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WorksheetsDC FINAL
Total questions: 34
Worksheet time: 9hrs 30mins
En la percepción de los objetos MÓVILES (en movimiento):
Los bebés de 8 meses dirigen su mirada a estímulos móviles antes que a fijos, usando movimientos uniformes
Los bebés de 8 meses dirigen su mirada a estímulos móviles antes que a fijos, usando movimientos sacádicos
Los neonatos de 12 meses dirigen su mirada a estímulos fijos, usando movimientos uniformes
La teoría sociocultural de Vygotsky se caracteriza por:
Una serie de cambios cualitativos marcados por una sucesión de periodos de crisis y revolución que crean cambios bruscos seguidos de periodos de estabilidad, entre crisis aparecen las herramientas mediacionales
Una sucesión de periodos de crisis y revolución que crean cambios graduales seguidos de periodos de estabilidad, entre crisis aparecen las herramientas mediacionales
Una serie de cambios cuantitativos marcados por una sucesión de periodos de crisis y revolución que crean cambios graduales seguidos de periodos de estabilidad, entre crisis aparecen las herramientas mediacionales
En la prueba de Stroop, ¿qué habilidad cognitiva clave mejora con la edad y permite al niño inhibir respuestas automáticas ante estímulos conflictivos?
Flexibilidad cognitiva
Inhibición de procesos irrelevantes
Capacidad de actualización de la MT
Según la teoría de la velocidad de procesamiento de Salthouse, ¿qué caracteriza al mecanismo de “tiempo limitado”?
Procesamiento rápido con baja precisión cuando el tiempo apremia
Pérdida de productos de procesamiento previo antes de completar fases posteriores
Tareas realizadas con lentitud que ocasionan un mayor número de errores
En la teoría psicogenética de Piaget, ¿en qué consiste el “sistema de adaptación”?
La mente utiliza herramientas externas para adaptarse al entorno
La mente construye esquemas sin necesidad de información del medio físico
La mente se ajusta a la realidad mediante los procesos de asimilación y acomodación
¿Cuál es la dificultad principal que presentan los niños en la etapa preoperacional al enfrentarse a la tarea de las 3 Montañas de Piaget?
Clasificar las montañas según altura sin confundirse
Inhibir su propia perspectiva para describir lo que ve otro observador
Reconocer cambios en la iluminación del modelo
¿Cómo se define la estereoagudeza en la percepción visual?
La disparidad mínima que genera sensación de profundidad
La disparidad máxima que produce percepción de profundidad
El alineamiento exacto de ambas fóveas en un mismo punto
¿Qué métodos combinados se utilizan para estimar la agudeza visual en lactantes que aún no pueden comunicar sus percepciones?
Habituación y sensibilización
Mirada preferencial y Potenciales Evocados Visuales
Tarea de deshabituación y VEP
En la Tarea de Exclusión para evaluar memoria en investigación cognitiva infantil, ¿qué proceso de recuperación es indispensable para responder correctamente?
Recolección
Familiaridad
Fluidez
¿Cuál de estas claves pictóricas para la percepción de profundidad aparece típicamente entre los 5 y 7 meses de edad?
Gradiente de textura y altura relativa
Superposición/oclusión y tamaño familiar
Perspectiva lineal y luces y sombras
Todas son correctas
¿Qué neurotransmisor está especialmente implicado en las Funciones Ejecutivas y se asocia a déficits cognitivos como los observados en el Parkinson?
Serotonina
Dopamina, tu vicio
Noradrenalina
¿Qué tipo de memoria requiere codificar, mantener y luego llevar a cabo una acción en el momento futuro adecuado?
Memoria prospectiva
Memoria episódica
Memoria semántica
En el contexto de la MT en edades avanzadas, ¿qué factor favorece el incremento de la interferencia proactiva?
Reducción de la velocidad de procesamiento de la información
Dificultad para inhibir información irrelevante
Disminución del volumen de la memoria a largo plazo
Según la “hipótesis del déficit asociativo” aplicada al envejecimiento, ¿qué característica distingue la memoria episódica de los adultos mayores?
Menor capacidad para formar y recuperar asociaciones entre elementos
Reducción en la velocidad de acceso a los recuerdos semánticos
Dificultad para dividir la atención en tareas concurrentes
Respecto al desarrollo de las estrategias de memoria en la infancia, ¿cuál de las siguientes emerge primero?
Elaboración de la información en detalles significativos
Organización jerárquica de los ítems a recordar
Repaso mediante repetición de los ítems
¿Qué característica distingue a la llamada “memoria de lo esencial” frente a la memoria literal?
Permite un recuerdo exacto y detallado de cada estímulo
Ambas son correctas
Es propensa a generar falsos recuerdos al centrarse en el significado
En la versión adaptada de la prueba ANT, ¿cómo se evalúa el componente de orientación atencional?
Comparando tiempos en ensayos congruentes vs. incongruentes
Midiendo la diferencia entre señal válida y señal inválida
Observando la variación con y sin señal de aviso
Alrededor de las 10 semanas de vida, ¿qué habilidad perceptual muestra un avance paralelo al aumento del estado de vigilia?
Atención visual
Orientación auditiva
Control motor voluntario
Según la clasificación de las funciones ejecutivas “frías”, ¿cuáles de estas son las tres funciones básicas?
Planificación, memoria de trabajo e inhibición
Memoria de trabajo, cambio de tarea e inhibición
Regulación emocional, memoria de trabajo e inhibición
La prueba “día y noche”, donde se invierten las respuestas a estímulos visuales, es una variante de cuál de estas tareas clásicas de interferencia cognitiva:
Torre de Londres
Wisconsin Card Sorting
Stroop
¿Qué medida de tiempo de reacción en la prueba ANT refleja la eficiencia del sistema de alerta?
Diferencia entre respuesta sin señal y con doble señal
Diferencia entre ensayos congruentes e incongruentes
Diferencia entre señal válida e inválida
¿Cuál de estas tareas se emplea principalmente para evaluar la memoria de trabajo verbal en niños?
Repetición de series de dígitos en orden inverso
Torre de Londres
Prueba de atención sostenida (CPT)
La tarea “go/no‑go” se utiliza para medir fundamentalmente cuál función ejecutiva “fría”:
Flexibilidad cognitiva
Inhibición de respuestas
Planificación de secuencias de acción
¿Cómo se define el principio de covariación en el razonamiento causal?
Que la causa cambia de forma regular y predecible junto con el efecto.
Que la causa y el efecto siempre suceden al mismo tiempo.
Que la causa precede al efecto sin necesidad de contigüidad temporal.
¿Cuál de estos principios NO forma parte del razonamiento causal?
Principio de prioridad causal
Principio de cohesión
Principio de covariación
Según Spelke, ¿qué tres principios fundamentales explican la representación innata de los objetos?
Cohesión, continuidad y contacto
Cohesión, yuxtaposición y comunicación
Continuidad, causalidad y contacto
¿En qué fase del desarrollo según Vygotsky los niños establecen relaciones entre objetos particulares?
Conceptos verdaderos
Formación de cadenas de conceptos
Conceptos temáticos
¿Para qué se utiliza la analogía de la bola de billar en los estudios del razonamiento infantil?
Para explorar las relaciones cuantitativas
Para investigar las relaciones causales
Para evaluar la percepción espacial
En el experimento de Baillargeon con bebés de cinco meses, ¿por qué miran más los sucesos imposibles?
Porque comprenden que el objeto sigue existiendo aunque esté oculto.
Porque esperan que la pantalla se detenga y se sorprenden cuando no lo hace.
Porque ambas razones confluyen para generar sorpresa.
¿Cómo se denomina la relación en la que un concepto engloba a otros dentro de una jerarquía de categorías?
Relación de oposición exclusiva
Relación de inclusión taxonómica
Relación de equivalencia semántica
¿Qué fase del desarrollo infantil corresponde al balbuceo repetitivo, donde el bebé reproduce sílabas idénticas una tras otra? Ej: bababa
Balbuceo reduplicado
Balbuceo
Jerga o primeras palabras
Durante la adquisición de la gramática, ¿en qué etapa los niños suelen aplicar una regla general a casos excepcionales (por ejemplo, decir "cogí" en vez de "cogido")?
Fase de reglas flexibles
Fase de reglas rígidas, produciéndose sobrerregulaciones
Fase de unidades no analizadas o amalgamas
Fase de reglas defectivas o pre-reglas
¿Cuál de estas características es típica del habla telegráfica en los niños?
Expresiones de dos palabras combinando términos pivote y palabras de baja frecuencia
Uso de oraciones completas con conjugaciones complejas
Enunciados de más de cinco palabras con estructura sintáctica correcta
¿Cuál de estos hitos gramaticales suele alcanzarse más tarde en el desarrollo del lenguaje infantil?
Formación de oraciones negativas
Uso de oraciones coordinadas simples
Pronombres posesivos, verbos auxiliares y pasiva
Empleo de oraciones de relativo y oraciones complejas
