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Worksheets_DCFAFD
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
¿Qué significan las siglas ACNEAE?
Alumnos con necesidad educativa especifica de apoyo
Alumnos con necesidad específica de apoyo educativo
Alumnos con necesidad educativa especial
Ninguna de las anteriores
La disortografía forma parte de la categorización:
ACNEE
Alumnado con trastorno de la atención
DEA
Alumnado con trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación
¿Un alumno TDAH es ACNEE?
Si
No
ORDEN QUE HACE REFERENCIA A LA PERMANENCIA UN AÑO MÁS EN LA ETAPA
ORDEN EDU/865/2009, de 16 de abril
Instrucción del 24 de Agosto
ORDEN EDU/1921/2007, de 27 de noviembre
ORDEN EDU/593/2018, de 31 de mayo
Los elementos transversales se encuentran en el artículo___ del Decreto 37/2022
Artículo 17
Artículo 12
Artículo 6
Artículo 13
Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje
Implicación, Representación, Acción y Expresión.
Implicación, Representación, Exposición.
Implicación, Representación, Actuación.
Implicación, Acción y Expresión.
La evaluación de la etapa en Castilla y León además de lo establecido en el RD es...
Orientadora y estandarizada
Criterial e inclusiva
Criterial y estandarizada
Criterial y orientadora
El elemento curricular en el que nos apoyamos para llevar a cabo la evaluación es...
Criterios de evaluación
Objetivos
Competencias clave
Competencias específicas
La permanencia de un año más en la etapa de educación infantil se solicitará
únicamente, cuando concurran las dos circunstancias siguientes:
a) Diferencia mínima de dos años de desarrollo madurativo en relación a la edad cronológica.
b) categorización ACNEAE
a) Diferencia mínima de dos años y medio de desarrollo madurativo en relación con la edad cronológica.
b) Dificultades en la autonomía personal, la independencia motriz y la comunicación,
que puedan dificultar gravemente la inclusión en el grupo correspondiente por edad.
a) Diferencia mínima de un año de desarrollo madurativo en relación con la edad cronológica.
b) Dificultades en la autonomía personal, la independencia motriz y la comunicación,
que puedan dificultar gravemente la inclusión en el grupo correspondiente por edad.
Ninguna de las anteriores es correcta
RESOLUCIÓN por la que se organiza la atención educativa al
alumnado con integración tardía en el sistema educativo y al alumnado en situación
de desventaja socioeducativa, escolarizado en el segundo ciclo de Educación Infantil,
Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
Instrucción del 24 de agosto.
RESOLUCIÓN DEL 3 DE AGOSTO DE 2017
ORDEN EDU/371/2018, de 2 de abril
RESOLUCIÓN de 17 de mayo de 2010
La instrucción por la que se establece el procedimiento de recogida y tratamiento de los datos relativos al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en centros docentes de Castilla y León es..
Instrucción del 3 de agosto
Instrucción del 24 de agosto de 2009
Instrucción del 24 de agosto de 2017
Instrucción del 17 de mayo
La orden que regula al alumnado prematuro es ...
ORDEN EDU/371/2018, de 2 de abril
ORDEN EDU/371/2018, de 3 de abril
ORDEN EDU/593/2018, de 2 de abril
Ninguna de las anteriores
La ORDEN por la que se regula la respuesta educativa
al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en el segundo ciclo
de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato
y Enseñanzas de Educación Especial, en los centros docentes de la Comunidad de Castilla
y León.
Todas son correctas
RD 95/2022
Instrucción del 24 de agosto de 2017
EDU/1152/2010, de 3 de agosto
Resolución que regula la escolarización combinada en nuestra comunidad autónoma
RESOLUCIÓN de 3 de agosto de 2012
RESOLUCIÓN de 31 de agosto de 2012
Ninguna de las anteriores
Decreto 37/2022
Normativa y documentos de centro que tendremos en cuenta en supuestos vinculados con problemas de convivencia
Plan de convivencia, DECRETO 51/2007, de 17 de mayo, ORDEN EDU/1921/2007, de 27 de noviembre.
Plan de Atención a la diversidad y DECRETO 51/2007, de 17 de mayo
PE Y DECRETO 21/2009, de 17 de mayo
Plan de acción tutorial y Decreto 37/2022
Me apoyo en para asegurar las instalaciones y condiciones materiales de los centros completos del primer ciclo de Educación Infantil
DECRETO 37/2022, de 29 de septiembre
REAL DECRETO 132/2010, del 12 de febrero
DECRETO 12/2008, 14 febrero
Ninguna de las anteriores
Tengo presente para asegurar requisitos
mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la
educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria.
Real DECRETEO 132/2010, de 12 de febrero
Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero
Decreto 37/2022, de 29 de septiembre
El alumnado con discapacidad motora se encuentra dentro de la clasificación:
DEA
Alumnado con Retraso Madurativo
ACNEE
Alumnado con Altas capacidades Intelectuales
El alumnado con Retraso madurativo se encuentra en la categorización:
ACNEE
DEA
Alumnado con trastorno del desarrollo del lenguaje y la comunicación
Ninguna de las anteriores
El alumnado con Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad se encuentra en la categorización:
DEA
Alumnado con trastorno de atención o aprendizaje
ACNEE
Alumnado con desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje
