होय/नाही उत्तर देणारे (बंदिस्त) प्रश्न

अनेक संभाव्य उत्तर असणारे (खुले) प्रश्न

लघुत्तरी प्रश्न

 दीर्घोत्तरी प्रश्न

या रणनीती विद्यार्थ्यांना टप्प्या-टप्प्याने सहभाग आणि संबोध स्पष्ट होण्यास मदत करतात.

या पद्धती पूर्वज्ञान असलेल्या विद्यार्थ्यांना फायदेशीर ठरतात.

  या रणनीती पाठांतर तंत्रांवर लक्ष केंद्रित करतात.

  या प्रक्रिया शिक्षक-विद्यार्थी संवाद मर्यादित करतात.

शिक्षक प्रात्यक्षिकांसाठी शिक्षण साहित्य वापरतात आणि विद्यार्थ्यांचा सहभाग प्रोत्साहित करतात.

विद्यार्थी स्वतः शिक्षण साहित्याचा वापर करून अनुभवातून शिकतात.

  शिक्षक विविध दृश्य आणि श्राव्य साहित्याचा उपयोग करून संकल्पना स्पष्ट करतात.

वर्गात शिक्षण साहित्य प्रदर्शित केले जाते.

विद्यार्थ्यांची धड्याच्या शेवटी चाचणी घेणे.

विद्यार्थ्यांच्या प्रतिसाद आणि कृतींवर आधारित त्यांचे निरीक्षण व मूल्यमापन करणे.

प्रमाणित चाचण्यांवर अवलंबून राहणे.

या पैकी एकही नाही.

विद्यार्थी संवाद न साधता ऐकत राहणे.

शिकलेल्या संकल्पनेची पुनरावृत्ती करणे.

संपूर्ण धड्याच्या वेळेत वर्गात शांतता पाळणे.

1-2-3 रणनीतीसारखे उपक्रम.

विद्यार्थ्यांचे विचार आणि कार्य फळ्यावर, भिंतीवर किंवा विशिष्ट वर्गस्थळी प्रदर्शित करून.     

डिजिटल संसाधनांचा वापर करून.

विद्यार्थ्यांच्या कृतींना वैयक्तिक वहीपुरते मर्यादित ठेऊन.

प्रत्येक धड्यानंतर सर्व विद्यार्थ्यांना बोलून त्यांची समज स्पष्ट करून.

सर्व विद्यार्थ्याचा सहभाग वाढविण्यासाठी.

वैयक्तिकरित्या संवाद वाढविण्यासाठी.

कोणी उत्तर द्यायचं आहे ते स्पष्ट करण्यासाठी.

आप-आपसातील संवाद कमी करण्यासाठी.

विद्यार्थ्यांना माहिती पाठ करून पुनरावृत्ती करायला सांगून.

सहभाग फक्त निवडक विद्यार्थ्यांसाठी मर्यादित ठेऊन.

विद्यार्थ्यांना त्यांच्या जोडीदारांना संकल्पना समजावून सांगण्याची संधी देऊन.

केवळ शिक्षक-नेतृत्त्वाने शिकवण्यावर लक्ष केंद्रित करून.