NEW
Font size
Worksheetsмек пс 7
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Жеті жастағы дағдарыстың ерекшелігі
операцияға дейінгі ойлау
көрнекі бейнелі
нақты операциялық
сөздік логикалық
Кіші мектеп жасы кезеңін ата
Бастауыш мектеп жасы
Орта жас
Жасөспірімдік жас
Ерте жастық жас
Кіші мектеп жасы
6-10 жас
6--7 жас
5--6 жас
3-4 жас
Мектепке келген балада оқыту әсерінен не байқалады
бейімделу
оқу
тәрбие
еліктеу
Жақын арадағы даму аймағын кім анықтады-
Л.С.Выготский
В.Давыдов
И.П.Павлов
П.Галперин
Ерте балалық кезеңдегі ойлау қабілеті-
Операцияға дейінгі саты
Нақты операциялық саты
Нақты іс-әрекет сатысы
Формальды операциялық саты
А.А.Смирновтың зерттеуінің қорытындысы бойынша қай жас аралығында механикалық есте сақтау белсенді дамиды
6-14ж
6-18 жас
5-6 жас
6-12ж
З.Фрейд ілімі бойынша латентті стадия қай жас кезеңіне сәйкес келеді?
5-12 ж.
12-18 ж.
1 ден 3 ж.
3-5 ж.
Э.Эриксон ұсынған адамның өмірлік даму стадиясы неше кезеңнен тұрады?
сегіз
алтау
бесеу
жетеу
Кіші мектеп оқушыларының әлеуметтік дүниетанымының дамуының өзара әлеуметтік бағытқа байланысты ережелерді ұсыну
әлеуметтік алдын-ала жоспарлау
әлеуметтік тұжырым
әлеуметтік стереотип
әлеуметтік қарым-қатынас
Кіші мектеп жасындағы балалаларында кездесетін қиыншылық түрлері:
Мектеп тәртібін, оқу бағдарламаларын меңгеру, қарым-қатынасқа түсу
Сезімдерін басқару
Өзін-өзі ұстау
Өз эмоциясын басқара алу
Эриксон бойынша өзін анықтау процесі
еліктеудің қалыптасуы
сезімнің қалыптасуы
мінездің қалыптасуы
жеке мінездің қалыптасуы
Булимия ауруының негізгі белгілері-
Тамақтану әрекетінің бұзылуы
Ақыл-ойдың бұзылуы
Сезім органдарының бұзылуы
Мінез-құлық әрекетінің бұзылуы
Оқу әрекетін меңгеру қиындылығына байланысты оқуға қабілетсіздіктің түрі
Дислекция
Дисграфия
Дискалькулияция
Зейіннің жетіспеушілігі
Кіші мектеп жасына дейінгі кезеңдегі ойынның негізгі ерекшелігі
өзімен-өзі ойнау
бірлесіп ойнау
конструктивті
іскерлік
Жасөспірімдік кезеңді «қатты толқыныс, қақтығыс» кезеңі деп атаған психоаналитик есімі
Анна Фрейд
З.Фрейд
Э.Эриксон
А.Адлер
Жас ерекшелік дамуының классификациясы неше периодқа бөлінеді?
9
5
7
8
Жасөспірімдік кезеңге тән негізгі морфо-функционалдық өзгерілу
жыныстық жетілу
денесінің өсуі
жалпы даму
бойының өсуі
Жасөспірімдердегі интеллектілік дамудың түрі
формальды операциялық
абстрактілі
логикалық
сөз-логикалық
Жасөспірімдердің үнемі назарда болу түсінігін тап
қиялдағы аудитория
сын көзбен қарау
өзін-өзі сынау
өздік сана
Жасөспірімдердегі эгоцентризм сезімінің көріну бейнесі
персоналды миф
этноцентризм
эгоизм
сенбеушілік
Бала дамуындағы қалыпты ықпалдың тамақтанудың, жылылықтың болмауы немесе бас тартуы дегеніміз
аутизм
депривация
изоляция
шизофрения
Бастауыш мектеп жасындағы балаларда өзін-өзі бағалауы неге байланысты -
Академиялық жетістік
Ата-ана қатынасы
Мұғалімдер бағасы
Мұғалімдер көзқарасы
Қыз балалардың тез өсуі қандай жас кезеңде байқалады-
10,5ж
11,5ж
14,5ж
13ж
Жастық шақтың негізгі құндылығы
адамгершілік қасиетінің даму
интелектуалдық даму
жетілу
қалыптасу
Адамның кәсіби дамуының зерттеу фазасының міндетін ата
Мамандық таңдау
Жұмыс таңдап, іскерлік көрсетуі
Жұмыстан қолдау альп, жетістікке жету
Пенсияға шығып жастарға бағыт беру
Ересектік кезеңдегі өз мәселесін өзі шешіп өзін-өзі қаржыландыру тәуелсіздіктің қай түріне жатады?
функциональды тәуелсіздік
конфликтілі тәуелсіздік
эмоциональды тәуелсіздік
аттюдті тәуелсіздік
Ересек кезеңінің негізгі міндеті
шынайы өмір жолын таңдау
мамандықты таңдау
өзгелерді түсіну
жетілу
Өмірі мәнсіз болып барлығы күйзеліс күйінде болатын ер адамның өмірлік жолының түрі
орта жастағы күйзеліс
өмірден түңілу
өзбеттілік
жалған даму
Ата-аналардың баламен қарым-қатынасына сын көзбен қарау қай стадияға жатады?
интерпретативті
ата-ана болу
бейненің қалыптасуы
авторит
Сензитивті кезең дегеніміз не?
қарқынды даму кезеңі
дамудың бірқалыптылық кезеңі
жетілу кезеңі
өзгерілу кезеңі
Кіші мектеп жасында қандай мотивтер болады
Жетістікке жету мотиві, сәтсіздіктің алдын алу мотиві
Қызығушылық мотиві
Ынталандырушылық мотиві
Құндылықтық мотивтер
Кіші мектеп жасы кезеңіндегі еңбекқорлықтың қалыптасуына не әсер етеді?
еңбекқорлық және өзбеттілік
жауапкершілік және танымдық
құндылықтық бағдар
мінез-құлық акцентуациясы
Қоғамда қабылданған ережелерге бағынбау, ауытқу
Девиантты мінез-құлық
Аддиктивті мінез-құлық
Психопатия
Мінез-құлық акцентуациясы
Кейбір объектілер мен жағдайлардан себепсіз қорқу
Фобия
Депрессия
Апатия
Регрессия
Дислексия дегеніміз
Оқуға деген қабілеттің бұзылысы
Математикалық қабілеттің бұзылысы
Естің бұзылуы
Жазуға деген қабілеттің бұзылуы
Жас кезеңдерін анықтауда дағдарысты тәуелсіз жас кезеңі деп бөлген ғалым
Л.С.Выготский
В.С. Мухина
А.Н. Леонтьев
А.В. Запорожец
Қай жастық кезеңде баланың өзіндік «Мені» пайда болады?
3-7 жаста
11-13 жаста
10-14 жаста
30 жаста
Есту кемістігі бар балалардың психологиясын зерттеу саласы
сурдопсихология
тифлопсихология
даму психологиясы
олигофренопсихология
Стресс дегеніміз -
түрлі әсерлерден күйзеліс
үрейлену кейпі
шаттану әсері
белсенділік сезімі
Тұлғаны «ол», «мен» және «жоғары-мен» деп аталатын негізгі үш компоненттен тұратынын дәлелдеген:
З. Фрейд
Э.Торндайк
К. Коффка
Ст .Холл
Ж. Пиаже психикалық функциялардың дамуы мынаған байланысты деп есептеді:
Интеллектіге
Қабылдауға
Қиялға
Сөйлеуге
Ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру концепциясын ұсынған:
П.Я.Гальперин
П.П.Блонский
Л.С.Выготский
А.Н.Леонтьев
Кез келген іс-әрекет алдымен саналы түрінде басталып,тәсілге айналады да,соңынан функция болып қалыптасатыны туралы теория
Іс-әрекет теориясы
Мәдени-тарихи теория
"Алғашқы адам илану" теориясы
Ақыл-ой әрекетінің қалыптасу теориясы
Бала дамуының төрт заңын,ерекшелігін-циклділігін,әркелкілігін, "метамарфозаларын", эволюция мен иноволюцияның үйлесуін қарастырған-
Л.С.Выготский
П. Я. Гальперин
Л.С.Рубинштейн
А.Н.Леонтьев
У.Джеймс,Уж.Уотсон,К.Коффка оқыту мен дамудың арақатынасын былай деп қарастырды
Оқытудың өзі даму
Оқыту-бұл жетілудің, дамудың сыртқы жағдайы
Оқыту мен даму баланың психикалық дамуында жетекші роль атқарады
Оқыту дамудың артынан ілесіп отырады
Пиаже бойынша жеткіншектің ойлауы мына кезеңге тән:
Формальды тәсілдер кезеңі
Тәсілдерге дейінгі кезең
Нақты тәсілдер кезеңі
Логикалық тәсілдер кезеңі
Э.Эриксонның тұлғаның өмір жолы концепциясы былай аталады:
Эпигенетикалық
Мәдени-тарихи
Биогенетикалық
Психоаналитикалық
Р.Сирс бойынша топқа ену үшін мақтау, мадақтауларды қажетсіну формасы:
Жағымды назар аударуды іздестіру
Жағымсыз назар аударуды іздестіру
Бекітуді қалыптастыру
Жақындықты сезіну
Кибербуллингтің зардаптары:
психологиялық жарақаттар, әлеуметтік оқшаулану, өзін-өзі жарақаттау немесе суицид
әлеуметтік дағдылардың жақсаруы, психологиялық көмек
жеке тұлғаның күшті болуына әсер ету, ата-аналар мен мұғалімдердің қолдауы
позитивті өзін-өзі бағалау, заңды шаралар
