Мәтіндегі негізгі ойды анықтаңыз

Магистратураның жастарды ғылымға қызықтыруда үлесі зор деп ойлаймын. Бұл салаға мемлекеттік гранттың көп берілуі ғылымға деген қызығушылықты арттырады. Дана Жобалаева: Әрбір студент бакалаврға түскен сәттен бастап, белгілі бір деңгейде білім алуды мақсат тұтады. Диплом жазған адамның арқасында өзіне зерттеу жүргізеді. Мысалы, мен өзім студент кезінде жазушы-аудармашы Герольд Бельгердің шығармашылығын зерттеп, бірнеше адамнан сұхбат ала отырып, диплом жұмысымды жаздым. Сол кезден бастап мен ғылымға бет бұрдым. Ал магистратураға келсек, одан екінші білім түсуі міндетті емес, әрбір адам саналы түрде келеді. Жетекшілер әрбір түлек мамандық алу үшін бакалаврға түсу керек деп санайтын болса, одан кейінгі саналы білімін жетілдіргісі келген саналы жастар магистратураға келеді. Магистратурада екі жыл бойы диссертация тақырыбын зерттеу арқылы, ғылыми жұмыс жазу арқылы ғылым әлеміне бет бұрасың, ізденуге көп көңіл бөлесің. Мен магистратураны ғылымға жетелейтін саты деп есептеймін. Берілген мәтіндегі бірінші респондентпен екінші респонденттің ерекше пікірін анықтаңыз

12-мәтін М.Мағауин «Әйел махаббаты» әңгімесінен үзінді Мен өмірімде ондай адамды көрген емеспін. Ол ешкімге де ұқсамайтын. Толқынды, қалың қара шашын шалқасынан қайырып қоятын. Жеңілсезе дейін жеткен, арты көтеріліп, күдірейіңкіреп тұратын, онсыз өзіне ерекше сән беретін. Ол сұлу емес еді, бірақ сымбатты-тын. Аяғын салмақпен басып, жайымен, ойланып жүріп келе жатқанда жұрттың бәрінен ерекше ілесі көрінетін. Оның көзі… Сен ондай көзді көргенің бар ма? Тыныш жатқан, терең қарасудай болады ғой, сондай ұқсас еді, тіпті теңеу таба алмаймын. Күмілжитін, үнемі бір қалыпта, тұнжырап, селт етпеген күйінде тұратын да қоятын. Мен кейде Короленконың соқыр музыкантының көзіне ұқсататынмын. Біздің қыздардың бірі оның көзі өлетін адамның көзіндей деп еді. Рас, кейде жанарына жылт еткен от көрініп қалатын. Онысы ерекше көңілденген кездерінде болушы еді. Өйткені бұрынғы қалпына тез түсетін. Оның көзі неге сондай болды екен деп жиі ойлаймын, әлде бақытсыздығынан ба, әлде од үстінде жүргендіктен бе… Ол консерваторияда оқитын. Институтымыздағы көркемөнерпаздар үйірмесін басқарушы тесек тәртіпті жатты қалыпты да, уақытша соның орнына келіпті. «Аты Телеген екен, Жібекті іздеп жүрегін көрінеді», — деп күлісті алғашқыда қыздар. Ол композитор еді. Жұрт толқыра сырды әуелі ауыздан-ауызға көшіп жатады бастаган кезі. Аяғы шықпапты, бірақ әні естілген, өзі білетін адамдар тегіс оның болатынын іштей үміт күтетін. Жұрт-тыңтұсы, сөйлеген сөзінен Телеген қыздардың бәрі де баурап алды. Алғашқы күні ішіме сөз, қаппа қалжыңдар қайтадан қалды. Орынсыз бірдеме айтып қоймайық деп ойлап, іштей сөйлемеппін. Қыздардың арқасында-ақ Жібек болғысы келеді. Маған да ұнады Телеген. Бірақ менде әйелдің, ол өмірді білмейтін, әлі ләззаттың дәмін татпаған пәк қыздың, талаптанғыштығы бар еді. Кезекті репетициядан тараған соң қыздардың бәрі у-шу болып ананы-мынағы айтып жатқанда мен сөздеріне көп араласпай, әр нені қиялдап, өзіммен-өзім отырдым. Телегеннің көзі маған алғашқы күні-ақ түсті. Мен аңғармадым, аңғарсам да, әдемеген қалып таныттым. Өзім білсем, менің біраз даусым болатын. Бізде жақсы әнші қыздар да бар еді. Кейбіреулері радиодан да шығатын. Өйткені Телеген басқалардан гөрі маған көбірек ілтипат білдірді. Мен ол салғанда аузыма қарайтын да қалатын. Адази сол өмірім біздің қыздардың бәрі де байқалды. Сондықтан мен Телеген масаттанбасын деп, оның әндерін опшама ұнататынымды сықитамын, ал басқа қыздар үйде ұзылдарына тастамайды, — өз қазағыныңды сүйіп қайта-қайта тыңдағаннан жаман азап жоқ деп Телеген өз әндерін айтқызбайтын, — бірақ кейде шындық қосылып кеткенімді аңғармай қалушы едім.

14. 2-мәтін М.Мағауин «Әйел махаббаты» әңгімесінен үзінді Мен өмірімде ондай адамды көрген емеспін. Ол ешкімге де ұқсамайтын. Толқынды, қалың қара шашын шалқасынан қайырып қоятын. Жеңілсезе дейін жеткен, арты көтеріліп, күдірейіңкіреп тұратын, онсыз өзіне ерекше сән беретін. Ол сұлу емес еді, бірақ сымбатты-тын. Аяғын салмақпен басып, жайымен, ойланып жүріп келе жатқанда жұрттың бәрінен ерекше ілесі көрінетін. Оның көзі… Сен ондай көзді көргенің бар ма? Тыныш жатқан, терең қарасудай болады ғой, сондай ұқсас еді, тіпті теңеу таба алмаймын. Күмілжитін, үнемі бір қалыпта, тұнжырап, селт етпеген күйінде тұратын да қоятын. Мен кейде Короленконың соқыр музыкантының көзіне ұқсататынмын. Біздің қыздардың бірі оның көзі өлетін адамның көзіндей деп еді. Рас, кейде жанарына жылт еткен от көрініп қалатын. Онысы ерекше көңілденген кездерінде болушы еді. Өйткені бұрынғы қалпына тез түсетін. Оның көзі неге сондай болды екен деп жиі ойлаймын, әлде бақытсыздығынан ба, әлде од үстінде жүргендіктен бе… Ол консерваторияда оқитын. Институтымыздағы көркемөнерпаздар үйірмесін басқарушы тесек тәртіпті жатты қалыпты да, уақытша соның орнына келіпті. «Аты Телеген екен, Жібекті іздеп жүрегін көрінеді», — деп күлісті алғашқыда қыздар. Ол композитор еді. Жұрт толқыра сырды әуелі ауыздан-ауызға көшіп жатады бастаган кезі. Аяғы шықпапты, бірақ әні естілген, өзі білетін адамдар тегіс оның болатынын іштей үміт күтетін. Жұрт-тыңтұсы, сөйлеген сөзінен Телеген қыздардың бәрі де баурап алды. Алғашқы күні ішіме сөз, қаппа қалжыңдар қайтадан қалды. Орынсыз бірдеме айтып қоймайық деп ойлап, іштей сөйлемеппін. Қыздардың арқасында-ақ Жібек болғысы келеді. Маған да ұнады Телеген. Бірақ менде әйелдің, ол өмірді білмейтін, әлі ләззаттың дәмін татпаған пәк қыздың, талаптанғыштығы бар еді. Кезекті репетициядан тараған соң қыздардың бәрі у-шу болып ананы-мынағы айтып жатқанда мен сөздеріне көп араласпай, әр нені қиялдап, өзіммен-өзім отырдым. Телегеннің көзі маған алғашқы күні-ақ түсті. Мен аңғармадым, аңғарсам да, әдемеген қалып таныттым. Өзім білсем, менің біраз даусым болатын. Бізде жақсы әнші қыздар да бар еді. Кейбіреулері радиодан да шығатын. Өйткені Телеген басқалардан гөрі маған көбірек ілтипат білдірді. Мен ол салғанда аузыма қарайтын да қалатын. Адази сол өмірім біздің қыздардың бәрі де байқалды. Сондықтан мен Телеген масаттанбасын деп, оның әндерін опшама ұнататынымды сықитамын, ал басқа қыздар үйде ұзылдарына тастамайды, — өз қазағыныңды сүйіп қайта-қайта тыңдағаннан жаман азап жоқ деп Телеген өз әндерін айтқызбайтын, — бірақ кейде шындық қосылып кеткенімді аңғармай қалушы едім.

Мәтінді негізгі ақпаратты анықтаңыз

Кейіпкердің портреті суреттелетін абзацтарды анықтаңыз

1. Мәтінді астарлы ойды анықтаңыз

Мәтінге көп нүктесін қоюдың себебін анықтаңыз

Мәтінге кейінірек енгізу суреттеу үшін қолданылған құбылту түрін анықтаңыз

2-мәтін М. Мағауин «Әйел махаббаты» әңгімесінен үзінді. Мәтінге кейінірек енгізілген шығармашылық түрін анықтаңыз

Сөйлемдерді өзара сабақтастырып, мағыналық мәні жағынан сатылай құрылысталған мәтін түрін анықтаңыз

20. 2-мәтін М.Мағауин «Әйел махаббаты» әңгімесінен үзінді Мен өмірімде ондай адамды көрген емеспін. Ол ешкімге де ұқсамайтын. Толқынды, қалың қара шашын шалқасынан қайырып қоятын. Жеңкесіне дейін жетіп, артқа көтеріліп, күдірейіңкіреп тұратын, онсыз өзіне ерекше сән беретін. Ол сұлу емес еді, бірақ сымбатты-тын. Аяғын салмақпен басып, жайымен, ойланып жүріп келе жатқанда жұрттың бәрінен еңселі көрінетін. Оның көзі… Сен ондай көзді көргенің бар ма? Тыныш жатқан, терең қазуғауыр болад ғой, соған ұқсас еді, тіпті терең таба алмаймын. Күмілжитін, үнемі бір қалыпта, тұнжыра, селт еткен күйінде тұратын да қоятын. Мен кейде Короленконың соқыр музыкантының көзіне ұқсататынмын. Біздің қыздардың бірі оның көзі әдепті адамның көзіндей деп еді. Рас, кейде жанарының жылт еткен от көрініп қалатын. Онысы ерекше көңілденген кездерінде болушы еді. Әйтпегенмен бұрынғы қалпына тез түсетін. Оның көзі неге сондай болды екен деп жиі ойлаймын, әлде бақытсыздығынан ба, әлде ой үстінде жүретіндігінен бе… Ол консерваторияда оқитын. Институтымыздағы көркемөнерпаздар үйірмесін басқарушы текет тәртіп жатіп қалыпты да, уақытша соның орны босап келіпті. «Аты Төлеген екен, Жібек іздеп жүрген көрінеді», — деп күлісті аңызшырақ қыздар. Ол композитор еді. Жүрек толқытар сырлы әндері ауыздан-ауызға көшіп жаңа тарай бастаған кезі. Атағы шықпаған, бірақ әні естілген, өзі білетін адамда тегіс оны болашақтан үлкен үміт күтетін. Жүріс-тұрысымен, сөйлеген сөзімен Төлеген қыздардың бәрін де баурап алды. Алғашқы күні іштей ілес сөз, қасына қалжыңырақ жайына қалды. Орнысыз бірдеңе айтып қоймайық деп ойлап, іштей сөйлейді. Қыздардың арқайсысы-ақ Жібек болғысы келеді. Маған да ұнады Төлеген. Бірақ менде әйелдік, ани өмірді білмейтін, ани ләззаттың дәмін татпаған парқысыз әйелдің, тақапалтығы бар еді. Кезекті репетицияда тараған соң қыздардың бәрі у-шу болып анис-мынаы айтып жатқанда мен сөздеріне көп араласпай, әр нені қиялдап, өзіммен-өзім отырамын. Төлегеннің көзі маған алыстан күлім-кип түсті. Мен аңғармағам, аңғарсам да, әдемелеп қалып таныттым. Өзім білсем, менің біраз досым болған. Бізде жақсы әнші қыздар да бар еді. Кейбіреулерін радиодан да еститін. Әйткенмен Төлеген басқалардан гөрі маған көбірек ілтипат білдірді. Мен ал сәтанда аузыма қайтып да қалатын. Аудан соң менің біздің қыздардың бәрі де байқады. Сондықтан мен Төлеген масаттанбасын деп, оның әндерін опшама ұнататынымды сиқандитым, ал басқа қыздар үйде ауыздарынаң тастамай, — өз қазғанытынды есі қайта-қайта тыңдатаннан ақан азат жоқ деп Төлеген өз әндерін айтқызбайтын, – бірақ кейде шынындақ қосылып кеткенімді аңғармай қалушы едім. Бас кейіпкердің Төлегенді әдемелеп қалып танытуының себебін анықтаңыз

Өлеңді өлеңнің лирикалық қай түріне жататынын анықтаңыз

Өлең ұйқасының түрін анықтаңыз

3-мәтін Абай «Қажымас дос халықта жоқ» Қажымас дос халықта жоқ, Айнымас серт қайда бар? Алда көрген артта жоқ, Мықсиды, өсек, айла бар. Жақсылықтың күніне ұмыт, Бір жаңылсаң, болды кек. Пайдасынан бой суыт, Өзі тимей жүрсе тек. Пайда, мақтан өзінен, Артыла ма ант ұрып? Жарлыға есек сөзінен, Айта берсін шарқ ұрып. Кімге достық көп етілм, Түбі болды бір кейіс. Жақсы өмірім ауре етп, Жақ таба алмай бәрі тегіс. Жау қонақтан бұзбайтын, Дос құбылып, ауре етер. Кімге тетпек, кімге айып, Тексере алмай өмір өтер. Сыйластарлық текітін, Кім танымас нұсқасын? Күнде өзімшіл етіңнің, Несі адам ұстасын? Өлеңнің негізгі тақырыбын анықтаңыз

24. 3-мәтін Абай «Қажымас дос халықта жоқ» Қажымас дос халықта жоқ, Айнымас серт қайда бар? Алда көрген артта жоқ, Мықсиды, өсек, айла бар. Жақсылықтың күніне ұмыт, Бір жаңылсаң, болды кек. Пайдасынан бой суыт, Өзі тимей жүрсе тек. Пайда, мақтан өзінен, Артыла ма ант ұрып? Жарлыға есек сөзінен, Айта берсін шарқ ұрып. Кімге достық көп етілм, Түбі болды бір кейіс. Жақсы өмірім ауре етп, Жақ таба алмай бәрі тегіс. Жау қонақтан бұзбайтын, Дос құбылып, ауре етер. Кімге тетпек, кімге айып, Тексере алмай өмір өтер. Сыйластарлық текітін, Кім танымас нұсқасын? Күнде өзімшіл етіңнің, Несі адам ұстасын? Бірінші шумақта ойды әсерлі жеткізу үшін қолданылған тілдік құралды анықтаңыз

Өлеңдегі «бой суыту» сөз тіркесінің мағынасын анықтаңыз

Мәтіндегі фактіге тән ерекшелікті көрсетіңіз

Мәтін мазмұнының тұжырымдалған түйінін көрсетіңіз

Ғылыми стильге жататын жанрды көрсетіңіз

Мәтіндегі пікірді талқылап, ойды дәйектеп, аргументтер келтірілетін құрылымдық бөлігін көрсетіңіз

1-мәтін – Ресми мәліметке қарағанда, елімізде магистратураға жылына 13 мың грант бөлінеді екен. Ғылымға бетбұрыс магистратурадан басталады десек, осы кезеңде алған білімі сіздерге пайдалы болды ма, оның ғылымға жетелейтін әлеуеті қандай? Мұратбек Мұхтарбекұлы: Магистратура – жоғары оқу орнында ғылымға бейімдейтін білім беру сатысы. Кейінгі жылдары оған бөлінетін мемлекеттік гранттың бірнеше есе көбейгенін қуанышпен жайт. Мен К.Сәтбаев атындағы ұлттық зерттеу университетінде бакалаврдан бастап оқыдым, магистратураны да, докторантураны да осы оқу орнында бітіргенмін, қазір қорғауға дайындалып жүрмін. Өз басым студент кезімнен ғылыми жобаларға қатыса бастадым. Бакалаврға әр адам әртүрлі оймен түседі, бірі тегін оқысам деп, бірі мамандық алсам дейді, енді бірі ғылым үшін келеді. Мен студент кезден металға қатысты зерттеулерге қатысып көргеннен кейін қызыға бастадым. Одан кейін магистратураға түсіп, ғылымға одан сайын ынталана түстім. Қазір өзімнің ішкі де магистратурада оқыдым. Сондықтан жастарға қарап отырып, магистратураның жастарды ғылымға қызықтыруда үлкен зор рөл ойнайтынын. Бұл сатыға мемлекеттік гранттың көп берілуі ғылымға деген қызығушылықты арттырды. Дана Жобалаева: Әрбір студент бакалаврға түскен сәттен бастап, белгілі бір деңгейде білім алуды мақсат тұтады. Диплом жазған адамның арқайсысы өзінше зерттеу жүргізеді. Мысалы, мен өзім студент кезімде жазушы-аудармашы Герольд Бельгердің шығармашылығын зерттеп, бірнеше адамнан сұхбат ала отырып, диплом жұмысымды жаздым. Сол кезден бастап мен ғылымға бет бұрдым. Ал магистратураға келсек, одан екінші бір түсү міндетті емес, әрбір адам саналы түрде келеді. Мектеп бітірген әрбір түлек мамандық алү үшін бакалаврға түсу керек деп санайтын болса, одан кейінгі сатыда білімін жетілдіргісі келетін саналы жастар магистратураға келеді. Магистратурада сен екі жыл бойы диссертация тақырыбын зерттеу арқылы, ғылыми жұмыс жазу арқылы ғылым әлеміне бір қадам, ізденуге көп көңіл бөлесің. Мен магистратураны ғылымға жетелейтін саты деп есептеймін. Берілген мәтіннің түрін анықтаңыз

Мәтіннің стилін анықтаңыз

3. 1-мәтін – Ресми мәліметке қарағанда, елімізде магистратураға жылына 13 мың грант бөлінеді екен. Ғылымға бетбұрыс магистратурадан басталады десек, осы кезеңде алған білімі сіздерге пайдалы болды ма, оның ғылымға жетелейтін әлеуеті қандай? Мұратбек Мұхтарбекұлы: Магистратура – жоғары оқу орнында ғылымға бейімдейтін білім беру сатысы. Кейінгі жылдары оған бөлінетін мемлекеттік гранттың бірнеше есе көбейгенін қуанышпен жайт. Мен К.Сәтбаев атындағы ұлттық зерттеу университетінде бакалаврдан бастап оқыдым, магистратураны да, докторантураны да осы оқу орнында бітіргенмін, қазір қорғауға дайындалып жүрмін. Өз басым студент кезімнен ғылыми жобаларға қатыса бастадым. Бакалаврға әр адам әртүрлі оймен түседі, бірі тегін оқысам деп, бірі мамандық алсам дейді, енді бірі ғылым үшін келеді. Мен студент кезден металға қатысты зерттеулерге қатысып көргеннен кейін қызыға бастадым. Одан кейін магистратураға түсіп, ғылымға одан сайын ынталана түстім. Қазір өзімнің ішкі де магистратурада оқыдым. Сондықтан жастарға қарап отырып, магистратураның жастарды ғылымға қызықтыруда үлкен зор рөл ойнайтынын. Бұл сатыға мемлекеттік гранттың көп берілуі ғылымға деген қызығушылықты арттырды. Дана Жобалаева: Әрбір студент бакалаврға түскен сәттен бастап, белгілі бір деңгейде білім алуды мақсат тұтады. Диплом жазған адамның арқайсысы өзінше зерттеу жүргізеді. Мысалы, мен өзім студент кезімде жазушы-аудармашы Герольд Бельгердің шығармашылығын зерттеп, бірнеше адамнан сұхбат ала отырып, диплом жұмысымды жаздым. Сол кезден бастап мен ғылымға бет бұрдым. Ал магистратураға келсек, одан екінші бір түсү міндетті емес, әрбір адам саналы түрде келеді. Мектеп бітірген әрбір түлек мамандық алү үшін бакалаврға түсу керек деп санайтын болса, одан кейінгі сатыда білімін жетілдіргісі келетін саналы жастар магистратураға келеді. Магистратурада сен екі жыл бойы диссертация тақырыбын зерттеу арқылы, ғылыми жұмыс жазу арқылы ғылым әлеміне бір қадам, ізденуге көп көңіл бөлесің. Мен магистратураны ғылымға жетелейтін саты деп есептеймін.

Мен студент кезден метаға қатысты зерттеулерге қатысып көргеннен кейін қызыға бастадым. Одан кейін магистратураға түсіп, ғылымға одан сайын ынталаа түстім. Қазір өзімнің інім де магистратурада оқиды. Сондықтан жастарға қарап отырып, магистратураның жастарды ғылымға қызықтыруда үлесі зор деп ойлаймын. Бұл салаға мемлекеттін гранттың көп берілуі ғылымға деген қызығушылықты арттырады. Диана Жобалаева: Әрбір студент бакалаврға түскен сәттен бастап, белгілі бір деңгейде білім алуды мақсат тұтады. Диплом жазған адамның арқасында өзінше зерттеу жүргізеді. Мысалы, мен өзім студент кезімде жазушы-аудармашы Герольд Бельгердің шығармашылығын зерттеп, бірнеше адамнан сұхбат ала отырып, диплом жұмысымды жаздым. Сол кезден бастап мен ғылымға бет бұрдым. Ал магистратураға келсек, оған екінші бір түсуі міндетті емес, әрбір адам саналы түрде келеді. Мектеп бітірген әрбір түлек мамандық алу үшін бакалаврға түсу керек деп санайтын болса, одан кейінгі сатыда білімін жетілдіргісі келетін саналы жастар магистратураға келеді. Магистратурада сен екі жыл бойы диссертация тақырыбын зерттеу арқылы, ғылыми жұмыс жасау арқылы ғылым әлеміне бет бұрасың, ізденуге көп көңіл бөлесің. Мен магистратураны ғылымға жетелейтін саты деп есептеймін. Мәтіннің жанрын анықтаңыз

9-мәтін — Ресми мәліметке қарағанда, елімізде магистратураға жылына 13 мың грант бөлінеді екен. Ғылымға бетбұрыс магистратурадан басталады десек, осы кезеңде алар білім сіздерге қалай пайдасы болды ма, оның ғылымға жетелейтін әлеуеті қандай? Мұратбек Мұхтарбекұлы: Магистратура — жоғары оқу орнында ғылымға бейімдейтін білім беру сатысы. Кейінгі жылдары оған бөлінетін мемлекеттік гранттың бірнеше есе көбейгенін қуанышпен айтам. Мен К.Сәтбаев атындағы ұлттық зерттеу университетінде бакалаврдан бастап оқыдым, магистратураны да, докторантураны да осы оқу орнында бітірмейін, қазір қорғауға дайындалып жүрмін. Өз басым студент кезімнен ғылыми жобаларға қатыса бастадым. Бакалаврға әр адам әртүрлі оймен түседі, бірі тегін оқысам деп, енді бірі мамандық алсам дейді, енді бірі ғылым үшін келеді. Мен студент кезден метаға қатысты зерттеулерге қатысып көргеннен кейін қызыға бастадым. Одан кейін магистратураға түсіп, ғылымға одан сайын ынталаа түстім. Қазір өзімнің інім де магистратурада оқиды. Сондықтан жастарға қарап отырып, магистратураның жастарды ғылымға қызықтыруда үлесі зор деп ойлаймын. Бұл салаға мемлекеттін гранттың көп берілуі ғылымға деген қызығушылықты арттырады. Диана Жобалаева: Әрбір студент бакалаврға түскен сәттен бастап, белгілі бір деңгейде білім алуды мақсат тұтады. Диплом жазған адамның арқасында өзінше зерттеу жүргізеді. Мысалы, мен өзім студент кезімде жазушы-аудармашы Герольд Бельгердің шығармашылығын зерттеп, бірнеше адамнан сұхбат ала отырып, диплом жұмысымды жаздым. Сол кезден бастап мен ғылымға бет бұрдым. Ал магистратураға келсек, оған екінші бір түсуі міндетті емес, әрбір адам саналы түрде келеді. Мектеп бітірген әрбір түлек мамандық алу үшін бакалаврға түсу керек деп санайтын болса, одан кейінгі сатыда білімін жетілдіргісі келетін саналы жастар магистратураға келеді. Магистратурада сен екі жыл бойы диссертация тақырыбын зерттеу арқылы, ғылыми жұмыс жасау арқылы ғылым әлеміне бет бұрасың, ізденуге көп көңіл бөлесің. Мен магистратураны ғылымға жетелейтін саты деп есептеймін. Берілген мәтіндегі автордың көздеген мақсатын анықтаңыз

1-мәтін Қазақстанда мұғаліммен бірге жүретін мектеп оқушылары ұшақпен тегін қатынай алады. Бұл бастаманы «Kids go free» бағдарламасы аясында енгізу жоспарланып отыр. Қазіргі кезде ондай қызмет ішкі туризмді дамыту мақсатында ата-анасымен немесе заңды өкілімен бірге жүретін балаларға ұсынылады. Олар ішкі рейстермен тегін қатынай алады. Келесі жылдан бастап 18 жасқа дейінгі балалар мұғаліммен де Қазақстанның кез келген жеріне ақысыз ұшатын болады. «Мәселен, сынып жетекшісі 20 оқушымен таратын топты Қазақстанның басқа аймағына алып барса, жанында ата-анасы бар ма, жоқ па, оған қарамайды, балалар тегін ұша алады. Біз осы бастаманы толығымен қолдаймыз. Қазіргі кезде депутаттармен бірлесіп пысықтап жатырмыз. Қарсылық болмаса, келесі жылдан бастап осы қызмет қолжетімді болады. Меніңше, ерекше,бұлмаңызды», - деді Брайанс бағдарлама операторы коммуникациялар қызметінде өткен брифингте. Былтыр ел ішінде саяхаттаған қазақстандықтарға тиімді жеңілдіктер берілген еді. Балалар ұшақпен тегін ұша алады. Ал шығыны мемлекет өтейді. Бағдарламаның негізгі мақсаты – ішкі туризмді дамыту. «Kids go free» бағдарламасының шарттарымен сайтта танысуға болады. Мәтіндегі негізгі ойды нақтылау үшін қолданылатын дәлелдеме түрін көрсетіңіз

11. 1-мәтін Қазақстанда мұғаліммен бірге жүретін мектеп оқушылары ұшақпен тегін қатынай алады. Бұл бастаманы «Kids go free» бағдарламасы аясында енгізу жоспарланып отыр. Қазіргі кезде ондай қызмет ішкі туризмді дамыту мақсатында ата-анасымен немесе заңды өкілімен бірге жүретін балаларға ұсынылады. Олар ішкі рейстермен тегін қатынай алады. Келесі жылдан бастап 18 жасқа дейінгі балалар мұғаліммен де Қазақстанның кез келген жеріне ақысыз ұшатын болады. «Мәселен, сынып жетекшісі 20 оқушыдан тұратын топты Қазақстанның басқа аймағына алып барса, жанында ата-анасы бар ма, жоқ па, оған қарамайды, балалар тегін ұша алады. Біз осы бастаманы толығымен қолдаймыз. Қазіргі кезде депутаттармен бірлесіп пысықтап жатырмыз. Қарсылық болмаса, келесі жылдан бастап осы қызмет қолжетімді болады. Меніңше, қарсылық болмайды», – деді Еркінбаев орталық коммуникациялар қызметінде өткен брифингте. Былтыр ең ішінде саяхаттаған қазақстандықтарға тиімді жеңілдіктер берілген еді. Балалар ұшақпен тегін ұша алады. Ал шығынын мемлекет өтейді. Бағдарламаның негізгі мақсаты – ішкі туризмді дамыту. «Kids go free» бағдарламасының шарттарымен сайтта танысуға болады. Берілген мәліметке сәйкес негізгі көзқарасты анықтаңыз

12. 1-мәтін Қазақстанда мұғаліммен бірге жүретін мектеп оқушылары ұшақпен тегін қатынай алады. Бұл бастаманы «Kids go free» бағдарламасы аясында енгізу жоспарланып отыр. Қазіргі кезде ондай қызмет ішкі туризмді дамыту мақсатында ата-анасымен немесе заңды өкілімен бірге жүретін балаларға ұсынылады. Олар ішкі рейстермен тегін қатынай алады. Келесі жылдан бастап 18 жасқа дейінгі балалар мұғаліммен де Қазақстанның кез келген жеріне ақысыз ұшатын болады. «Мәселен, сынып жетекшісі 20 оқушыдан тұратын топты Қазақстанның басқа аймағына алып барса, жанында ата-анасы бар ма, жоқ па, оған қарамайды, балалар тегін ұша алады. Біз осы бастаманы толығымен қолдаймыз. Қазіргі кезде депутаттармен бірлесіп пысықтап жатырмыз. Қарсылық болмаса, келесі жылдан бастап осы қызмет қолжетімді болады. Меніңше, қарсылық болмайды», – деді Еркінбаев орталық коммуникациялар қызметінде өткен брифингте. Былтыр ең ішінде саяхаттаған қазақстандықтарға тиімді жеңілдіктер берілген еді. Балалар ұшақпен тегін ұша алады. Ал шығынын мемлекет өтейді. Бағдарламаның негізгі мақсаты – ішкі туризмді дамыту. «Kids go free» бағдарламасының шарттарымен сайтта танысуға болады. Мәтінде көтерілген мәселені анықтаңыз

Мәтін типін анықтаңыз

Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтаңыз

Кейіпкердің портреті суреттелетін абзацтарды анықтаңыз

Мәтіндегі астарлыойды анықтаңыз

Матинге келесі нүктенің қойылу себебін анықтаңыз

Матинге келесі жерінің кезек суреттеу үшін қолданылған құбылту түрін анықтаңыз

1. Бір тақырыпқа, бір мәселеге қатысты бірнеше жауап, пікір, ой берілген мәтін түрін көрсетіңіз

2-мәтін М.Мағауин «Әйел махаббаты» әңгімесінен үзінді Мен өмірімде ондай адамды көрген емеспін. Ол ешкімге де ұқсамайтын. Толқынды, қалың қара шашын шалқасынан қайырып қоятын. Жеңілсіне дейін жететін, арты көтеріліп, күдірейіңкіреп тұратын, оңсыс сәлше ерекше өң беретін. Ол сұлу емес еді, бірақ сымбатты-тын. Аяғын салмақпен басып, жайымен, ойланып жүріп келе жатқанда жұрттың бәрінен еңселі көрінетін. Оның көзі… Сен сондай көзді көретін бар ма? Тыным жатқан, терең қарасудай болады ғой, содан үркіп есең, тіпті төзуге таба алмаймын. Күмілжитін, үнемі бір қалыпта, тұнжық, селт еткенге күйіне тұратын да қоятын. Мен кейде Короленконың соқыр музыкантының көзіне ұқсататынымын. Біздің қыздардың бірі оның көзі өткен адамның көзі екенін деуші еді. Рас, кейде жанарынан жылт еткен от көрініп қалатын. Онысы ерекше көңілденген кездерінде болушы еді. Әйткенмен бұрынғы қалыпқа тез түсетін. Оның көзі неге сондай болды екен деп жиі ойлаймын, әлде бақытсыздығынан ба, әлде ой үстінде жүргендігін бе… Ол консерваторияда оқитын. Институтымыздағы көркемөнерпаздар үйірмесіне басқарып үнемі қатысып жүретін қалыпты да, қуатты соңғы орнына келетін. «Алты Төлеген екен, Жібегін іздеп жүретін көрінеді», — деп күлісті алғақызда қыздар. Ол композитор екен. Жүрек толқытар сырлы әндерді ауыздан-ауызға көшіп жаңа тарай бастаған кезі. Атағы шыққанда, бірақ әнін естіген, өзін білетін адамдар тегіс оның болашағынан үлкен үміт күтетін. Жүріс-тұрысымен, сөйлеген сөзімен Төлеген қыздардың бәрін де баурап алды. Алғашқы күні ілме сөз, қияқ қалжыңдар жайына қалды. Орнына бірдене айтып қоймайық деп ойлама, имене сөйлейміз. Қыздардың арқайсысы-ақ Жібек болғысы келеді. Маған да ұнады Төлеген. Бірақ менде әйелдің, әлі өмірді білмейтін, әлі ләззаттың дәмін татпаған пәктігісін ойлады, тапқырлығы бар еді. Кезекті репетициядан тараған соң қыздардың бәрі ұшу болып ананы-мынаны айтып жатқада мен сөздеріне көп араласпай, әр нені қиялдап, өзімен-өзі отырдым. Төлегеннің көзі маған алдағы күнді күші-ақ түсті. Мен аңғармағам, аңғарсам да, елемеген қалып таныттым. Өзің білесің, менің біраз даусым болатын. Бізде жақсы әнші қыздар да бар еді. Кейбіреулерім радиодан да айтатын. Әйткенмен Төлеген басқалардан гөрі маған кейбіре көңілін ілтипат білдірді. Мен аң салғанда аузыма қарайтын да қалатын. Адам сол мұны біздің қыздардың бәрі де байқайды. Сондықтан мен Төлеген масаттанбасын деп, оның әндерін оншама ұнатпайтын сияқтандым, ал басқа қыздар үйде ауыздарынан тастамайды, — өз қазағыныңды өзің қайта-қайта тыңдағаннан аса жалықпасаң даяқ деп Төлеген өз әндерін айтқызбайтын, — бірақ кейде ышыддап қосылып кеткенімді аңғармай қалушы едім.

2-мәтін бойынша Төлегенді ерекше етіп көрсететін белгілерді анықтаңыз

Берілген өлеңнің лирикалық қай түріне жататынын анықтаңыз

Өлең ұйқасының түрін анықтаңыз

Өлеңдегі негізгі тақырыпты анықтаңыз

Бірінші шумақта ойды әсерлі жеткізу үшін қолданылған тілдік құралды анықтаңыз

Өлеңдегі «бой суыту» сөз тіркесінің мағынасын анықтаңыз

Мәтіндегі көзқарастың басты белгісін көрсетіңіз

1. Мәтінге тән басты белгісін көрсетіңіз

Автордың жазуына түрткі болған себеп не екенін көрсетіңіз

Автордың жазуына түрткі болған себеп не екенін көрсетіңіз

Публицистикалық стильге жататын жанрды көрсетіңіз

Мәтіннің тақырыпқа қатысты түсінік беріліп, негізгі ойы анықталатын құрылымдық бөлігін көрсетіңіз

6. 1-мәтін Қазақстанда мұғаліммен бірге жүретін мектеп оқушылары ұшақпен тегін қатынай алады. Бұл бастаманы «Kids go free» бағдарламасы аясында енгізу жоспарланып отыр. Қазіргі кезде ондай қызмет ішкі туризмді дамыту мақсатында ата-анасымен немесе заңды өкілімен бірге жүретін балаларға ұсынылады. Олар ішкі рейстермен тегін қатынай алады. Келесі жылдан бастап 18 жасқа дейінгі балалар мұғаліммен де Қазақстанның кез келген жеріне ақысыз ұшатын болады. «Мәселен, сынып жетекшісі 20 оқушыдан тұратын топты Қазақстанның басқа аймағына алып барса, жанында ата-анасы бар ма, жоқ па, оған қарамайды, балалар тегін ұша алады. Біз осы бастаманы толығымен қолдаймыз. Қазіргі кезде депутаттармен бірлесіп пысықтап жатырмыз. Қарсылық болмаса, келесі жылдан бастап осы қызмет қолжетімді болады. Меніңше, қарсылық болмайды», - деді Еркінбаев орталық коммуникациялар қызметінде өткен брифингте. Былтыр ел ішінде саяхаттаған қазақстандықтарға тиімді жеңілдіктер берілген еді. Балалар ұшақпен тегін ұша алады. Ал шығынын мемлекет өтейді. Бағдарламаның негізгі мақсаты – ішкі туризмді дамыту. «Kids go free» бағдарламасының шарттарымен сайтта танысуға болады. Берілген мәтіннің түрін анықтаңыз

1-мәтін Қазақстанда мұғаліммен бірге жүретін мектеп оқушылары ұшақпен тегін қатынай алады. Бұл бастаманы «Kids go free» бағдарламасы аясында енгізу жоспарланып отыр. Қазіргі кезде ондай қызмет ішкі туризмді дамыту мақсатында ата-анасымен немесе заңды өкілімен бірге жүретін балаларға ұсынылады. Олар ішкі рейстермен тегін қатынай алады. Келесі жылдан бастап 18 жасқа дейінгі балалар мұғаліммен де Қазақстанның кез келген жеріне ақысыз ұшатын болады. «Мәселен, сынып жетекшісі 20 оқушыдан тұратын топты Қазақстанның басқа аймағына алып барса, жанында ата-анасы бар ма, жоқ па, оған қарамайды, балалар тегін ұша алады. Біз осы бастаманы толығымен қолдаймыз. Қазіргі кезде депутаттармен бірлесіп пысықтап жатырмыз. Қарсылық болмаса, келесі жылдан бастап осы қызмет қолжетімді болады. Меніңше, қарсылық болмайды», - деді Еркінбаев орталық коммуникациялар қызметінде өткен брифингте. Былтыр ел ішінде саяхаттаған қазақстандықтарға тиімді жеңілдіктер берілген еді. Балалар ұшақпен тегін ұша алады. Ал шығынын мемлекет өтейді. Бағдарламаның негізгі мақсаты – ішкі туризмді дамыту. «Kids go free» бағдарламасының шарттарымен сайтта танысуға болады. Мәтіннің мақсатын анықтаңыз

Мәтінді мұқият оқып, сұраққа жауап беріңіз. Мәтіннің жанрын анықтаңыз

Қазақстанда мұғаліммен бірге жүретін мектеп оқушылары ұшақпен тегін қатынай алады. Бұл бастаманы «Kids go free» бағдарламасы аясында енгізу жоспарланып отыр. Қазіргі кезде ондай қызмет ішкі туризмді дамыту мақсатында ата-анасымен немесе заңды өкілімен бірге жүретін балаларға ұсынылады. Олар ішкі рейстермен тегін қатынай алады. Келесі жылдан бастап 18 жасқа дейінгі балалар мұғаліммен де Қазақстанның кез келген жеріне ақысыз ұшатын болады. «Мәселен, сынып жетекшісі 20 оқушымен тұратын топты Қазақстанның басқа аймағына алып барса, жанында ата-анасы бар ма, жоқ па, оған қарамайды, балалар тегін ұша алады. Біз осы бастаманы толығымен қолдаймыз. Қазіргі кезде депутаттармен бірлесіп пысықтап жатырмыз. Қарсылық болмаса, келесі жылдан бастап осы қызмет қолжетімді болады. Меніңше, қарсылық болмайды», - деді Еркінбаев орталық коммуникациялар қызметінде өткен брифингте. Былтыр ел ішінде саяхаттайтын қазақстандықтарға тиімді жеңілдіктер берілген еді. Балалар ұшақпен тегін ұша алады. Ал шығынды мемлекет өтейді. Бағдарламаның негізгі мақсаты – ішкі туризмді дамыту. «Kids go free» бағдарламасының шарттарымен сайтта танысуға болады. Мәтінге тақырыпқа қатысты түсінік берілген абзацтың нөмірін анықтаңыз