea que demanda atención según Kahneman?
Recursos ilimitados
Recursos limitados
Atención automática
Atención selectiva
¿Qué se estudia en el modelo de Tudela?
La memoria a corto plazo
La atención controlada
La atención automática
La atención selectiva y dividida
¿Qué se relaciona con el sistema de control ejecutivo en el modelo de Posner?
Resolución de conflictos
Atención dividida
Orientación de atención
Mantenimiento de alerta
¿Qué se observa en el modelo de recursos limitados de Kahneman?
La atención es ilimitada
La atención es un recurso limitado
La atención es un proceso automático
La atención es un proceso pasivo
¿Qué se relaciona con la atención dividida en el modelo de desenganche?
La capacidad de desengancharse
La capacidad de procesar información
La capacidad de mantener la atención
La capacidad de ignorar estímulos
¿Qué se estudia en el modelo de atención de Deutsch & Deutsch?
La atención como recurso limitado
La atención como filtro temprano
La atención como atenuador
La atención como filtro tardío
¿Qué se relaciona con el fenómeno de enmascaramiento posterior?
La atención se bloquea completamente
La atención se atenúa
La atención se dirige a estímulos irrelevantes
La atención se dirige a estímulos relevantes
¿Qué se observa en el modelo de Norman sobre la atención?
Es un proceso dinámico
Es un proceso pasivo
Es un proceso automático
Es un proceso limitado
¿Qué se relaciona con la atención automática en el modelo de Tudela?
Requiere esfuerzo cognitivo
Es un proceso limitado
Es un proceso consciente
No requiere esfuerzo cognitivo
¿Qué se estudia en el modelo de atención de Posner?
La atención como un proceso único
La atención como un conjunto de procesos interrelacionados
La atención como un proceso pasivo
La atención como un recurso limitado
¿Qué se relaciona con la atención dividida en el modelo de Kahneman?
La capacidad de desengancharse
La capacidad de mantener la atención
La capacidad de procesar información
La capacidad de ignorar estímulos
¿Qué se observa en el modelo de desenganche de Posner y Snyder?
La atención se atenúa
La atención se bloquea completamente
La atención se dirige a estímulos irrelevantes
La atención se dirige a estímulos relevantes
¿Qué se relaciona con el sistema de alerta en el modelo de Posner?
Control ejecutivo
Orientación de atención
Atención dividida
Mantenimiento de alerta
¿Qué se observa en el modelo de recursos limitados de Kahneman?
La atención es ilimitada
La atención es un recurso limitado
La atención es un proceso automático
La atención es un proceso pasivo
¿Qué se relaciona con la atención dividida en el modelo de desenganche?
La capacidad de procesar información
La capacidad de ignorar estímulos
La capacidad de mantener la atención
La capacidad de desengancharse
¿Qué se estudia en el modelo de atención de Deutsch & Deutsch?
La atención como recurso limitado
La atención como filtro temprano
La atención como filtro tardío
La atención como atenuador
¿Qué se relaciona con el fenómeno de enmascaramiento posterior?
La atención se dirige a estímulos irrelevantes
La atención se dirige a estímulos relevantes
La atención se atenúa
La atención se bloquea completamente
¿Qué se observa en el modelo de Norman sobre la atención?
Es un proceso pasivo
Es un proceso limitado
Es un proceso dinámico
Es un proceso automático
¿Qué se relaciona con la atención automática en el modelo de Tudela?
No requiere esfuerzo cognitivo
Es un proceso consciente
Es un proceso limitado
Requiere esfuerzo cognitivo
¿Qué se estudia en el modelo de atención de Posner?
La atención como un recurso limitado
La atención como un conjunto de procesos interrelacionados
La atención como un proceso único
La atención como un proceso pasivo
¿Qué se relaciona con la atención dividida en el modelo de Kahneman?
La capacidad de desengancharse
La capacidad de mantener la atención
La capacidad de ignorar estímulos
La capacidad de procesar información
¿Qué se observa en el modelo de desenganche de Posner y Snyder?
La atención se dirige a estímulos irrelevantes
La atención se atenúa
La atención se dirige a estímulos relevantes
La atención se bloquea completamente
¿Qué se relaciona con el sistema de alerta en el modelo de Posner?
Atención dividida
Control ejecutivo
Orientación de atención
Mantenimiento de alerta
¿Qué se observa en el modelo de recursos limitados de Kahneman?
La atención es ilimitada
La atención es un recurso limitado
La atención es un proceso automático
La atención es un proceso pasivo
¿Qué se relaciona con la atención dividida en el modelo de desenganche?
La capacidad de desengancharse
La capacidad de mantener la atención
La capacidad de ignorar estímulos
La capacidad de procesar información
¿Qué se estudia en el modelo de atención de Deutsch & Deutsch?
La atención como filtro temprano
La atención como filtro tardío
La atención como recurso limitado
La atención como atenuador
¿Qué se relaciona con el fenómeno de enmascaramiento posterior?
La atención se bloquea completamente
La atención se atenúa
La atención se dirige a estímulos irrelevantes
La atención se dirige a estímulos relevantes
¿Qué se observa en el modelo de Norman sobre la atención?
Es un proceso dinámico
Es un proceso pasivo
Es un proceso limitado
Es un proceso automático
¿Qué se relaciona con la atención automática en el modelo de Tudela?
Es un proceso limitado
Es un proceso consciente
No requiere esfuerzo cognitivo
Requiere esfuerzo cognitivo
¿Qué se estudia en el modelo de atención de Posner?
La atención como un proceso pasivo
La atención como un recurso limitado
La atención como un conjunto de procesos interrelacionados
La atención como un proceso único
¿Qué se relaciona con la atención dividida en el modelo de Kahneman?
La capacidad de mantener la atención
La capacidad de ignorar estímulos
La capacidad de procesar información
La capacidad de desengancharse
¿Qué se observa en el modelo de desenganche de Posner y Snyder?
La atención se dirige a estímulos irrelevantes
La atención se atenúa
La atención se dirige a estímulos relevantes
La atención se bloquea completamente
¿Qué se relaciona con el sistema de alerta en el modelo de Posner?
Mantenimiento de alerta
Atención dividida
Orientación de atención
Control ejecutivo
¿Qué se observa en el modelo de recursos limitados de Kahneman?
La atención es un recurso limitado
La atención es ilimitada
La atención es un proceso automático
La atención es un proceso pasivo
¿Qué se relaciona con la atención dividida en el modelo de desenganche?
La capacidad de desengancharse
La capacidad de procesar información
La capacidad de mantener la atención
La capacidad de ignorar estímulos
¿Qué significa TDAH?
Trastorno de Desarrollo de Atención y Hiperactividad
Trastorno de Déficit de Atención y Hiperactividad Generalizado
Trastorno de Déficit de Atención y Hiperactividad Infantil
Trastorno de Déficit de Atención y Hiperactividad
¿Quiénes realizaron un estudio sobre la interacción entre atención y percepción visual en 1992?
Shiffrin y Schneider
Folk, Remington y Johnston
Konrad, Neufang y Herpertz-Dahlmann
Allport y Baddeley
¿Qué se encontró en el estudio de Konrad et al. (2006) sobre niños con TDAH?
Mostraban un desenganche más lento
Mostraban un desenganche más rápido
Mostraban un desenganche igual que los niños sin TDAH
No mostraban diferencias en el desenganche
¿Qué concepto introdujeron Shiffrin y Schneider en su modelo de atención?
Atención dividida
Atención selectiva
Detección automática y búsqueda controlada
Atención sostenida
¿Qué tipo de procesamiento requiere atención consciente según Shiffrin y Schneider?
Atención focalizada
Detección automática
Atención dividida
Búsqueda controlada
¿Qué fenómeno se conoce como la 'paradoja de la atención'?
Facilidad para realizar múltiples tareas
Facilidad para concentrarse en tareas automáticas
Dificultad para ignorar estímulos irrelevantes
Dificultad para ignorar estímulos relevantes
¿Qué tipo de tareas requieren un alto nivel de atención según el modelo de Allport?
Tareas automáticas
Tareas de detección automática
Tareas controladas
Tareas de búsqueda controlada
¿Qué propone el modelo de Control Ejecutivo de Baddeley?
La atención es un recurso ilimitado
El Control Ejecutivo regula la atención y toma decisiones
La atención no influye en la memoria de trabajo
El Control Ejecutivo es independiente de la memoria
¿Qué se entiende por 'carga cognitiva' en la teoría de Lavie?
La cantidad de información que se puede procesar
La cantidad de recursos de atención que consume una tarea
La dificultad de una tarea
La velocidad de procesamiento de la información
¿Cuál es la primera etapa del modelo de Sohlberg y Mateer?
Atención selectiva
Atención focalizada
Atención dividida
Atención sostenida
¿Qué tipo de atención implica la capacidad de cambiar entre tareas?
Atención dividida
Atención alternante
Atención sostenida
Atención focalizada
¿Qué se busca mejorar con el programa 'Attention Process Training'?
La capacidad atencional
La memoria a largo plazo
La inteligencia emocional
La creatividad
¿Qué tipo de atención se refiere a la capacidad de responder a múltiples tareas al mismo tiempo?
Atención selectiva
Atención dividida
Atención sostenida
Atención focalizada
¿Qué se estudia en la teoría del Marcador de Saliencia de Itti y Koch?
La atención visual
La percepción emocional
La atención auditiva
La memoria de trabajo
¿Qué red atencional se activa durante la atención dirigida de manera endógena?
Red de atención dividida
Red de vigilancia ventral
Red de atención sostenida
Red de orientación dorsal
¿Qué se entiende por 'ceguera atencional'?
No notar estímulos obvios
No notar estímulos relevantes
Dificultad para concentrarse
Facilidad para cambiar de tarea
¿Qué tipo de tareas requieren atención controlada según Allport?
Tareas automáticas
Tareas que requieren atención consciente
Tareas de detección automática
Tareas de búsqueda controlada
¿Qué se busca con el modelo ORM en la rehabilitación neuropsicológica?
Mejorar la creatividad
Mejorar la memoria a largo plazo
Mejorar la inteligencia emocional
Mejorar la capacidad de orientación de la atención
¿Qué se estudia en el modelo de Corbetta y Shulman?
La memoria de trabajo
La atención auditiva
Las redes atencionales en el cerebro
La atención visual
¿Qué tipo de atención se refiere a la capacidad de mantener la atención en un estímulo durante un tiempo prolongado?
Atención alternante
Atención dividida
Atención sostenida
Atención focalizada
¿Qué se busca con el programa 'Orienting of Attention Rehabilitation Model'?
Mejorar la memoria a corto plazo
Mejorar la capacidad de orientación de la atención
Mejorar la atención dividida
Mejorar la atención sostenida
¿Qué se entiende por 'automatización' en el modelo de Allport?
El proceso de cambiar de tarea
El proceso de realizar tareas sin pensar
El proceso de concentrarse en una tarea
El proceso de aprender nuevas habilidades
¿Qué se estudia en la teoría de la carga cognitiva de Lavie?
La influencia de la carga cognitiva en el rendimiento
La influencia de la atención en la memoria
La influencia de la percepción en la atención
La influencia de la memoria en la atención
¿Qué se busca con el modelo de Control Ejecutivo de Baddeley?
Supervisar y coordinar las operaciones cognitivas
Aumentar la memoria a largo plazo
Mejorar la atención sostenida
Mejorar la atención dividida
¿Qué se entiende por 'interferencia de tareas'?
La dificultad para realizar tareas controladas
La dificultad para realizar tareas automáticas
La dificultad para realizar múltiples tareas
La dificultad para concentrarse en una tarea
¿Qué se estudia en el modelo de atención de Sohlberg y Mateer?
La atención en el aprendizaje
La atención en la memoria
La atención en la rehabilitación neuropsicológica
La atención en la percepción
¿Qué se busca con el programa APT?
Mejorar la capacidad atencional
Mejorar la creatividad
Mejorar la memoria a largo plazo
Mejorar la inteligencia emocional
¿Qué se entiende por 'atención dividida'?
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
¿Qué se estudia en la teoría de la carga cognitiva?
La influencia de la carga cognitiva en el rendimiento
La influencia de la percepción en la atención
La influencia de la atención en la memoria
La influencia de la memoria en la atención
¿Qué se entiende por 'atención selectiva'?
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de cambiar entre tareas
¿Qué se busca con el modelo de Control Ejecutivo de Baddeley?
Mejorar la atención sostenida
Mejorar la atención dividida
Aumentar la memoria a largo plazo
Supervisar y coordinar las operaciones cognitivas
¿Qué se entiende por 'atención sostenida'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de mantener la atención en un estímulo durante un tiempo prolongado
¿Qué se estudia en el modelo de Corbetta y Shulman?
La atención auditiva
La atención visual
La memoria de trabajo
Las redes atencionales en el cerebro
¿Qué se entiende por 'ceguera atencional'?
No notar estímulos relevantes
No notar estímulos obvios
Dificultad para concentrarse
Facilidad para cambiar de tarea
¿Qué se busca con el programa 'Orienting of Attention Rehabilitation Model'?
Mejorar la atención sostenida
Mejorar la atención dividida
Mejorar la capacidad de orientación de la atención
Mejorar la memoria a corto plazo
¿Qué se entiende por 'automatización' en el modelo de Allport?
El proceso de aprender nuevas habilidades
El proceso de realizar tareas sin pensar
El proceso de concentrarse en una tarea
El proceso de cambiar de tarea
¿Qué se estudia en la teoría de la carga cognitiva de Lavie?
La influencia de la atención en la memoria
La influencia de la percepción en la atención
La influencia de la carga cognitiva en el rendimiento
La influencia de la memoria en la atención
¿Qué se entiende por 'interferencia de tareas'?
La dificultad para realizar múltiples tareas
La dificultad para concentrarse en una tarea
La dificultad para realizar tareas automáticas
La dificultad para realizar tareas controladas
¿Qué se busca con el modelo de atención de Sohlberg y Mateer?
La atención en la percepción
La atención en la rehabilitación neuropsicológica
La atención en la memoria
La atención en el aprendizaje
¿Qué se busca con el programa APT?
Mejorar la capacidad atencional
Mejorar la memoria a largo plazo
Mejorar la inteligencia emocional
Mejorar la creatividad
¿Qué se entiende por 'atención dividida'?
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención focalizada'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención alternante'?
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención sostenida'?
La capacidad de mantener la atención en un estímulo durante un tiempo prolongado
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
¿Qué se busca con el modelo de Control Ejecutivo de Baddeley?
Mejorar la atención sostenida
Mejorar la atención dividida
Aumentar la memoria a largo plazo
Supervisar y coordinar las operaciones cognitivas
¿Qué se entiende por 'carga cognitiva'?
La cantidad de recursos de atención que consume una tarea
La velocidad de procesamiento de la información
La dificultad de una tarea
La cantidad de información que se puede procesar
¿Qué se entiende por 'interferencia de tareas'?
La dificultad para realizar tareas automáticas
La dificultad para realizar tareas controladas
La dificultad para realizar múltiples tareas
La dificultad para concentrarse en una tarea
¿Qué se busca con el modelo de atención de Sohlberg y Mateer?
La atención en la rehabilitación neuropsicológica
La atención en la memoria
La atención en el aprendizaje
La atención en la percepción
¿Qué se busca con el programa APT?
Mejorar la creatividad
Mejorar la inteligencia emocional
Mejorar la capacidad atencional
Mejorar la memoria a largo plazo
¿Qué se entiende por 'atención dividida'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención focalizada'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de cambiar entre tareas
¿Qué se entiende por 'atención alternante'?
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención sostenida'?
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de mantener la atención en un estímulo durante un tiempo prolongado
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
¿Qué se busca con el modelo de Control Ejecutivo de Baddeley?
Mejorar la atención sostenida
Mejorar la atención dividida
Aumentar la memoria a largo plazo
Supervisar y coordinar las operaciones cognitivas
¿Qué se entiende por 'carga cognitiva'?
La cantidad de información que se puede procesar
La cantidad de recursos de atención que consume una tarea
La dificultad de una tarea
La velocidad de procesamiento de la información
¿Qué se entiende por 'interferencia de tareas'?
La dificultad para realizar tareas automáticas
La dificultad para realizar tareas controladas
La dificultad para concentrarse en una tarea
La dificultad para realizar múltiples tareas
¿Qué se busca con el modelo de atención de Sohlberg y Mateer?
La atención en el aprendizaje
La atención en la percepción
La atención en la memoria
La atención en la rehabilitación neuropsicológica
¿Qué se busca con el programa APT?
Mejorar la memoria a largo plazo
Mejorar la capacidad atencional
Mejorar la inteligencia emocional
Mejorar la creatividad
¿Qué se entiende por 'atención dividida'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención focalizada'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención alternante'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de mantener la atención en un solo estímulo
¿Qué se entiende por 'atención sostenida'?
La capacidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo
La capacidad de concentrarse en un solo estímulo
La capacidad de cambiar entre tareas
La capacidad de mantener la atención en un estímulo durante un tiempo prolongado
