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WorksheetsPrueba - Febrero
Total questions: 58
Worksheet time: 2hrs 2mins
Durante una tarde calurosa, se coloca una barra metálica de aluminio bajo la luz directa del sol y se hacen mediciones de su longitud y temperatura, obteniendo los resultados que se muestran en la gráfica.
¿De acuerdo con la gráfica, cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
La longitud de la barra aumenta, ya que el incremento de la temperatura provoca la contracción del aluminio.
La longitud de la barra disminuye, ya que el incremento de la temperatura provoca la dilatación del aluminio.
La longitud de la barra aumenta, ya que el incremento de la temperatura provoca la dilatación del aluminio.
La longitud de la barra disminuye, ya que el incremento de la temperatura provoca la contracción del aluminio.
Lupe realiza el siguiente experimento: ella toma una botella y la llena con arroz, luego introduce un lápiz hasta el fondo y da pequeños golpecitos para que el arroz se compacte. Finalmente, Lupe sostiene el lápiz y levanta la botella de arroz sin que esta se desprenda del lápiz. Las fuerzas que actúan se muestran en la siguiente figura, en la que se incluyen las fuerzas que actúan sobre la botella de arroz cuando se sostiene en el aire.
Teniendo en cuenta la información anterior ¿Por qué es posible sostener la botella de arroz con este procedimiento?
Porque el arroz genera una fuerza de flotación hacia arriba sobre el lápiz.
Porque el peso de la botella con arroz se cancela con el peso del lápiz.
Porque existe una fuerza de rozamiento entre el lápiz y los granos de arroz.
Porque el peso de la botella con arroz disminuye al introducir el lápiz.
Las estructuras orgánicas se caracterizan por presentar como átomo principal al carbono, que tiene enlaces sencillos, dobles o triples con otros elementos o con él mismo, como se puede observar en la Figura 1. En este modelo se pueden identificar los enlaces entre carbonos, hidrógenos y sus ángulos de enlace, así como el tipo de geometría molecular que presenta. En la Figura 2 se puede observar la estructura de la vitamina A.
Teniendo en cuenta La información anterior, ¿Cuál es la geometría y el ángulo de enlace que presentan los átomos de carbono 1, 4 y 8 en la estructura de la vitamina A?
El carbono 1 presenta geometría tetraédrica con ángulo de 109,5° y los carbonos 4 y 8 presentan geometría lineal con ángulo de 180°.
El carbono 1 presenta geometría trigonal plana con ángulo de 120° y los carbonos 4 y 8 presentan geometría lineal con ángulo de 109,5°.
El carbono 1 presenta geometría tetraédrica con ángulo de 109,5° y los carbonos 4 y 8 presentan geometría trigonal plana con ángulo de 120°.
El carbono 1 presenta geometría lineal con ángulo de 109,5° y los carbonos 4 y 8 presentan geometría trigonal plana con ángulo de 120°.
La acción de detener un carro se debe principalmente a la fricción producida entre las pastillas y los discos de los frenos. Cada vez que se oprime el pedal del freno, las pastillas de los frenos se presionan y rozan con discos, produciendo un aumento de la temperatura de estos. Para evitar que los discos alcancen temperaturas demasiado altas, los carros cuentan con un sistema de enfriamiento que disminuye la temperatura de los discos y la mantendría aproximadamente constante.
Teniendo en cuenta la información anterior ¿Cuál de las siguientes opciones describe el flujo de calor para que se dé el enfriamiento de los discos?
El sistema de enfriamiento absorbe calor del medio ambiente.
Los discos del sistema de frenos ceden calor al sistema de enfriamiento.
El sistema de enfriamiento y los discos de frenos se ceden calor mutuamente.
Los discos del sistema de frenos absorben calor del medio ambiente.
El bronce es una aleación metálica de cobre y estaño usada durante décadas en la fabricación de utensilios y armas. Esta aleación contiene entre 3 % y 20 % de estaño, lo que le brinda propiedades físicas y mecánicas diferentes a las del cobre puro. Respecto al bronce, es válido afirmar que es:
Es una mezcla, porque tiene dos elementos que no reaccionan entre sí.
Es un elemento, porque al combinar el cobre y el estaño se forma CuSn.
Es una mezcla, porque el cobre y el estaño siempre son sólidos.
Es una mezcla, porque el bronce no se encuentra en la tabla periódica.
Las hidras son animales que miden pocos milímetros, viven en las hojas de algunas algas acuáticas y poseen tentáculos que usan para atrapar pequeñas partículas que forman su alimento. Estos animales se reproducen de manera asexual: su cuerpo produce una yema que se convierte en una hidra madre, que luego va creciendo hasta separarse y ser capaz de alimentarse por su propia cuenta.
¿Cuál de los siguientes modelos representa la reproducción de la hidra?
Un sismo ocasionó que una isla se dividiera completamente en dos partes, lo que produjo el aislamiento de una población de venados. Cada parte de la población se reprodujo, y mucho tiempo después se generaron venados con características genéticas diferentes en las dos partes de la isla.
¿Cuál de los siguientes modelos representa el fenómeno descrito?
Una investigadora está estudiando dos panaderías; ella ve que en la primera panadería no se dividen las tareas, pues el mismo trabajador que recibe el dinero es el encargado de preparar los alimentos, mientras que en la otra panadería sí se dividen las tareas, ya que hay un trabajador designado para cada labor. Ella se preguntó, ¿dividir estas tareas es importante para evitar la transmisión de bacterias? Para esto, cuantificó durante un mes el número de bacterias que crecen en los ingredientes del pan antes y después de que fueron manipulados por los trabajadores. A continuación, se muestran los resultados obtenidos.
La investigadora concluyó que la única fuente de contaminación era tener contacto con dinero. Además, determinó la diversidad de bacterias presentes en el pan, encontrando diez especies que causan intoxicación estomacal, siete que causan enfermedades respiratorias y dos que causan enfermedades en la piel.
Teniendo en cuenta la diversidad de bacterias presentes en los ingredientes del pan, ¿cómo ha influido la presencia de los humanos en la diversidad de estas bacterias?
Ha disminuido la diversidad de bacterias al ser los únicos parásitos de organismos humanos.
Ha aumentado la diversidad de bacterias sin causar ningún daño al organismo humano.
Ha disminuido la diversidad de bacterias al eliminar los posibles focos de infección.
Ha aumentado la diversidad de bacterias al evolucionar múltiples formas de parasitar al humano.
Una investigadora está estudiando dos panaderías; ella ve que en la primera panadería no se dividen las tareas, pues el mismo trabajador que recibe el dinero es el encargado de preparar los alimentos, mientras que en la otra panadería sí se dividen las tareas, ya que hay un trabajador designado para cada labor. Ella se preguntó, ¿dividir estas tareas es importante para evitar la transmisión de bacterias? Para esto, cuantificó durante un mes el número de bacterias que crecen en los ingredientes del pan antes y después de que fueron manipulados por los trabajadores. A continuación, se muestran los resultados obtenidos.
La investigadora concluyó que la única fuente de contaminación era tener contacto con dinero. Además, determinó la diversidad de bacterias presentes en el pan, encontrando diez especies que causan intoxicación estomacal, siete que causan enfermedades respiratorias y dos que causan enfermedades en la piel.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿por qué dividir las tareas en las panaderías puede disminuir o aumentar la presencia de bacterias?
Porque si no se dividen las tareas, al preparar la comida, el trabajador puede derramar alimentos que sirven como nutrientes para las bacterias.
Porque al dividirse las tareas, el trabajador que prepara la comida puede realizar acciones como llevarse las manos a la boca, sin aumentar el riesgo de transmisión de bacterias a los clientes.
Porque si no se dividen las tareas, al recibir el dinero, el trabajador puede contaminar la comida con las bacterias presentes en los billetes.
Porque al dividirse las tareas, el trabajador que recibe el dinero puede poner en contacto los billetes con la comida sin aumentar el riesgo de transmisión de bacterias a los clientes.
Una investigadora está estudiando dos panaderías; ella ve que en la primera panadería no se dividen las tareas, pues el mismo trabajador que recibe el dinero es el encargado de preparar los alimentos, mientras que en la otra panadería sí se dividen las tareas, ya que hay un trabajador designado para cada labor. Ella se preguntó, ¿dividir estas tareas es importante para evitar la transmisión de bacterias? Para esto, cuantificó durante un mes el número de bacterias que crecen en los ingredientes del pan antes y después de que fueron manipulados por los trabajadores. A continuación, se muestran los resultados obtenidos.
La investigadora concluyó que la única fuente de contaminación era tener contacto con dinero. Además, determinó la diversidad de bacterias presentes en el pan, encontrando diez especies que causan intoxicación estomacal, siete que causan enfermedades respiratorias y dos que causan enfermedades en la piel.
Teniendo en cuenta la información de la gráfica, ¿el contacto con billetes es la única fuente de contaminación del pan?
Sí es la única fuente, porque después de la manipulación la panadería que tenía menor número de colonias de bacterias fue la que dividió sus tareas.
Sí es la única fuente, porque antes de la manipulación ambas panaderías tenían el mismo número de colonias de bacterias en sus alimentos.
No es la única fuente, porque después de la manipulación en la panadería que no dividió las tareas también había aumento en el número de bacterias.
No es la única fuente, porque antes de la manipulación las panaderías tenían diferentes promedios en el número de colonias en sus alimentos.
En la siguiente tabla se muestran los resultados de una práctica de laboratorio donde se determinaron los puntos de fusión y ebullición de tres sustancias para poder determinar el estado en el que se encuentra a cierta temperatura.
Los estudiantes afirman que a 35 °C la sustancia 3 se encuentra en estado líquido y las sustancias 1 y 2 se encuentran en estado sólido. ¿Qué debe tener en cuenta el profesor para comprobar la afirmación de los estudiantes?
A. Determinar los puntos de fusión y ebullición usando otras tres sustancias.
B. Determinar los puntos de fusión y ebullición de las mismas sustancias.
C. Determinar los puntos de fusión y ebullición solo de las sustancias 1 y 3.
D. Determinar los puntos de fusión y ebullición de las sustancias 2 y 3.
Un fusible es un dispositivo que se interrumpe al superar cierta corriente que lo atraviesa y así protege el circuito. Un sistema de voltaje, dos alarmas y un fusible, como se muestra en la figura.
¿Si se produce una sobrecarga en el circuito, el fusible evita que las dos alarmas se dañen?
No, porque se encuentra en serie solo con una de las alarmas.
Sí, porque se encuentra conectado en serie antes de las dos alarmas.
No, porque se encuentra ubicado muy cerca de una alarma.
Sí, porque las dos alarmas se encuentran dispuestas en paralelo.
Un jardinero utiliza un rociador y observa que a medida que aumenta la distancia, la intensidad de gotas de agua que llega a los cuerpos disminuye. Por ejemplo, a los 2 m de distancia la intensidad será de 1/4 mm, como se muestra en la imagen.
Teniendo en cuenta la información anterior ¿Cómo debe ser la intensidad de gotas a los 5 m de distancia?
Menor, porque la cantidad de gotas de agua siempre es la misma al aumentar la distancia.
Mayor, porque las gotas de agua al aumentar la distancia son cada vez más grandes.
Menor, porque la intensidad es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.
Mayor, porque la intensidad es directamente proporcional al cuadrado de la distancia.
Los diodos emisores de luz (LED) son dispositivos que emiten luz debido a una recombinación de electrones en bandas específicas dando origen a determinados colores. Dependiendo de la combinación de elementos se pueden llegar a obtener colores como rojo, amarillo o verde. Una característica de los LED es que deben presentar una compatibilidad determinada, garantizando que la suma de sus grupos sea de 8, según su denominación química dada en números romanos; además, la diferencia de sus electronegatividades debe ser menor que 1.7. A continuación se presenta una tabla con algunas características de los elementos usados en la fabricación de los LED:
Teniendo en cuenta que las combinaciones más comunes son GaP y GaAs ¿Qué característica en común presenta este grupo de combinaciones?
Que la diferencia de sus electronegatividades es mayor que 1,7.
Que la suma de sus grupos es igual a 8.
Que la diferencia de sus electronegatividades es de 1,7.
Que la suma de sus grupos es menor que 8.
En una clase, se habla sobre cómo las adaptaciones de los seres vivos les permiten mantener la homeostasis del cuerpo y cómo ciertas sustancias influyen en la liberación de hormonas que la afectan. Por ejemplo, la cafeína, presente en el café, puede tener efectos temporales como aumentar la concentración, poniendo el cuerpo en alerta, pero también puede tener efectos negativos, por su uso excesivo, como insomnio y ansiedad.
Un estudiante de esta clase que toma café en exceso ha experimentado dificultades para conciliar el sueño. ¿Cómo se puede relacionar el consumo excesivo de café del estudiante con un efecto en la homeostasis?
El exceso de cafeína no afecta la homeostasis, por lo que el cuerpo permanece en un estado de alerta constante, lo que dificulta conciliar el sueño.
El exceso de cafeína contribuye negativamente a la homeostasis, al aumentar temporalmente la concentración, lo que dificulta conciliar el sueño.
El consumo excesivo de cafeína puede afectar la homeostasis, al interferir con el equilibrio natural del sueño, lo que trae problemas de insomnio.
El exceso de cafeína impacta en la homeostasis, liberando ciertas sustancias que no contribuyen positivamente al equilibrio del sueño.
En el sistema nervioso, las células o neuronas presentan un modelo estructural que permite explicar su función en la transmisión de impulsos nerviosos, como se muestra en la siguiente figura:
Estas células propagan las señales a través de su axón, con la participación de su vaina de mielina y sustancias químicas, como los neurotransmisores, para la síntesis y paso del mensaje a otras neuronas. De esta manera, posibilitan las funciones de coordinación en respuesta al entorno.
De acuerdo con lo anterior, si un medicamento inhibe el impulso nervioso a través del axón y sus neurotransmisores para la sinapsis en una parte del cuerpo, ¿qué cambios notará el paciente en esa zona?
Que se altera el impulso nervioso a través del axón y hay pérdida de sensibilidad en esa zona.
Que se modifica el núcleo celular de las neuronas responsables de transmitir la señal a otras neuronas.
Que se disminuye la cantidad de aporte energético a las neuronas para la transmisión del impulso nervioso.
Que se cambia la hora de suministro del medicamento al individuo y se altera su respuesta.
Un grupo de investigación desea conocer si una bacteria tiene la capacidad de mejorar el rendimiento del cultivo de plantas de arroz y, para ello, esta es aplicada en campo, y luego dejan las plantas creciendo hasta la producción de grano. Posteriormente, se determina el rendimiento del grano en toneladas por hectárea, como se muestra en la gráfica y este se compara con un control de plantas de arroz no inoculado (sin la bacteria).
El grupo concluye que la bacteria es capaz de aumentar el rendimiento del grano hasta en dos toneladas por hectárea.
De acuerdo con los resultados obtenidos, ¿existen evidencias suficientes que respalden la conclusión del grupo de investigación?
Sí, porque en la gráfica que presenta los resultados, es notable que la bacteria muestra mayor rendimiento en comparación con un control donde no se aplica la bacteria.
No, porque de acuerdo con la gráfica, el rendimiento del tratamiento sin la bacteria es mayor en comparación con el tratamiento al que se le aplica la bacteria.
Sí, porque de acuerdo con los resultados, en la gráfica las plantas de arroz inoculadas con la bacteria son de mayor tamaño que las plantas sin la bacteria.
No, porque de acuerdo con la gráfica, las plantas de arroz que no fueron tratadas con la bacteria presentan un mayor tamaño que las plantas a las que se les aplicó la bacteria.
Un grupo de estudiantes expone a sus compañeros los resultados de un artículo científico en el que se realiza un experimento para evaluar el desempeño de tres tipos de antenas receptoras (X, Y, Z) para amplificar una señal inalámbrica. A continuación, se muestran los resultados del experimento:
¿Cuál de las siguientes acciones debería incluirse en la exposición para facilitar la comprensión de los resultados de la tabla?
Mostrar una descripción del tipo de antena que se está probando.
Establecer que, entre más negativa la prueba, la señal es más moderada.
Enunciar la cantidad de veces que se realizaron las pruebas a las antenas.
Definir las unidades dBmW para comunicar el resultado de la prueba.
Luis estudia la interacción electrostática entre cuerpos cargados eléctricamente; para ello, coloca en un soporte un péndulo formado por una cuerda y una esfera de aluminio. Cuando el frota un globo con su cabello y lo acerca a la esfera de aluminio sin tocarla. Se observa q el péndulo se desplaza desde una posición P Hasta una posición Q , como se muestra en la siguiente imagen:
Luis analiza que la esfera de aluminio permanece en reposo en la posición Q.
¿Qué fuerzas se cancelan de forma vectorial mutuamente para que la esfera se mantenga en esa posición?
Solamente la componente vertical de la tensión de la cuerda se cancela con el peso de la esfera.
La componente vertical de la tensión se cancela con el peso y su componente horizontal se cancela con la fuerza electrostática.
Solamente la componente horizontal de la tensión de la cuerda se cancela con la fuerza electrostática.
La componente vertical de la tensión se cancela con la fuerza electrostática y su componente horizontal se cancela con el peso.
Algunos objetos pueden flotar o hundirse en un líquido; esto depende de la fuerza de empuje que el objeto experimente por el líquido: si la fuerza de empuje es menor que el peso del objeto, el objeto se hundirá quedando totalmente sumergido, no obstante, si la fuerza de empuje es mayor que el peso del objeto, el objeto flotará, quedando parcialmente sumergido.
Un estudiante ejerce una fuerza externa sobre un objeto hasta el fondo de un recipiente con agua. En ese caso, actúan cuatro fuerzas sobre el objeto, como lo muestra la figura:
¿Qué pasará con el objeto cuando el estudiante deje de ejercer la fuerza externa?
El objeto ascenderá hasta la superficie, porque el peso es mayor que el empuje.
El objeto se mantendrá en el fondo, porque el peso es mayor que el empuje.
El objeto ascenderá hasta la superficie, porque el empuje es mayor que el peso.
El objeto se quedará en el fondo, porque el empuje es mayor que el peso.
Un grupo de estudiantes quiere estudiar experimentalmente las condiciones necesarias para que un cuerpo flote en el agua. Ellos toman un pedazo de plastilina y hacen una bola de 2 cm de diámetro y la colocan en un recipiente con agua, notando que la bola se hunde. Luego, ellos sacan la plastilina del agua y la moldean con la forma de una canoa y la colocan en el agua, notando que la canoa de plastilina flota, como se muestran a continuación.
Los estudiantes concluyen: La única condición para que un cuerpo flote es su forma, sin importar el material del que esté hecho.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿los estudiantes tienen evidencias para respaldar su conclusión?
No, porque solo se usó un tipo de material aunque se tuvieran distintas formas.
Sí, porque la capacidad de flotar no depende de la forma que se le dé al material.
No, porque es necesario realizar el experimento con distintas formas de la plastilina.
Sí, porque la capacidad de flotar en el agua aumenta al incrementarse la cantidad de material.
El lanzamiento con arco es un deporte en el que se estira una cuerda sujeta a un arco para lanzar una flecha que impacta un blanco, como se muestra en la figura.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cómo varía la energía mecánica del sistema arco, cuerda y flecha, en función del tiempo, durante el proceso de lanzamiento de la flecha?
Al estirar la cuerda se almacena energía cinética; después, al lanzar la flecha, toda la energía se convierte en energía potencial elástica.
Al estirar la cuerda se almacena energía cinética; después, al lanzar la flecha, toda la energía sigue almacenada en la potencial elástica.
Al estirar la cuerda se almacena energía potencial elástica; después, al lanzar la flecha, toda la energía se convierte en cinética.
Al estirar la cuerda se almacena energía cinética; después, al lanzar la flecha, toda la energía Sigue siendo cinética.
El siguiente gráfico muestra de manera detallada la interconexión que se presenta entre tres diferentes ecosistemas: uno terrestre, uno de rio y uno marino.
De acuerdo con la información anterior, ¿de qué depende la conexión de los tres tipos de ecosistemas?
La conexión depende del hombre en los tres ecosistemas, porque es quien puede conseguir alimento de los ríos, los mares y la tierra.
La conexión depende del flujo de nutrientes, gracias a los ríos, los mares, la dispersión de semillas, la migración de animales y la pesca.
La conexión depende de los animales, que son la fuente de los nutrientes que se transportan entre ecosistemas y permiten su funcionamiento.
La conexión depende del ecosistema del río, de las aves y de otros animales acuáticos, que directamente brindan alimentos a los demás ecosistemas.
La configuración electrónica es una herramienta que describe la distribución de los electrones en un elemento; al observar la configuración electrónica del último nivel de energía, es posible determinar los electrones de valencia y, con ello, la tendencia de un elemento a ganar o perder electrones. A continuación, se presenta la configuración electrónica del fósforo:
1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p³
Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es válida?
El fósforo tiene 8 electrones de valencia en el segundo nivel de energía.
El fósforo tiene 3 electrones de valencia en el tercer nivel de energía.
El fósforo tiene 5 electrones de valencia en el tercer nivel de energía.
El fósforo tiene 6 electrones de valencia en el segundo nivel de energía.
El dengue es una enfermedad viral transmitida por mosquitos hembra de la especie Aedes aegypti. Los mosquitos contraen el virus al picar a una persona infectada, cuando vuelven a picar, pueden transmitir el virus a la siguiente persona. Para controlar esta epidemia, se ha experimentado con una bacteria que afecta la supervivencia del mosquito e interfiere dentro de ellos. Esta bacteria se transmite de generación en generación a través de los huevos del insecto, dependiendo de cuál mosquito esté infectado, según se muestra en la imagen:
En el laboratorio se infectó a un 20% de los mosquitos con la bacteria y se evaluó cuántas generaciones de mosquitos se necesitaban para que el 100% de la población esté infectada con la bacteria, encontrando los siguientes resultados
Teniendo en cuenta que la bacteria no puede sobrevivir fuera del mosquito, ¿qué tipo de interacción está presente entre la bacteria y el mosquito Aedes aegypti?
Comensalismo, porque el mosquito ni se beneficia ni se perjudica de la interacción y la bacteria tiene dónde crecer.
Parasitismo, porque la bacteria vive a expensas del mosquito y le causa un daño en el flujo genético.
Mutualismo, porque la bacteria y el mosquito compiten por tener y transportar el virus.
Competencia, porque la bacteria y el mosquito compiten por tener y transportar el virus.
El dengue es una enfermedad viral transmitida por mosquitos hembra de la especie Aedes aegypti. Los mosquitos contraen el virus al picar a una persona infectada, cuando vuelven a picar, pueden transmitir el virus a la siguiente persona. Para controlar esta epidemia, se ha experimentado con una bacteria que afecta la supervivencia del mosquito e interfiere dentro de ellos. Esta bacteria se transmite de generación en generación a través de los huevos del insecto, dependiendo de cuál mosquito esté infectado, según se muestra en la imagen:
En el laboratorio se infectó a un 20% de los mosquitos con la bacteria y se evaluó cuántas generaciones de mosquitos se necesitaban para que el 100% de la población esté infectada con la bacteria, encontrando los siguientes resultados
¿Por qué funcionaría esta estrategia para el control del dengue?
Porque desde la liberación de los mosquitos macho con la bacteria, todos los huevos que se pongan no eclosionarán y, por lo tanto, no habrán nuevos mosquitos que transmitan la enfermedad.
Porque a medida que aumenten las generaciones y los mosquitos infectados con la bacteria, disminuirán los mosquitos con la capacidad de transmitir el dengue a las personas.
Porque las personas ya no se enfermarán de dengue, pues todos los mosquitos liberados tendrán la bacteria y no podrán transmitir el virus.
Porque todos los mosquitos liberados son hembras, y ya no se podrá transmitir el dengue, pues todos los mosquitos que nazcan tendrán la bacteria.
El dengue es una enfermedad viral transmitida por mosquitos hembra de la especie Aedes aegypti. Los mosquitos contraen el virus al picar a una persona infectada, cuando vuelven a picar, pueden transmitir el virus a la siguiente persona. Para controlar esta epidemia, se ha experimentado con una bacteria que afecta la supervivencia del mosquito e interfiere dentro de ellos. Esta bacteria se transmite de generación en generación a través de los huevos del insecto, dependiendo de cuál mosquito esté infectado, según se muestra en la imagen:
En el laboratorio se infectó a un 20% de los mosquitos con la bacteria y se evaluó cuántas generaciones de mosquitos se necesitaban para que el 100% de la población esté infectada con la bacteria, encontrando los siguientes resultados
Los investigadores tienen la hipótesis de que en la tercera generación de mosquitos, el 100 % de la población estará infectada con la bacteria.
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos a nivel de laboratorio, ¿qué se podría concluir respecto a la hipótesis planteada?
Que es falsa, porque después de nueve generaciones, la frecuencia de infección es 0 % en los mosquitos estudiados.
Que es verdadera, porque al finalizar el ensayo realizado en el laboratorio la frecuencia de infección es del 100 %.
Que es falsa, porque se requieren siete generaciones para lograr una infección del 100 % en los mosquitos estudiados.
Que es verdadera, porque se mantiene la cantidad de infectados con la bacteria al 100 % durante tres generaciones consecutivas.
La formación de mareas en la Tierra depende de la fuerza gravitacional que ejercen la Luna y el Sol. La atracción generada modifica el nivel de los mares y océanos. Respecto a la formación de mareas, ¿cuál de las imágenes representa mejor las fuerzas gravitacionales sobre la Tierra?
Los seres vivos activan diferentes procesos ante el estímulo de la luz. Por ejemplo, la fotoperiodicidad es la reacción fisiológica tanto en plantas como en animales a la duración del día y la noche; entonces, dependiendo de este estímulo, se activan diferentes procesos fisiológicos.
En la figura se puede observar cómo se da la producción de leche en las vacas y la floración en las plantas en un día corto, en respuesta a la percepción de la luz.
De acuerdo con lo anterior, ¿en qué se asemejan los ejemplos de los procesos en plantas y animales, debido al estímulo de la luz solar?
A. En que tanto plantas como animales producen melatonina al percibir la luz.
B. En que tanto plantas como animales requieren de un fotoperiodo con 8 horas de luz y 16 de oscuridad para poder activar procesos.
C. En que con el estímulo de la luz se activan procesos a nivel reproductivo en plantas y animales, dependiendo del fotoperiodo.
D. En que tanto plantas como animales perciben la luz a través de fotorreceptores.
El remato espinoso es una especie europea invasora presente en los cerros orientales de Bogotá que causa el desplazamiento de especies nativas por su alta capacidad de reproducción, invadiendo áreas extensas y, qué debido a sus características, ha fomentado el aumento de incendios forestales. Un investigador encontró que el gorgojo de hocico recto nativo de Europa y África, es capaz de controlar la invasión por retamo alimentándose de este, pero hay ciertas preocupaciones por el uso de dicho insecto para este control.
De las siguientes opciones, ¿Cuál puede ser una nueva pregunta enfocada desde las Ciencias Naturales a partir de las preocupaciones del investigador?
A. ¿Puede el gorgojo de hocico recto alimentarse de retamo espinoso y controlar la población de esta planta?
B. ¿Siendo el gorgojo una especie exótica, será que su introducción y uso pueden afectar el ecosistema?
C. ¿Debido a sus características de generar incendios el retamo espinoso podría tener consecuencias negativas en el ecosistema?
D. ¿Es el retamo espinoso una especie invasora que desplaza otras especies nativas del ecosistema?
En una comunidad que empezó a trabajar en el sector lácteo, notaron que algunas personas comenzaron a sufrir de vómito, diarrea y dolor abdominal; además, se quejaban del sabor insípido de la leche. Al acudir al médico, se percataron de que estaban consumiendo la leche cruda y las bacterias estaban afectando su salud. Por esta razón, la empresa empezó a someter sus productos al proceso de pasteurización, que consiste en calentar la leche a una temperatura inferior a su punto de ebullición durante cierto tiempo para luego enfriarla con rapidez y de esta manera eliminar los microorganismos. Para mejorar el sabor de la leche decidieron agregar azucares artificiales, por lo que un grupo de habitantes de la comunidad decide investigar sobre estos azúcares, que son añadidos para saborizar y preservar el producto, y presentan diferente solubilidad en agua, como se muestra en la siguiente gráfica
Teniendo en cuenta que la solubilidad es la capacidad que tiene una sustancia para disolverse en un disolvente determinado y formar una solución, ¿a qué temperatura los dos azucares presentan la misma solubilidad?
80ºC
50ºC
70ºC
60ºC
En una comunidad que empezó a trabajar en el sector lácteo, notaron que algunas personas comenzaron a sufrir de vómito, diarrea y dolor abdominal; además, se quejaban del sabor insípido de la leche. Al acudir al médico, se percataron de que estaban consumiendo la leche cruda y las bacterias estaban afectando su salud. Por esta razón, la empresa empezó a someter sus productos al proceso de pasteurización, que consiste en calentar la leche a una temperatura inferior a su punto de ebullición durante cierto tiempo para luego enfriarla con rapidez y de esta manera eliminar los microorganismos. Para mejorar el sabor de la leche decidieron agregar azucares artificiales, por lo que un grupo de habitantes de la comunidad decide investigar sobre estos azúcares, que son añadidos para saborizar y preservar el producto, y presentan diferente solubilidad en agua, como se muestra en la siguiente gráfica
Teniendo en cuenta el proceso de pasteurización utilizando, ¿Por qué tuvo un efecto beneficio en la comunidad?
Porque permitió determinar que agregar azucares artificiales mejora el sabor
Porque permitió controlar algunas de las afectaciones a la salud.
Porque permitió establecer la solubilidad del azúcar en la leche.
Porque permitió establecer los rangos óptimos de temperatura de la leche.
En una comunidad que empezó a trabajar en el sector lácteo, notaron que algunas personas comenzaron a sufrir de vómito, diarrea y dolor abdominal; además, se quejaban del sabor insípido de la leche. Al acudir al médico, se percataron de que estaban consumiendo la leche cruda y las bacterias estaban afectando su salud. Por esta razón, la empresa empezó a someter sus productos al proceso de pasteurización, que consiste en calentar la leche a una temperatura inferior a su punto de ebullición durante cierto tiempo para luego enfriarla con rapidez y de esta manera eliminar los microorganismos. Para mejorar el sabor de la leche decidieron agregar azucares artificiales, por lo que un grupo de habitantes de la comunidad decide investigar sobre estos azúcares, que son añadidos para saborizar y preservar el producto, y presentan diferente solubilidad en agua, como se muestra en la siguiente gráfica
Un habitante de la comunidad quiere saber el efecto que tendrá la temperatura en la solubilidad de los dos azúcares, pero solo cuenta con la información presente en la gráfica, ¿Cuál será aproximadamente la solubilidad de los dos azúcares a 90ºC?
90 g del azúcar 1 se solubilizan en 100 g de agua. 5 g del azúcar 2 se solubilizan en 100 g de agua.
5 g del azúcar 1 se solubilizan en 100 g de agua. 35 g del azúcar 2 se solubilizan en 100 g de agua.
30 g del azúcar 1 se solubilizan en 100 g de agua. del azúcar 2 se solubilizan en 100 g de agua.
35 g del azúcar 1 se solubilizan en 100 g de agua. 5 g del azúcar 2 se solubilizan en 100 g de agua.
En el Valle del Cauca se realiza un estudio sobre las diferentes fuentes de energía y se determina que la biomasa es la mejor opción para la región porque es sostenible ambientalmente. Al evaluar cuál es la cantidad de biomasa que se produce a partir de las diferentes fuentes que tiene la región se halla en el siguiente resultado.
En la biomasa se usan los residuos orgánicos para producir energía por medio de la combustión. En este proceso se da la reacción entre el oxígeno del aire y el material orgánico para producir agua y dióxido de carbono. En esta reacción la cantidad de energía térmica que se puede obtener de la biomasa depende de la cantidad de carbono (C) que tengan los compuestos químicos que conformen los residuos orgánicos
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las fuentes de biomasa será la más apropiada según su disponibilidad?
Biomasa animal.
Residuos industriales.
Biomasa agrícola
Residuos de zonas urbanas.
En el Valle del Cauca se realiza un estudio sobre las diferentes fuentes de energía y se determina que la biomasa es la mejor opción para la región porque es sostenible ambientalmente. Al evaluar cuál es la cantidad de biomasa que se produce a partir de las diferentes fuentes que tiene la región se halla en el siguiente resultado.
En la biomasa se usan los residuos orgánicos para producir energía por medio de la combustión. En este proceso se da la reacción entre el oxígeno del aire y el material orgánico para producir agua y dióxido de carbono. En esta reacción la cantidad de energía térmica que se puede obtener de la biomasa depende de la cantidad de carbono (C) que tengan los compuestos químicos que conformen los residuos orgánicos
Según la información anterior, ¿cuál de los siguientes compuestos generará mayor energía térmica por cantidad de biomasa?
C₅H₈O₄
C₂₀H₂₂O₁₀
C₆H₁₀O₅
C₁₅H₁₄O₄
En el Valle del Cauca se realiza un estudio sobre las diferentes fuentes de energía y se determina que la biomasa es la mejor opción para la región porque es sostenible ambientalmente. Al evaluar cuál es la cantidad de biomasa que se produce a partir de las diferentes fuentes que tiene la región se halla en el siguiente resultado.
En la biomasa se usan los residuos orgánicos para producir energía por medio de la combustión. En este proceso se da la reacción entre el oxígeno del aire y el material orgánico para producir agua y dióxido de carbono. En esta reacción la cantidad de energía térmica que se puede obtener de la biomasa depende de la cantidad de carbono (C) que tengan los compuestos químicos que conformen los residuos orgánicos
Si los residuos orgánicos que se obtienen de una plantación de caña de azúcar se representan como CₓHᵧO𝓏, ¿cuál de las siguientes reacciones representa el proceso de combustión descrito?
CO₂ + H₂O → CₓHᵧO𝓏 + O₂
CₓHᵧO𝓏 → C + H + O
CₓHᵧO𝓏 + O₂ → CO₂ + H₂O
C + H + O → CₓHᵧO𝓏
En un almacén de dos pisos tienen cuatro vehículos (ver tabla), los cuales pueden ser dispuestos en cualquier piso, y no estando allí pueden ser o no exhibidos.
En una campaña de venta se decide dejar los dos vehículos de mayor masa en el primer piso y en el segundo los demás. Adicionalmente, se decide solo exhibir los vehículos que tienen capacidad para más de cuatro pasajeros. De acuerdo con la información anterior, ¿cuáles vehículos se deben ubicar en el primer piso y cuáles deben ser exhibidos?
Vehículos ubicados en el primer piso: automóvil y camión. Vehículos exhibidos: automóvil y bus.
Vehículos ubicados en el primer piso: bus y camión. Vehículos exhibidos: automóvil y bus.
Vehículos ubicados en el primer piso: bus y camión. Vehículos exhibidos: bicicleta y camión.
Vehículos ubicados en el primer piso: automóvil y camión. Vehículos exhibidos: bicicleta y camión
En medios más densos, las partículas están más cercanas entre sí, y en medios menos densos están más separadas. Un grupo de estudiantes está explorando la transmisión de ondas mecánicas a través de diferentes tipos de suelo en un jardín y, para ello, utilizan un dispositivo que genera ondas con una frecuencia para perturbar los suelos con una energía constante.
Los estudiantes observan que las ondas que se propagan a través de los diferentes suelos se comportan de manera distinta de acuerdo con la densidad del suelo. ¿Por qué la densidad del suelo afecta las ondas que se transmiten a través de este?
Porque la densidad del suelo determina la velocidad de las ondas.
Porque la densidad del suelo afecta la frecuencia de las ondas generadas.
Porque la densidad del suelo modifica la masa que transporta la onda.
Porque la densidad del suelo determina la energía del dispositivo que genera las ondas.
El CO₂, también conocido como hielo seco, se presenta en estado sólido y, a temperatura ambiente, cambia a estado gaseoso; a este proceso se le conoce como sublimación, mientras que el proceso contrario se denomina sublimación inversa, como se observa en la siguiente figura:
Según la información anterior, ¿qué propiedad del CO₂ cambia durante el proceso de sublimación?
La densidad, porque la masa de sus moléculas disminuye cuando se sublima a la inversa.
El tamaño de las moléculas porque en estado sólido su diámetro es menor.
El volumen, porque en estado gaseoso sus moléculas ocupan todo el espacio del recipiente.
La masa, porque durante la sublimación sus moléculas son más pequeñas.
La abeja Apis melífera es una especie procedente de África que se introdujo al continente americano para la producción de miel. Es una especie que visita gran cantidad de plantas en poco tiempo y almacena grandes cantidades de néctar. No obstante, a pesar de que la especie no establece confrontaciones directas con otras especies, ha venido desplazando a la comunidad de abejas melíferas nativas de América por efecto de la competencia.
De acuerdo con lo anterior, ¿por qué la abeja Apis melífera ha venido desplazando a las abejas nativas?
Debido a que posee aguijón y las abejas de América no tienen aguijón.
Dado que es una abeja que produce miel, a diferencia de las abejas nativas
Porque invaden las colonias de las abejas nativas y se adueñan de su miel.
Puesto que consume rápidamente los recursos y estos no alcanzan para las abejas nativas.
Un estudiante realiza un experimento para analizar cómo cambia la longitud de un cable de cobre, que sostiene una pesa, al ser expuesto a una llama durante diferentes intervalos de tiempo, como se muestra en la imagen.
Él mide la altura de la pesa encontrando que disminuye cuando el tiempo de exposición del cable a la llama aumenta, y realiza la siguiente gráfica.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué nombres deben tener los ejes de la gráfica construida por el estudiante?
Eje horizontal: Temperatura (grados centígrados).
Eje vertical: Tiempo de exposición a la llama (minutos).
Eje horizontal: Altura (centímetros).
Eje vertical: Temperatura (grados centígrados).
Eje horizontal: Tiempo de exposición a la llama (minutos).
Eje vertical: Altura (centímetros).
Eje horizontal: Altura (centímetros).
Eje vertical: Tiempo de exposición a la llama (minutos).
Los páramos son ecosistemas de montaña que se encuentran en una altitud que varía desde los 3.100 hasta los 5.000 m s. n. m. Además de tener la función de almacenar y proveer agua, también tienen un importante rol para la retención de CO₂, donde se estima que el subsuelo del páramo almacena más de 1.000 toneladas de CO₂ por hectárea. La mayoría de los árboles son pequeños, con un porte menor a los 10 m de altura, y sus hojas son resistentes, duras y pequeñas, con tamaños máximos de 5 cm.
Para el plan de restauración de un páramo, un municipio tiene la siguiente lista de árboles:
Según la información anterior, ¿cuáles de los árboles presentados son apropiados para ser replantados en el páramo?
Tíbar, duraznillo, rodamontes y uparán.
Mortiño, rodamontes, duraznillo y sietecueros.
Sietecueros, encenillo, eucalipto y mortiño.
Eucalipto, rodamontes, encenillo y sietecueros.
Preocupados por la extracción masiva de musgo para hacer decoraciones navideñas, un grupo de estudiantes decidió investigar sobre las interacciones que tienen estos organismos en un bosque cercano a su escuela y encontraron lo siguiente:
-El musgo es usado como material de construcción de nidos por varias aves.
-El musgo es refugio de insectos, arañas y ranas, entre otros.
-El agua permite la reproducción del musgo.
-El musgo retiene el agua como una esponja y la libera lentamente.
Según la información anterior, ¿de qué manera estas interacciones intervienen en el equilibrio del bosque?
Permiten que el musgo sea usado para decoraciones navideñas.
Disminuyen el agua proveniente de la lluvia y de la atmósfera.
Contribuyen a la humedad del bosque y a la presencia de especies.
Permiten la proliferación de plagas como insectos, arañas y ranas.
La cuchara de una retroexcavadora puede alcanzar una altura máxima luego de haber recogido material del suelo, como se muestra en la imagen
Como la cuchara es controlada por el motor de un tractor, su velocidad de subida es constante, pero a medida que gana altura cambia su energía potencial gravitacional. De acuerdo con lo anterior, ¿cómo cambian la energía potencial gravitacional y la energía cinética a medida que la cuchara asciende?
La energía potencial gravitacional disminuye y la energía cinética se mantiene constante.
La energía potencial gravitacional aumenta y la energía cinética se mantiene constante.
La energía potencial gravitacional aumenta y la energía cinética aumenta.
La energía potencial gravitacional disminuye y la energía cinética aumenta.
Un grupo de investigadores quiere saber cuáles son los contenidos nutricionales, en relación con la concentración de azúcares (grados Brix) y el contenido de fibra (%), de tres variedades de manzanas. Después de los análisis, obtuvieron los resultados que se muestran en la tabla
Los investigadores concluyeron que la variedad de manzana 1, al tener el mayor tamaño, almacenaba mayor cantidad de azúcares y fibra que las variedades 2 y 3, siendo así la mejor para la alimentación humana.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿la conclusión dada por los investigadores es correcta?
Sí, porque, a mayor tamaño del fruto, mayor porcentaje nutricional de los frutos.
No, porque las tres variedades de manzana aportan igual cantidad de nutrientes.
No, porque no se evaluó el tamaño del fruto ni su relación con las variables.
Sí, porque, a mayor contenido de azúcares, mayor contenido de fibra en los frutos.
En una empresa por error se mezcla cinamaldehído con cloroformo en una tubería que contiene sal y agua. Para realizar la separación de los componentes de esta mezcla los operarios cuentan con las propiedades de las sustancias presentes en la mezcla (Tabla 1) y las características de tres métodos de separación de mezclas (Tabla 2).
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué métodos de separación deben elegir los operarios para recuperar el cinamaldehído?
La mezcla se debe decantar y luego realizar una destilación simple de la solución orgánica para separar el cinamaldehído.
La mezcla se debe filtrar y luego realizar una destilación simple de la solución orgánica para separar el cinamaldehído.
La mezcla se debe decantar y luego filtrar para separar el cinamaldehído.
La mezcla se debe filtrar y luego decantar para separar el cinamaldehído.
Un investigador se encuentra estudiando un gas y para esto mantiene el gas dentro de un recipiente con un volumen constante y aumenta la temperatura del recipiente, obteniendo los siguientes resultados.
Con base en la información, ¿qué hipótesis plantearía el investigador para realizar ese experimento?
Si se mantiene el volumen constante y se aumenta la temperatura del gas, su presión aumenta.
Si se mantiene el volumen constante y se aumenta la temperatura del gas, su presión es constante.
Si se mantiene el volumen constante y se disminuye la presión del gas, su temperatura aumenta.
Si se mantiene el volumen constante y se aumenta la presión del gas, su temperatura disminuye.
En un laboratorio de química se mezclan 2 g de hígado con 300 mL de agua oxigenada (H₂O₂) produciendo gran cantidad de efervescencia como se observa en la imagen; esto se explica por la presencia de una enzima en el hígado que descompone el H₂O₂ dando como productos H₂O y O₂, este último es el causante de la efervescencia.
Si se hace reaccionar 1 g de hígado y la misma cantidad de H₂O₂, ¿qué se espera observar en el experimento?
Se producirá menos efervescencia al haber menos enzima.
Se producirá efervescencia de color rojo por la presencia de la enzima en el hígado.
Se producirá una disolución azul sin efervescencia por falta de la enzima.
Se producirá la misma cantidad de efervescencia, ya que se mantiene la cantidad de H₂O₂.
Santiago está estudiando sobre los tipos de infección de los virus y encuentra el siguiente modelo sobre el ciclo lisogénico.
¿Cuál de las siguientes predicciones se puede derivar del modelo presentado?
El ADN viral adquiere nueva información a partir del ADN bacteriano.
La bacteria aprovecha el ADN viral para producir sustancias que la benefician.
El profago se separa atravesando la membrana bacteriana e infecta nuevos virus.
La reproducción de la bacteria puede crear muchos virus de manera inadvertida.
En una granja, se selecciona el mismo número de conejos negros, cuyos antecesores son todos negros, y blancos, cuyos antecesores son todos de color blanco. Se realiza un cruce entre los conejos seleccionados y se cuantifican las crías de cada generación, según el color predominante que tengan. Los resultados se muestran en la siguiente gráfica:
Si se siguen cruzando los conejos, ¿qué es lo que pasaría, probablemente, en las próximas dos generaciones?
Que habría la misma cantidad de conejos blancos y conejos negros.
Que solo habrían conejos negros y los blancos desaparecieran
Que la proporción de conejos negros siempre sería superior a la de conejos blancos.
Que la proporción de conejos blancos siempre sería superior a la de conejos negros.
Las galletas son un postre que siempre gusta y no requiere de ingredientes complicados. Para su preparación se necesita: azúcar, sal, mantequilla, bicarbonato de sodio, huevos y harina, cada uno en cantidades determinadas. Después se mezcla todo y se hace el proceso de cocción a una temperatura de 170 °C. A continuación, se observa el proceso de cocción de las galletas.
Si se preparan galletas y no se agrega el bicarbonato de sodio, ¿cuál será el efecto sobre el resultado final de las galletas?
No se obtienen galletas esponjosas porque no hay burbujas de dióxido de carbono que exploten.
Se obtienen galletas esponjosas porque el bicarbonato de sodio no es necesario.
No se obtienen galletas esponjosas porque no se forman burbujas de agua que exploten.
Se obtienen galletas esponjosas porque se usan todos los ingredientes necesarios.
En la siguiente imagen, se muestra un sistema de tres esferas, las cuales están sometidas a distintas fuerzas eléctricas, debido a que cada una de ellas tiene un tipo de carga eléctrica particular. Es así como las fuerzas entre las esferas 1 y 3, y entre las esferas 1 y 2 son fuerzas de atracción, mientras que las fuerzas entre las esferas 2 y 3 son fuerzas de repulsión.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes opciones podría ser el tipo de carga eléctrica de cada una de las esferas?
Esfera 1: positiva Esfera 2: negativa Esfera 3: positiva
Esfera 1: negativa Esfera 2: positiva Esfera 3: positiva
Esfera 1: positiva Esfera 2: positiva Esfera 3: negativa
Esfera 1: negativa Esfera 2: positiva Esfera 3: negativa
Un profesor en la clase de Genética enseña que los cromosomas son estructuras formadas por hebras de ADN que contribuyen a mantener la información genética de cada especie organizada y son esenciales en la transmisión del material hereditario. Cada especie tiene cantidades de cromosomas diferentes, por ejemplo, la jirafa tiene 62 cromosomas, los humanos 46, los gatos 38 y los zancudos 6.
Mateo se hace la siguiente pregunta para su proyecto final: ¿Entre más grande son las especies mayor será la cantidad de cromosomas que tienen?
Para esto investiga y obtiene la siguiente tabla:
¿Los resultados obtenidos por Mateo permiten respaldar la conclusión dada?
No, porque la tabla de resultados no tiene la información de todos los animales que existen en la Tierra.
Sí, porque los resultados muestran que la cantidad de cromosomas no depende del tamaño de la especie.
No, porque en el ejemplo en clase se evidencia que las especies más grandes tienen más cromosomas.
Sí, porque la cantidad de cromosomas es directamente proporcional con la cantidad de las especies.
El siguiente modelo muestra el comportamiento de la glucosa en personas con producción normal de insulina y en personas con diabetes tipo 1:
Teniendo en cuenta el modelo, ¿por qué el tratamiento para las personas que padecen diabetes tipo 1 consiste en aplicarles insulina artificial por vía sanguínea?
Porque se estimula la producción de más insulina por parte del páncreas.
Porque permite la entrada de glucosa en la sangre.
Porque disminuye los niveles de glucosa en la sangre.
Porque la insulina entra a la célula y puede ser usada en sus procesos vitales.
En un laboratorio se observa la velocidad de reacción de la sustancia A para obtener el compuesto B, como se muestra en la siguiente figura:
Normalmente, la reacción tarda 5 horas en completarse a una temperatura de 80°C. Para hacer más rápida la reacción, se mantiene la temperatura constante y se usan tres catalizadores diferentes, que son sustancias que se agregan a la reacción para aumentar la velocidad, obteniendo los siguientes resultados:
Catalizador 1: la reacción tarda 5 horas.
Catalizador 2: la reacción tarda 2 horas.
Catalizador 3: la reacción tarda 4 horas.
Por lo anterior, se dice que algunos de los catalizadores pueden aumentar la velocidad de reacción.
¿La afirmación realizada corresponde a una hipótesis o a una suposición?
Una hipótesis, porque los datos sirven como fundamento para el estudio, ya que algunos de los catalizadores aumentaron la velocidad de reacción.
Una suposición, porque los datos obtenidos no tienen relación con el fenómeno descrito, ya que en la situación planteada no se habla de la importancia de los catalizadores.
Una suposición, porque no se tiene evidencia que demuestre que todos los catalizadores aumentan la velocidad de la reacción planteada.
Una hipótesis, porque los datos no tienen relación con la velocidad de la reacción, ya que hablan de la temperatura óptima y no del tiempo de reacción.
En un vivero que cuenta con adecuaciones técnicas para producir luz artificial las 24 horas del día, se quiere determinar cuál es el mejor tiempo de exposición a la luz para el cultivo del aguacate y así obtener plantas con buena altura y un color verde intenso de las hojas. Para ello preparan tres cultivos y todos ellos tienen la cantidad adecuada de agua y nutrientes necesarios, como nitrógeno, fósforo, potasio y calcio. Al respecto, se obtuvieron los siguientes resultados:
De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que para tener un adecuado crecimiento de las plantas de aguacates se requieren grandes cantidades de nitrógeno y calcio, a lo que un experto afirma que dicha afirmación no es coherente con los resultados obtenidos.
Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes conclusiones es coherente con los resultados obtenidos?
Las plantas de aguacate requieren una gran cantidad de agua y nutrientes.
Para un gran crecimiento las plantas requieren menos de 10 horas diarias de luz.
Entre más horas de luz reciban las plantas de aguacate, mejor cultivo se tendrá.
Para un mejor cultivo se requiere agua, nutrientes y 16 horas diarias de luz.
Se realiza una práctica de laboratorio en la que se tienen tres muestras con igual cantidad de una misma sustancia, pero con diferente tamaño de partícula; en la muestra 1 las partículas son pequeñas, en la muestra 2 las partículas tienen un tamaño intermedio y en la muestra 3 las partículas presentan un tamaño mayor; posteriormente, se añade la misma cantidad de agua en todas las muestras y se mantienen a una temperatura de 20 °C. A continuación, se muestra una imagen del experimento.
Con base en la información, ¿cuál es la pregunta que se quiere contestar con esta práctica de laboratorio?
¿Cuál es el efecto de la temperatura en la solubilidad de las sustancias?
¿Qué efecto tiene la cantidad de agua en el tamaño de partícula?
¿Cuál es el efecto del tamaño de partícula en la solubilidad de las sustancias?
¿Qué efecto tiene la temperatura en el tamaño de partícula?
Para derretir chocolate se usa el "baño de maría", que consiste en introducir un recipiente pequeño, que tiene adentro el chocolate, en otro recipiente más grande que contiene agua y que se pone a calentar en la estufa, como se muestra en la figura.
De acuerdo con la información anterior, ¿por qué se derrite el chocolate?
Porque la estufa le transfiere temperatura al agua y el agua le transfiere temperatura al chocolate.
Porque la estufa le transfiere calor al agua, el agua a la olla y esta al chocolate.
Porque el chocolate le transfiere temperatura al agua y el agua le transfiere temperatura a la estufa.
Porque el chocolate le transfiere calor a la olla, la olla al agua y esta a la estufa.
