Font size
WorksheetsEvaluación Educativa
Total questions: 43
Worksheet time: 22mins
¿Qué es la evaluación educativa?
Proceso de diseñar actividades escolares
Proceso de valorar logros en relación con objetivos preestablecidos
Asignar calificaciones sin criterios
Solo hacer exámenes
¿Cuál es el propósito principal de la evaluación educativa?
Sancionar a los estudiantes
Fundamentar la planificación curricular
Hacer exámenes estandarizados
Contar número de estudiantes
¿Qué componentes clave forman parte de la evaluación educativa?
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
Solo resultados de aprendizaje
Solo criterios de evaluación
Recursos educativos
Un resultado de aprendizaje debe incluir:
Un verbo que indique acción
Nombre del profesor
Una teoría educativa
Una lista de libros
¿Cuál de los siguientes es un buen ejemplo de resultado de aprendizaje?
Leer un libro
Analizar las causas de la Revolución Francesa en un ensayo de 500 palabras
Ir a la biblioteca
Copiar apuntes
Los criterios de evaluación sirven para:
Delimitar la calidad de la ejecución del estudiante
Solo dar calificaciones
Definir temas del curso
Elaborar un nuevo currículo
¿Qué es la evaluación formativa?
Evaluación para medir nota final
Evaluación para mejorar el aprendizaje y ajustar la enseñanza
Una lista de cotejo
Un examen escrito
La evaluación sumativa se usa para:
Proporcionar retroalimentación continua
Certificar logros y asignar calificaciones
Organizar clases
Registrar asistencia
¿Qué es la autoevaluación?
El profesor evalúa al alumno
El alumno evalúa su propio trabajo
Los padres evalúan
Evaluación escrita
En coevaluación:
El profesor evalúa
El alumno se autoevalúa
Los estudiantes evalúan entre sí
No se evalúa
¿Cuál es una característica de la evaluación auténtica?
Se realiza solo con exámenes
Tareas complejas en contextos reales o simulados
Usa solo opción múltiple
No se utiliza calificación
¿Qué es una rúbrica?
Un juego educativo
Matriz con criterios y niveles de desempeño
Lista de notas del alumno
Programa para calcular calificaciones
¿Qué son listas de cotejo?
Listas de libros
Listas para verificar presencia o ausencia de elementos
Ejercicios de matemáticas
Actas de calificaciones
Las escalas de actitud, como la de Likert, sirven para:
Medir conocimientos
Medir opiniones y actitudes
Evaluar ortografía
Tomar asistencia
¿Qué significa validez en evaluación?
Que el instrumento mide lo que se pretende medir
Que tenga muchas preguntas
Que el profesor la diseñó
Que el alumno la apruebe
¿Qué significa confiabilidad?
Que el examen es difícil
Consistencia de la medición
Que siempre tenga el mismo número de preguntas
Que se pueda corregir rápido
¿Qué es el análisis del dominio de aprendizaje?
Identificar contenidos y procesos relevantes
Crear exámenes finales
Evaluar proyectos
Usar listas de cotejo
¿Qué se debe hacer en la fase de especificación de criterios?
Definir criterios, pruebas e instrumentos
Corregir exámenes
Evaluar estudiantes
Asignar nota final
Una evidencia fuerte en evaluación se obtiene:
Con poca información
Con mayor tamaño de muestra o número de preguntas
Con pocas preguntas
Solo con observación
¿Qué es una prueba de diagnóstico?
Evaluación formativa
Evaluación inicial para conocer nivel previo
Examen final
Entrevista personal
¿Qué uso tiene la heteroevaluación?
El alumno se evalúa
El profesor evalúa al estudiante
Los estudiantes evalúan a los padres
Se evalúan a sí mismos
¿Cuál de estas opciones es un método de puntaje analítico?
(a)
¿Quién evalúa al alumno?
El alumno se evalúa
El profesor evalúa al estudiante
Los estudiantes evalúan a los padres
Se evalúan a sí mismos
¿Cuál de estas opciones es un método de puntaje analítico?
Evaluar un ensayo por separado estructura, argumentación, lenguaje
Calificar todo junto sin separar partes
Solo nota numérica
No usar puntajes
La evaluación holística implica:
Calificar solo la gramática
Evaluar el producto o proceso en su conjunto
Separar criterios
No poner calificaciones
¿Para qué sirven los portafolios?
Tomar exámenes
Colección de trabajos para mostrar progreso
Hacer tareas
Reuniones con padres
La evaluación informal se basa en:
Instrumentos estandarizados
Observación y juicio del profesor sin instrumento
Exámenes escritos
Rúbricas
¿Qué es el universo de medición?
Número de estudiantes
Conjunto del conocimiento del estudiante evaluado
Un tipo de prueba
El aula donde se evalúa
¿Por qué es importante aumentar la evidencia en evaluación?
Para reducir error y aumentar precisión en medición
Para complicar la prueba
Para hacer exámenes más largos
Para dar más tareas
¿Qué debe tener todo instrumento válido?
Ser rápido de aplicar
Medir efectivamente el objetivo de aprendizaje
Que sea fácil
Que tenga muchas preguntas
Las entrevistas como procedimiento de evaluación se usan para:
Recoger información sobre aprendizajes, opiniones y actitudes
Dar exámenes escritos
Tomar asistencia
Solo evaluar actividades prácticas
¿Qué son escalas de medición?
Niveles implícitos para cuantificar logros (ej. del 1 al 10)
Instrumentos para tomar medidas físicas
Formularios para asistencia
Herramientas para copiar
¿Cuándo se aplica una prueba sumativa?
Al inicio del aprendizaje
Durante el proceso para ajustar enseñanza
Al final para medir logro
Nunca
La coevaluación se caracteriza porque:
El profesor evalúa
Los estudiantes se evalúan mutuamente
El alumno se evalúa
Se usa solo en secundaria
¿Qué es una escala de actitudes?
Instrumento para medir habilidades motoras
Instrumento para medir opiniones y actitudes
Lista para evaluar ortografía
Examen escrito
¿Qué tipos de evaluaciones hay según el grado de formalidad?
Solo formal
Solo informal
Formal e informal
Ninguna
Un procedimiento de evaluación puede ser:
Observación, revisión de trabajos o entrevistas
Solo exámenes escritos
Hacer tareas
Solo preguntas orales
Un ejemplo de examen analítico es:
Evaluar un ensayo considerando estructura, lenguaje y ortografía por separado
Calificar todo junto sin detalles
Evaluar solo participación
Revisar asistencia
¿Qué es la evaluación diagnóstica?
Evaluación al inicio para conocer necesidades
Evaluación final
Evaluación informal
Autoevaluación
¿Qué implica la fase de revisión de instrumentos?
Aplicar pruebas
Verificar instrumentos antes de uso, con pilotos o colegas
Calificar exámenes
Crear rúbricas
La retroalimentación en evaluación formativa es:
Continua para mejorar aprendizaje
Solo al final
No importante
Solo verbal
¿Qué caracteriza a la evaluación normativa?
Compara resultados con un estándar fijo
Compara resultados con grupo de referencia
Solo para exámenes
Se usa en proyectos
¿Las escalas de puntaje pueden ser?
Del 1 al 10, centímetros u otros
Solo letras
Solo números impares
Solo números pare
