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WorksheetsRevisão insana - 3ºT LP - Prova Bimestral e Prova Paulista
Total questions: 50
Worksheet time: 4hrs 20mins
Leia este fragmento de texto normativo:
LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.
Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA: Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
[...]
Capítulo II
Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade
Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.
[...]
Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:
[...]
II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao adolescente que: (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
a) humilhe; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
b) ameace gravemente; ou (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
c) ridicularize. (Incluído pela Lei nº 13.010, de 2014)
Fonte: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm
Conforme já estudado, as disposições do ECA se referem à proteção de crianças e adolescentes brasileiros. A respeito do título do Capítulo II desse estatuto, é correto afirmar que...
A) aborda o direito à convivência familiar com ambos os genitores.
B) comenta a possibilidade de escolha do grupo familiar de convivência.
C) especifica como deve ser garantido o direito à educação formal integral.
D) estabelece detalhes acerca do direito à liberdade, ao respeito e à dignidade.
E) esclarece quais sãos as condições necessárias para que uma criança seja adotada.
(ESAMC, 2015) No início do período republicano no Brasil a criança respondia por crime a partir dos 9 anos de idade, mas até os 14 era julgada conforme sua capacidade de discernimento, que era avaliada por um juiz. Entre os 14 e 21 anos, a pena era mais branda do que as definidas para os adultos. Em 1921, a imputabilidade (a possibilidade de ser responsabilizado por um ato) passou a ser possível a partir dos 14 anos, e a capacidade de discernimento deixou de ser fator considerado. Até os 18 anos, o menor infrator era submetido a um processo e a medidas punitivas diferenciadas. Foi só em 1990, com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que a ênfase mudou. O ECA, que completou 25 anos em 2015, estabelece os direitos dos jovens até 18 anos no Brasil. O jovem brasileiro continua tendo responsabilidade penal a partir dos 12 anos – ou seja, ele é responsabilizado e punido por seus atos a partir desta idade, mas julgado sob parâmetros da justiça juvenil.
Fonte: Jovens infratores na mira da polêmica. In___Revista Guia do Estudante – Atualidades, 2º semestre de 2015. SP: Abril, 2015, p. 147-148.
De acordo com as informações, e tomando por base as atuais discussões sobre a redução da maioridade penal, assinale a alternativa correta.
A) A tentativa de redução da maioridade penal, de 18 para 16 anos, é um projeto existente desde o início da República, mas, apesar das mudanças na legislação, em nenhum momento os adolescentes foram imputáveis.
B) Ao longo da história republicana, várias leis foram criadas no que diz respeito a punições para menores infratores, porém, em nenhum momento, os jovens foram julgados pelas mesmas leis aplicadas aos adultos.
C) No início da República, a maioridade penal era de 16 anos, por isso a insistência de grupos mais conservadores em adotar novamente esta idade para a imputabilidade dos jovens infratores.
D) Apesar de imputáveis em diversas idades, ao longo da República, os jovens infratores sempre tiveram o mesmo tratamento dado aos adultos, o que leva, atualmente, setores sociais a lutarem pela redução da maioridade penal.
E) Com o início da elaboração do ECA, em 1990, é que leis específicas sobre a imputabilidade dos menores infratores começaram a ser discutidas, o que leva a pressões para a mudança no artigo sobre a maioridade penal.
Releia este trecho da música:
"Cuidado, não voa tão perto do sol
Eles num guenta te ver livre, imagina te ver rei."
Fonte: Ismália, Emicida.
Muitas vezes, o efeito de sentido das conjunções está implícito nos textos. Assinale a alternativa em que a conjunção incluída no trecho mantém o sentido original do fragmento.
A) "Cuidado, não voa tão perto do sol, ou
Eles num guenta te ver livre, imagina te ver rei."
B) "Cuidado, não voa tão perto do sol, para
Eles num guenta te ver livre, imagina te ver rei."
C) "Cuidado, não voa tão perto do sol, mas
Eles num guenta te ver livre, imagina te ver rei."
D) "Cuidado, não voa tão perto do sol, então
Eles num guenta te ver livre, imagina te ver rei."
E) "Cuidado, não voa tão perto do sol, porque
Eles num guenta te ver livre, imagina te ver rei."
(COMVEST, 2021 - Adaptado) Esses artifícios de montagem, mixagem e scratching dão ao rap uma variedade de formas de apropriação que parecem tão volúveis e imaginativas quanto as das artes maiores – como, digamos, as exemplificadas na “Mona Lisa de bigode” de Duchamp e nas múltiplas reduplicações de imagens comerciais pré-fabricadas de Andy Warhol. O rap também apresenta uma variedade de conteúdos. Não apenas utiliza trechos de canções populares, como também absorve ecleticamente elementos da música clássica, de apresentações de TV, de jingles de publicidade e da música eletrônica de videogames. Ele se apropria até mesmo de conteúdos não musicais, como reportagens de jornais na TV e fragmentos de discursos de Malcom X e Martin Luther King.
Fonte: Richard Shusterman, Vivendo a arte. São Paulo: Editora 34, 1998, p.149.
A) Os elementos poéticos do rap não podem ser comparados aos procedimentos das artes maiores, pois sua preocupação é mais política do que artística.
B) A incorporação das referências culturais nas canções dos Racionais Mc’s é comparável ao gesto de Marcel Duchamp ao pintar um bigode na Mona Lisa, de Leonardo da Vinci. Ambos são apropriações imaginativas e críticas.
C) O modernismo de Marcel Duchamp, os quadros do pintor norte-americano Andy Wahrol e as canções de rap não têm valor artístico, pois expressam a degradação e o ecletismo de uma sociedade de massas.
D) O rap dos Racionais Mc’s e as artes modernas não fazem distinção entre a cultura erudita e a de massa, misturam os seus elementos e produzem obras destituídas de crítica social.
E) O rap, ao contrário das artes visuais modernas, baseia-se na originalidade absoluta, rejeitando qualquer forma de apropriação ou reutilização de elementos culturais preexistentes.
A notícia utiliza diferentes recursos para apresentar aos leitores a perspectiva do aluno Guilherme a respeito de sua conquista no Concurso de Redação. Releia a seguir uma citação em discurso indireto presente no texto:
Estudante do sétimo ano, Guilherme atribui sua vitória ao incentivo da mãe e à influência do hip-hop e da literatura negra, que moldaram sua visão de mundo e inspiraram a redação premiada.
Esse trecho enumera para o leitor quais foram as influências às quais Guilherme atribuiu sua vitória. A conjunção "e" utilizada nessa enumeração expressa sentido de...
A) adição.
B) oposição.
C) conclusão.
D) alternativa.
E) consequência.
(COMVEST Vestibular Indígena, 2019 - Adaptado)
Turismo em Terras Indígenas
Mais do que a possibilidade de visitar belezas naturais intocadas, o turista em uma terra indígena tem a oportunidade de entrar em contato com línguas, narrativas, conhecimentos e comidas da comunidade, algo antes restrito a populações originárias e a uma pequena parcela de não indígenas. Esse intercâmbio gera ainda outros desdobramentos, como afirma o Coordenador-Geral de Etnodesenvolvimento da Funai, Juan Scalia. “O turismo de base comunitária em terras indígenas fortalece a autonomia dos povos, propiciando uma alternativa de geração de renda com mínimos impactos ambientais e com uma distribuição mais justa dos lucros da atividade. Valorizar os diversos atrativos ecológicos e culturais, por outro lado, também contribui para a proteção dos territórios e fortalecimento das tradições”, afirmou.
Segundo o texto, o turismo em terras indígenas
A) constitui a principal fonte de renda da comunidade indígena mencionada no texto.
B) é útil para a divulgação respeitosa das especificidades culturais da comunidade.
C) favorece alianças entre as comunidades e as agências de turismo envolvidas.
D) provoca, inevitavelmente, impactos ambientais sérios e indesejáveis.
E) substitui os saberes ancestrais por práticas turísticas comerciais.
Releia o título e a linha fina do artigo de opinião analisado:
Parcerias estratégicas são caminho para ampliar impacto global de negócios sociais
União entre investidora de impacto Intr3s e Empreendedor Social mostra como colaboração pode impulsionar soluções inovadoras para problemas sociais no Brasil e no mundo
A respeito da composição do título e da linha fina desse artigo de opinião, avalie se as afirmativas a seguir são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) e selecione a alternativa correspondente.
I. O uso da forma verbal "são" do presente do indicativo no título do artigo atribui valor de verdade para a afirmação apresentada.
II. A locução verbal "pode impulsionar", presente na linha fina do artigo, é uma expressão modalizadora que exprime sentido de obrigatoriedade.
III. A composição do sintagma nominal "investidora de impacto Intr3s" apresenta um ponto de vista positivo em relação à instituição de nome "Intr3s".
A) F – F – V.
B) F – V – V.
C) V – F – F.
D) V – F – V.
E) V – V – F.
(COMVEST, 2017 - Adaptado) Numa entrevista ao jornal El País em 26 de agosto de 2016, o jornalista Caco Barcellos comenta uma afirmação sua anterior, feita em um congresso de jornalistas investigativos, de que novos profissionais não deveriam “atuar como porta-vozes de autoridades”.
“Tenho o maior encanto e admiração e respeito pelo jornalismo de opinião. O que critiquei lá é quando isso vai para a reportagem. Não acho legítimo. O repórter tem o dever de ser preciso. Pode ser até analítico, mas não emitir juízo. Na reportagem de rua, fico imbuído, inclusive, de melhor informar o meu colega de opinião. Se eu não fizer isso de modo preciso e correto, ele vai emitir um juízo errado sobre aquele universo que estou retratando. E não só ele, mas também o advogado, o sociólogo, o antropólogo e mais para frente o historiador (...) Por exemplo, essa matança que a polícia militar provoca no cotidiano das grandes cidades brasileiras – isso é muito mal reportado pela mídia no seu conjunto. Quem sabe, lá no futuro, o historiador não passe em branco por esse momento da história. Não vai poder dizer ‘olha, os negros pobres do estado mais rico da federação estão sendo eliminados com a frequência de três por dia, um a cada oito horas’. Se o repórter não fizer esse registro preciso e contundente, a cadeia toda pode falhar, a começar pelo jornalista de opinião.”
Fonte: https://brasil.elpais.com/brasil/2016/07/19/cultura/1468956578_924541.html.
De acordo com a posição defendida por Caco Barcellos com relação a seus leitores, uma reportagem exige do jornalista
A) conhecimento preciso do assunto, uma vez que seu objetivo é convencer o leitor a concordar com o que escreve para evitar que ele cometa erros.
B) investigação e precisão no tratamento do assunto, porque ela vai servir de base a outros artigos, permitindo que o leitor tire suas próprias conclusões.
C) investigação e precisão na abordagem dos fatos, já que ele também emite seu juízo sobre o assunto, conduzindo o leitor a aceitar a história que narra.
D) liberdade para emitir juízos de valor, pois a reportagem deve refletir a opinião do jornalista e influenciar diretamente a visão do leitor.
E) conhecimento preciso dos fatos tratados, para que, no futuro, o leitor seja levado a crer que o repórter registrou sua opinião de forma equilibrada.
Os artigos de opinião apresentam o ponto de vista pessoal do articulista (o autor do texto) a respeito do tema abordado. Por isso, muitas vezes, os articulistas apresentam relatos pessoais para desenvolver a argumentação do texto. Nesse artigo de opinião, uma experiência pessoal, vivida pela autora do texto, utilizada para desenvolver a argumentação é uma situação em que
A) uma pessoa de sua convivência foi tratada como um selvagem em um espaço de trabalho.
B) uma família negra sofreu as consequências da pobreza determinada pelo racismo no Brasil.
C) uma pessoa manifestou o seu pensamento de que nem todas as pessoas negras "são gente".
D) um jogador de futebol denunciou situações de racismo vivenciadas durante um campeonato.
E) alguns colegas de trabalho posicionaram-se contra a política de cotas raciais em universidades.
(CONVEST, 2020 - Adaptado) Trecho da entrevista do psicanalista Christian Dunker para o jornal Estado de Minas:
P: Assistimos nesta pandemia a segmentos da sociedade que embarcaram num processo de relativizar a gravidade da doença. Como a psicanálise explica o negacionismo?
R: Poucas pessoas se dão conta de que a expressão negacionismo vem da psicanálise. Freud tem um texto clássico, chamado A negação, sobre a nossa atitude diante de realidades que são mais dolorosas ou complexas do que conseguimos aguentar. Essa é uma atitude muito básica, muito simples, é o começo de muitas outras formas de negação e foi descrita ali no início da psicanálise. [...] A chegada do novo coronavírus pegou o Brasil em meio a dois processos particulares: a divisão social discursiva e a pauperização da vida econômica e dos direitos trabalhistas. A retórica de campanha eleitoral, baseada na produção contínua de inimigos imaginários, foi impactada pela chegada de um inimigo real, biológico e natural. [...] Nada mais óbvio que isso gerasse a resposta descrita por Freud como a negação. [...].
P: Em sua avaliação, qual é o impacto social dessa conduta no enfrentamento da COVID-19?
R: O negacionismo representou um prejuízo dramático para o enfrentamento da COVID-19, custou a vida de milhares de brasileiros, nos colocou no segundo lugar do número de mortes no mundo [...]. Nessa hora, para que todos fizessem o sacrifício das restrições, seria esperado que figuras de autoridade dissessem: vai ser muito difícil, mas faço em nome de alguém. Mas, nessa hora encontramos uma divisão na política sanitária, marcada por uma hesitação e pela negação do consenso científico. [...]
Fonte: https://www.em.com.br (Adaptado).
Considerando as características do gênero discursivo entrevista, assinale a alternativa que descreve corretamente as características desses gênero textual evidentes no excerto lido.
A) A presença no texto de opiniões pessoais do psicanalista Christian Dunker possibilita que a transcrição da interação com o jornalista seja também definida como um artigo de opinião.
B) O contexto comunicativo determina que, apesar de se tratar de uma entrevista com um especialista, não apareçam no texto marcas linguísticas de subjetividade e informalidade.
C) A entrevista é definida como um gênero opinativo do jornalismo; assim, o texto não apresenta a objetividade necessária para discutir temas relacionados à ciência.
D) Ao ser transposta para a forma escrita, a entrevista perdeu a interlocução (a dinâmica face a face da situação oral) e, assim, seu caráter dialógico.
E) O desenvolvimento da entrevista, isto é, a progressão temática do texto, é determinada pela interação entre entrevistador e entrevistado.
(UFPR, 2024) Lira XIV, da primeira parte de Liras de "Marília de Dirceu", de Tomás Antonio Gonzaga:
Lira XIV
Minha bela Marília, tudo passa;
A sorte deste mundo é mal segura;
Se vem depois dos males a ventura,
Vem depois dos prazeres a desgraça,
Estão os mesmos Deuses
Sujeitos ao poder do ímpio Fado:
Apolo já fugiu do céu brilhante
Já foi Pastor de gado.
A devorante mão da negra Morte
Acaba de roubar o bem que temos
Até na triste campa não podemos
Zombar do braço da inconstante sorte;
Qual fica no Sepulcro,
Que seus avós ergueram, descansado;
Qual no campo, e lhe arranca os frios ossos
Ferro do torto arado.
Ah! enquanto os Destinos impiedosos
Não voltam contra nós a face irada,
Façamos, sim, façamos, doce amada,
Os nossos breves dias mais ditosos.
Um coração que, frouxo,
A grata posse de seu bem difere,
A si, Marília, a si próprio rouba,
E a si próprio fere.
Ornemos nossas testas com as flores
E façamos de feno um brando leito;
Prendamo-nos, Marília, em laço estreito,
Gozemos do prazer de sãos Amores,
Sobre as nossas cabeças,
Sem que o possa deter, o tempo corre;
E para nós o tempo, que se passa,
Também, Marília, morre.
Com os anos, Marília, o gosto falta,
E se entorpece o corpo já cansado;
Triste, o velho cordeiro está deitado,
E o leve filho sempre alegre salta.
A mesma formosura
É dote que só goza a mocidade:
Rugam-se as faces, o cabelo alveja,
Mal chega a longa idade.
Que havemos d’esperar, Marília bela?
Que vão passando os florescentes dias?
As glórias, que vêm tarde, já vêm frias;
E pode enfim mudar-se a nossa estrela.
Ah! não, minha Marília,
Aproveite-se o tempo, antes que faça
O estrago de roubar ao corpo as forças,
E ao semblante a graça.
Fonte: GONZAGA, Tomás Antonio. Marília de Dirceu. Org. e edição de Melânia Silva de Aguiar. Rio de Janeiro: Garnier, 1992.
Considerando a lira, a integridade do livro e as características gerais do poeta, assinale a alternativa correta.
A) Contrariamente aos humanos, os deuses conseguem escapar aos desígnios e artimanhas do destino.
B) A linguagem simples e direta, que caracteriza a poesia de Gonzaga, está exemplificada nessa lira pela inexistência de personificações.
C) A citação do deus Apolo estabelece um contraponto com as demais liras do livro, nas quais há muitas referências cristãs.
D) Em todas as estrofes dessa lira, o quinto e o sétimo versos não rimam entre si e nem com os outros versos.
E) Os verbos no imperativo apresentam pedidos e rogativas feitos por Marília para a natureza com a qual ela dialoga.
"Marília de Dirceu" é uma obra escrita por Tomás Antônio Gonzaga, um dos principais poetas do Arcadismo no Brasil. A obra conta, de forma idealizada, a história de amor entre Dirceu, o poeta-pastor, e Marília, sua amada. Associe as colunas a seguir, relacionando as características do Arcadismo com os elementos presentes na Lira I dessa obra.
I. Exaltação idealizada da beleza da amada, um traço comum na poesia árcade, com comparações dedicadas à natureza e a elementos preciosos.
II. Reiteração da ideia de que a verdadeira felicidade não está na riqueza, mas no amor sincero e simples, em harmonia com os princípios do carpe diem e do despojamento material.
III. O eu lírico reconhece o valor dos bens materiais, mas afirma que o amor de Marília é ainda mais importante, refletindo o ideal pastoril e sentimental do Arcadismo.
IV. Exaltação da vida simples e da autossuficiência no campo, valorizando a natureza e o trabalho rural, características do ideal árcade de fugere urbem.
Em síntese, na Lira I de "Marília de Dirceu", destacam-se duas principais características do Arcadismo: um princípio estético e um ponto de vista a respeito da mulher. Esses princípios são...
A) o realismo e a caracterização da mulher como uma vítima das convenções sociais.
B) o simbolismo e a caracterização da mulher como um ser mítico, associada ao mistério divino.
C) o bucolismo e a caracterização da mulher como um ser perfeito, símbolo de amor e simplicidade.
D) o romantismo e a caracterização da mulher como um ser frágil e suscetível ao sofrimento amoroso.
E) o modernismo e a caracterização da mulher com desejos próprios e em conflito com os papéis tradicionais.
(UECE-CEV, 2010 - Adaptado)
Não existe memória sem emoção
O português Antônio Damásio, de 65 anos, é considerado um dos neurocientistas mais respeitados da atualidade. Damásio modificou a compreensão que se tem da biologia das emoções, e de como elas se relacionam com a memória. Ele concedeu a seguinte entrevista à VEJA, de sua sala na Universidade do Sul da Califórnia, em Los Angeles, onde leciona.
QUAL É O PAPEL DAS EMOÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO E ARMAZENAMENTO DA MEMÓRIA?
A emoção modula constantemente a forma como os dados e os acontecimentos são guardados na memória. Isso é especialmente verdadeiro no que diz respeito à memória para pessoas e para as características relacionadas a elas. Afinal de contas, a sociabilidade faz parte da nossa memória genética, com a qual nascemos e que é resultado de milhões de anos de evolução.
COMO AS EMOÇÕES CONTROLAM A MEMORIZAÇÃO?
Grande parte de nossas decisões é tomada de maneira mais ou menos automática e inconsciente. Esse processo é guiado pelo valor que se dá às diversas experiências do passado. Por exemplo, se eu conheço uma pessoa que desperta boas emoções em mim, toda vez que eu a encontrar vou reviver uma memória que se divide em dois aspectos: o cognitivo (saber quem é a pessoa) e o emocional (é alguém de quem se gosta). Tais aspectos guiam a forma como conduzimos a relação com os outros.
[...]
Fonte: VEJA, 13/01/2010. (Adaptado)
Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F), com relação ao que se diz sobre o gênero entrevista em geral e sobre a entrevista lida. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Uma entrevista pressupõe a interação entre duas ou mais pessoas.
II. O gênero "entrevista", embora tenha uma estrutura geral, realiza-se como gêneros diversos ou "subgêneros", que apresentam estilos e propósitos diferentes e variam de acordo com o público-alvo.
III. É o entrevistador quem fecha e abre a entrevista. Na abertura, há a apresentação do entrevistado com dados que justificam a entrevista. O entrevistador pode fechar a entrevista com o resumo do que foi dito ou com a última pergunta.
IV. A entrevista é um gênero primordialmente escrito. Por isso, ao editá-la, o jornalista geralmente inclui só parte do material colhido, excluindo as marcas da oralidade (hesitações, falsos começos, repetições etc.) e da interação (comentários do ouvinte, sobreposições, pausas etc.).
A) F – V – F – F.
B) F – V – V – V.
C) V – F – F – F.
D) V – F – V – V.
E) V – V – V – F.
Depois do período da colonização, a figura dos povos indígenas continuou a ser representada em diferentes produções culturais, como na literatura. Contudo, se as obras de Debret e a carta de Gandavo, por exemplo, tinham um caráter documental, as obras literárias refletiam as visões, mitos e valores da sociedade colonial e pós-colonial.
Com relação à representação do indígena no Romantismo e no Modernismo, associe corretamente as colunas e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
I. Romantismo
II. Modernismo
( ) Apresenta crítica explícita à colonização europeia.
( ) Rompe com a caracterização idealizada do indígena.
( ) Idealiza a natureza e exalta o indígena como herói nacional.
( ) Utiliza recursos críticos e irônicos para caracterizar o indígena.
( ) A bravura e a pureza do indígena são valorizadas como identidade brasileira.
A) I - I - II - I - II.
B) II - I - I - II - I.
C) I - II - II - I - II.
D) II - II - I - II - I.
E) II - I - II - I - II.
(UEMG, 2022 - Adaptado) O texto a seguir é um excerto da obra "Iracema", do escritor do Romantismo brasileiro José de Alencar.
[...] Iracema saiu do banho: o aljôfar d’água ainda a roreja, como à doce mangaba que corou em manhã de chuva. Enquanto repousa, empluma das penas do gará as flechas de seu arco, e concerta com o sabiá da mata, pousado no galho próximo, o canto agreste. A graciosa ará, sua companheira e amiga, brinca junto dela. Às vezes sobe aos ramos da árvore e de lá chama a virgem pelo nome; outras remexe o uru de palha matizada, onde traz a selvagem seus perfumes, os alvos fios do crautá, as agulhas da juçara com que tece a renda, e as tintas de que matiza o algodão. Rumor suspeito quebra a doce harmonia da sesta. Ergue a virgem os olhos, que o sol não deslumbra; sua vista perturba-se. Diante dela e todo a contemplá-la está um guerreiro estranho, se é guerreiro e não algum mau espírito da floresta. Tem nas faces o branco das areias que bordam o mar; nos olhos o azul triste das águas profundas. Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo. [...]
Fonte: Iracema, José de Alencar
Considerando esse excerto da obra e o contexto de toda a narrativa, assim como as características do Romantismo, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. "Iracema" é uma obra romântica, exercendo, portanto, a função de literatura crítica, denunciando a desumanidade e o apagamento cultural dos nativos implicados no processo de colonização.
II. A representação da natureza no contexto do Romantismo ocorre de maneira idealizada, ressaltando as belezas do Brasil, o que indica a presença de um nacionalismo ufanista na obra.
III. O protagonismo feminino verificado em "Iracema" visa à representação da mulher como figura emancipada, dona de seu destino, surgindo heroínas independentes do poder masculino.
IV. A linguagem é um aspecto fundamental no Romantismo, de modo que, embora o texto de "Iracema" seja em prosa, observam-se marcas líricas, com aguçado tom poético, na construção da narrativa.
V. Em "Iracema", o colono surge como herói da narrativa, sendo o par romântico da nativa, reforçando o discurso de harmonia entre os colonos e os indígenas.
A) Apenas II e V estão corretas.
B) Apenas II, IV e V estão corretas.
C) Apenas III e V estão incorretas.
D) Apenas II e I estão corretas.
E) Apenas I está incorreta.
O neologismo é a criação de palavras na língua ou a atribuição de outros sentidos para determinada palavra já existente. Considerando as influências do Modernismo na literatura brasileira, avalie as análises a seguir a respeito da temática abordada no poema "Neologismo" de Manuel Bandeira e assinale a alternativa correta.
A) O poema critica o uso de neologismos na língua portuguesa, sugerindo que a invenção de novas palavras compromete a clareza da comunicação.
B) O poema sugere que os neologismos surgem da necessidade de representar conceitos complexos e abstratos que não possuem equivalentes na língua.
C) O uso do neologismo no poema reforça uma crítica social, denunciando a artificialidade da linguagem cotidiana e a falta de palavras para expressar emoções genuínas.
D) O neologismo criado pelo poeta demonstra uma preocupação com a normatização da língua, estabelecendo uma nova forma verbal que poderia ser incorporada à gramática oficial.
E) O poeta utiliza da irreverência e do humor, combinando elementos existentes na língua, para criar uma forma verbal que rompe com os padrões normativos e que se refere a um sentimento único do eu lírico.
(FAG, 2025 - Adaptado)
Irene no Céu
Irene preta
Irene boa
Irene sempre de bom humor.
Imagino Irene entrando no céu:
— Licença, meu branco!
E São Pedro bonachão:
— Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.
Fonte: Irene no Céu, Manuel Bandeira.
De acordo com o poema “Irene no Céu” de Manuel Bandeira, analise as afirmações abaixo e, depois, assinale a opção correta.
I. O poema aborda a questão do racismo, que esteve em discussão no início do século XIX.
II. O poema é religioso, como confirma a referência a São Pedro.
III. A linguagem coloquial é uma característica do poeta e do Modernismo brasileiro.
IV. A figura de Irene nos remete à imagem das mulheres negras, figuras presentes na literatura brasileira, especialmente no final do século XIX e começo do século XX.
V. O poema nos remete à morte de Irene, figura querida pelo eu lírico.
A) Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
B) Somente as alternativas III, IV e V estão corretas.
C) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
D) Somente as alternativas I e V estão corretas.
E) Somente as alternativas II e V estão corretas.
Considerando as características de cada uma das vanguardas europeias e a composição e efeitos de sentidos do poema "O pastor pianista" de Murilo Mendes, analise qual das obras a seguir representa uma influência presente na obra desse poeta brasileiro.
(ENEM, 2016)
Quinze de Novembro
Deodoro todo nos trinques
Bate na porta de Dão Pedro Segundo.
— Seu imperadô, dê o fora que nós queremos tomar conta desta bugiganga.
Mande vir os músicos.
O imperador bocejando responde:
— Pois não meus filhos não se vexem
me deixem calçar as chinelas
podem entrar à vontade:
só peço que não me bulam nas obras completas de
[Victor Hugo.
Fonte: Quinze de Novembro, Murilo Mendes.
A poesia de Murilo Mendes dialoga com o ideário poético dos primeiros modernistas. No poema, essa atitude manifesta-se na
A) releitura irônica de um fato histórico.
B) visão ufanista de um episódio nacional.
C) denúncia implícita de atitudes autoritárias.
D) isenção ideológica do discurso do eu lírico.
E) representação saudosista do regime monárquico.
Com relação ao poema "Ode ao Burguês", julgue as afirmativas abaixo em verdadeiras (V) e falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. O uso da linguagem nesse poema é ao mesmo tempo agressivo e coloquial.
II. O modo de organização do poema emprega versos livres e estrofes heterogêneas.
III. O poema aborda a solidão do eu lírico, que se mistura aos valores da burguesia paulista.
IV. O título desse poema é irônico, porque a "ode" presente no texto é uma crítica à burguesia.
A) F - V - F - V.
B) F - V - V - F.
C) F - V - V - V.
D) V - F - V - F.
E) V - V - F - V.
A) a solidão e a multidão.
B) a mobilidade e a lentidão.
C) a carência e a satisfação.
D) a amizade e a indiferença.
E) a mudança e a estagnação.
O escritor brasileiro Oswald de Andrade é considerado parte da Primeira Geração Modernista no Brasil. Relembre as características da obra desse autor e assinale a alternativa correta que completa as lacunas da sentença a seguir.
Sentença incompleta:
Oswald de Andrade usava _______ e _______ para _______ a sociedade. Defendia a 'antropofagia' cultural, absorvendo influências _______ para criar uma arte brasileira única. Líder modernista, buscava inovação estética, tendo sido fortemente inspirado pelo _______.
A) drama – seriedade – valorizar – indígenas – Romantismo
B) humor – ironia – criticar – estrangeiras – Futurismo
C) ironia – crítica – elogiar – brasileiras – Parnasianismo
D) sarcasmo – comédia – exaltar – europeias – Realismo
A Primeira Geração Modernista, da qual Oswald fazia parte, tem como marco inicial a Semana de Arte Moderna, em 1922. A respeito das características desse movimento presentes no poema "Vício na fala" de Oswald de Andrade, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F). Depois, assinale a alternativa com a sequência correta.
I. O poema apresenta um ponto de vista subversivo em relação à norma padrão da língua portuguesa.
II. O tema abordado nesse poema apresenta relação de intertextualidade com a Carta de Pero Vaz de Caminha.
III. A composição do poema valoriza a forma pelo emprego de padrões fixos de métrica.
IV. A presença de marcas de oralidade nesse poema é um exemplo da linguagem experimental típica do Modernismo
A) F – F – V – V.
B) F – V – F – V.
C) V – F – F – V.
D) V – F – V – F.
E) V – V – F – F.
A) forma clássica da construção poética brasileira.
B) rejeição à ideia do Brasil como o pais do futebol.
C) intervenções de um leitor estrangeiro no exercício de leitura poética.
D) lembretes de palavras tipicamente brasileiras substitutivas das originais.
E) direcionamentos possíveis para uma leitura crítica de dados histórico-culturais.
Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade e, com base nos aspectos estudados sobre a Segunda Geração Modernista, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta: Carlos Drummond de Andrade foi um dos principais nomes da "poesia de 30", fase do Modernismo marcada pelo amadurecimento estético e maior engajamento _______. Diferente da geração de 1922, focada na _______ formal e na _______ com tradições, essa segunda etapa voltou-se para as questões _______. Eventos como a crise de 1929, as reformas da Era Vargas e o avanço dos regimes totalitários na Europa influenciaram a produção literária desse período.
A) político – ruptura – denúncia – religiosas
B) social – experimentação – ruptura – sociopolíticas
C) cultural – crítica – reconstrução – econômicas
D) emocional – renovação – preservação – existenciais
COPEVE-UFAL, 2014 - Adaptado)
Levando em conta as características próprias da poesia de Carlos Drummond de Andrade, a relação de pertença de sua obra ao movimento modernista estabelecida pela crítica bem como o poema apresentado, assinale a alternativa que contém a afirmação correta.
A) A rejeição ao amor romântico como o objetivo maior das relações humanas é uma das características mais fortes da poesia de Drummond, o que fica evidente no trecho: “O primeiro amor passou. /O segundo amor passou. /O terceiro amor passou. /Mas o coração continua”.
B) O otimismo característico da poesia de Drummond se revela, desde o título, através do olhar do sujeito lírico para as angústias cotidianas como obstáculos a serem superados, com determinação, por meio do aprendizado e da conformação perante esses percalços.
C) Ao equilibrar o uso de uma linguagem formal, evitando expressões da oralidade, e a regularidade métrica com uma temática ligada ao cotidiano, Drummond evidencia o humor, característica sempre presente em sua obra poética.
D) A linguagem cotidiana permeada por expressões da oralidade, a métrica irregular, a melancolia discreta e a ironia seca são características drummondianas que permeiam grande parte de sua obra e que filiam este poema ao Modernismo.
E) Embora os versos brancos, a linguagem cotidiana e a ironia presentes no poema o aproximem do Modernismo, a regularidade e constância métrica fazem com que “Consolo na praia” seja um dos poucos poemas do autor que não se filiam ao referido movimento.
27.
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Relembre o aprofundamento das características da crônica jornalística realizado em aula e assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta:
A crônica é um texto em ______, geralmente curto, que mistura características da ______ com o ______ próprio do jornalismo. O uso da linguagem tende a ser coloquial e próximo do leitor, o que facilita a identificação com o conteúdo. A composição textual é flexível, mas costuma partir de um fato cotidiano para, então, ______ do cronista a respeito do tema do cotidiano abordado.
A) verso – poesia épica – discurso político – apresentar dados objetivos
B) prosa – narrativa literária – relato do cotidiano – apresentar comentários e reflexões
C) diálogo – entrevista jornalística – crítica literária – narrar histórias fictícias
D) roteiro – ficção científica – editorial opinativo – propor soluções técnicas
As crônicas jornalísticas podem abordar diferentes temas relacionados à vida em sociedade a partir de situações simples do cotidiano. Considerando isso, qual é o tema principal da vida em sociedade abordado nessa crônica de Antonio Prata?
A) A fragilidade das relações sociais e pessoais diante do uso das tecnologias digitais.
B) A dependência emocional entre os casais e os efeitos da dificuldade em lidar com o luto.
C) A alienação das pessoas em relação à presença das tecnologias digitais na vida cotidiana.
D) A desigualdade vivida por trabalhadores informais, como os taxistas, nos centros urbanos.
E) A importância das experiências cotidianas e a dificuldade de registrá-las de forma autêntica.
A) V – V – F.
B) V – F – V.
C) V – F – F.
D) F – V – V.
E) F – V – F.
30.
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Escute o trecho (00:00 a 04:55) de uma leitura dramática da crônica jornalística "Banhos de mar", de Clarice Lispector.
As crônicas jornalísticas são tradicionalmente publicadas em jornais. Nesses textos, o cronista utiliza situações cotidianas para desenvolver a narrativa. A escritora Clarice Lispector publicou diversas crônicas em jornais, como "Banhos de mar", publicada em 1969 no Jornal do Brasil.
Considerando o fragmento da leitura dramática dessa crônica, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta:
A situação ______ abordada na crônica "Banhos de mar", de Clarice Lispector, é uma ______ para tomar banhos de mar em Olinda, cidade bastante próxima a Recife. A cronista relata que essas experiências eram as melhores da sua infância e que lhe traziam ______ futura. Uma felicidade que a cronista afirma jamais ter sentido novamente. Portanto, a principal reflexão apresentada no texto é a respeito da convivência familiar, dos hábitos compartilhados e da possibilidade da felicidade na ______.
A) corriqueira – longa viagem internacional – recordação triste – vida adulta apenas
B) fictícia – caminhada solitária – ideia de solidão – juventude
C) cotidiana – viagem diária em família – promessa de felicidade – infância e na vida adulta
D) idealizada – excursão escolar – sensação de medo – velhice
A) F – V – F.
B) F – V – V.
C) V – F – F.
D) V – F – V.
E) V – V – F.
No texto, ao refletir sobre a atividade do cronista, a autora questiona características do gênero crônica, como..
A) relação distanciada entre os interlocutores.
B) articulação de vários núcleos narrativos.
C) brevidade no tratamento da temática.
D) descrição minuciosa dos personagens.
E) público leitor exclusivo.
Releia o fragmento abaixo.
No aspecto prático, professores relatam a perda de tempo de aula tentando fazer com que alunos guardem os aparelhos. Desperdício de tempo precioso. Segundo um estudo da London School of Economics, de 2015, a proibição dos aparelhos nas escolas tem o mesmo impacto que uma hora de estudo a mais por semana para os alunos.
Fonte: https://www.otempo.com.br/opiniao/editorial/2025/1/15/proibicao-a-celulares-nas-salas-de-aulas (Adaptado).
Nesse contexto, está correto afirmar que o efeito de sentido da afirmação "Desperdício de tempo precioso" é...
A) ressaltar o modo negativo como os alunos reagem às normas impostas acerca do uso do celular em sala de aula.
B) apontar que o tempo que os alunos levam para guardar os celulares poderia ser aproveitado em atividades multimídias.
C) mostrar que o tempo perdido em sala para os alunos guardarem os celulares pode ser ganho em horas de estudo por semana.
D) criticar a conduta dos professores que não obtém êxito em convencer seus alunos a colaborarem com as novas normas.
E) demonstrar as dificuldades que professores enfrentam em sala de aula para cumprir os termos exigidos pela lei 15.100/25.
A) V – V – F – V.
B) V – V – F – F.
C) F – V – V – F.
D) V – V – V – F.
E) V – F – F – V.
Releia a seguir trechos de editoriais vistos em aula:
Texto I
Visão do Correio: A revolução das cotas no ensino
Universitários cotistas alcançaram uma taxa de conclusão de curso superior à de não cotistas. Na avaliação do MEC, resultado mostra avanço inequívoco na redução da desigualdade social
"Os números divulgados esta semana pelo Censo da Educação Superior revelam uma revolução em curso no país. O levantamento realizado pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) indica que os universitários cotistas alcançaram uma taxa de conclusão de curso superior à dos estudantes não cotistas. No período entre 2014 e 2023, 51% dos universitários atendidos por políticas de incentivo – muitas vezes, vítimas de preconceito por causa de seu perfil racial e social – conseguiram terminar essa importante etapa de formação. Entre os não cotistas, esse percentual chegou a 41%."
Texto II
O globo – Editorial – A opinião do GLOBO
Lei de Cotas nas universidades tem de ser renovada
Sociedade brasileira se convenceu de que ela é uma arma essencial no combate ao racismo e à desigualdade
"O maior desafio dos congressistas é melhorar a retenção. Parte considerável dos cotistas não termina o curso. Uma análise da USP revela desistência de 25% entre pretos, pardos e indígenas (entre não cotistas brancos, 17,6%). É possível que a realidade seja pior. Alunos ricos, quando saem da faculdade, costumam trocar de curso. Cotistas são obrigados a abandonar o sonho da graduação. 'Atacar o problema da evasão requer pensar nas causas da desistência', diz o economista Michael França, do Insper. Se a questão é financeira, é preciso ter um amplo programa de bolsas de estudos. Se o problema é acompanhar as disciplinas devido a deficiências no ensino médio público, o recomendável são programas de reforço. Medir de forma sistemática o desempenho acadêmico dos cotistas é chave para evitar o abandono."
Relembre as características do gênero jornalístico editorial e assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta:
O editorial é um texto opinativo e argumentativo que expressa a posição oficial de um ______ sobre temas de ______. O objetivo é compartilhar com o leitor os argumentos que sustentam o posicionamento da instituição a respeito do tema abordado. Diferencia-se do artigo de opinião, que traz a visão pessoal de um ______ e permite maior subjetividade. Enquanto o editorial representa a ______, o artigo de opinião apresenta diferentes perspectivas individuais sobre um mesmo tema.
A) colunista – interesse político – leitor comum – crítica aberta
B) autor – importância econômica – jornalista independente – opinião neutra
C) veículo de comunicação – relevância social – autor específico – voz coletiva do jornal
D) público leitor – atualidade cultural – grupo editorial – linguagem objetiva
Relembre as discussões realizadas em aula e, considerando a releitura do fragmento aqui presente, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta:
A autora Isabel Vernier discute a imparcialidade no jornalismo, argumentando que é um mito ______. O jornalista tem a função de fornecer informações ______ para fortalecer a democracia, porém a neutralidade é uma idealização, já que o jornalismo sempre teve ______ e ideológicas. Além disso, a ______ para uma notícia resulta em diferentes abordagens sobre um mesmo fato.
A) realista – subjetivas – intenções comerciais – crítica social
B) inalcançável – verificadas – raízes opinativas – seleção de informações
C) discutível – parciais – influências literárias – linguagem empregada
D) necessário – manipuladas – bases neutras – análise superficial
A) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
B) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
C) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
D) Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
A) F – V – F.
B) F – V – V.
C) V – F – F.
D) V – F – V.
E) V – V – F.
Leia os trechos destas reportagens e responda.
Nessa aula, vimos diferentes abordagens jornalísticas a respeito de um mesmo fato. Qual é o fato abordado nos textos I e II? Assinale a alternativa que responde corretamente à questão.
A) A preocupação de empregadores na contratação de mulheres que sejam mães.
B) O papel social exercido pelos homens de provedores financeiros de suas famílias.
C) O dever de o Estado compensar as mulheres pelo exercício do trabalho doméstico.
D) As fragilidades da legislação brasileira no amparo de mulheres viúvas e divorciadas
E) A vulnerabilidade das mulheres em decorrência da sobrecarga dos trabalhos de cuidado.
Leia o fragmenta e responda ao que se pede.
Com relação ao emprego da forma verbal "devoram", sublinhada no texto, é correto afirmar que é um exemplo de uso de figura de linguagem que ...
A) F – V – F – V.
B) F – V – V – F.
C) V – F – F – V.
D) V – F – V – F.
E) V – V – F – V.
Considerando as características da literatura produzida pela Segunda Geração Modernista, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta:
Uma das características importantes da transição da Primeira para a Segunda Geração Modernista foi a circulação de obras vindas de ______ regiões do Brasil, superando o eixo Rio-São Paulo ______ até então. Com isso, diferentes realidades foram retratadas, com destaque para as questões sociais, como as ______ regionais e os desafios do interior do Brasil, incluindo a ______, a pobreza e as injustiças sociais. A obra “O Quinze”, da escritora Rachel de Queiroz, é um exemplo dessa mudança.
A) isoladas – marginalizado – riquezas – urbanização
B) parecidas – dominante – diferenças – seca
C) diferentes – predominante – desigualdades – seca
D) restritas – popular – dificuldades – migração
Os romances regionalistas exploram diferentes tensões sociais e políticas. Releia o trecho abaixo da obra "O Quinze".
"— Por falar em deixar morrer... O compadre já soube que a dona Maroca das Aroeiras deu ordem pra, se não chover até o dia de São José, abrir as porteiras do curral? E o pessoal dela que ganhe o mundo... Não tem mais serviço pra ninguém."
Fonte: O Quinze, Rachel de Queiroz.
Além das tensões entre a seca e a sobrevivência da população sertaneja, outra tensão importante presente nesse trecho é a respeito...
A) da influência da fé religiosa na vida do sertanejo.
B) da dificuldade em abandonar a criação de gabo.
C) da expectativa pelas festividades católicas.
D) da precariedade das relações de trabalho.
E) da ausência de mão de obra qualificada.
A) Ainda que publicado no início da década de 30, momento de intensas mudanças políticas e culturais no país, o romance liga-se estética e tematicamente às propostas literárias da Primeira Geração Modernista.
B) Na narrativa, estreitamente ligada às propostas de denúncia social dos regionalistas de 30, destacam-se o drama da seca, a miséria e a degradação humana, marcantes em cenas como a do fragmento citado.
C) Apesar de se referir à seca que marcou o ano de 1915, o romance coloca em primeiro plano a violência e o desrespeito que marcam as relações sociais, independente das condições climáticas; exemplo disso é a relação de espoliação entre Chico Bento e o homem da bodega.
D) A linguagem utilizada pela autora, para construir o romance, aproxima-se da oralidade, conforme se vê no fragmento. Tal recurso é utilizado para se contrapor à escrita extremamente rebuscada de alguns modernistas da Primeira Geração, como Oswald de Andrade.
E) O fragmento apresenta um discurso moralizante, recorrente nos romances da Segunda Geração Modernista, e destaca o drama vivido pela família de Chico Bento, diante das dificuldades de sobrevivência.
O painel se refere às dificuldades enfrentadas em razão da seca no Nordeste do Brasil, tema recorrente nas obras do escritor alagoano Graciliano Ramos. Nessa aula, além de Graciliano Ramos, estudamos a respeito de outro escritor brasileiro, Jorge Amado. Relembre as informações vistas sobre esses autores e assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta:
Graciliano Ramos nasceu no sertão de Alagoas e retratou em suas obras a realidade do Nordeste brasileiro. Um de seus romances ______ mais importantes é "Vidas Secas", publicado em 1938. Durante as ______ do governo de Getúlio Vargas, ele foi preso político e relatou suas experiências na obra "Memórias do Cárcere", publicada em 1953. Já Jorge Amado nasceu em Itabuna, no estado da ______. Uma de suas obras mais emblemáticas é "Capitães da Areia", publicada em 1937. A obra evidencia a realidade de ______ em situação de rua em Salvador, expondo violências e injustiças.
A) modernistas – repressões – Bahia – idosos
B) urbanos – tensões – Paraíba – trabalhadores
C) históricos – reformas – Pernambuco – jovens abastados
D) existencialistas – censuras – Ceará – órfãos
E) regionalistas – tensões – Bahia – crianças
Apesar das diferenças notáveis que existem entre estas obras, um aspecto comum ao texto de Capitães da Areia, considerado no contexto do livro, e Vidas secas, de Graciliano Ramos, é ...
A) a consideração conjunta e integrada de questões culturais e conflitos de classe.
B) a reprodução fiel da variante oral popular da linguagem, como recurso principal na caracterização das personagens.
C) o engajamento nas correntes literárias nacionalistas, que rejeitavam a opção por temas regionais.
D) o emprego do discurso doutrinário, de caráter panfletário e didatizante, próprio do "realismo socialista".
E) o tratamento enfático e conjugado da mestiçagem racial e da desigualdade social.
Relembre os elementos característicos da prosa regionalista de Graciliano Ramos e julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F). Depois, assinale a alternativa com a sequência correta.
A) F – V – F – V.
B) F – V – V – V.
C) V – F – V – V.
D) V – V – V – F.
E) V – V – V – V.
Relembre os aspectos a respeito da Segunda Geração Modernista estudada em aula e assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir.
Sentença incompleta:
Carlos Drummond de Andrade foi um dos principais nomes da "poesia de 30", fase do Modernismo marcada pelo amadurecimento estético e maior engajamento ______. Diferente da geração de 1922, focada na ______ formal e na ______ com tradições, essa segunda etapa voltou-se para as questões ______. Eventos como a crise de 1929, as reformas da Era Vargas e o avanço dos regimes totalitários na Europa influenciaram a produção literária desse período.
A) político – reconstrução – continuidade – econômicas
B) literário – inovação – adaptação – culturais
C) emocional – criação – valorização – existenciais
D) filosófico – ruptura – negação – subjetivas
E) social – experimentação – ruptura – sociopolíticas
Analise os elementos estruturais e temáticos presentes no poema lido e assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica do Modernismo.
A) Uso de linguagem informal.
B) Presença de rimas nos quartetos.
C) Abordagem de situações cotidianas.
D) Reflexão sobre o próprio agir no mundo.
E) Exposição de certezas sobre a identidade nacional.
Analise as afirmativas a seguir a respeito da composição e dos efeitos de sentido do poema "Consolo na praia" e julgue-as em verdadeiras (V) ou falsas (F). Depois, assinale a alternativa com a sequência correta.
I. O eu lírico enumera diversas contraposições entre perdas e continuidades, sugerindo uma reflexão sobre a resiliência.
II. A repetição de construções sintáticas semelhantes contribui para o ritmo e a continuidade temática do poema.
III. O título do poema sugere uma situação conflituosa, reiterada pelas afirmações presentes nos versos.
IV. A imagem final do corpo nu na areia ao vento enfatiza a imagem de vulnerabilidade humana.
A) F – V – F – V.
B) F – V – V – F.
C) V – F – V – V.
D) V – V – F – V.
E) F – V – F – F.
(COPEVE-UFAL, 2014 - Adaptado)
Levando em conta as características próprias da poesia de Carlos Drummond de Andrade, a relação de pertença de sua obra ao movimento modernista estabelecida pela crítica bem como o poema apresentado, assinale a alternativa que contém a afirmação correta.
A) A linguagem cotidiana permeada por expressões da oralidade, a métrica irregular, a melancolia discreta e a ironia seca são características drummondianas que permeiam grande parte de sua obra e que filiam este poema ao Modernismo.
B) A rejeição ao amor romântico como o objetivo maior das relações humanas é uma das características mais fortes da poesia de Drummond, o que fica evidente no trecho: “O primeiro amor passou. /O segundo amor passou. /O terceiro amor passou. /Mas o coração continua”.
C) O otimismo característico da poesia de Drummond se revela, desde o título, através do olhar do sujeito lírico para as angústias cotidianas como obstáculos a serem superados, com determinação, por meio do aprendizado e da conformação perante esses percalços.
D) Ao equilibrar o uso de uma linguagem formal, evitando expressões da oralidade, e a regularidade métrica com uma temática ligada ao cotidiano, Drummond evidencia o humor, característica sempre presente em sua obra poética
E) Embora os versos brancos, a linguagem cotidiana e a ironia presentes no poema o aproximem do Modernismo, a regularidade e constância métrica fazem com que “Consolo na praia” seja um dos poucos poemas do autor que não se filiam ao referido movimento.
