wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Tryout SAS PKN Level 7

Total questions: 50

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Penderitaan rakyat Indonesia di masa penjajahan Belanda memunculkan semangat perlawanan. Salah satu bentuk perlawanan yang bersifat nasional dan modern adalah.

a)

Perang Diponegoro

b)

Perang Padri

c)

Perang Aceh

d)

Budi Utomo

2.

Perhatikan ilustrasi berikut:

Sekelompok pemuda dari berbagai latar belakang suku dan agama berkumpul dan berdiskusi mengenai masa depan bangsa. Mereka menyadari bahwa perbedaan yang ada bukanlah penghalang, melainkan kekayaan yang dapat menjadi kekuatan jika bersatu. Semangat persatuan ini kemudian mendorong mereka untuk aktif dalam organisasi pergerakan nasional.

Ilustrasi tersebut menggambarkan bagaimana ....

a)

Perbedaan menjadi sumber konflik dalam perjuangan kemerdekaan.

b)

Kesadaran berbangsa mampu mengatasi perbedaan dan memperkuat persatuan.

c)

Organisasi pergerakan nasional hanya beranggotakan satu kelompok etnis.

d)

Peran pemuda dalam perjuangan kemerdekaan tidak signifikan.

3.

Peristiwa Rengasdengklok terjadi karena…

a)

Perbedaan pendapat antara golongan tua dan muda tentang waktu proklamasi

b)

Upaya Belanda untuk merebut kembali kekuasaan di Indonesia

c)

Pertentangan antara BPUPK dan PPKI

d)

Perlawanan rakyat terhadap kebijakan Jepang

4.

Perhatikan pernyataan berikut:

  1. 1. Sidang BPUPK pertama (29 Mei – 1 Juni 1945)

  2. 2. Pembentukan Panitia Sembilan (1 Juni 1945)

  3. 3. Sidang BPUPK kedua (10 – 16 Juli 1945)

  4. 4. Proklamasi Kemerdekaan (17 Agustus 1945)

  5. Urutan yang tepat dalam kronologi lahirnya Pancasila dan kemerdekaan Indonesia adalah...

a)

2 – 1 – 3 – 4

b)

1 – 2 – 3 – 4

c)

1 – 3 – 2 – 4

d)

3 – 1 – 2 – 4

5.

Bagaimana hubungan antara lahirnya kesadaran berbangsa dengan perjuangan melawan penjajah?

a)

Kesadaran berbangsa memperlemah semangat perjuangan.

b)

Perjuangan melawan penjajah tidak dipengaruhi oleh kesadaran berbangsa.

c)

Kesadaran berbangsa menjadi landasan kuat untuk perjuangan yang terorganisir dan bersifat nasional.

d)

Kesadaran berbangsa muncul setelah penjajah berhasil diusir.

6.

Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 dipercepat pelaksanaannya karena…

a)

Kekosongan kekuasaan setelah Jepang menyerah kepada Sekutu

b)

Tekanan dari pasukan Sekutu yang telah mendarat di Indonesia

c)

Kesepakatan antara Soekarno dan Jenderal Terauchi

d)

Persiapan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI)

7.

Alasan utama perubahan sila pertama Pancasila dari “Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam” menjadi “Ketuhanan Yang Maha Esa” adalah…

a)

Tekanan dari pemerintah Jepang

b)

Menjaga persatuan dengan memperhatikan keberagaman agama

c)

Keputusan dari tokoh-tokoh internasional

d)

Hasil referendum rakyat Indonesia

8.

Sistem tanam paksa (Cultuurstelsel) pada masa penjajahan Belanda bertujuan untuk…

a)

Meningkatkan kesejahteraan rakyat Indonesia

b)

Memperkuat ekonomi Belanda melalui eksploitasi sumber daya

c)

Mengembangkan teknologi pertanian di Indonesia

d)

Membangun infrastruktur modern di wilayah jajahan

9.

Peran Kerajaan Majapahit dalam membentuk nilai-nilai Pancasila dapat dilihat dari konsep “Bhinneka Tunggal Ika” dalam kitab Sutasoma. Nilai Pancasila yang selaras dengan konsep ini adalah…

a)

Keadilan sosial

b)

Persatuan Indonesia

c)

Ketuhanan Yang Maha Esa

d)

Kemanusiaan yang adil dan beradab

10.

Peran Panitia Sembilan dalam perumusan Pancasila adalah…

a)

Menetapkan UUD 1945 sebagai konstitusi resmi

b)

Menyusun Piagam Jakarta sebagai kompromi nilai agama dan kebangsaan

c)

Merancang sistem pemerintahan presidensial

d)

Menyelenggarakan sidang pertama BPUPK

11.

Perhatikan ilustrasi berikut:

Di sebuah desa, warga dengan sukarela membantu membangun kembali rumah seorang tetangga yang terkena musibah kebakaran. Mereka bekerja sama tanpa mengharapkan imbalan, menunjukkan rasa persaudaraan dan kepedulian yang tinggi.

Tindakan warga dalam ilustrasi tersebut mencerminkan penerapan nilai Pancasila, terutama sila ke ....

a)

b)

c)

d)

12.

Sila pertama Pancasila, Ketuhanan Yang Maha Esa, mengandung makna bahwa negara Indonesia ....

a)

Membebaskan warganya untuk tidak beragama.

b)

Mendasarkan seluruh peraturan perundang-undangan pada ajaran satu agama tertentu.

c)

Menjamin kebebasan setiap warga negara untuk memeluk agama dan beribadah sesuai keyakinannya.

d)

Tidak mengakui adanya keberadaan Tuhan.

13.

Perhatikan pernyataan berikut:

"Setiap warga negara memiliki kedudukan yang sama di hadapan hukum dan pemerintahan."

Pernyataan tersebut merupakan implementasi dari nilai Pancasila, khususnya sila ke ....

a)

Persatuan Indonesia

b)

Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

c)

Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

d)

Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

14.

Jika menemukan teman menyontek saat ujian, sikap yang sesuai Pancasila adalah…

a)

Membiarkan karena takut dijauhi

b)

Melaporkan kepada guru agar teman jera

c)

Menyuruh teman berhenti tanpa melapor

d)

Ikut menyontek agar nilai sama

15.

Ketika ada siswa yang tidak mampu membayar iuran kelas, sikap yang sesuai nilai Pancasila adalah...

a)

Membiarkannya agar belajar mandiri

b)

Mengusulkan pengurangan fasilitas untuknya

c)

Bersama-sama membantu tanpa mempermalukannya

d)

Meminta guru menghukumnya

16.

Perhatikan narasi berikut:

Pemerintah berupaya keras untuk mengurangi kesenjangan ekonomi antar wilayah di Indonesia melalui berbagai program pembangunan yang merata. Tujuannya adalah agar seluruh rakyat Indonesia dapat merasakan kemajuan dan kesejahteraan.

Upaya pemerintah tersebut merupakan implementasi dari nilai Pancasila, khususnya sila ke...

a)

Ketuhanan Yang Maha Esa

b)

Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

c)

Persatuan Indonesia

d)

Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

17.

Perhatikan contoh perilaku berikut:

Meskipun memiliki perbedaan pendapat dalam diskusi kelompok, Najwa tetap menghargai argumen teman-temannya dan berusaha mencari solusi terbaik bersama.

Perilaku Najwa tersebut mencerminkan penerapan nilai Pancasila, terutama sila ke ....

a)

Ketuhanan Yang Maha Esa

b)

Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

c)

Persatuan Indonesia

d)

Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

18.

Seorang pemimpin desa mengajak warganya bermusyawarah untuk menyelesaikan konflik di desa. Nilai Pancasila yang tercermin adalah…

a)

sila 1

b)

sila 2

c)

sila 5

d)

sila 4

19.

Contoh sikap yang sesuai dengan sila ke-2 Pancasila adalah…

a)

Menghormati teman yang sedang beribadah

b)

Membantu korban bencana tanpa membeda-bedakan

c)

Mengutamakan kepentingan pribadi dalam musyawarah

d)

Menolak pembangunan fasilitas umum di daerah terpencil

20.

Sebuah perusahaan memberlakukan upah rendah untuk pekerja perempuan. Tindakan ini bertentangan dengan nilai Pancasila, terutama sila ke…

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

21.

Perhatikan ilustrasi berikut:

Seorang siswa baru di sebuah sekolah merasa kesulitan beradaptasi karena perbedaan kebiasaan dengan teman-teman sekelasnya. Meskipun demikian, ia berusaha untuk memahami dan menghargai kebiasaan teman-temannya serta aktif berinteraksi dengan mereka.

Tindakan siswa baru tersebut menunjukkan kesadarannya sebagai ....

a)

Makhluk individu yang bebas melakukan apapun.

b)

Makhluk sosial yang membutuhkan interaksi dan adaptasi dengan lingkungannya.

c)

Makhluk ekonomi yang harus bersaing dengan orang lain.

d)

Makhluk politik yang harus mengikuti aturan kelompok mayoritas.

22.

Sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa, manusia memiliki kewajiban mendasar untuk ....

a)

Menguasai alam semesta sekehendak hati.

b)

Memanfaatkan sumber daya alam tanpa batas.

c)

Menghormati dan menjaga ciptaan Tuhan.

d)

Memaksakan keyakinan agamanya kepada orang lain.

23.

Tujuan utama norma adalah…

a)

Memberikan hukuman bagi pelanggar

b)

Menciptakan kehidupan yang harmonis dan adil

c)

Memperkaya penguasa

d)

Membatasi kreativitas individu

24.

Manusia sebagai makhluk sosial memiliki ciri…

a)

Hidup mandiri tanpa bergantung pada orang lain

b)

Memiliki akal dan nurani untuk membedakan baik-buruk

c)

Membutuhkan interaksi dengan orang lain

d)

Berhak melanggar norma demi kepentingan pribadi

25.

Sanksi bagi pelanggaran norma kesopanan umumnya berupa ....

a)

Denda atau hukuman fisik.

b)

Pengucilan atau celaan sosial.

c)

Kurungan penjara.

d)

Pembatalan hak-hak sebagai warga negara.

26.

Mengapa kepatuhan terhadap norma hukum lebih mengikat dibandingkan dengan norma lainnya?

a)

Karena norma hukum dibuat oleh tokoh masyarakat yang dihormati.

b)

Karena norma hukum tercatat dalam kitab suci.

c)

Karena norma hukum memiliki sanksi yang tegas dan dipaksakan oleh aparat negara.

d)

Karena norma hukum selalu sesuai dengan keinginan seluruh anggota masyarakat.

27.

Perhatikan contoh perilaku berikut:

Seorang siswa selalu datang tepat waktu ke sekolah, mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh, dan menghormati guru serta staf sekolah.

Perilaku siswa tersebut merupakan penerapan norma ....

a)

Agama dan kesusilaan.

b)

Hukum dan kesopanan.

c)

Kesusilaan dan hukum.

d)

Agama, kesusilaan, hukum, dan kesopanan.

28.

Sebagai makhluk individu, manusia memiliki ....

a)

Kebutuhan untuk selalu bersama orang lain.

b)

Keinginan untuk menyeragamkan pendapat dengan kelompoknya.

c)

Keunikan dan ciri khas pribadi yang membedakannya dengan orang lain.

d)

Kewajiban untuk selalu mengikuti aturan mayoritas.

29.

Perhatikan narasi berikut:

Di sebuah lingkungan perumahan, terdapat aturan tidak membuang sampah sembarangan dan menjaga kebersihan lingkungan bersama. Sebagian besar warga mematuhi aturan tersebut karena menyadari pentingnya hidup bersih dan nyaman. Namun, ada beberapa warga yang masih melanggar aturan tersebut dan mendapatkan teguran dari warga lainnya.

Narasi tersebut menggambarkan ....

a)

Ketidakberlakuan norma dalam masyarakat modern.

b)

Pentingnya kesadaran individu dalam mematuhi norma untuk menciptakan lingkungan yang baik.

c)

Bahwa sanksi sosial tidak efektif dalam menegakkan norma.

d)

Pemerintah memiliki tanggung jawab tunggal dalam menegakkan semua norma.

30.

Seorang siswa menegur temannya yang berkata kasar kepada guru. Sikap siswa tersebut menunjukkan bahwa ia...

a)

suka ikut campur urusan orang lain

b)

tidak sopan pada temannya

c)

menerapkan norma kesusilaan dan kesopanan

d)

ingin dipuji oleh guru

31.

Perhatikan ilustrasi berikut:

Dalam sebuah proyek pembangunan jembatan, tenaga ahli dari berbagai suku di Indonesia bekerja sama. Mereka membawa pengetahuan dan keterampilan yang berbeda-beda, yang ternyata saling melengkapi dan mempercepat penyelesaian proyek.

Ilustrasi tersebut menunjukkan salah satu manfaat keberagaman bangsa Indonesia, yaitu ....

a)

Menimbulkan persaingan antar kelompok yang tidak sehat.

b)

Memudahkan terjadinya konflik sosial.

c)

Memperkaya khazanah pengetahuan dan keterampilan bangsa.

d)

Menghambat proses pembangunan nasional.

32.

Keberagaman suku bangsa di Indonesia tercermin dalam perbedaan ....

a)

Sistem pemerintahan daerah.

b)

Mata uang yang berlaku.

c)

Bahasa daerah, adat istiadat, dan kesenian.

d)

Dasar negara dan ideologi.

33.

Perbedaan ras di Indonesia disebabkan oleh ....

a)

Perbedaan tingkat pendidikan antar wilayah.

b)

Perbedaan kondisi geografis dan interaksi dengan bangsa lain di masa lalu.

c)

Perbedaan sistem kepercayaan yang dianut.

d)

Perbedaan status sosial dan ekonomi masyarakat.

34.

Konflik antarwarga karena perbedaan pandangan politik termasuk contoh masalah dalam keberagaman…

a)

Suku

b)

Antaragama

c)

Antargolongan

d)

Ras

35.

Perhatikan contoh perilaku berikut:

Fahima berasal dari suku Jawa dan memiliki teman dekat bernama Made yang berasal dari Bali. Mereka sering bertukar cerita tentang budaya masing-masing dan saling menghargai perbedaan tersebut.

Perilaku Fahima dan Made mencerminkan sikap ....

a)

Etnosentrisme (menganggap budaya sendiri paling unggul).

b)

Chauvinisme (loyalitas berlebihan terhadap kelompok sendiri).

c)

Multikulturalisme (pengakuan dan penghargaan terhadap keberagaman budaya).

d)

Primordialisme (ikatan kuat terhadap kelompok)

36.

Perhatikan narasi berikut:

Sebuah organisasi pemuda mengadakan kegiatan pentas seni yang menampilkan berbagai kesenian tradisional dari berbagai daerah di Indonesia. Acara tersebut dihadiri oleh masyarakat dari berbagai latar belakang suku dan agama, yang semuanya menikmati dan mengapresiasi kekayaan budaya bangsa.

Kegiatan tersebut menunjukkan bagaimana keberagaman bangsa Indonesia dapat menjadi

a)

Sumber perpecahan jika tidak dikelola dengan baik

b)

Daya tarik wisata yang meningkatkan pendapatan negara.

c)

Kekuatan yang mempersatukan dan memperkaya identitas nasional.

d)

Alasan untuk membeda-bedakan status sosial antar kelompok.

37.

Rumah Gadang dan Tongkonan merupakan contoh keberagaman Indonesia dalam bidang…

a)

Ras

b)

Agama

c)

Suku

d)

Golongan

38.

Contoh upaya pemerintah dalam melestarikan keberagaman budaya adalah…

a)

Membatasi pementasan seni tradisional

b)

Menyelenggarakan festival budaya nasional

c)

Menganjurkan penggunaan bahasa asing

d)

Melarang pernikahan beda suku

39.

Perbedaan antara suku dan ras adalah...

a)

suku berdasarkan warna kulit, ras berdasarkan budaya

b)

suku berdasarkan ciri fisik, ras berdasarkan agama

c)

suku berdasarkan budaya, ras berdasarkan ciri fisik

d)

suku dan ras memiliki makna yang sama

40.

Indonesia memiliki banyak agama resmi yang diakui negara. Salah satu cara menjaga kerukunan antarumat beragama adalah...

a)

menyamakan semua ajaran agama

b)

tidak membicarakan agama di depan umum

c)

saling menghargai perbedaan keyakinan

d)

memaksa orang lain ikut agama mayoritas

41.

Unsur konstitutif (pokok) yang mutlak harus ada agar suatu entitas dapat disebut sebagai negara adalah ....

a)

Pengakuan dari negara lain.

b)

Adanya ideologi negara yang kuat.

c)

Rakyat, wilayah, dan pemerintahan yang berdaulat.

d)

Sistem ekonomi yang mapan.

42.

Mengapa batas-batas wilayah NKRI penting untuk ditetapkan dan diakui secara internasional?

a)

Agar Indonesia dapat menjalin hubungan diplomatik dengan negara lain.

b)

Agar Indonesia dapat menentukan sistem pemerintahan yang sesuai.

c)

Agar terdapat kepastian hukum mengenai kedaulatan, hak, dan kewajiban negara atas wilayahnya.

d)

Agar Indonesia dapat melakukan perdagangan internasional.

43.

Perhatikan narasi berikut:

Indonesia memiliki ribuan pulau yang tersebar dari Sabang hingga Merauke. Lautan yang luas menghubungkan pulau-pulau tersebut, dan di dalamnya terkandung berbagai sumber daya alam yang melimpah.

Narasi tersebut menggambarkan karakteristik wilayah NKRI sebagai negara ....

a)

Agraris

b)

Industri

c)

Maritim dan kepulauan

d)

Serikat

44.

Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Indonesia memiliki batas ....

a)

12 mil laut dari garis pantai terluar.

b)

200 mil laut dari garis pantai terluar.

c)

Batas daratan dengan negara tetangga.

d)

Seluruh wilayah laut yang mengelilingi pulau-pulau Indonesia.

45.

Perhatikan peta wilayah NKRI. Mengapa letak geografis Indonesia yang berada di antara dua benua dan dua samudra dianggap strategis?

a)

Karena Indonesia memiliki iklim tropis yang mendukung pertanian.

b)

Karena Indonesia menjadi jalur perdagangan internasional yang penting dan memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi.

c)

Karena Indonesia memiliki jumlah penduduk yang sangat besar.

d)

Karena Indonesia memiliki banyak gunung berapi yang subur.

46.

Sifat negara yang menunjukkan bahwa negara memiliki kekuasaan tertinggi dan tidak di bawah kekuasaan lain disebut…

a)

Memaksa

b)

Monopoli

c)

Berdaulat

d)

Inklusif

47.

Perhatikan ilustrasi!
"Suatu wilayah memiliki penduduk, batas geografis, dan sistem pemerintahan, tetapi tidak diakui oleh negara lain."
Ilustrasi tersebut menggambarkan bahwa wilayah tersebut belum memenuhi unsur negara, yaitu…

a)

Rakyat

b)

Pemerintahan yang berdaulat

c)

Pengakuan dari negara lain

d)

Wilayah tetap

48.

Contoh penerapan sifat negara yang memaksa adalah…

a)

Menyediakan fasilitas kesehatan gratis

b)

Menetapkan wajib pajak bagi warga

c)

Mengadakan festival budaya nasional

d)

Membangun sekolah inklusif

49.

Konflik perbatasan di Laut Natuna antara Indonesia dan negara lain terjadi karena…

a)

Klaim wilayah berdasarkan sejarah kolonial

b)

Perebutan sumber daya alam di ZEE

c)

Perbedaan penentuan garis pangkal

d)

Pelanggaran wilayah udara

50.

Guru Pkn Terganteng di THI adalah...

(a)