Font size
WorksheetsCâu hỏi về công tác xã hội
Total questions: 95
Worksheet time: 1hrs 15mins
Hoạt động đáng giá tình trạng nghèo đói của cá nhân để trợ giúp của Hiệp hội tổ chức từ thiện (COS) đã làm thay đổi quan niệm gì về người nghèo?
Những người nghèo không xứng đáng bị nghèo.
Những người nghèo không cần từ thiện.
Những người nghèo cần được nhấn mạnh giáo dục.
Những người nghèo không đáng phải chịu cảnh nghèo vì họ nghèo không phải do họ lười nhác.
Ở Anh, Hiệp hội tổ chức từ thiện (COS) ra đời vào năm nào?
1968
1987
1897
1869
Kết quả đánh giá của những tình nguyện viên khi đến thăm các gia đình nghèo đã hình thành nguyên tắc gì trong phương pháp CTXH cá nhân?
Nguyên tắc cùng tham gia
Nguyên tắc tiếp cận cá nhân hóa
Nguyên tắc cá biệt hóa
Nguyên tắc nghiên cứu và đánh giá
Đạo luật Elizabeth của Anh vào năm 1601 cho thấy hoạt động từ thiện ở giai đoạn này không chỉ bó hẹp trong phạm vi cá nhân, tổ chức tình nguyện hảo tâm mà cần có sự quan tâm của…
Môi trường xã hội
Chính quyền
Thiết chế xã hội
Địa phương
Từ đầu thế kỷ 19 đến những năm 1950, sự kiện nào dưới đây cho thấy CTXH cá nhân từng bước phát triển, hướng tới CTXH cá nhân chuyên nghiệp?
Sự hoàn thiện các Hiệp hội nghề nghiệp và việc ứng dụng các khoa học xã hội vào thực hành CTXH.
COS ra đời tại Anh và Mỹ nhằm điều tra hoàn cảnh người nghèo, phân loại đối tượng xứng đáng nhận trợ giúp.
Năm 1898, trường đào tạo công tác xã hội đầu tiên được thành lập tại New York (Mỹ).
Công tác xã hội cá nhân tiếp thu các nguyên tắc phân tâm học, tập trung vào tâm lý cá nhân, giúp hiểu rõ hơn nguyên nhân nghèo đói và khó khăn cá.
Bắt đầu từ năm nào thì tổ chức từ thiện ở Mỹ (COS) đưa ra cách thức điều tra, xác định nhu cầu, ghi chép lại những vấn đề và sử dụng những nhà thăm viếng tình nguyện?
1779
1889
1877
1998
Từ đầu thế kỷ 19 đến những năm 1950, sự kiện nào dưới đây đã góp phần đặt nền móng cho khoa học đào tạo CTXH cá nhân?
Những người đi thăm viếng được đào tạo các phương pháp đánh giá, chuẩn đoán và trị liệu dựa trên nền tảng khoa học xã hội.
Thúc đẩy giáo dục và nghiên cứu về công tác xã hội trong cộng đồng.
Công tác xã hội cá nhân phát triển theo hướng hỗ trợ tâm lý, không chỉ hỗ trợ vật chất.
Thúc đẩy đào tạo chuyên sâu về CTXH cá nhân trong các trường đại học.
Việc đánh giá tình trạng nghèo của người nghèo để giúp đỡ có ý nghĩa gì trong CTXH cá nhân?
Đề cao vai trò của cá nhân thân chủ trong quá trình giúp đỡ.
Xác định đúng nhu cầu và nguyên nhân nghèo đói.
Có sự nhìn nhận, thấu hiểu cá nhân trong quá trình giúp đỡ.
Đảm bảo trợ giúp hiệu quả và công bằng.
Làm việc với các tổ chức, cộng đồng, chính phủ… để tham mưu, đề xuất điều chỉnh chính sách, luật pháp cho phù hợp, thúc đẩy sự công bằng xã hội… thể hiện vai trò gì của nhân viên CTXH trong CTXH cá nhân?
Người tư vấn
Vai trò người vận động nguồn lực
Vai trò người biện hộ
Vai trò người kết nối
Trong giai đoạn từ đầu thế kỷ 19 đến những năm 1950, CTXH cá nhân có sự chuyển biến rõ rệt về hướng tiếp cận: từ việc chỉ quan tâm đến điều kiện kinh tế, xã hội đến việc chú ý đến khía cạnh ……………. trong các vấn đề của đối tượng
Đạo đức và pháp luật
Đạo đức và tình cảm
Tình cảm và tâm lý xã hội
Tâm lý và đạo đức
quan tâm đến điều kiện kinh tế, xã hội đến việc chú ý đến khía cạnh …………. trong các vấn đề của đối tượng
Đạo đức và pháp luật
Đạo đức và tình cảm
Tình cảm và tâm lý xã hội
Tâm lý và đạo đức
CTXH cá nhân là phương pháp trợ giúp từng cá nhân thông qua mối quan hệ một - một nhằm giúp cá nhân giải quyết vấn đề, phục hồi, củng cố và phát triển, thực thi các…………… xã hội của họ
Vai trò
Chức năng
Khả năng
Quyền
Cung cấp kiến thức và rèn luyện cho thân chủ các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sống an toàn, khỏe mạnh,… thúc đẩy sự thay đổi hành vi của thân chủ, thực hiện chức năng phòng ngừa thể hiện vai trò gì của nhân viên CTXH trong CTXH cá nhân?
Vai trò người biện hộ
Vai trò người hướng dẫn
Vai trò người giáo dục
Vai trò người kết nối
Giúp thân chủ tiếp tục nhận được các dịch vụ hỗ trợ thông qua kết nối và điều phối sử dụng các nguồn lực thể hiện vai trò gì của nhân viên CTXH trong CTXH cá nhân?
Vai trò người vận động nguồn lực
Vai trò người liên kết
Vai trò người điều phối
Vai trò người quản lý trường hợp
Đánh dấu sự phát triển chuyên nghiệp của CTXH cá nhân ở giai đoạn thứ ba (từ thập kỷ 50 của thể kỷ XX đến nay) là sự …………… của tổ chức Hiệp hội nhân viên xã hội và Hiệp hội Giaos dục & đào tạo, tăng cường các bậc học cao hơn trong đào tạo CTXH
Đổi mới
Hợp nhất
Thay đổi
Hoàn thiện
Điền vào dấu chấm
con người (thân chủ và nhân viên CTXH)
tổ chức, cơ quan cung cấp dịch vụ xã hội
tiến trình công tác xã hội cá nhân
vấn đề thân chủ
Học phần Công tác xã hội cá nhân chính thức được Bộ giáo dục & Đào tạo quy định trong Chương trình khung đào tạo cử nhân Công tác xã hội từ ngày tháng năm nào?
Ngày 11/10/2006
Ngày 12/11/2003
Ngày 11/10/2005
Ngày 11/10/2004
Phát triển chuyên nghiệp của CTXH cá nhân ở giai đoạn thứ ba (từ thập kỷ 50 của thế kỷ XX đến nay) là sự thay đổi phong phú hơn về……….. hỗ trợ cá nhân hướng vào những hình thức trao quyền, tăng cường năng lực giải quyết vấn đề của đối tượng
Giải pháp can thiệp
Cách thức tiếp cận
Phương pháp can thiệp
Mô hình tiếp cận
Quá trình phát triển khoa học và chuyên nghiệp của CTXH cá nhân được phân chia thành mấy giai đoạn?
2
3
5
6
Đánh giá các nguồn lực sẵn có liên quan đến nhu cầu của thân chủ; liên hệ, giới thiệu thân chủ với các dịch vụ và nguồn lực hỗ trợ phù hợp để họ có thêm sức mạnh giải quyết vấn đề thể hiện vai trò gì của nhân viên CTXH trong CTXH cá nhân?
Vai trò người kết nối
Vai trò lập kế hoạch
Vai trò đánh giá tình huống
Vai trò điều phối
Từ đầu thế kỷ 19 đến những năm 1950, sự kiện nào dưới đây đã góp phần đặt nền móng cho khoa học đào tạo CTXH cá nhân?
Sự hình thành và phát triển các Tổ chức hiệp hội nghề nghiệp
Thúc đẩy giáo dục, đào tạo công tác xã hội dựa vào cộng đồng
Năm 1898, trường đào tạo CTXH đầu tiên được mở tại New York (Mỹ) với các khóa học chính quy
Sự ra đời và phát triển số lượng các trường đào tạo những người đi giúp đỡ
Tư vấn về tâm lý giúp thân ngủ bộc lộ vấn đề và quan điểm của mình; giúp đối tượng giải tỏa được những vướng mắc về tâm lý và có thể vượt qua khó khăn bằng chính sức mạnh của mình thể hiện vai trò gì của nhân viên CTXH trong CTXH cá nhân?
Người điều phối
Người tham vấn
Người trao quyền
Người quyết định
Điền vào chỗ chấm: "CTXH cá nhân là một phương pháp trợ giúp từng cá nhân thông qua mối quan hệ…….. nhằm giúp cá nhân giải quyết vấn đề, phục hồi, củng cố, phát triển, thực thi các chức năng xã hội của họ"
Khăng khít
Cốt lõi
Kết nối
Một-một
Mô hình CTXH cá nhân tập trung vào nhiệm vụ được phát triển tại trường đại học Chicago, Mỹ vào khoảng thời gian nào?
1987
1962
1970
1999
CTXH cá nhân có mấy thành tố?
2
3
4
5
Giai đoạn hình thành cơ sở khoa học của phương pháp Công tác xã hội cá nhân bắt đầu từ đầu thế kỷ XX đến khoảng thời gian nào?
Những năm 1970
Những năm 1960
Những năm 1950
Những năm 1940
Điền vào dấu chấm 1, con người (thân chủ và nhân viên CTXH)
2, vấn đề của thân chủ
3, ……….
4, tiến trình công tác xã hội cá nhân
Tổ chức, cơ quan cung cấp dịch vụ xã hội
2, vấn đề của thân chủ
3, ……….
4, tiến trình công tác xã hội cá nhân
Ở Việt Nam, trong thời kỳ Pháp thuộc (1862-1954), những loại hình dịch vụ CTXH nào được thành lập để trợ giúp các cá nhân bị tổn thương trong xã hội?
Trại chăm sóc trẻ mồ côi, trẻ khuyết tật, trường học dành cho trẻ câm điếc
Viện tế bần, trại cứu tế
Trại phong, nhà thương điên
Bệnh viện và trường học từ thiện
Vào khoảng thời gian nào thì hoạt động huấn luyện, đào tạo các thức cung cấp các dịch vụ xã hội được đưa vào trường học, đánh dấu mốc quan trọng cho thấy xã hội cần có cách thức giúp đỡ chuyên nghiệp và khoa học đối với những cá nhân yếu thế trong xã hội?
Những năm cuối thế kỷ 19
Đầu thế kỷ 20
Thế kỷ 18
Những năm cuối thế kỷ 18
Điền vào chỗ chấm: "Tiến trình Công tác xã hội cá nhân là quá trình bao gồm các bước và các hoạt động Công tác xã hội cá nhân do……….. thực hiện nhằm giúp thân chủ giải quyết vấn đề"
Nhân viên xã hội và tổ chức
Nhân viên công tác xã hội
Nhân viên công tác xã hội và thân chủ
Tổ chức xã hội
Giai đoạn đầu tiên trong quá trình phát triển của phương pháp Công tác xã hội cá nhân là giai đoạn chuyển từ hình thức trợ giúp từ thiện sang hình thức gì?
Khoa học
Trợ giúp
Hỗ trợ có kế hoạch
Từ thiện khoa học
ở Việt Nam, hoạt động trợ giúp mang tính sơ khai của CTXH cá nhân được bắt đầu từ thời Lý Cao Tông (1176-1210) là hoạt động gì?
Người giàu được yêu cầu chăm sóc và chia sẻ một phần bữa ăn cho người nghèo
Cứu tế cho người nghèo, người già không nơi nương tựa, trẻ em mồ côi
Các nhà sư được khuyến khích nuôi dưỡng trẻ em bị bỏ rơi, chăm sóc người bệnh phong, người tâm thần
Cấp phát gạo cho người dân bị thiên tai, lũ lụt
ở Việt Nam, nội dung phương pháp làm việc với các nhân lần đầu tiên được đưa vào giảng dạy tại trường nào?
Trường Đại học Khoa học XH&NV
Trường Đại học Lao động - Xã hội
Trường đại học Mở Hà Nội
Trường Caritas
Chương 2 2.1. Đưa ra các nguyên tắc cơ bản giúp thân chủ trong giai đoạn khủng hoảng lấy lại trạng thái cân bằng; Giúp thân chủ hiểu được hiểu được tình huống của mình, khơi dậy sức mạnh nội lực, tìm kiếm các nguồn lực hỗ trợ để đối tượng vượt qua khó khăn là mô hình gì trong CTXH cá nhân?
Tăng cường điểm mạnh
Phục hồi chức năng
Can thiệp khủng hoảng
Tập trung giải pháp
Chọn từ/cụm từ phù hợp nhất để điền vào chỗ chấm (....): "Các nhà nghiên cứu theo quan điểm nhân văn hiện sinh hướng đến việc nghiên cứu ............và những kinh nghiệm của con người là chính, nghiên cứu hành vi là phụ".
Ý thức
Tự nhận thức
Kỹ năng
Nhân cách
Các giai đoạn thực hiện theo mô hình tập trung vào nhiệm vụ ttrong CTXH CN là:
(1) Xác định vấn đề và mục tiêu; (2) Lập kế hoạch và chia nhiệm vụ; (3) Đánh giá và kết thúc
(1) Xác định vấn đề;(2) Thiết lập hợp đồng can thiệp;(3) Đánh giá và kết thúc
(1) Đánh giá, khai phá và đặt mục tiêu;(2) Lập kế hoạch và thực hiện các nhiệm vụ; (3) Đánh giá kết quả cuối cùng
(1) Khám phá vấn đề và xác định nhiệm vụ; (2) Thiết lập hợp đồng can thiệp; (3) Đánh giá và kết thúc
Chọn từ đúng nhất để điền vào chỗ chấm (....): Quan điểm tiếp cận chức năng nhấn mạnh đến việc xem xét các chức năng và ..............xã hội của mỗi cá nhân trong một phạm vi nhất định; Tập trung vào việc giúp thân chủ đạt một mục tiêu cụ thể do họ chọn và thực hiện mục tiêu ấy trong một thời gian giới hạn để thực hiện chức năng của họ
Trách nhiệm
Vị trí
Hành vi
Vai trò
điểm tiếp cận thân chủ trọng tâm, nhân viên CTXH cần tạo môi trường thuận lợi để giúp thân chủ gỡ bỏ những rào cản tâm lý và phát huy tính tích cực vốn có của thân chủ; cởi mở, sẵn sàng đương đầu với những khó khăn trong cuộc sống; giúp thân chủ........vấn đề của mình, biết chấp nhận bản thân, tự tin.
Nhận thức
Giải quyết
Nhận diện
Trải nghiệm
"Đánh giá cao khả năng của con người trong việc làm chủ thế giới; luôn tin tưởng vào các giá trị của con người và việc bản thân họ quyết định cuộc sống của mình, coi con người là mối quan tâm hàng đầu của xã hôi" là một nội dung của quan điểm gì trong CTXH cá nhân?
Quan điểm nhân văn
Quan điểm hệ thống
Quan điểm xung đột
Quan điểm nhân văn hiện sinh
a mình, coi con người là mối quan tâm hàng đầu của xã hôi" là một nội dung của quan điểm gì trong CTXH cá nhân?
Quan điểm nhân văn
Quan điểm hệ thống
Quan điểm xung đột
Quan điểm nhân văn hiện sinh
mô hình can thiệp nào xuất phát từ 3 nguyên tắc: Thứ nhất, việc thực hiện rút ngắn một quá trình trị liệu cũng có tác dụng tương đương với việc thực hiện trị liệu dài hạn với thời gian đầy đủ. Thứ hai, việc trị liệu ngắn hạn và có kế hoạch là rất hiệu quả. Thứ ba, cách làm việc đặt trọng tâm vào nhiệm vụ rất có hiệu quả?
Mô hình thân chủ trọng tâm
Mô hình nhận thức-hành vi
Mô hình sinh thái
Mô hình tập trung vào nhiệm vụ
"Hỗ trợ cá nhân thân chủ lập kế hoạch, nhấn mạnh các bước thực hiện; giúp thân chủ thực hiện các hoạt động thông qua nhiệm vụ như: đưa ra một quyết định, bày tỏ cảm xúc, học một kỹ năng mới, dần dần hướng đến giải quyết vấn đề" là cách làm của mô hình gì trong CTXH cá nhân?
Mô hình sinh thái
Mô hình nhận thức - hành vi
Mô hình tiếp cận thân chủ trọng tâm
Mô hình tập trung vào nhiệm vụ
CTXH cá nhân quan tâm nhiều tới yếu tố nội tâm, tâm lý xã hội của con người và bối cảnh xã hội mà đối tượng đang sống; Xem xét nhu cầu đặc biệt của thân chủ, tình trạng sức khỏe, quá trình phát triển; giúp thân chủ hiểu rõ hơn về những yếu tố tâm lý xã hội gây nên những khó khăn cho đối tượng ?
Quan điểm tập trung vào nhiệm vụ
Quan điểm nhận thức-hành vi
Quan điểm tiếp cận thân chủ trọng tâm
Quan điểm tiếp cận tâm lý xã hội
Nhân viên CTXH cần biết được …hiện tại của thân chủ họ là gì để giúp họ tìm được những yếu tố đáp ứng/thỏa mãn các nhu cầu của họ nhằm thúc đẩy những động lực cần tác động?
Nhu cầu, momg muốn
Tài nguyên, nguồn lực
Dịch vụ, cơ hội
Tiềm năng, sức mạng
điền vào chỗ (.....) trong đoạn nội dung sau: "Mô hình tập trung vào nhiệm vụ là mô hình lấy nhiệm vụ………. làm trọng tâm, chỉ hướng đến hiện tại và tương lai, không lần tìm về quá khứ nhằm rút ngắn quá trình giúp đỡ mà vẫn đạt được hiệu quả nhanh như mong đợi".
Hành động
Giải quyết vấn đề
Thực tiễn
Thực hiện nhiệm vụ
trên lý thuyết cho rằng: "các hành vi của con người không phải tự có mà do học được hoặc được củng cố và hành vi của con người có thể thay đổi được qua các hoạt động hướng dẫn, giáo dục" là quan điểm tiếp cận gì trong CTXH cá nhân?
Quan điểm tiếp cận hành vi
Quan điểm tiếp cận mẫu hành vi
Quan điểm nhận thức- hành vi
Quan điểm hệ thống
vào chỗ chấm (....): "Mục đích của quan điểm tiếp cận mẫu hành vi là giảm thiểu những hành vi không thích hợp của thân chủ và ................những hành vi mong muốn, đôi khi phải kèm theo cả sự thay đổi về nhận thức, trợ giúp thân chủ tăng tốc độ học hỏi thông qua
Củng cố
Thay đổi
Tăng cường
Phát triển
khuynh hướng tự hiện thực hóa khả năng bản chất của họ; Thân chủ được xem là một chủ thể có hiểu biết, được hiểu biết, được chấp nhận để NVXH cung cấp các hình thức và loại hình trợ giúp tốt hơn" là quan điểm tiếp cận gì trong CTXH cá nhân?
Quan điểm tiếp cận hành vi
Quan điểm tiếp cận thân chủ trọng tâm
Quan điểm hệ thống
Quan điểm tập trung vào nhiệm vụ
Nhân viên CTXH phải giúp họ phát hiện ra sức mạnh của họ trong mọi hoàn cảnh. Bị tổn thương, bị lạm dụng hay bệnh tật vừa là khó khăn nhưng cũng là..................của thân chủ. Nhân viên xã hội cần giúp thân chủ nhìn nhận những khó khăn đó theo hướng tích cực.
Điểm manh
Cơ hội
Động lực
Trải nghiệm
Chọn từ/cụm từ phù hợp nhất để điền vào chỗ chấm (....): "Quan điểm tiếp cận trong CTXH có vai trò..................phương pháp và mô hình thực hành can thiệp, hỗ trợ thân chủ giải quyết vấn đề".
Định hướng
Hỗ trợ
Chi phối
Tác động
Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm (....): Một trong ba nguyên tắc hành động của các nhà nghiên cứu theo quan điểm nhân văn hiện sinh là: Dựa vào sự tự đánh giá,............., tự lựa chọn của bản thân mỗi cá nhân để đánh giá chất lượng phát triển con người.
Tự quyết định
Tự hiện thực
Tự chủ
Tự chịu trách nhiệm
Chọn cụm từ phù hợp nhất để điền vào chỗ chấm (....): "Quan điểm tiếp cận trong Công tác xã hội được hiểu là việc............. các lý thuyết vào thực hành Công tác xã hội".
Lựa chọn và sử dụng
Vận dụng
Tích hợp và chuyển hóa
Ứng dụng
quan điểm tiếp cận thân chủ trọng tâm không phải là chữa trị cho thân chủ hoặc đi tìm kiếm nguyên nhân từ quá khứ mà cái chính là khuyến khích thân chủ tự ..................những tiềm năng của bản thân để phát triển tâm lý lành mạnh ở thân chủ.
Hiện thực hóa
Khám phá
Phát huy
Phát triển
Nêu các công việc cần thực hiện ở giai đoạn 4 (lập kế hoạch) trong tiến trình Công tác xã hội cá nhân?
n thực hiện ở giai đoạn 4 (lập kế hoạch) trong tiến trình Công tác xã hội cá nhân?
Xác định mục tiêu can thiệp, xác định chiến lược và phương pháp can thiệp, phân công trách nhiệm, dự đoán khó khăn và cách ứng phó, xây dựng kế hoạch đánh giá tiến độ
Xác định mục tiêu can thiệp, xây dựng kế hoạch hành động, huy động nguồn lực, phân công trách nhiệm và thời gian thực hiện, dự đoán khó khăn và cách ứng phó, thống nhất phương pháp đánh giá
Xác định vấn đề trọng tâm cần giải quyết, xác định mục tiêu can thiệp, lựa chọn phương pháp và mô hình can thiệp phù hợp, xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể, huy động và kết nối nguồn lực hỗ trợ, dự đoán rủi ro và lập phương án dự phòng, thống nhất kế hoạch và chuẩn bị triển khai
Xác định các mục tiêu cụ thể và các hoạt động can thiệp/hỗ trợ để đạt được mục tiêu, xác định các nguồn lực, thời gian, kết quả dự kiến cho từng hoạt động đó
Các công việc chính mà nhân viên CTXH và thân chủ cần tiến hành trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân là gì?
Nhân viên CTXH thu thập và phân tích thông tin về thân chủ và phân tích vấn đề của thân chủ
Nhân viên CTXH xác định các thế mạnh của thân chủ và giúp thân chủ tóm tắt lại vấn đề quan trọng nhất cần giải quyết
Nhân viên CTXH thảo luận về các khả năng can thiệp phù hợp với tình huống và xác định mục tiêu sơ bộ cho giai đoạn tiếp theo
Nhân viên CTXH đánh giá các thông tin đã thu thập được và cùng thân chủ xác định một cách toàn diện các vấn đề của thân chủ
Cách thu thập thông tin nào chưa được đề cập đến dưới đây trong giai đoạn thu thập thông tin của tiến trình CTXH cá nhân:
Phân tích hồ sơ, tài liệu
Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu
Thảo luận nhóm
Lắng ngh
Đâu là các bước tiến hành thu thập thông tin ở giai đoạn 2 của tiến trình ctxh cn?
(1) Xác định mục tiêu thu thập thông tin; (2) Lựa chọn phương pháp thu thập thông tin; (3) Ghi chép và hệ thống hóa thông tin
(1) Xác định mục tiêu thu thập thông tin; (2) Chọn phương pháp thu thập thông tin; (3) Thực hiện thu thập thông tin
(1) Tiến hành phỏng vấn; (2) Thu thập thông tin từ nguồn thứ ba; (3) Quan sát thực tế
(1) Liên hệ, thu xếp thời gian, địa điểm; (2) Sử dụng các phương pháp để tiến hành thu thập thông tin; (3) Ghi chép, tổng hợp thông tin
Đâu là tiến trình giải quyết vấn đề trong công tác xã hội cá nhân?
(1)Nhận diện vấn đề; (2)Phân tích nguyên nhân; (3)Đặt mục tiêu; (4)Lập kế hoạch can thiệp; (5)Thực hiện can thiệp; (6) Đánh giá và điều chỉnh
(1)Nhận diện vấn đề; (2) Phân tích tình huống; (3)Đặt mục tiêu; (4)Lập kế hoạch; (5)Thực hiện kế hoạch; (6) Đánh giá kết quả
(1) Xác định mối quan hệ; (2) Thu thập thông tin; (3) Lập kế hoạch; (4) Triển khai kế hoạch đã lập; (5) Giám sát tiến trình thực hiện; (6) Đánh giá và điều chỉnh
(1) Tiếp nhận đối tượng; (2) Thu thập thông tin; (3) Đánh giá và xác định vấn đề; (4) Lập kế hoạch can thiệp/hỗ trợ; (5) Triển khai thực hiện kế hoạch; (6) Lượng giá, kết thúc/Chuyển giao
Hãy nêu các công cụ mà nhân viên CTXH có thể sử dụng để xác định vấn đề của thân chủ ở giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) trong tiến trình CTXH cá nhân?
Cây vấn đề
Cây phả hệ (mô hình gia đình)
Mô hình sinh thái
Bảng phân tích điểm mạnh, điểm yếu của thân chủ
3 (Đánh giá và xác định vấn đề) trong tiến trình CTXH cá nhân?
(1) Cây vấn đề; (2) Cây phả hệ (mô hình gia đình); (3) Mô hình sinh thái; (4) Bảng phân tích điểm mạnh, điểm yếu của thân chủ.
Cây phả hệ (mô hình gia đình)
Mô hình sinh thái
Bảng phân tích điểm mạnh, điểm yếu của thân chủ
3.7. Một bản kế hoạch can thiệp/hỗ trợ trong công tác xã hội cá nhân cần bao gồm những nội dung gì?
(1) Mục tiêu (cụ thể); (2) Các hoạt động can thiệp/hỗ trợ; (3) Người thực hiện (4) Các nguồn lực hỗ trợ (hiện có và bên ngoài); (5) Thời gian thực hiện; (6) Kết quả mong đợi
Các hoạt động can thiệp/hỗ trợ
Người thực hiện
Thời gian thực hiện
Mục tiêu (cụ thể)
3.8. Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, để xác định vấn đề của thân chủ, nhân viên CTXH cần phải làm việc gì dưới đây?
Tìm hiểu các nguyên nhân cốt lõi và nguyên nhân có liên quan của vấn đề.
Thu thập và phân tích thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để xác định rõ ràng vấn đề của thân chủ.
Lắng nghe và ghi nhận ý kiến, cảm xúc của thân chủ về vấn đề họ đang gặp phải.
Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu trước đó để có cái nhìn toàn diện về hoàn cảnh và lịch sử của thân chủ.
3.9. Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, nhân viên CTXH thường sử dụng "Cây phả hệ" để làm gì?
Giúp hiểu rõ cấu trúc gia đình của thân chủ, bao gồm các thành viên, mối quan hệ và vai trò của từng người trong gia đình.
Nhận diện các yếu tố di truyền, văn hóa, và xã hội có thể ảnh hưởng đến vấn đề mà thân chủ đang gặp phải.
Phát hiện các vấn đề tiềm ẩn trong mối quan hệ gia đình, như xung đột, hỗ trợ, hoặc thiếu hụt.
Để làm rõ các mối quan hệ tương tác giữa các thành viên trong gia đình và các nguồn lực có thể hỗ trợ thân chủ từ gia đình.
3.10. -Các thành viên trong gia đình, hàng xóm của thân chủ. ……………… -Cơ quan, tổ chức, địa phương nơi thân chủ sinh sống, làm việc, học tập. -Hồ sơ, giấy tờ, tài liệu... (nếu có) Thân chủ
Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, nhân viên CTXH thường sử dụng công cụ "Mô hình sinh thái" để làm gì?
Để làm rõ các yếu tố trong môi trường xã hội có ảnh hưởng đến thân chủ và xác định các nguồn lực có thể hỗ trợ cho thân chủ.
Để phân tích các yếu tố môi trường, xã hội, văn hóa và kinh tế có tác động đến cá nhân hoặc nhóm.
Để nghiên cứu mối quan hệ giữa cá nhân và các hệ thống xung quanh như gia đình, cộng đồng và tổ chức.
Để nhận diện các nhu cầu và vấn đề cụ thể mà cá nhân hoặc nhóm đang đối mặt, từ đó đưa ra các giải pháp phù hợp.
Ở giai đoạn 5 của tiến trình Công tác xã hội cá nhân, nhân viên CTXH có vai trò gì trong việc thực hiện kế hoạch can thiệp ?
Vai trò người hỗ trợ, người giám sát
Vai trò ngườI giám sát, người đánh giá
Vai trò người ghi nhận, người phản hồi
Vai trò người giao tiếp, người tư vấn
nguồn lực hỗ trợ để lập kế hoạch can thiệp thân chủ, cần chỉ ra một cách..................các nguồn lực cần thiết để thực hiện từng hoạt động. Cần huy động nguồn lực từ chính thân chủ, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp của thân chủ; từ cộng đồng, xã hội; từ các chính sách,
Rõ ràng
Tổng thể
Cụ thể
Chi tiết
Lượng giá ở giai đoạn cuối của tiến trình trợ giúp là việc đo lường và thẩm định các................của thân chủ nhằm xác định xem sự can thiệp của nhân viên CTXH hay trị liệu có đem lại kết quả như mong muốn không
Thay đổi tiến bộ
Tiến bộ
Kết quả
Kết quả tiến bộ
Mục tiêu do ai xác định.?
Thân chủ
Thân chủ và nhân viên ctxh
Nhân viên ctxh và người nhà thân chủ
Thân chủ và người nhà thân chủ
Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ về thân chủ, những nhận định, nhận xét trong quá trình giúp đỡ thân chủ là công việc mà nhân viên CTXH cần phải ở bước nào trong tiến trình CTXH cá nhân ?
Bước 4
Bước 5
Bước 6
Bước 3
Trong bước Lập kế hoạch can thiệp/hỗ trợ thân chủ là cá nhân, các mục tiêu cụ thể và các hoạt động để đạt được các mục tiêu do ai xác định?
Thân chủ
Thân chủ và nhân viên ctxh
Nhân viên ctxh và người nhà thân chủ
Thân chủ và người nhà thân chủ
Chuẩn bị tâm lý và các điều kiện cần thiết để thực hiện kế hoạch là công việc mà nhân viên CTXH cần thực hiện ở bước nào trong tiến trình Công tác xã hội cá nhân?
Bước 5
Bước 6
Bước 1
Bước 3
Bổ sung công việc còn thiếu, cần thực hiện ở giai đoạn 3 "Đánh giá và xác định vấn đề" trong tiến trình CTXH cá nhân?-Đánh giá thông tin
-Xác định vấn đề
-……………….
-Sắp xếp thứ tự ưu tiên các vấn đề
Phân tích nguyên nhân gốc rễ
Xác định nhu cầu của thân chủ
Xác định nhu cầu hỗ trợ khẩn cấp
Phân tích những điểm mạnh và điểm yếu của thân chủ
Trong Kế hoạch can thiệp/hỗ trợ thân chủ là cá nhân, kết quả mong đợi của từng hoạt động cần phải như thế nào?
Cần khả thi và phù hợp với năng lực và nguồn lực của thân chủ
Hướng đến sự cải thiện và phát triển của thân chủ
Góp phần giải quyết vấn đề của thân chủ
Phân tích nguyên nhân của vấn đề là công việc mà nhân viên CTXH cần làm ở bước nào trong tiến trình CTXH cá nhân?
Bước 1
Bước 2
Bước 4
Bước 3
Trong tiến trình CTXH cá nhân, thông tin nào là cần thiết?
Thông tin về các vấn đề và nhu cầu cụ thể của thân chủ.
Thông tin về các dịch vụ và hỗ trợ hiện có.
Thông tin về sức khỏe thể chất và tâm lý.
Thông tin về luật pháp, chính sách, chương trình, dịch vụ có liên quan đến thân chủ.
Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, đánh giá thông tin là gì?
Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, đánh giá thông tin là gì?
Là việc nhân viên Công tác xã hội xem xét, kiểm tra, sàng lọc các thông tin có giá trị, liên quan đến thân chủ và vấn đề của thân chủ
Trong Kế hoạch can thiệp/hỗ trợ thân chủ là cá nhân, kết quả mong đợi là gì?
Kết quả mong đợi là những thành quả mà nhân viên CTXH mong muốn có được sau các hoạt động can thiệp/hỗ trợ.
Kết quả mong đợi là những thành quả mà thân chủ và nhân viên CTXH mong muốn có được sau các hoạt động can thiệp/hỗ trợ
Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, để có được những thông tin có giá trị, nhân viên CTXH cần làm gì đối với những thông tin đã thu thập được?
Phân loại thông tin
So sánh và đối chiếu
Xác minh, sàng lọc thông tin
Phân tích thông tin
Hoạt động nào sau đây được thực hiện xuyên suốt trong tiến trình CTXH cá nhân?
LƯỢNG GIÁ
Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, nhân viên CTXH sử dụng công cụ "Cây vấn đề" để làm gì?
Để xác định các vấn đề liên quan và nguyên nhân của vấn đề mà thân chủ chưa tự giải quyết được
Trong giai đoạn cuối của tiến trình Công tác xã hội cá nhân, những ai cần tham gia vào hoạt động lượng giá?
Thân chủ
Nhân viên xã hội và thân chủ
Các bên liên quan
Nhân viên xã hội, thân chủ và các bên liên quan
Trong giai đoạn 3 (Đánh giá và xác định vấn đề) của tiến trình CTXH cá nhân, nhân viên CTXH thường sử dụng công cụ "Bảng phân tích điểm mạnh và hạn chế của thân chủ" để làm gì?
Để xác định thêm các nguồn lực hỗ trợ và các yếu tố cản trở trong tiến trình can thiệp
Như vậy vấn đề em đang gặp phải là những trục trặc trong mối quan hệ với người cha dượng có đúng không là loại câu hỏi gì?
Câu hỏi khẳng định lại thông tin
Câu hỏi mở
Câu hỏi đóng
Sử dụng từ ngữ gần nghĩa để nói lại ngắn gọn những điều đối tượng trình bày xong không mang tính khẳng định của cá nhân là một trong những biểu hiện cụ thể của hình thức phản hồi gì trong công tác xã hội cá nhân?
Phản hồi nội dung
Phản hồi cảm xúc
Phản hồi hành động
Thân chủ nói với nhà tham vấn cháu vừa mới cãi nhau với bố cháu ông ấy chẳng để ý gì đến cháu mà chỉ chơi đùa với đứa em cháu hay chọn cách phản hồi thể hiện mức độ cao nhất của kỹ năng thấu cảm dưới đây
dường như cháu rất giận bố vì bố đã không dành thời gian cho cháu đúng không
Họ đột ngột mất đi khả năng vận dụng các kỹ năng xử lý tình huống và các kỹ năng để đối đầu với hoàn cảnh của mình đòi hỏi cá nhân phải có một số phương án đối phó mới để đương đầu với sự kiện và tình huống là loại khủng hoảng gì
KHỦNG HOẢNG NẢY SINH DO TÌNH HUỐNG
Trong công tác xã hội cá nhân điều gì dưới đây cần tránh khi lắng nghe thân chủ trình bày
Ngắt lời thân chủ khi thân chủ nói dài dòng không đúng chỗ tâm
Lắng nghe một cách thụ động
Đặt câu hỏi không liên quan
Thể hiện sự không đồng cảm
Khi làm việc với thân chủ nhân viên công tác xã hội không nên đặt quá nhiều loại CÂU HỎI ĐÓNG trong một buổi làm việc
Loại câu hỏi nào chỉ= một vài từ ngắn gọn nhưng lại khuyến khích người khác nói và cung cấp cho nhân viên công tác xã hội những thông tin tối đa
Câu hỏi mở
Câu hỏi đóng
Câu hỏi dẫn dắt
Câu hỏi khẳng định
Sau khi nghe thân chủ chia sẻ về tình trạng bị nhiễm hiv của mình nhân viên công tác xã hội nói ôi tôi rất tiếc khi nghe tin xấu này câu nói này thể hiện thái độ gì của nhân viên công tác xã hội
Thông cảm
Thờ ơ
Chỉ trích
Khuyên nhủ
Nhân viên công tác xã hội phản hồi em nói là em đang rất buồn và mệt mỏi em có thể nói rõ hơn là điều gì khiến cho em buồn và mệt mỏi được không? Hình thức phản ánh nó trên của nhân viên công tác xã hội là hình thức phản hồi gì?
Phản hồi cảm xúc
Phản hồi thông tin
Phản hồi khuyến khích
Phản hồi chỉ trích
Anh khẳng định là anh và chị ấy có nhiều điều hiểu lầm đúng không anh l
CÂU HỎI KHẲNG ĐỊNH LẠI THÔNG TIN
