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Cuestionario Grado 7 Período II

Total questions: 68

Worksheet time: 34mins

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1.

¿Cuál fue una de las primeras consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente?

a)

El fortalecimiento del Senado romano

b)

La aparición de reinos bárbaros en antiguos territorios imperiales

c)

La expansión de la cultura griega

d)

La construcción de nuevas ciudades romanas

2.

¿Cuál fue una diferencia principal entre el Imperio de Oriente y el de Occidente tras la división?

a)

Oriente era rural y Occidente urbano

b)

Oriente era más débil militarmente

c)

Oriente era más rico y estable que Occidente

d)

Occidente conservó el cristianismo y Oriente no

3.

¿Qué eran los "nuevos reinos bárbaros"?

a)

Zonas comerciales aliadas de Roma

b)

Ciudades creadas por el Imperio Bizantino

c)

Territorios gobernados por pueblos invasores germánicos

d)

Provincias organizadas por el Senado

4.

¿Qué forma de gobierno se desarrolló tras la caída del Imperio de Occidente?

a)

Democracia directa

b)

Feudalismo

c)

República popular

d)

Dictadura senatorial

5.

¿Qué significaba ser leal al rey en la época posterior a Roma?

a)

Participar en el comercio del reino

b)

Seguir las normas imperiales

c)

Servir militarmente y obedecer a cambio de protección y tierras

d)

Enviar tributos a Constantinopla

6.

¿Qué impacto tuvo la llegada de los pueblos bárbaros en la cultura romana?

a)

Transformaron el idioma, la ropa y las costumbres romanas

b)

Reforzaron el uso del latín clásico

c)

Mejoraron las infraestructuras romanas

d)

Adoptaron completamente la cultura romana sin cambios

7.

¿Qué lenguas modernas surgieron del contacto entre el latín y las lenguas de los invasores?

a)

Inglés, alemán y ruso

b)

Español, francés e italiano

c)

Griego, árabe y chino

d)

Latín, catalán y hebreo

8.

¿Qué prenda de vestir adoptaron los romanos gracias a la influencia de los bárbaros?

a)

Túnica larga

b)

Toga imperial

c)

Pantalones

d)

Sandalias altas

9.

¿Quién fue el emperador que legalizó el cristianismo en el Imperio?

a)

Nerón

b)

Constantino

c)

Trajano

d)

Marco Aurelio

10.

¿Qué fue el Edicto de Milán?

a)

Una ley contra los bárbaros

b)

Una orden militar de expansión

c)

Un decreto que legalizó el cristianismo en el Imperio

d)

Un pacto comercial entre Oriente y Occidente

11.

¿Qué ciudad se convirtió en la nueva capital del Imperio romano bajo Constantino?

a)

Roma

b)

Milán

c)

Constantinopla

d)

Antioquía

12.

¿Qué símbolo cristiano, según el relato, vio Constantino antes de una batalla?

a)

Una cruz en una montaña

b)

Una paloma blanca

c)

Una cruz en el cielo

d)

Un círculo de fuego

13.

¿Qué grupo invadió Roma en el año 476 d.C. marcando el fin del Imperio de Occidente?

a)

Vándalos

b)

Hérulos

c)

Hunos

d)

Francos

14.

¿Cuál era la lengua principal del Imperio romano de Occidente?

a)

Griego

b)

Germánico

c)

Latín

d)

Hebreo

15.

¿Qué religión se expandió gracias a la conversión de Constantino?

a)

Cristianismo

b)

Judaísmo

c)

Islam

d)

Paganismo romano

16.

¿Qué parte del Imperio prosperó económicamente tras la división?

a)

Roma

b)

Galia

c)

Imperio de Oriente

d)

Hispania

17.

¿Qué ordenó el Edicto de Milán en el año 313 d.C.?

a)

La construcción de iglesias

b)

La libertad de culto para los cristianos

c)

La destrucción de templos paganos

d)

La unificación del Imperio

18.

¿Qué grupo social tomó el poder en el sistema feudal?

a)

Comerciantes

b)

Nobles y señores feudales

c)

Campesinos

d)

Esclavos liberados

19.

¿Qué pueblos bárbaros fundaron reinos en los antiguos territorios romanos?

a)

Visigodos, vikingos y romanos

b)

Árabes, celtas y egipcios

c)

Visigodos, francos y ostrogodos

d)

Griegos, egipcios y bizantinos

20.

¿Qué estructura política se debilitó notablemente tras la caída del Imperio?

a)

La iglesia

b)

Las monarquías

c)

El poder central del emperador

d)

Las aldeas campesinas

21.

¿Qué suceso desencadenó la caída definitiva del Imperio Romano de Occidente?

a)

La peste en Roma

b)

La invasión de los Hunos y otros pueblos germánicos

c)

El aumento de impuestos

d)

La división del imperio

22.

¿Quién fue el líder más destacado de los Hunos?

a)

Odoacro

b)

Clodoveo

c)

Atila

d)

Rómulo

23.

¿Por qué huyeron muchos pueblos germánicos hacia el Imperio Romano?

a)

Por el avance de los Hunos que invadían sus tierras

b)

Para aliarse con Roma

c)

Por sequías y hambrunas

d)

Para aprender latín

24.

¿A quién se le conocía como "el azote de Dios"?

a)

Atila

b)

Rómulo

c)

Alarico

d)

Teodosio

25.

¿Qué hicieron los visigodos en el año 410?

a)

Derrotaron a los Hunos

b)

Saqueados Roma y se asentaron en Aquitania

c)

Fundaron Constantinopla

d)

Se aliaron con los romanos

26.

¿Qué pueblo germánico se asentó en Francia y Holanda?

a)

Vándalos

b)

Anglos

c)

Francos

d)

Godos

27.

¿Qué hizo el rey Clodoveo por su pueblo?

a)

Lo convirtió al cristianismo

b)

Lo trasladó a Egipto

c)

Lo convirtió al islam

d)

Fundó una ciudad en Asia

28.

¿Por qué los romanos llamaban "bárbaros" a ciertos pueblos?

a)

Porque no hablaban latín ni seguían su cultura

b)

Porque eran rubios

c)

Porque vivían en castillos

d)

Porque eran comerciantes

29.

¿Cuál fue uno de los objetivos principales de la conmemoración del Día de la Afrocolombianidad?

a)

Celebrar fiestas tradicionales de diciembre.

b)

Reconocer y valorar la riqueza cultural afrocolombiana.

c)

Aprender sobre la cultura europea.

d)

Hacer competencias deportivas.

30.

¿Qué actividad permitió a los estudiantes conocer palabras claves sobre la cultura afrocolombiana?

a)

Obra de teatro.

b)

Concurso de dibujos.

c)

Sopa de letras.

d)

Canciones tradicionales.

31.

¿Cuál de los siguientes departamentos tiene una alta población afrocolombiana?

a)

Cundinamarca

b)

Santander

c)

Chocó

d)

Boyacá

32.

¿Qué recurso audiovisual se utilizó durante la jornada?

a)

Canción en lengua africana.

b)

Mapa político de Colombia.

c)

Video educativo sobre la cultura afrocolombiana.

d)

Programa radial de noticias.

33.

¿Qué se recomienda hacer en el futuro respecto a la Afrocolombianidad en la escuela?

a)

Dejar de hablar del tema.

b)

Incluir más contenidos afrocolombianos en el currículo.

c)

Cambiar el nombre del evento.

d)

Enseñar solo historia europea.

34.

¿Cuál es el objetivo principal del taller sobre proporciones del cuerpo?

a)

Aprender a calcar objetos con tizas.

b)

Dibujar caricaturas

35.

¿Cuál es el objetivo principal del taller sobre proporciones del cuerpo?

a)

Aprender a calcar objetos con tizas.

b)

Dibujar caricaturas graciosas.

c)

Identificar proporciones del cuerpo y aplicarlas en dibujos con diferentes posturas.

d)

Usar regla para hacer líneas rectas.

36.

¿Qué unidad de medida utilizaban los egipcios para representar el cuerpo humano?

a)

El codo.

b)

El pie.

c)

La cabeza.

d)

La mano.

37.

¿Qué artista griego creó un esquema de proporciones conocido como el "canon de Policleto"?

a)

Vitruvio.

b)

Policleto.

c)

Sócrates.

d)

Fidias.

38.

¿Cuántas unidades de altura total tiene el cuerpo según el canon de Policleto?

a)

6 unidades.

b)

8 unidades.

c)

7 ½ unidades.

d)

5 ½ unidades.

39.

En el dibujo de perfil, ¿cuál es una diferencia clave respecto al dibujo de frente?

a)

Se usa el mismo esquema sin cambios.

b)

Se agregan dos curvas a la columna vertebral.

c)

Se borra la pelvis.

d)

La cabeza se dibuja como un cuadrado.

40.

¿Qué se usa para representar la cabeza en el dibujo de perfil?

a)

Una circunferencia unida a un ovalado estrecho.

b)

Dos triángulos.

c)

Un hexágono.

d)

Un rectángulo vertical.

41.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el canon de Policleto?

a)

Mide el cuerpo usando el pie como referencia.

b)

Usa la altura de la cabeza como unidad de medida.

c)

Mide en centímetros exactos.

d)

Solo sirve para esculturas griegas.

42.

¿Qué parte del cuerpo se encuentra en la 4ª unidad de altura?

a)

Rodillas.

b)

Pelvis.

c)

Cabeza.

d)

Pies.

43.

En la actividad final del taller, ¿qué hicieron los grupos con los pliegos de papel Kraft?

a)

Dibujaron una historieta.

b)

Calcaron la silueta de un compañero con una pose.

c)

Pegaron fotos de artistas.

d)

Dibujaron animales.

44.

¿Qué herramientas o materiales se utilizaron en el taller?

a)

Pinceles y témperas.

b)

Computadores y proyectores.

c)

Papel Kraft, tizas, lápiz 5B, regla y cinta.

d)

Cuentos ilustrados y plastilina.

45.

Why do you think the Roman Empire was vulnerable to barbarian invasions?

a)

Porque era una civilización joven

b)

Porque tenía demasiadas riquezas

c)

Porque estaba debilitado por corrupción, pobreza y conflictos internos

d)

Porque no conocía a los bárbaros

46.

In your opinion, were the barbarian tribes truly "uncivilized"?

a)

Sí, porque no sabían leer

b)

No, tenían sus propias culturas, leyes y organización

c)

Sí, porque eran violentos

d)

No, porque eran pacíficos y obedientes

47.

What were the main motivations behind the barbarian migrations and invasions?

a)

Turismo y comercio

b)

Huir de los Hunos y buscar nuevas tierras

c)

Alianzas con el emperador

d)

Convertirse al cristianismo

48.

How did daily life change after the fall of Rome?

a)

Mejoró la educación

b)

Hubo más igualdad

c)

Se perdió el orden urbano, surgió el feudalismo

d)

Se formaron repúblicas

49.

Do you believe Rome could have survived with different policies?

a)

No, la caída era inevitable

b)

Tal vez, si hubiera integrado mejor a los pueblos germánicos

c)

Sí, si conquistaba África

d)

No, si el emperador era débil

50.

How did the invasions affect culture in medieval Europe?

a)

Se perdió todo

b)

Se mezclaron culturas romanas y germánicas

c)

No tuvieron impacto

d)

Solo afectaron la religión

51.

What similarities do you see between the Roman Empire and today's world?

a)

Ninguna

b)

Grandes ciudades, comercio global y migraciones

c)

Solo en la comida

d)

Solo en la religión

52.

¿Qué similitudes ves entre el Imperio Romano y el mundo actual?

a)

Ninguna

b)

Grandes ciudades, comercio global y migraciones

c)

Solo en la comida

d)

Solo en la religión

53.

¿Cuál habría sido tu mayor miedo como ciudadano romano durante las invasiones?

a)

La pérdida del idioma

b)

Ser trasladado a otra ciudad

c)

Ser atacado o perder el hogar

d)

Perder la toga

54.

¿Qué papel jugó la religión durante el período de los bárbaros?

a)

Se prohibió

b)

Fue unificadora, varios reyes se convirtieron al cristianismo

c)

Se dividió en muchas partes

d)

Fue irrelevante

55.

¿Qué sistema político a largo plazo surgió de la caída de Roma?

a)

Democracia

b)

Dictadura militar

c)

Feudalismo

d)

Comunismo

56.

¿Cuál de los siguientes números pertenece al conjunto de los racionales?

a)

π

b)

√2

c)

√3

d)

1/3

57.

¿Cuál de los siguientes números es entero pero no natural?

a)

7

b)

0

c)

-4

d)

3

58.

¿Cuál de los siguientes números es un decimal periódico puro?

a)

0.25

b)

0.125

c)

0.3333…

d)

0.75

59.

¿Qué tipo de número es 1,4142135… (aproximación de √2)?

a)

Irracional

b)

Racional

c)

Entero

d)

Natural

60.

¿Qué número decimal es equivalente a 4/3?

a)

0.25

b)

0.5

c)

0.75

d)

1.25

61.

¿Qué número representa correctamente la fracción 5 / 10?

a)

0.5

b)

1.5

c)

5

d)

0.1

62.

¿Cuál de los siguientes valores es un decimal exacto?

a)

0.2

b)

0.333…

c)

1.8181…

d)

0.777…

63.

¿Qué conjunto contiene a todos los números racionales?

a)

Naturales

b)

Enteros

c)

Racionales

d)

Irracionales

64.

¿Cuál de los siguientes es un número natural?

a)

7

b)

-1

c)

0.5

d)

-3

65.

El decimal 0.83333… es un:

a)

Decimal exacto

b)

Decimal periódico mixto

c)

Decimal finito

d)

Número entero

66.

Si una fracción tiene como denominador una potencia de 10, entonces es más fácil:

a)

Multiplicarla por otro número

b)

Compararla con una raíz

c)

Escribirla como decimal

d)

Convertirla en número entero

67.

¿Cuál fracción representa el número decimal 0.2?

a)

2/5

b)

1/5

c)

2/10

d)

5/10

68.

Un número decimal periódico puro se caracteriza por:

a)

Tener decimales finitos

b)

Tener cifras decimales que se repiten infinitamente desde el inicio

c)

No poder escribirse como fracción

d)

Comenzar con cifras no periódicas