Font size
Worksheets200-250
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Адам психикасының көріну формасы ретінде танымдық процеске жатады:
Қабылдау, ойлау, түйсік
Қабілет, мінез
Темперамент , түйсік
Сезім , ойлау
Бағыттылық , түйсік
Нақты заттарды қате қабылдау:
Галлюционация
Амнезия
Фантазия
Адаптация
Апатия
Есте сақтау:
Адам есте қалдырғанды біршама уақыт есте сақтап тұру қабілеті
Заттар мен құбылыстардың нақты бейнесін есте қалдыру
Оқиғаны арнайлап еске алу
Ұзақ уақыттық естен уақыт пен кеңістік тұрғысынан оқшауланған өткеннің бейнелерін алып шығу
Қабылданғанды, есте қалдырғандарды қажет болған кезде еске түсіре алмау, алдану
Абстракцияның түрлері:
Идеализация
Таңдау
Сезіну
Іріктеу
Бейнелеу
Психологияның міндеттері:
Психикалық құбылыстардың мәні және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету
Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттеу
Адам тану жайындағы ғылымдар арасында жетекші орын алуға ұмтылу
Адамның күнделікті өміріндегі денсаулығын нығайту
Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру
Қиялдау механизмі:
Акцентировка
Есте сақтау
Қабылдау
Рефлексия
Ойлау
Адам еркі сипаттайтын сапалар:
Мақсатқа ұмтылушылық
Ішкі фильтр
Бейнелерді жасау қабілеті
Стимулды қабылдау
Ойлау белсенділігі
Концепциялық схема бойынша қабілеттің қалыптасуындағы жеке дара ерекшелігі анықталады:
Бірлескен іс-әрекеттің құрылымдық ерекшеліктерінен
Мотвтерден
Икемділіктен
Дағыдыдан
Қабілет
Естің мағаналық теориясының көрнекті өкілдері:
К.Бюлер., А.Бине
И.П.Павлов., Г.Эббингауз
Б.В.Зейгарник., К.Левин
Г.Эббингауз., К.Левин
Э.Крепелин., К.Левин., Г.Эббингауз
Ойлаудың психологиялық теориялары:
ассоциативтік, вюрцбурлық
вербальді емес
механикалық
танымдық , вербальды
бихевиористік
Шығармашылықты зерттеген ғалымдар:
Г.Уолерс, Д.Виреннус
Б.Г.Ананьев, Д.Виреннус
Г.Альтимуллер
Т.Рибо, Г.Уолерс
Т.Рибо, Г.Альтимуллер
У.Джеймс пікірінше адамдардың қайғыруын, қорқуын, қуанышын бейнелейтін эмоциялық күйлер:
күлу, жылау, қалтыра
бас изеу
қызару
айқайлау
сасу
Еріктік амалдардың кезеңдері:
Дайындық кезеңі
Қайталау
Шешім қабылдау кезеңі
Күрделі қозғалыстар кезеңі
Келешекті белгілеу
Ерік әрекетінің мазмұны:
Қиын жағдайларда белсенділікті реттеу
Ерікті болу адамдардың адамдармен тіл табысып кетуі
Адам көңіл-күйінің ерекше көріністері
Адамның өзіне, өзге адамдарға, айналасындағы заттар мен құбылыстарға көңіл-күйінің қатнасын білдіруі
Қуану мен секіру
Меланхолик типінің сипаттамалары:
Мінезі баяу өзгереді, көңілі көбінесе жабырқау
Бірсарынды сөйлейді, кісімен араласып, жақындасуы аз
Мәнерлі сөйлейді, қимылы көп, ақжарқын ашық келеді
Сыртқы көрінісі әлсіз келеді
Сәл нәрсеге қуанып, сәл нәрсеге жылай салады
Мінез көріністері:
Ұқыптылық , альтуризм
Динамикалық
Қозғыштық
Бірсарындылық
Импульсивтілік
Мінез акцентуациясы:
Мінез-құлық нормаларынан уақытша ауытқу
Кез-келген жасқа тән
Тұрақты
Қоғамға қауіпті
Тума беріледі
Оқуға қабілеттіліктің бұзылуының ғылыми атауы:
Дисграфия
Ременисценция
Амнезия
Афазия
Дипровация
Қабілеттер түрлері:
Жалпы
Іскерлік
Бейімділік
Икемділік
Дағды
Психиканы адам тәнінің қызметі деп есептеген грек ойшылдары:
Демокрит
Декарт
Ибн Рошд
Лукреций
Гален
Қиял:
Жаңа психикалық бейнелерді жасау процесі
Есте қалдыру, сақтау және қайта жаңғырту процестері
Заттардың жеке қасиеттерін бейнелеу
Заттар мен құбылыстардың елеулі байланыстары мен қатнастарын бейнелеу
Сананың белгілі заттар мен құбылыстарға бақылауы
Адам психикасының көріну формасы ретінде танымдық процесс:
Түйсік
Қабілет
Темперамент
Сезім
Бағыттылық
Қазақы ойлау жүйесінде «ерік» гөрі, «қайрат» сөзін көбірек қолданылған тұлға:
А.Құнанбаев
Н.Құлжанова
Т.Сабыров
Ғ.Қарашев
С.Торайғыров
В.Вунд ұсынған рецепторлардың адекватты тітіркендіргіштердің энергиясына тәуелділік класификациясы:
Фоторецепторлар
Эксторцепторлар
Проприоцепторлар
Эпикритикарецоторлар
Рефлекс
Тітіркенушілік ағзаның биологиялық факторларға жауап беру қасиеті тән:
Флораға
Жанаурларға
Жоспарсыз өту
Адамдарға
Өлі табиғатқа
Еңбек психологиясының зерттеу бағыттары:
Адамның қоғамдық өнімге бағытталған әрекетінің психологиялық ерекшеліктері
Зерттеудің психодиагностикалық әдістері
Ғылымның теориялық негізі
Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
Әр жас кезеңіндегі адамдардың еңбегі
Шығармашылық қиял:
сөзбен сипаттау, схема, сызба негізінде бейне жасайды
өткенді еске түсіруге негізделген
пассив қиял
актив қиял
жаңа бейне жасауға бағытталған
Шығармашылық:
қоғам үшін пайдалы да мәнді нәтиже
қажырлы азабы мол еңбек
механикалық тұрғыда істелінетін іс
әлеуметтік жағдайды шешу
өмірге қажетсіз продукты әкелу
Эмоция теориялары:
С.Шехтердің екі компонентті теориясы
Гиппенрейтердің белсенді қабылдау теориясы
Б.Скиннердің мінез-құлықтық концепциясы
Джемс-Ландольд теориясы
П.К.Ананьевтің социологиялық теориясы
В.Вундт көрсеткен эмоцияның өлшемі:
Рахаттану-рахаттанбау
Тәуелсіз-тәуелді
Көңіл күй-сезім
Тыныштық орнату
Дау-дамай
Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер:
Басқалардың ақыл-кеңесін тыңдау
Көп жағдайды байқамау
Принципшілдік
Адамдармен тез тіл табысу
Тәуекелге барудан сақтану
Темперамент туралы теориялар:
И.П.Павловтың физиологиялық, Кречмер конституциялық және Гиппократттың гуморальдық
К.Левиннің өріс теориясы, И.П.Павловтың физиологиялық
А.Маслоудің гуманистік теориясы, К.Левиннің өріс теориясы
Э. Юнгтың психофизиологиясы, Гиппократттың гуморальдық
Ч.Тойчтің психогенетика теориясы, Кречмер конституциялық
Мінез жөніндегі негізгі білімдер:
Графология
Хиромантия
Өмірбаян
Физиогномика
Рефлексия
Тұлғаның формальды-динамикалық моделі (В.С.Мерлин, А.В.Либин бойынша)
Мінез
Бағдар
Икемі
Стиль
Мотив
Қазіргі кездегі қабілеттің барлық нұсқаларын негізгі типтері:
Іс-әрекеттің сан алуан түрлерін табысты орындауды қамтамасыз ететін іскерлік пен дағдылар
Қабілет дегеніміз іс-әрекеттің табысты орындалуына ықпал ететін жүйке жүйесінің тума қасиеттері
Қабілеттің арқасында адам алдын ала жоспарланған іс-әрекеттерін жүзеге асыра алады
Адамның өзінің психикасы мен қылықтарын саналы басқару қабілетінен көрінетін қасиет
Қабілет дегеніміз мақсатқа жету үшін дене күшін саналы түрде бағыттау
«Қабілет конусының» деңгейі:
Жалпы
Нышан
Іскерлік
Білім
Психикалық дара ерекшеліктер
Объективті ақиқатқа жетуге, заңдылықтарды бейнелеуге және алдын ала болжауға арналған, жүйелу түрге келтірілген білімнің жоғарғы формасы:
Ғылым
Дағдаы
Ептілік
Іскерлік
Логика
Объективті болмыс заттарының бірізділігін, байланыстылығын көрсететін логиканың құрамды бөлігі:
Онтологиялық
Гносеологиялық
Математикалық
Формалдық
Шкалалық
Психологиялық зерттеу барысындағы жекелік ерекшеліктерді анықтау не деп аталады?
психодиагностика
патопсихология
психотерапия
социометрия
депривация
Ғылыми білімді талдап, ретке келтіруге пайдаланылатын дұрыс ойлау жүйесі:
логика
ғылым
бақылау
эксперимент
түзету
«Отбасының суреті» әдістемені қолдану ережесін жасаған:
Хоменстаускас
Эльконин
Бернс
Соловейчик
Давыдов
Объективтік болмысты тануға болатынын дәлелдейтін, таным процесінің бірізділігін көрсететін логиканың бөлімі:
Гоносеология
Онтология
Социология
Психология
Психиатрия
Ақыл-ой қызметін өлшеу шкаласын бірінші болып жасаған ғалым:
Симон
Кеттел
Леманн
Штерн
Мюнстерберг
Зерттеу нәтижелерін көрсететін формулалар, графиктер және басқа көрсеткіштер:
Формалдық логика
Абстракциялық логика
Онтологиялық логика
Гносеологиялық логика
Теориялық логика
Теориялық ойлау мен ғылыми білімнің даму формасы, ой мен ықтималды білімнің байланысы:
Гипотеза
Теория
Теорема
Әдіс
Тәсіл
Егер гипотеза мен болмыстың зерттелінген объекті бір-бірімен жанасып келсе ол ненің көрсеткіші?
Болжамның дәлелденгені
Болжамның дұрыс болмағаны
Жағдайдың өзгергені
Зерттеудің дұрыс жүргізілмегені
Болжамның қателігі
Комплекстік зерттеу нәтижесінде жеке тұлғаның қандай қасиеттері бағаланады:
Психологиялық профилі құрылады
Қарым-қатынас тәжірибесі қалыптасады
Позитивтік көзқарасы қалыптасады
Топпен тіл табысуы көрініс береді
Кездейсоқ мәселелерге тұрақтылығы
Бақылаудың ғылыми зерттеу әдісі болуының бірінші көрсеткіші:
Мақсаттылығы
Реттілігі
Ретсіздігі
Кездейсоқтығы
Топпен жүргізілетіндігі
Топтағылармен көптеген ойындар ұйымдастырып жүргізілетін коррекция:
Топтық тренинг
Дамыту машықтары
Шығарамашылық ойындар
Модель жасау
Уақытты ұйымдатсыру
Леонгард концепциясына сүйене отырып Шмишектің жасаған әдістемесі не үшін пайдаланылады:
Акцентуация көрінісі және түрі анықталады
Жеке таным процестерінің даму деңгейін бағалау
Акселерация көрініс беруі бағаланады
Қарым-қатынас мәдениетінің ерекшеліктері бағаланады
Білім деңгейі мен біліктіліктің көрсеткіші
