Font size
WorksheetsQuiz Khoa Học Giáo Dục
Total questions: 114
Worksheet time: 1hrs 17mins
Cơ sở giáo dục đầu tiên của Nhà nước phong kiến Việt Nam (được ghi nhận trong sử sách) là:
Trường Chu Văn An
Quốc Tử Giám Huế
Quốc Tử Giám Thăng Long
Trường Hoàn Kiếm
Nội dung chủ yếu của cuộc cải cách giáo dục năm 1950 là:
Đổi mới nội dung, chương trình giáo dục
Thay đổi cơ cấu giáo dục phổ thông (rút bớt số năm học)
Phát triển đội ngũ nhà giáo
Đầu tư cơ sở vật chất cho các cơ sở giáo dục
Quá trình xã hội hóa nhân cách, được tổ chức một cách có mục đích, có kế hoạch, nhằm giúp mỗi cá nhân chiếm lĩnh những kinh nghiệm xã hội - lịch sử của loài người, được gọi là:
Giáo dục (nghĩa rộng)
Giáo dục (nghĩa hẹp)
Giáo dục lại
Dạy học
Nhiệm vụ chủ yếu của quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp là:
Hình thành ý thức, thái độ, hệ thống phẩm chất cho người học
Hình thành tri thức thuộc các lĩnh vực khoa học cơ bản cho người học
Hình thành ý thức nhân cách
Hình thành kỹ năng thuộc các lĩnh vực khoa học cơ bản cho người học
Chỉ ra các thành tố cấu thành quá trình giáo dục
Phẩm chất, năng lực, mục đích
Gia đình, nhà trường, xã hội
Lý luận, thực tiễn
Mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục
"Thu thập, tích lũy những sự kiện mới; Giải quyết một vấn đề cụ thể trong thực tiễn giáo dục; tìm ra mối quan hệ giữa hai hay nhiều biến, giữa nguyên nhân và kết quả;Xây dựng lý thuyết đúng đắn hay phát hiện ra những quy luật giải thích cho vấn đề; Quan sát, mô tả chính xác các sự kiện. Nhà nghiên xây dựng công cụ thu thập thông tin thích hợp, tin cậy." là nội dung của?
Loại hình nghiên cứu khoa học giáo dục
Quá trình nghiên cứu khoa học giáo dục
Nhiệm vụ của nghiên cứu khoa học giáo dục
Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
"hợp, tin cậy." là nội dung của?
Loại hình nghiên cứu khoa học giáo dục
Quá trình nghiên cứu khoa học giáo dục
Nhiệm vụ của nghiên cứu khoa học giáo dục
Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
"Phương pháp thu thập thông tin thông qua cuộc trò chuyện giữa nhà nghiên cứu và khách thể khảo sát, trong đó nhà nghiên cứu sẽ đặt câu hỏi để tìm hiểu thông tin cần thiết, phù hợp với mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài nghiên cứu." là nội dung của?
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
Phương pháp quan sát
Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia
Phương pháp phỏng vấn
Căn cứ vào cấu trúc tâm lý mới được hình thành và các giai đoạn chuyển tiếp, L.X. Virgotxki đã xác định những giai đoạn khủng hoảng của trẻ, bao gồm:
3 tuổi, 7 tuổi, 17 tuổi
Sơ sinh, 15 tuổi, 7 tuổi
Sơ sinh, 3 tuổi, 7 tuổi, 13 tuổi, 17 tuổi
3 tuổi, 7 tuổi, 13 tuổi, 17 tuổi
Người đầu tiên phát hiện ra "Hoạt động chủ đạo" và sử dụng nó để phân chia và điều khiển các giai đoạn phát triển cá nhân là ai?
L.X. Vugotski
A.N. Leonchiev
J.Comenxki
J. Piaget
Nhận định nào thể hiện đúng chức năng văn hoá - tư tưởng của giáo dục?
Giáo dục có tác động quyết định đến phát triển nguồn nhân lực và tái sản xuất mở rộng sức lao động.
Giáo dục là con đường thuận lợi để truyền bá hệ tư tưởng
Giáo dục tác động mạnh mẽ đến cấu trúc xã hội, đặc biệt là trình độ dân trí
Giáo dục là con đường quan trọng để lưu giữ, bảo tồn, mở rộng và phát triển các giá trị văn hoá - tư tưởng
"Giáo dục không trực tiếp phát triển kinh tế xã hội mà gián tiếp thông qua việc đào tạo nguồn nhân lực cho nền kinh tế, tái sản xuất sức lao động xã hội..." thuộc chức năng xã hội nào của Giáo dục?
Chức năng chính trị - xã hội
Chức năng kinh tế - sản
“án tiếp thông qua việc đào tạo nguồn nhân lực cho nền kinh tế, tái sản xuất sức lao động xã hội...” thuộc chức năng xã hội nào của Giáo dục?
Chức năng chính trị - xã hội
Chức năng kinh tế - sản xuất
Chức năng văn hóa tư tưởng
Chức năng chính trị - tư tưởng
“Giai cấp cầm quyền sử dụng giáo dục như một công cụ để duy trì chế độ chính trị đó, tức là phục vụ cho mục tiêu chính trị, quyền lợi xã hội mà giai cấp đó đang cầm quyền...” thuộc chức năng xã hội nào của Giáo dục ?
Chức năng kinh tế - sản xuất
Chức năng chính trị - xã hội
Chức năng văn hóa - tư tưởng
Chức năng kinh tế - văn hoá xã hội?
Yếu tố nào sau đây vừa là mục tiêu, vừa là nhân tố quyết định sự phát triển
Con người
Môi trường tự nhiên
Giáo dục gia đình
Tự giáo dục
Phát biểu nào dưới đây là đúng về tác động của kinh tế tới giáo dục?
Kinh tế quyết định quy mô sản xuất
Kinh tế là yếu tố đi trước sự phát triển của giáo dục
Kinh tế quyết định quyền lực trong giáo dục
Kinh tế và giáo dục không song hành
Thế nào là phát triển kinh tế?
Là quá trình tăng tiến mọi mặt của nền kinh tế trong đó bao gồm sự tăng thêm quy mô sản lượng, sự tiến bộ mọi mặt về cơ cấu kinh tế, xã hội
Là phương pháp quan trọng nhất tái sản xuất sức lao động và sức sản xuất
Là con đường chủ đạo để nâng cao hiệu suất lao động
Là con đường chủ đạo chuyển hóa khoa học thành kỹ thuật sản xuất trực tiếp
Sự phát triển cá nhân là:
Sự phát triển về mặt thể chất, sinh vật, xã hội
Sự phát triển về mặt thể chất, tâm lý, xã hội
Sự phát triển về mặt tâm lý, xã hội, nhân cách
Sự phát triển về mặt thể chất, xã hội, nhân cách
Câu "Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn" đề cập đến vai trò của yếu tố nào trong sự phát triển cá
Câu "Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn" đề cập đến vai trò của yếu tố nào trong sự phát triển cá nhân?
Môi trường
Di truyền
Hoạt động của cá nhân
Giáo dục
Vai trò của yếu tố di truyền với sự phát triển cá nhân được thể hiện trong câu nào sau đây?
Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng
Con là tông, không giống lông cũng giống cánh
Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài
Đi một ngày đàng, học một sàng khôn
Nhận định nào sau đây KHÔNG chính xác về vai trò của các yếu tố trong sự phát triển cá nhân?
Giáo dục giữ vai trò quyết định trực tiếp trong sự phát triển cá nhân
Di truyền giữ vai trò là tiền đề vật chất trong sự phát triển cá nhân
Môi trường xã hội là điều kiện, phương tiện của sự phát triển
Giáo dục nhà trường giữ vai trò chủ đạo trong sự phát triển cá nhân
Trong các con đường giáo dục sau, đâu con đường thuận lợi nhất, hiệu quả nhất để hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực của nhân cách phù hợp với những tiêu chuẩn, giá trị xã hội?
Giáo dục xã hội
Tự giáo dục
Giáo dục nhà trường
Giáo dục gia đình
Nâng cao trình độ học vấn, sự hiểu biết, lối sống văn hóa cho nhân dân là nội dung cơ bản của quá trình nào?
Nâng cao dân trí
Đào tạo nhân lực
Bồi dưỡng nhân tài
Nâng cao trình độ nhận thức chính trị
Yếu tố nào giữ vai trò chủ đạo trong sự phát triển cá nhân?
Bẩm sinh - di truyền
Môi trường
Giáo dục
Hoạt động của cá nhân
Quan điểm "Tiên học lễ, hậu học văn" đề cập đến vấn đề nào của giáo dục?
Nhiệm vụ giáo dục
Mục đích giáo dục
Con đường giáo dục
Phương pháp giáo dục
Quá trình dạy học được hiểu là:
“ên học lễ, hậu học văn” đề cập đến vấn đề nào của giáo dục?
Nhiệm vụ giáo dục
Mục đích giáo dục
Con đường giáo dục
Phương pháp giáo dục
Quá trình dạy học được hiểu là:
Quá trình giáo viên truyền đạt kiến thức cho học sinh
Quá trình điều khiển phương pháp học tập của học sinh
Quá trình giáo viên tổ chức, điều khiển và hướng dẫn học sinh học tập để đạt được mục tiêu dạy học
Quá trình giáo viên hướng dẫn cho học sinh thực hành
Nội dung của nguyên tắc dạy học thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là:
Quá trình dạy học đảm bảo cho học sinh nắm vững hệ thống lý thuyết theo mục tiêu cấp học
Quá trình dạy học vừa đảm bảo cho học sinh nắm vững những tri thức lí thuyết, vừa hình thành cho học sinh kĩ năng vận dụng tri thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn cuộc sống đặt ra
Quá trình dạy học đảm bảo cho học sinh hình thành hệ thống kĩ năng, kĩ xảo vững chắc theo nội dung dạy học
Quá trình dạy học vừa phải dạy lý thuyết vừa phải phát triển tư duy cho học sinh.
Câu nói của Bác Hồ: "Mỗi con người đều có cái thiện và cái ác trong lòng. Ta phải biết làm sao cho phần tốt ở mỗi con người nảy nở như hoa mùa xuân và phần xấu mất dần đi, đó là thái độ của người cách mạng". Câu nói trên đề cập đến nguyên tắc giáo dục nào?
Đảm bảo tính mục đích của giáo dục
Đảm bảo giáo dục trong tập thể và bằng tập thể
Đảm bảo tôn trọng nhân cách và yêu cầu cao
Đảm bảo phát huy ưu điểm và khắc phục nhược điểm
Nhiệm vụ "Giúp người học tiếp thu, lĩnh hội một hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo,.." thuộc vào nhiệm vụ giáo dục nào?
Giáo dục đạo đức
Giáo dục trí tuệ
Giáo dục thẩm mỹ
Giáo dục thể chất
Nhiệm vụ giáo dục nào ?
Giáo dục đạo đức
Giáo dục trí tuệ
Giáo dục thẩm mỹ
Giáo dục thể chất
Trong một tiết học, khi giáo viên đang giảng bài, cả lớp đang tập trung nghe giảng thì bất chợt có 2 em học sinh mất trật tự, cả lớp đều tập đổ dồn ánh nhìn vào 2 em học sinh đó. Nếu là giáo viên trong tình huống này, anh (chị) sẽ chọn cách xử lý nào sau đây ?
Gọi 2 học sinh đó lên bảng phê bình
Mời 2 học sinh đó ra khỏi lớp
Dừng giảng bài, nhìn về phía 2 em học sinh đang mất trật tự
Đặt câu hỏi và yêu cầu 2 học sinh đó trả lời
Giáo dục phổ thông bao gồm
Giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông
Giáo dục giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông
Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp
Giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở giáo dục trung học phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.
Luật giáo dục đầu tiên của nước CHXHCN Việt Nam quy định "Hệ thống giáo dục quốc dân gồm: 1. Giáo dục mầm non có nhà trẻ và mẫu giáo; 2. Giáo dục phổ thông có hai bậc học là bậc tiểu học và bậc trung học; bậc trung học có hai cấp học là cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông; 3. Giáo dục nghề nghiệp có trung học chuyên nghiệp và dạy nghề; 4. Giáo dục đại học đào tạo hai trình độ là trình độ cao đẳng và trình độ đại học, giáo dục sau đại học đào tạo hai trình độ là trình độ thạc sĩ và trình độ tiến sĩ." là Luật giáo dục năm nào?
Năm 1979
Năm 1993
Năm 1998
Năm 2005
"Học nhi bất tư tắc Võng, tư nhi bất học tắc đãi" (Học mà không suy nghĩ thì mù tịt không hiểu gì, suy nghĩ là không học thì mất nhiều thời gian vô ích). Quan điểm giáo dục coi trọng sự thống nhất giữa học và suy nghĩ này là của
Quan điểm giáo dục coi trọng sự thống nhất giữa học và suy nghĩ này là của ai?
Chu Văn An
Mạnh Tử
Khổng Tử
Nguyễn Bỉnh Khiêm
Quan điểm lựa chọn khắt khe đối tượng giáo dục này xuất hiện trong giai đoạn lịch sử nào của nền giáo dục Việt Nam?
Giáo dục trong thời kỳ đầu xây dựng CNXH trên phạm vi cả nước (1975-1986)
Giáo dục Việt Nam giai đoạn 1986-1993
Giáo dục trong thập niên đầu thế kỷ XXI
Giáo dục trong thời kỳ Pháp thuộc
Quá trình tác động giúp người được giáo dục tiếp nhận, chuyển hóa tích cực các chuẩn mực xã hội, từ đó hình thành ý thức, thái độ và hệ thống hành vi đạo đức, được gọi là:
Giáo dục (nghĩa rộng)
Giáo dục (nghĩa hẹp)
Giáo dục lại
Dạy học
Nhiệm vụ chủ yếu của quá trình dạy học là:
Hình thành ý thức, thái độ, hệ thống phẩm chất nhân cách cho người học.
Hình thành tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thuộc các lĩnh vực khoa học cho người học
Tinh thành ý thức nhân cách
Hình thành nhân cách toàn diện cho người học
Giáo viên giảng dạy các môn học trong trường phổ thông, theo chuyên môn được đào tạo là thực hiện quá trình nào sau đây:
Quá trình dạy học
Quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp
Quá trình tự giáo dục
Quả trình giáo dục lại
Đâu KHÔNG PHẢI là thành tố cấu thành quá trình giáo dục?
Nội dung giáo dục
Phương pháp giáo dục
Nhà giáo dục
Phụ huy
Đâu KHÔNG PHẢI là thành tố cấu thành quá trình giáo dục?
Nội dung giáo dục
Phương pháp giáo dục
Nhà giáo dục
Phụ huynh học sinh
Người khởi xướng phong trào Đông Du, đấu tranh chống chính sách ngu dân của thực dân Pháp là ai?
Phan Bội Châu
Phan Chu Trinh
Phan Đình Phùng
Lương Văn Can
"Phương pháp thu thập thông tin thông qua quá trình tri giác và ghi chép mọi yếu tố có liên quan đến đối tượng nghiên cứu, phù hợp với đề tài và mục tiêu nghiên cứu" là phương pháp nghiên cứu khoa học nào ?
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
Phương pháp quan sát
Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia
Nghiên cứu tài liệu và sản phẩm hoạt động
"Bản chất con người không phải là cái gì chung chung trừu tượng vốn có của mỗi cá nhân riêng lẻ. Trong tính hiện thực của nó, bản chất của con người là tổng hòa các mối quan hệ xã hội". Đây là quan điểm của ai?
C.Mác
V.I, Lenin
Democrit
Usinxki
Nhận định nào đúng về hoạt động giáo dục của Makarenko?
Giáo dục coi trọng tính tích cực và tính tự động của trẻ
Giáo dục phải theo tự nhiên, đòi hỏi nhà giáo dục trước hết phải tìm hiểu trẻ và tôn trọng sự tự nhiên của nó
Chủ nghĩa nhân đạo, niềm lạc quan xã hội chủ nghĩa, thái độ tin tưởng, trân trọng, yêu thương con người là sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ hoạt động giáo dục
Giáo dục phải đào tạo nên con người phát triển cân đối vẻ nhiều mật: đạo đức, trí tuệ và thế lực, trong đó, đạo đức chiếm địa vị quan trọng bậc nhất
Nhận định nào thể hiện đúng chức năng kinh tế - sản xuất của giáo dục?
Giáo dục có tác động quyết định đến phát triển nguồn nhân lực và tái sản xuất mở rộng sức lao động
Giáo dục là con đường thuận lợi
h nào thể hiện đúng chức năng kinh tế - sản xuất của giáo dục?
Giáo dục có tác động quyết định đến phát triển nguồn nhân lực và tái sản xuất mở rộng sức lao động
Giáo dục là con đường thuận lợi để truyền bá hệ tư tưởng
Giáo dục là con đường quan trọng để lưu giữ, bảo tồn, mở rộng và phát triển các giá trị văn hoá - khoa học
Giáo dục tác động mạnh mẽ đến cấu trúc xã hội, đặc biệt là trình độ dân trí.
Việc huy động sự tham gia của toàn xã hội, mà trước hết là từng cộng đóng vào sự nghiệp giáo dục, làm cho xã hội và cộng đồng trở thành môi trường giáo dục lành mạnh là nội dung của quá trình nào sau đây?
Đổi mới mục tiêu giáo dục
Giáo dục suốt đời
Xã hội hóa giáo dục
Dân chủ hóa trong giáo dục
Giáo dục tác động mạnh mẽ đến cấu trúc xã hội, đặc biệt là trình độ dân trí. Điều này thể hiện chức năng xã hội nào của giáo dục?
Chức năng kinh tế - sản xuất
Chức năng kinh tế - xã hội
Chức năng văn hoá - tư tưởng
Chức năng chính trị - xã hội
Nội dung của nguyên tắc dạy học thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là:
Quá trình dạy học đảm bảo cho học sinh nắm vững hệ thống lý thuyết theo mục tiêu cấp học
Quá trình dạy học vừa đảm bảo cho học sinh nắm vững những tri thức lí thuyết vừa hình thành cho học sinh kĩ năng vận dụng tri thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn cuộc sống đặt ra
Quá trình dạy học đảm bảo cho học sinh hình thành hệ thống kỹ năng, kĩ xảo vững chắc theo nội dung dạy học
Quá trình dạy học vừa phải dạy lý thuyết vừa phải phát triển tư duy cho học sinh
Giá thành đào tạo được tính như thế nào?
Tổng thu - Tổng chi
Tổng số chi phí thực tế/ Tổng số học sinh tốt nghiệp
Tổng số học sinh tốt nghiệp/ Tổng số chi phí thực tế
Tổng thu/ Tổng chi phí thực tế
được tính như thế nào?
Tổng thu - Tổng chi
Tổng số chi phí thực tế/ Tổng số học sinh tốt nghiệp
Tổng số học sinh tốt nghiệp/ Tổng số chi phí thực tế
Tổng thu/ Tổng chi phí thực tế
Trong những phương pháp sau đây, phong pháp nào được sử dụng trong dự báo giáo dục ?
Phương pháp phân tích thị trường lao động
Phương pháp điều tra
Phương pháp ngoại suy
Phương pháp quy nạp
Nhà giáo dục cần sớm phát hiện những tư chất, năng khiếu và các tổ chất vốn có, nhưng say mê, hứng thú của trẻ em để có biện pháp bồi dưỡng, phát triển. Điều đó cho thấy, nhà giáo dục đang phát huy vai trò của yếu tố nào trong sự phát triển cá nhân?
Môi trường
Di truyền
Giáo dục
Hoạt động của chủ nhân
Sự phát triển nhân cách bao hàm:
Sự phát triển về mặt xã hội, tìm lý
Sự phát triển về mặt xã hội, sinh học
Sự phát triển về mặt tâm lý, sinh học
Sự phát triển về mặt xã hội, tính cách
Chỉ ra nhận định đúng về vai trò của các yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển cá nhân
Giáo dục không phải là vạn năng
Giáo dục giữ vai trò quyết định
Môi trường giữ vai trò tiền đề vật chất
Di truyền giữ vai trò chủ đạo
Các quan hệ về chính trị, tư tưởng, các quan hệ sản xuất - kinh tế, các hệ văn hoá - ứng xử, các sinh hoạt xã hội, truyền thống văn hoá, phong tục tập quán quan thuộc về:
Môi trường xã hội vi mô
Môi trường xã hội vĩ mô
Môi trường tự nhiên
Môi trường giáo dục nhà trường
Trong các yếu tố nào sau đây, yếu tố nào có thể điều chỉnh, cải tạo tác động của môi trường, uốn nắn những lệch lạc nhân cách do tác nhân xấu từ môi trường đưa đến?
Hoạt động của cá nhân
Bẩm sinh
Di truyền
Giáo dục
Vì mỗi cá nhân đều có những sự khác biệt nhất định, nên nhà giáo dục cần c
Ch lạc nhân cách do tác nhân xấu từ môi trường đưa đến?
Hoạt động của cá nhân
Bẩm sinh
Di truyền
Giáo dục
Vì mỗi cá nhân đều có những sự khác biệt nhất định, nên nhà giáo dục cần chú trọng đến nguyên tắc nào sau đây:
Giáo dục thông qua tập thể
Giáo dục có tính mục đích
Giáo dục đảm bảo sự nhất quán
Giáo dục chú trọng hóa - phân hóa
Chỉ ra nhận định đúng nhất về mối quan hệ giữa Lí luận dạy học và Phương pháp dạy học bộ môn:
Đó là 2 tên gọi khác nhau của cùng một khoa học
Lí luận dạy học nghiên cứu chiến lược dạy học còn phương pháp dạy học bộ môn nghiên cứu chiến thuật dạy học
Phương pháp dạy học bộ môn là sự vận dụng lí luận dạy học vào giảng dạy một môn cụ thể
Phương pháp dạy học có phạm vi nghiên cứ hẹp còn Lí luận dạy học có phạm vi nghiên cứu rộng hơn
Công cụ lao động chủ yếu của giáo viên là:
Bảng, phấn, phương tiện kĩ thuật dạy học
Nhân cách người thầy giáo
Tri thức, tài liệu học
Đạo đức của người thầy
Trong các nhiệm vụ giáo dục sau, nhiệm vụ nào là nhiệm vụ hàng đầu?
Giáo dục tri thức, phát triển trí tuệ
Giáo dục đạo đức
Giáo dục lao động
Giáo dục thẩm mỹ
Khi bước vào dạy tiết 2, bạn nhìn thấy bảng chưa lau và mấy mẩu giấy vụn còn nằm rải rác trên lớp học, bạn gọi một học sinh ngồi ở đầu bàn trên cùng lên xóa bảng và nhặt những mẩu giấy vụn đó đi. Nhưng vừa dứt lời thì em học sinh đó đứng lên và nói: "Thưa cô, em không vứt giấy ra lớp và hôm nay cũng không phải đến phiên em trực nhật". Nói xong, học sinh đó ngồi xuống. Là giáo viên trong tình huống này, anh (chị) sẽ chọn xử lý theo phương án nào?
Phê bình em học sinh đó và dứt khoát yêu cầu em phải đứng lên nhặt giấy vụn để đảm bảo uy tín của cô
Gọi em khác hoặc em trực nhật
tình huống này, anh (chị) sẽ chọn xử lý theo phương án nào?
Phê bình em học sinh đó và dứt khoát yêu cầu em phải đứng lên nhặt giấy vụn để đảm bảo uy tín của cô
Gọi em khác hoặc em trực nhật lên dọn.
Không nói gì thêm lẳng lặng bước lên bục giảng xóa bảng và cúi xuống nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào sọt rác. Sau đó bắt đầu bài giảng một cách bình thường như không có chuyện gì xảy ra
Bạn sẽ nói rằng: "Vậy thì em có thể làm giúp cô không?". Sau đó bạn nên khen ngợi em học sinh đó đồng thời nhắc nhở người trực nhật lần sau rút kinh nghiệm
Động lực của quá trình dạy học là:
Động cơ phấn đấu để thành công
Nhu cầu nâng cao chất lượng cuộc sống
Giải quyết mâu thuẫn giữa các mặt đối lập, nhu cầu vươn tới mục tiêu cao đẹp và phương thức để đạt được mục tiêu đó
Môi trường tác động tích cực để thay đổi hành vi
Nguyên tắc dạy học thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò chủ động của học sinh được hiểu là:
Giáo viên giữ vai trò chủ đạo trong quá trình dạy học
Học sinh phải giữ vai trò chủ động trong quá trình học tập
Giáo viên và học sinh phối hợp ăn ý với nhau trong quá trình dạy học
Giáo viên chủ đạo hướng dẫn học sinh học tập trong tư thế học sinh chủ động, tích cực và sáng tạo.
Giáo dục tiểu học thuộc bậc học nào trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam?
Giáo dục phổ thông
Giáo dục mầm non
Giáo dục tiểu học
Giáo dục trung hoc
Cơ sở giáo dục phổ thông bao gồm?
Trường tiểu học, Trường trung học cơ sở, Trường trung học phổ thông
Trường tiểu học, Trường trung học cơ sở, Trường trung học phổ thông, Trường phổ thông có nhiều cấp học
Trường mầm non, Trường tiểu học, Trường trung học cơ sở, Trường trung học phổ thông, Trường phổ thông có nhiều cấp học
Trường
Quan điểm hướng tới sự bình đẳng trong giáo dục này là của ai ?
Anton Makarenko
JA. Comenxki
John Locks
John Dewey
Cuộc cải cách giáo dục lần thứ 3 trong lịch sử giáo dục Việt Nam diễn ra vào thời gian nào ?
1950
1956 => lần thứ 2
1979
1926
Đối tượng nghiên cứu của khoa học giáo dục là:
Quá trình dạy học
Quá trình giáo dục (nghĩa hẹp)
Quá trình giáo dục (nghĩa rộng)
Quá trình phát triển trí tuệ
Quá trình tác động qua lại một cách có tổ chức giữa giáo viên và học sinh, nhằm giúp học sinh nắm vững một hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo - được gọi là:
Giáo dục (nghĩa rộng)
Giáo dục (nghĩa hẹp)
Giáo dục lại
Dạy học
Hãy chỉ ra nhận định đúng về vai trò, nhiệm vụ của quá trình giáo dục:
Giáo dục theo nghĩa hẹp, ngoài nhiệm vụ chủ yếu là hình thành ý thức, thái độ, phẩm chất nhân cách còn góp phần thực hiện nhiệm vụ hình thành tri thức, kĩ năng, kĩ xảo
Giáo dục theo nghĩa hẹp không thực hiện nhiệm vụ hình thành tri thức, kỹ năng, kỹ xảo
Nhiệm vụ chủ yếu của quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp là hình thành tri thức, kỹ năng, kỹ xảo
Giáo dục theo nghĩa hẹp chỉ thực hiện nhiệm vụ giáo dục thể chất
Các hoạt động giáo dục
Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm ở trường phổ thông thuộc vào quá trình nào sau đây?
Quá trình dạy học
Quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp
Quá trình tự giáo dục
Quá trình giáo dục lại ( không chắc lắm )
Giáo dục mầm non được chính thức xây dựng và phát triển vào năm bao nhiêu?
1950
1951
1954
1956
Trong nghiên cứu khoa học, những tri thức đã được hệ thống hoá thành lý luận có liên quan đến đề tài nghiên cứu được gọi là:
Phương pháp luận nghiên cứu
Cơ sở thực tiễn
Cơ sở lý luận
Giả thuyết khoa học
Thuật ngữ nào điển hình trong thuyết hành vi của J. Watson - coi hành vi cơ thể là đối tượng nghiên cứu?
Ý thức
Kích thích phản ứng
Trạng thái tâm lý
Trí tuệ
Theo J.Piaget, có các yếu tố nào ảnh hưởng tới sự phát triển nhận thức của cá nhân?
Sự tăng trưởng cơ thể, sự rèn luyện, sự tương tác xã hội và tính chủ thể
Môi trường tự nhiên và môi trường xã hội
Giáo dục và tự giáo dục
Sự tăng trưởng cơ thể và sự tự giáo dục
Bốn trụ cột giáo dục, được UNESCO đưa ra cho mục tiêu giáo dục của thế kỷ 21 bao gồm:
Học để biết, học để khẳng định bản thân, học để yêu thương, học để có trách nhiệm với cuộc đời mình
Học để biết, học để làm, học để hiểu về thế giới, học để tồn tại
Học để lao động, học để cống hiến, học để bao dung, học để phát triển
Học để biết, học để làm, học để cùng chung sống, học để tự khẳng định mình
Nhận định nào thể hiện đúng chức năng chính trị - xã hội của giáo dục?
Nhận định nào thể hiện đúng chức năng chính trị - xã hội của giáo dục?
Giáo dục có tác động quyết định đến phát triển nguồn nhân lực và tái sản xuất mở rộng sức lao động.
Sự phát triển của giáo dục kéo theo sự phát triển có một loạt các ngành nghề có liên quan
Giáo dục là con đường quan trọng để lưu giữ, bảo tồn, mở rộng và phát triển các giá trị văn hoá - khoa học
Giáo dục tác động mạnh mẽ đến cấu trúc xã hội, đặc biệt là trình độ dân trí
Giáo dục là một hoạt động cơ bản của xã hội, do đó phải chịu sự quy định của xã hội. Mặt khác, giáo dục cũng có tác động trở lại đến các hoạt động cơ bản khác của xã hội, tức là giáo dục có thể ..sự phát triển xã hội.
Kìm hãm
Thúc đẩy
Kìm hãm hoặc thúc đẩy
Không ảnh hưởng đến
Sự phát triển giáo dục và nhu cầu của giáo dục cũng kéo theo sự phát triển của sản xuất và tăng trưởng kinh tế của 1 loạt ngành nghề có liên quan và 1 lực lượng lao động tham gia - điều này thể hiện chức năng xã hội nào của giáo dục?
Chức năng văn hoá - khoa học
Chức năng tư tưởng - văn hoá
Chức năng kinh tế - sản xuất
Chức năng chính trị - xã hội đúng về hiệu quả ngoài của kinh tế giáo dục
Định nghĩa nào là đúng về hiệu quả ngoài của kinh tế giáo dục?
Là sự so sánh giữa phần tăng thêm của thu nhập quốc dân do giáo dục tạo ra với phần chi phí cho giáo dục trong một thời gian nhất định
Là quan hệ so sánh giữa số lượng học sinh tốt nghiệp với số lượng chi phí để đào tạo ra họ hoặc số năm-học sinh,
Ảnh hưởng của đào tạo làm tăng tổng sản phẩm xã hội hay thu nhập quốc dân, tăng năng suất lao động xã hội, tăng số lượng lao động kỹ thuật, nâng cao trình độ kỹ thuật của người lao động
Ảnh hưởng của đào tạo nhằm nân
Chỉ ra đặc trưng của dịch vụ giáo dục?
Tính không hiện hữu, tính không lưu giữ được
Tính không ổn định về chất lượng
Tính không lưu giữ được, tính không ổn định về chất lượng
Tính không hiện hữu, tính không lưu giữ được, tính không ổn định về chất lượng
Yếu tố nào giữ vai trò là tiền đề vật chất trong sự phát triển cá nhân?
Giáo dục
Hoạt động của cá nhân
Môi trường
Bẩm sinh di truyền
Chức năng "định hướng nhân cách" trong sự phát triển cá nhân là thể hiện vai trò của yếu tố nào?
Giáo dục
Môi trường tự nhiên
Môi trường xã hội
Di truyền
Các môn học thuộc khoa học tự nhiên được chính thức đưa vào trong nội dung giảng dạy của giáo dục Việt Nam từ thời kỳ nào?
Giáo dục trong thời kỳ phong kiến
Giáo dục trong năm đầu tiên sau cách mạng tháng 8
Giáo dục thời kỳ xây dựng CNXH ở miền bắc và đấu tranh thống nhất đất nước (1954-1975)
Giáo dục trong thời kỳ Pháp thuộc
Câu "Đi một ngày đàng, học một sàng khôn" đề cập đến vai trò của yếu tố nào trong sự phát triển cá nhân?
Môi trường tự nhiên
Hoạt động của cá nhân
Môi trường xã hội
Giáo dục
Di truyền tạo tiền đề cho sự phát triển cá nhân, đó là những tiền đề về:
Sức sống tự nhiên, môi trường tự nhiên, môi trường xã hội vi mô
Tư chất, năng khiếu, môi trường xã hội vĩ mô
Sức sống tự nhiên, tư chất, năng khiếu, môi trường giáo dục
Sức sống tự nhiên, tư chất, năng khiếu, sự khác biệt
Trong nghiên cứu lý luận và thực tiễn, người làm công tá
Trong nghiên cứu lý luận và thực tiễn, người làm công tác giáo dục cần nhận thức đúng và đánh giá đúng vai trò của .........., đặc biệt là các tác động to lớn từ các quan hệ xã hội, các quan hệ đặc biệt, hoàn cảnh trong mỗi gia đình.
Giáo dục
Giáo dục nhà trường
Môi trường
Hoạt động cá nhân
Chỉ ra con đường giáo dục cơ bản để thực hiện nhiệm vụ giáo dục trí tuệ?
Tự học
Giáo dục (nghĩa rộng)
Giáo dục (nghĩa hẹp)
Dạy học
Mỗi con người là một thế giới riêng biệt, vì vậy, để quá trình giáo dục đạt hiệu quả thì phải tiếp cận theo đặc điểm riêng của từng đối tượng giáo dục. Nhận định trên đề cập đến nguyên tắc giáo dục nào?
Đảm bảo tính mục đích của giáo dục
Đảm bảo tính cá biệt trong giáo dục
Đảm bảo tôn trọng nhân cách và yêu cầu cao
Đảm bảo giáo dục trong tập thể và bằng tập thể
Khi giáo viên sắp kết thúc bài giảng, có một học sinh đặt ra câu hỏi ngài si chuẩn bị của giáo viên. Là giáo viên trong tình huống này, anh (chị) sẽ chọn xử lý theo phương án nào?
Ngắt lời học sinh, yêu cầu học sinh ngồi xuống vì đã sắp hết giờ
Từ chối trả lời, lấy lý do là câu hỏi không liên quan đến bài dạy
Cho cả lớp cùng thảo luận để tìm ra câu trả lời
Đặt câu hỏi đó cho cả lớp cùng chuẩn bị để giờ sau thảo luận
Khi giáo viên sử dụng phương pháp dạy học vấn đáp, cách sử dụng câu hỏi như thế nào là hợp lý nhất?
Chỉ định học sinh đứng lên rồi đặt câu hỏi
Đặt câu hỏi xong thì chỉ định học sinh trả lời
Nêu câu hỏi, để học sinh suy nghĩ, cho học sinh xung phong phát biểu hoặc chỉ định học sinh trả lời
Đặt câu hỏi, giáo viên tự giải đáp
Nhiệm vụ của quá trình dạy học là?
Dạy cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức và kĩ năng
Dạy cho học sinh phát triển trí tuệ, giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh
Dạy cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức và kĩ năng; giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh
Dạy cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức và kĩ năng, phát triển trí tuệ, giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh
Chỉ ra mục tiêu đổi mới các phương pháp dạy học
Giúp học sinh nắm vững nội dung các môn học
Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh để chiếm lĩnh nội dung học tập
Nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học
Giúp học sinh biết sử dụng các phương tiện học tập
Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam bao gồm:
Giáo dục chính qui, giáo dục thường xuyên
Giáo dục từ xa, giáo dục chính qui, giáo dục thường xuyên
Giáo dục thường xuyên, giáo dục từ xa
Giáo dục chính qui, giáo dục tư thục
Hãy tìm những cặp từ điền vào chỗ trống "Hoạt động giáo dục được thực hiện theo nguyên lý học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với ........, giáo dục nhà trường kết hợp với .............và giáo dục xã hội"
Thực tế - tự giáo dục
Thực tiễn - giáo dục trí tuệ
Thực tiễn - giáo dục gia đình
Thực tế - giáo dục đạo đức
"Tứ thư - ngũ kinh" là tài liệu học tập trong giai đoạn phát triển nào của lịch sử giáo dục Việt Nam?
Giáo dục trong năm đầu tiên sau cách mạng tháng Tám
Giáo dục trong những năm đầu thời kỳ đổi mới
Giáo dục trong thời kỳ Pháp thuộc
Giáo dục dưới chế độ phong kiến
Nội dung c
Nội dung chủ yếu của cuộc cải cách giáo dục năm 1950 là:
Đổi mới nội dung, chương trình giáo dục
Thay đổi cơ cấu giáo dục phổ thông (rút bớt số năm học)
Phát triển đội ngũ nhà giáo
Đầu tư cơ sở vật chất cho các cơ sở giáo dục
Cơ sở giáo dục đầu tiên của Nhà nước phong kiến Việt Nam (được ghi nhận trong sử sách) là:
Trường Chu Văn An
Quốc Tử Giám Huế
Quốc Tử Giám Thăng Long
Trường Hoàn Kiếm
Nền giáo dục nào phát minh ra chữ viết tượng hình và chữ tượng trưng?
Hy Lạp
Ấn Độ
Ai Cập cổ đại
Ba Tư
Quá trình xã hội hóa nhân cách, được tổ chức một cách có mục đích, có hoạch, nhằm giúp mỗi cá nhân chiếm lĩnh những kinh nghiệm xã hội - lịch sử loài người, được gọi là:
Giáo dục (nghĩa rộng)
Giáo dục (nghĩa hẹp)
Giáo dục lại
Dạy học
Các môn khoa học tự nhiên dần dần được đưa vào nhà trường, giáo dục từng bước tách khỏi nhà thờ... là đặc điểm giáo dục của thời kỳ
Giáo dục Trung cổ
Thời kì phục hưng
Tư bản chủ nghĩa
Chiếm hữu nô lệ
"Giáo dục là bình đẳng cho mọi trẻ em , giáo dục dựa trên đặc điểm của trẻ, đề cao môi trường giáo dục, Coi trọng khoa học tự nhiên và các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của trẻ" là đặc điểm giáo dục của thời kì ?
Thời kỳ tích lũy tư bản
Thời kỳ Phục Hưng
Thời kỳ Phong Kiến
Thời kỳ Cộng sản chủ nghĩa
