2. Dalam beberapa pertemuan pembelajaran matematika, Pak Himawan menyadari bahwa sebagian siswanya masih kesulitan memahami konsep dasar pecahan, padahal materi tersebut merupakan prasyarat untuk topik baru yang akan diajarkan, yaitu operasi campuran pecahan. Setelah ditelusuri, ternyata beberapa siswa memiliki pemahaman awal yang keliru (misconception) tentang pecahan, seperti menganggap bahwa pecahan dengan penyebut lebih besar berarti lebih besar nilainya. Untuk mengatasi hal ini, Pak Himawan secara rutin melakukan asesmen awal sebelum memulai materi baru untuk memeriksa dan memperbaiki miskonsepsi siswa. Berdasarkan ilustrasi tersebut, strategi pembelajaran yang diterapkan oleh Pak Himawan disebut dengan ...

3. Di kelas Bahasa Indonesia, Ibu Winda memberikan tugas proyek kepada siswanya untuk memilih satu tokoh inspiratif dari buku biografi yang telah mereka baca. Setelah itu, siswa diminta menuliskan esai yang menjelaskan karakteristik positif dari tokoh tersebut dan bagaimana karakter itu bisa mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Beberapa siswa menuliskan tokoh seperti B.J. Habibie karena kecerdasannya, R.A. Kartini karena keberaniannya, dan Mohammad Hatta karena integritasnya. Selama proses ini, siswa juga diminta merenung dan mengaitkan karakter tokoh dengan nilai-nilai pribadi mereka. Jika dilihat dari proses berpikir dan kegiatan yang dilakukan siswa, jenis kecerdasan majemuk apa yang sedang dikembangkan guru dalam pembelajaran tersebut?

4. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bertema "Puisi dan Lagu", Pak Damar ingin mengembangkan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Ia meminta siswa untuk memilih lagu populer yang memiliki makna mendalam, kemudian menganalisis lirik lagu tersebut untuk mengidentifikasi majas, tema, dan pesan moral. Lagu yang dipilih bervariasi, seperti “Laskar Pelangi” dan “Untuk Apa” dari Tulus. Siswa diminta mendiskusikan bagaimana lirik lagu itu dapat dikaitkan dengan kehidupan nyata serta menyampaikan pendapatnya secara lisan maupun tulisan. Berdasarkan aktivitas tersebut, pendekatan musikal apa yang sedang dikembangkan Pak Damar dalam pembelajarannya?

5. Pak Rafi, guru Geografi, menyadari bahwa banyak siswanya terlihat kurang tertarik saat pembelajaran dimulai. Untuk menarik perhatian dan membangun keterlibatan, ia membuka pembelajaran dengan menampilkan gambar dan video singkat tentang tempat wisata yang sedang viral di media sosial, seperti Labuan Bajo dan Pantai Ora. Ia kemudian mengaitkan tempat-tempat tersebut dengan konsep lokasi, potensi geografis, dan dampaknya terhadap ekonomi wilayah. Setelah itu, siswa tampak lebih antusias dan aktif berdiskusi. Berdasarkan ilustrasi tersebut, prinsip motivasi belajar manakah yang paling dominan diterapkan oleh Pak Rafi?

6. Di kelas IPA, Bu Rani memberikan proyek terbuka kepada siswanya untuk membuat alat sederhana yang memanfaatkan prinsip tekanan udara. Ia tidak memberikan petunjuk teknis secara detail, melainkan hanya membimbing siswa untuk bereksperimen dan mengembangkan solusi sendiri. Siswa seperti Bima dan Tania sangat menikmati proses ini. Mereka menciptakan model baru berupa pompa udara mini dari bahan bekas, dan berusaha mencari cara agar alat itu bisa lebih efisien. Dalam diskusi, mereka menunjukkan antusiasme tinggi saat menjelaskan proses berpikir kreatif dan keputusan praktis yang mereka ambil selama perancangan. Jika ditinjau dari gaya berpikir, tipe proses berpikir manakah yang paling menggambarkan karakter siswa seperti Bima dan Tania?

7. Di sebuah sekolah menengah, Pak Dedi mengembangkan pembelajaran dengan model Project-Based Learning (PjBL). Dalam pembelajaran ini, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih topik yang ingin mereka teliti, mengembangkan proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, serta mempresentasikan hasilnya di depan kelas dan masyarakat. Pak Dedi juga mendorong siswa untuk bekerja sama dalam kelompok, mencari solusi terhadap masalah nyata yang mereka temui selama proyek berlangsung, serta mengevaluasi proses dan hasil secara mandiri. Dengan mempertimbangkan proses pembelajaran yang Pak Dedi lakukan, model Project-Based Learning sebenarnya merupakan model gabungan yang mengintegrasikan pengembangan penerapan pendekatan ...

8. Seorang guru hendak mengajarkan materi sistem pernapasan manusia kepada siswa kelas VIII. Ia mempertimbangkan untuk menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) agar siswa lebih aktif memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan polusi udara dan gangguan pernapasan. Sebelum menentukan model tersebut, Ibu Rina mengevaluasi terlebih dahulu tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu agar siswa mampu menganalisis dampak polusi terhadap sistem pernapasan manusia. Berdasarkan studi kasus di atas, aspek karakteristik model pembelajaran manakah yang paling dipahami oleh guru terebut saat mempertimbangkan penggunaan PBL?

9. Pak Anton adalah guru seni musik di SMP yang sedang merencanakan pembelajaran keterampilan bermain gitar dengan fokus pada teknik Holding Pick. Ia berencana menggunakan strategi demonstrasi agar siswa dapat mengamati teknik tersebut secara langsung. Namun, karena saat ini jari tangan kanan Pak Anton sedang cedera, ia tidak dapat melakukan demonstrasi sendiri. Ia harus memilih media yang paling efektif untuk tetap mendukung pembelajaran keterampilan tersebut. Jika Anda berada dalam posisi Pak Anton, jenis media manakah yang paling relevan dan efektif untuk mendukung strategi demonstrasi dalam kondisi tersebut?

10. Bu Nia adalah guru matematika yang sedang mengajar materi tentang bangun ruang. Dalam satu kelas, terdapat siswa dengan kemampuan berpikir logis yang sangat tinggi, siswa dengan minat seni visual yang kuat, dan siswa dengan kebutuhan belajar khusus. Untuk mengakomodasi kebutuhan semua siswanya, Bu Nia merancang pembelajaran dengan memberikan pilihan tugas: membuat model 3D bangun ruang, membuat presentasi visual digital, atau menyelesaikan soal-soal analitis bertingkat. Tindakan Bu Nia mencerminkan prinsip pembelajaran berdiferensiasi dalam aspek...

11. Dalam pembelajaran IPA, Pak Dedi meminta siswa melakukan observasi mandiri terhadap lingkungan rumah mereka untuk mengidentifikasi pencemaran air, tanah, atau udara. Siswa kemudian diminta membuat laporan dan refleksi atas temuan mereka, serta menyusun solusi sederhana yang dapat dilakukan secara individu atau keluarga. Kegiatan tersebut paling sesuai untuk menumbuhkan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang berfokus pada...

12. SMA Harapan Bangsa mengadakan proyek tematik lintas mata pelajaran bertema "Kesehatan Mental Remaja". Dalam proyek tersebut, siswa belajar mengolah data survei (matematika), menulis esai reflektif (bahasa Indonesia), dan membuat kampanye digital melalui media sosial (informatika dan seni). Praktik pembelajaran tersebut mencerminkan prinsip Kurikulum Merdeka dalam aspek...

13. Pak Dani memberikan tugas menulis cerpen. Namun, ia memberi pilihan pendekatan: ada siswa yang menulis cerpen dalam bentuk komik, ada yang menulis narasi panjang, dan ada juga yang menulis cerita interaktif menggunakan aplikasi digital. Pak Dani menilai semua karya dengan rubrik yang sama, berdasarkan struktur cerita, kreativitas, dan pesan moral. Strategi pembelajaran yang dilakukan Pak Dani mencerminkan prinsip Kurikulum Merdeka dalam aspek...

14. Setelah menyelesaikan satu topik pembelajaran, Bu Tati selalu memberikan waktu kepada siswa untuk menuliskan refleksi mereka: apa yang sudah mereka kuasai, apa yang masih mereka bingungkan, dan strategi belajar apa yang paling membantu mereka. Bu Tati menggunakan hasil refleksi itu untuk menyusun strategi pembelajaran berikutnya. Tindakan Bu Tati menggambarkan pendekatan Kurikulum Merdeka dalam hal...

15. Saat mengajarkan konsep gaya dan gerak, Bu Ayu menemukan bahwa sebagian besar siswa mengira benda yang bergerak akan terus bergerak tanpa gaya jika tidak ada hambatan. Ia kemudian merancang pertanyaan pemantik dan eksperimen sederhana untuk membongkar miskonsepsi tersebut. Tindakan Bu Ayu merupakan contoh penerapan kompetensi Pedagogi dalam aspek...

16. Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, Pak Imam mengidentifikasi ada siswa yang sudah mahir menulis teks eksplanasi dan ada yang masih kesulitan membuat kerangka. Ia lalu membagi siswa dalam kelompok kecil dan memberikan tugas sesuai tingkat kesiapan masing-masing, sambil memberikan bimbingan yang sesuai. Strategi pembelajaran yang digunakan Pak Imam menunjukkan pendekatan diferensiasi dalam aspek...

17. Pada mata pelajaran IPS, Bu Rini meminta siswa menganalisis dampak urbanisasi terhadap perubahan sosial budaya. Siswa diminta untuk membandingkan data dari beberapa sumber, menilai validitas informasi, dan menyusun argumentasi berdasarkan data. Aktivitas yang dirancang Bu Rini bertujuan untuk menguatkan dimensi Profil Pelajar Pancasila berikut...

18. Selama pembelajaran, Pak Budi menggunakan kuis interaktif dan pertanyaan reflektif untuk memantau pemahaman siswa, lalu menyesuaikan pengajaran berikutnya berdasarkan hasil tersebut. Pendekatan Pak Budi menunjukkan penggunaan strategi penilaian…

19. Dalam mengajarkan konsep pertumbuhan tanaman, Bu Dina menggunakan strategi eksperimen menanam kacang hijau di kapas basah. Siswa mencatat hasil pengamatan harian dan berdiskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan. Model pembelajaran yang paling sesuai dengan strategi Bu Dina adalah...

20. Dalam proyek tematik “Ketahanan Pangan”, siswa diminta untuk bekerja dalam kelompok lintas kelas untuk merancang kebun hidroponik sederhana. Mereka harus mencari informasi dari berbagai sumber, membagi tugas, menyusun anggaran, dan mempresentasikan rencana mereka di depan komunitas sekolah. Kegiatan pembelajaran tersebut mencerminkan penguatan keterampilan abad 21 berikut, kecuali...

1. Saat Anda sebagai wali kelas bersama rekan-rekan guru rapat untuk menentukan nilai hasil belajar siswa, guru Matematika menyatakan ketidaksetujuan atas nilai yang diberikan oleh Bahasa Indonesia untuk seorang murid. Menurutnya, murid tersebut tidak berhak mendapatkan nilai yang tinggi karena saat pelajaran Matematika sering tidak mengumpulkan tugas dan nilai-nilai yang diperolehnya di bawah rata-rata kelas. Namun guru Bahasa Indonesia tetap bersikeras untuk memberikan nilai yang tinggi. Tindakan yang akan Anda lakukan adalah ...

2. Saat melakukan pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode case-based learning yang dilanjutkan dengan diskusi dan pemaparan kelompok terkait kasus yang disampaikan, ada dua kelompok yang berbeda pendapat mengenai penyebab dan cara menyelesaikan kasus tersebut. Masing-masing merasa argumennya yang paling kuat dan tidak dapat menerima argumen lain. Tindakan yang akan Anda lakukan adalah ...

3. Sebagai seorang guru baru di sebuah Sekolah Menengah Kejuruan, Anda memperhatikan bahwa beberapa siswa di kelas Anda tampak kurang termotivasi dan pasif dalam aktivitas pembelajaran. Beberapa siswa sering terlambat masuk kelas, menunjukkan tanda-tanda bosan, dan ada beberapa insiden kecil dimana siswa terlibat dalam pertengkaran ringan. Anda ingin menciptakan suasana belajar mengajar yang sehat, positif, dan menyenangkan sehingga siswa merasa lebih termotivasi untuk belajar. Tindakan yang dapat dilakukan Anda adalah ...

4. Salah satu organisasi masa mendatangi sekolah dengan beberapa tuntutan berkaitan dengan pendanaan. Ormas tersebut menuntut sekolah agar dapat memberikan sumbangan yang nilainya cukup besar, sementara sekolah tidak memiliki anggaran yang sifatnya tidak terprogram. Sebagai salah satu warga sekolah yang memiliki komitmen tinggi, yang dapat dilakukan adalah ...

5. Situasi di sebuah sekolah terasa tidak kondusif. Salah satu faktor utama penyebabnya adalah jumlah kelas yang sedikit dibanding jumlah guru sehingga jam mengajar guru hanya sedikit. Sebagian guru saling berebut untuk mendapat jam mengajar yang banyak. Sebagai guru profesional, tindakan yang dapat dilakukan adalah ...

6. Anda adalah seorang guru yang telah mendapatkan sertifikasi sebagai guru profesional. Hari ini, Anda dihadapkan dengan tiga tugas mendesak. Anda harus menyusun modul ajar untuk minggu depan, yang harus diserahkan ke kepala sekolah hari ini. Rencana ini memerlukan waktu dan perhatian penuh karena ada penyesuaian untuk mendukung kebutuhan peserta didik yang berbeda-beda. Tugas lainnya adalah menyelesaikan penilaian akhir semester peserta didik yang sudah dikumpulkan minggu lalu. Hasil penilaian ini penting karena akan dibagikan kepada orang tua dalam pertemuan yang dijadwalkan dua hari kedepan. Anda juga diminta membuat laporan pelatihan di industri yang telah diikuti selama 2 (dua) minggu dengan catatan sertifikat pelatihan tidak bisa diberikan sebelum laporan diserahkan. Sebagai guru profesional tindakan yang Anda lakukan adalah …

7. Pada rapat dewan guru, Kepala Sekolah meminta 3 orang guru untuk mengikuti pelatihan. Kegiatan pelatihan ini sesuai dengan salah satu dari kode etik guru yaitu "Melaksanakan tugas mengajar dengan penuh tanggung jawab dan profesionalisme". Namun ada salah seorang guru yang ditunjuk untuk mengikuti pelatihan menolak secara keras kegiatan tersebut dengan alasan pribadi dan cenderung kurang tepat. Tindakan Anda sebagai sesama rekan guru adalah ...

8. Pada pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode casedbased learning. Anda sebagai guru memberikan contoh kasus yang terjadi di lapangan yang berkaitan dengan materi tersebut. Pembelajaran dilanjutkan dengan diskusi kelompok yang membahas mengenai kasus yang disampaikan. Saat pemaparan hasil diskusi, ada dua kelompok yang berbeda pendapat mengenai penyebab dan cara menyelesaikan kasus tersebut. Kedua kelompok mempunyai argumen yang menurut mereka kuat sehingga kelompok lainnya dianggap salah. Sebagai guru, tindakan yang dapat dilakukan adalah ...

9. Berdasarkan penilaian kegiatan ekstrakurikuler Pramuka, Rohmat memiliki penilaian sangat baik dalam kerjasama tim, pemecahan masalah, dan kedisiplinan dalam menyelesaiakan pekerjaan yang telah diberikan oleh Pembina Pramuka. Penilaian tersebut mengindikasikan bahwa Rohmat memiliki potensi untuk menjadi seorang pemimpin dalam tim atau organisasi. Dengan demikian, apabila anda sebagai seorang guru, manakah pernyataan yang paling tepat dalam membuat laporan untuk diberikan ke Rohmat dan orangtuanya saat pembagian rapor di sekolah …

10. Anda mengajar di kelas yang beragam, termasuk beberapa siswa yang bahasa ibunya bukan Bahasa Indonesia. Salah satu siswa, yang berbahasa ibu lain, tampak kesulitan memahami instruksi dan materipelajaran yang disampaikan dalam Bahasa Indonesia. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk memastikan bahwa siswa tersebut bisa mengikuti pelajaran dengan baik ….