Font size
WorksheetsSUB NIVEL INICIAL 2
Total questions: 99
Worksheet time: 51mins
¿Cuál es la base central de la clasificación de materiales manipulables?
La experimentación directa
La creatividad
La teoría
La tecnología
¿Por qué es fundamental el desarrollo del pensamiento lógico en el ser humano?
Para desarrollar habilidades artísticas
Para aprender nuevos idiomas
Para resolver problemas cotidianos y globales
Para mejorar la memoria a corto plazo
¿Qué debe considerar un docente al seleccionar materiales didácticos?
La popularidad de los materiales.
Solo el costo de los materiales.
Los objetivos de aprendizaje y el contexto de uso.
La cantidad de materiales disponibles.
¿Qué características tienen los materiales didácticos tridimensionales?
Solo se utilizan en educación secundaria.
No se pueden manipular directamente.
Son planos y solo tienen dos dimensiones.
Son tangibles y manipulables con tres dimensiones.
¿Cuál es el beneficio de involucrar a los infantes en el proceso de elaboración de sus propios materiales didácticos?
Reduce el tiempo de aprendizaje.
Disminuye la creatividad.
Limita la socialización.
Aumenta su predisposición al uso de materiales.
¿Qué se busca lograr con el uso de materiales didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Facilitar la compra de materiales.
Lograr aprendizajes significativos.
Reducir el tiempo de enseñanza.
Evitar la interacción entre estudiantes.
¿Qué deben conocer los docentes para seleccionar materiales didácticos adecuados?
La marca de los materiales didácticos.
La apariencia de los materiales didácticos.
El costo de los materiales didácticos.
Las funciones básicas de los materiales didácticos.
¿Qué deben hacer los infantes con los objetos en los ejercicios de clasificación?
y agruparlos
Destruirlos
Pintarlos
Ignorarlos
¿Qué tipo de materiales permiten a los infantes realizar trazados gráficos?
Materiales gráficos
Materiales manipulables
Materiales digitales
Materiales tridimensionales
¿Qué tipo de ejercicios se proponen para el desarrollo de la expresión oral en los infantes?
Ejercicios de lectura.
Ejercicios de matemáticas.
Ejercicios de respiración.
Ejercicios de escritura.
¿Qué son los materiales fungibles?
Materiales que son reciclados.
Materiales que se pueden reutilizar.
Materiales que simulan elementos de la vida real.
Materiales que se extinguen al ser utilizados.
¿Qué se debe evitar respecto a los materiales didácticos?
Que faciliten la socialización de contenidos.
Que sean demasiado interesantes y entretenidos.
Que sean utilizados en exceso.
Que desarrollen habilidades seleccionadas.
¿Cómo deben interactuar los infantes con los materiales didácticos?
Solo durante las horas de clase.
De manera voluntaria, sin presión del docente.
De manera obligatoria y bajo presión.
Con supervisión constante de los padres.
¿Qué permite el análisis de los recursos didácticos al docente?
Reducir el tiempo de enseñanza.
Evitar el uso de metodologías activas.
Elegir adecuadamente según las necesidades de los estudiantes.
Aumentar la carga de trabajo del docente.
¿Por qué es importante que los docentes desarrollen la capacidad de elaborar materiales didácticos de forma autónoma?
Para evitar el uso de materiales reciclados.
Para depender de materiales comprados.
Para adaptarse a la realidad económica de la comunidad.
Para seguir las tendencias del mercado.
¿Cuándo se introducen los materiales bidimensionales a los infantes?
Antes de los materiales tridimensionales.
Después de familiarizarse con los tridimensionales.
Simultáneamente con los tridimensionales.
Solo en educación superior.
¿Cuál es el objetivo principal de los materiales didácticos?
Reemplazar al docente en el aula.
Proveer entretenimiento a los estudiantes.
Evaluar el rendimiento académico.
Facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas.
¿Qué papel desempeñan los recursos didácticos en el proceso de enseñanza?
Son opcionales y no influyen en el aprendizaje.
Son esenciales para el entretenimiento.
Facilitan el desarrollo y fortalecimiento de habilidades.
Solo se utilizan en educación superior.
¿Cuál es una ventaja de los materiales didácticos bidimensionales?
Solo se usan para enseñar matemáticas.
Permiten el desarrollo de nuevas habilidades.
No requieren manipulación.
No son adecuados para niños pequeños.
¿Cuál es una característica importante que deben tener los materiales educativos?
Ser exclusivamente digitales
Ser diversos, llamativos y muy flexibles
Ser antiguos y tradicionales
Ser costosos y difíciles de obtener
¿Cómo se debe planificar la rutina diaria?
Sin considerar las necesidades de los infantes
Sin un orden específico
De manera rígida y estricta
Considerando las necesidades básicas de los infantes
¿Qué se busca con la rotulación de materiales en el aula?
Que los infantes no los toquen
Que no se interesen por los materiales
Fomentar el sentido de pertenencia
Que se sientan confundidos
¿Qué se entiende por la dimensión relacional?
La estructura del aula
El tiempo de las actividades
La cantidad de materiales en el aula
Las relaciones entre los infantes y el docente
¿Qué se debe considerar al planificar actividades para los infantes?
Las características de los infantes
Solo la diversión
El tiempo de descanso
La cantidad de materiales
¿Cuál es el objetivo principal de la Dimensión Funcional?
Asegurar la diversión de los infantes
Desarrollar habilidades matemáticas
Permitir adecuaciones en espacios y materiales
Fomentar la creatividad
¿Qué se debe considerar al organizar los ambientes de aprendizaje?
Solo el espacio físico
Las características de los infantes
El costo de los materiales
La cantidad de alumnos
¿Cuál es la importancia de la interacción entre los infantes y el docente?
Evitar el trabajo en equipo
Desarrollar habilidades sociales
Fomentar la competencia entre ellos
Limitar la comunicación
¿Qué debe hacer el docente con los materiales de aprendizaje?
No permitir que los infantes los toquen
Usarlos solo una vez
Socializar su uso con los infantes
Tirarlos después de usarlos
¿Cómo puede el docente adaptar las actividades a las diferentes necesidades de los infantes?
Ofreciendo opciones variadas
Limitando la participación de algunos infantes
Estableciendo un solo tipo de actividad
Ignorando las diferencias individuales
¿Qué se debe hacer con los materiales de aprendizaje?
Usarlos solo una vez
Rotularlos y cuidarlos
Deshacerse de ellos
No permitir que los infantes los vean
¿Qué se debe hacer para asegurar la calidad de las interacciones en el aula?
Establecer normas claras
Permitir que todo sea desorganizado
No intervenir en las interacciones
Ignorar a los infantes
¿Qué se debe hacer para que los infantes se sientan cómodos en el aula?
Establecer normas claras
No permitir que hablen
Cambiar el aula cada semana
No darles tiempo para jugar
¿Qué edad comprenden los infantes del Subnivel Inicial 2?
1 a 2 años
3 a 5 años
8 a 10 años
6 a 7 años
¿Cuál es un objetivo de fomentar la expresión de sentimientos en los infantes?
Desarrollar la competencia matemática
Mejorar su vocabulario
Aumentar su timidez
Limitar su comunicación
¿Qué se busca con la organización de ambientes de aprendizaje?
Que los infantes se sientan aburridos
Que los infantes aprendan de manera efectiva
Que los infantes no hablen entre ellos
Que los infantes solo escuchen al docente
¿Qué se debe fomentar en la comunidad educativa?
La colaboración
La competencia
La exclusión
El aislamiento
¿Cuál es una estrategia educativa centrada en el aprendizaje?
Exámenes estandarizados
Tareas repetitivas
Instrucción individualizada
Clases magistrales
¿Qué se entiende por flexibilidad en el aula?
Rigidez en las actividades
Adaptación a las necesidades
Mantener un solo método
No hacer cambios
¿Qué se debe evitar en un aula inclusiva?
La colaboración
La discriminación
La inclusión
La participación
¿Qué se busca con la formación docente?
No cambiar nada
el mismo conocimiento
Actualizarse en inclusión
Evitar la formación continua
¿Qué papel debe tener el docente en un aula inclusiva?
Ser el único que habla
No intervenir
Evaluador estricto
Facilitador del aprendizaje
¿Qué es un ambiente inclusivo?
Un lugar donde todos son iguales
Un espacio que respeta la diversidad
Un aula sin reglas
Un lugar de competencia
¿Qué se debe hacer para crear un ambiente inclusivo?
Adaptar el currículo
Ignorar las diferencias
Mantener el mismo método para todos
No hacer cambios
¿Qué se debe fomentar en un aula inclusiva?
La discriminación
El silencio en clase
La aceptación de la diversidad
La competencia entre estudiantes
¿Qué se debe promover en el aula inclusiva?
La exclusión
La participación activa
La competencia
El silencio
¿Qué significa inclusión en el contexto educativo?
Diversidad
Desigualdad
Uniformidad
Exclusión
¿Qué es la comunidad de aprendizaje?
Un grupo que se aísla
Un grupo que no se comunica
Un grupo que colabora
Un grupo que compite
¿Qué se entiende por trabajo colaborativo?
Trabajo en grupo
Trabajo individual
No trabajar juntos
Competir entre compañeros
¿Qué tipo de actitudes deben tener los docentes?
Actitudes de rechazo
Actitudes negativas
Actitudes indiferentes
Actitudes positivas
¿Cuál es un objetivo del ámbito de Identidad y Autonomía?
Desarrollar habilidades artísticas
Fomentar la independencia y autoestima
Limitar la interacción social
Promover la competencia académica
¿Qué se busca en el ámbito de Convivencia respecto a las diferencias individuales?
Despreciarlas
Aprovecharlas
Respetarlas
Ignorarlas
¿Qué tipo de aprendizaje se promueve en el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?
Aprendizaje competitivo
Aprendizaje memorístico
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje por repetición
¿Cuál es una de las características del currículo de Educación Inicial?
No incluye actividades lúdicas
Es exclusivo para el subnivel 1
Se centra solo en la evaluación
Proporciona un marco para el aprendizaje
¿Cuál es el objetivo principal de la Unidad 2?
Evaluar el rendimiento académico
Identificar y gestionar los ámbitos de aprendizaje
Desarrollar habilidades artísticas
Fomentar la lectura
¿Qué se busca lograr en el ámbito de Identidad y Autonomía?
Desarrollar la dependencia
Promover la independencia
Limitar la expresión personal
Fomentar la inseguridad
¿Qué se busca en el ámbito de Identidad y Autonomía respecto a la imagen personal?
Desarrollar la inseguridad
Fomentar la autoestima
Limitar la expresión
Promover la competencia
¿Qué tipo de actividades se proponen para el ámbito de Convivencia?
Actividades de competencia
Actividades de memorización
Actividades individuales
Actividades de colaboración
¿Qué se busca en el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?
La curiosidad y el respeto por la naturaleza
La exclusión de la cultura
La competencia en deportes
La memorización de datos
¿Qué tipo de actividades se sugieren para el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?
Actividades de competencia
Actividades de aislamiento
Actividades de memorización
Actividades de observación
¿Qué se busca desarrollar en los niños a través del ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?
La curiosidad por el medio natural
La competencia en deportes
La habilidad para resolver problemas matemáticos
La capacidad de memorizar
¿Cuántas áreas se desglosan en los ámbitos de aprendizaje?
Cinco
Ocho
Siete
Seis
¿Cuál es un objetivo del currículo de Educación Inicial?
Limitar la creatividad
Fomentar la independencia
Promover la competencia
Desarrollar la memorización
¿Qué se busca fomentar en los niños a través del ámbito de Convivencia?
La individualidad
La exclusión social
La colaboración y el respeto
La competencia entre pares
¿Qué tipo de actividades se pueden realizar para fomentar la convivencia?
Actividades de aislamiento
Actividades competitivas
Actividades de colaboración
Actividades de memorización
¿Cuál es el rol del docente en la educación inicial?
Instructor académico
Facilitador y promotor del desarrollo integral
Supervisor de conducta
Controlador del currículo
¿Cuál es la metodología clave en la educación inicial?
Juego-trabajo
Resolución de problemas
Tareas repetitivas
Evaluación diagnóstica
¿Por qué las redes se organizan en zonas geográficas?
Por disponibilidad de transporte escolar
Para reducir costos
Por conveniencia política
Para contextualizar el currículo según la realidad local
¿Qué tipo de mentalidad promueven las redes de aprendizaje?
Individualista
Colaborativa y orientada a objetivos comunes
Competitiva
Conservadora
¿Qué necesidades deben ser incluidas en la jornada diaria?
Rutinas rígidas
Evaluaciones y exámenes
Alimentación, juego, aseo y lectura
Solo aprendizaje académico
Las experiencias de aprendizaje deben ser:
Centradas en contenidos abstractos
Adecuadas al contexto y realidad de cada infante
Uniformes para todos
Basadas en estándares internacionales
¿Qué función cumple el currículo en la planificación de la jornada?
Documento de referencia teórica
Fuente de lineamientos y estrategias para la enseñanza diaria
Texto para clases magistrales
Archivo obligatorio para los padres
¿Qué debe promover el docente con las familias?
Competencia académica
Participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Observación pasiva
Evaluación constante
¿Cuál es el horario sugerido para educación inicial en instituciones fiscales?
Noche
Tarde
Mañana
Jornada completa
¿Qué actitud debe adoptar el docente frente a los cambios del sistema educativo?
Rechazar cambios no oficiales
Limitarse a lo que establece el currículo
Adoptar una postura pasiva
Estar en constante formación y actualización
¿Qué son las Redes de Aprendizaje según el MINEDUC?
Reuniones de autoridades educativas
Células de docentes que colaboran para aplicar mejor el currículo
Grupos de padres
Foros virtuales sin seguimiento
¿Cuál es una función preventiva del docente?
Aumentar la exigencia académica
Aplicar sanciones disciplinarias
Cambiar el currículo sin autorización
Detectar posibles riesgos que afecten a los infantes
¿Cuál es el número máximo de infantes por aula según el MINEDUC?
30
20
15
25
¿Cuál es uno de los principales roles del docente en el contexto educativo actual?
Vigilante de normas escolares
Facilitador del aprendizaje
Evaluador exclusivo
Transmisor de contenidos
¿Considera usted importante el uso de material didáctico dentro del aula?
Muy importante.
Poco importante.
No es importante.
¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN LOS NIÑOS?
Aplicaciones educativas que logran aprender jugando
Mejora la lectura
Falta de Paciencia
Trabajo en equipo
¿Cómo pueden los maestros integrar de manera efectiva las herramientas digitales en sus lecciones para la educación inicial?
Ignorar las necesidades y objetivos, usar cualquier herramienta disponible, no capacitar a los estudiantes
Identificar necesidades y objetivos, seleccionar herramientas, capacitar a los estudiantes, integrar de forma interactiva, monitorear y evaluar.
No integrar de forma interactiva, no monitorear ni evaluar
No identificar necesidades, no seleccionar herramientas adecuadas, no involucrar a los estudiantes
¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LAS TICS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?
Proporcionar acceso a los servicios educativos a cualquier alumno desde cualquier lugar
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Ninguna de las anteriores
¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN LOS NIÑOS?
Adicción
Mejora la lectura
Falta de Paciencia
Relaciones sociales
De que materiales se puede elaborar Material Didáctico?
Tubos de papel, cartón, botellas entre otras.
teléfonos, tabletas, televisores.
Ninguna de las anteriores
Todas las anteriores.
¿Qué habilidades se desarrollan al enseñar ciudadanía digital en nivel inicial?
Pensamiento crítico, empatía, creatividad, resolución de problemas, comunicación efectiva, colaboración
Memorización de datos, Individualismo, Pasividad
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS?
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación
Generador de mapas conceptuales
Utilizar Internet para conocer propuestas ya hechas por otros docentes
Ninguna de las anteriores
¿Cuál es la importancia de las herramientas digitales en la educación inicial?
Las herramientas digitales en la educación inicial son importantes para permitir un aprendizaje interactivo y personalizado, fomentar la creatividad, facilitar el acceso a información actualizada y diversa, y preparar a los niños para el uso de la tecnología en un mundo cada vez más digitalizado.
Las herramientas digitales en la educación inicial limitan la interacción social y el desarrollo de habilidades emocionales
El uso de herramientas digitales en la educación inicial puede causar distracción y desmotivación en los niños
Las herramientas digitales en la educación inicial son irrelevantes y no aportan valor
¿QUÉ DESARROLLA LAS TICS EN LOS NIÑOS?
Estimulan la creatividad
Despiertan la curiosidad
Adaptación
Ninguna de las anteriores
¿Qué impacto crees que tendrán las herramientas digitales en el futuro de la educación inicial?
Las herramientas digitales causarán un retroceso en el aprendizaje interactivo en la educación inicial
Las herramientas digitales no tendrán ningún impacto en la educación inicial
Las herramientas digitales tendrán un impacto significativo al permitir un aprendizaje más interactivo, personalizado y accesible.
Las herramientas digitales harán que la educación inicial sea menos accesible
¿Cómo se puede evaluar el progreso de los niños en el aprendizaje de educación digital en nivel inicial?
Realizando exámenes escritos en papel
Observando el progreso de los niños en actividades al aire libre
Utilizando herramientas de evaluación física en lugar de digitales
Utilizando herramientas como plataformas educativas interactivas, juegos educativos digitales, evaluacio
¿Qué recomendaciones darías a los padres para apoyar el uso adecuado de herramientas digitales en casa durante la educación inicial?
No prestar atención a los contenidos que consumen los niños
Establecer límites de tiempo, supervisar el contenido, participar activamente y fomentar el diálogo sobre seguridad en línea.
Permitir el uso ilimitado de dispositivos electrónicos
No conversar sobre la importancia de la seguridad en línea
¿Cómo pueden las herramientas digitales mejorar la experiencia de aprendizaje de los niños en la educación inicial?
Las herramientas digitales pueden empeorar la experiencia de aprendizaje al ser demasiado complejas para los niños
Las herramientas digitales no tienen impacto en la experiencia de aprendizaje de los niños
Las herramientas digitales pueden causar distracción y disminuir la concentración de los niños en el aprendizaje
Las herramientas digitales pueden mejorar la experiencia de aprendizaje al proporcionar un enfoque interactivo y visual, adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada niño, ofrecer actividades personalizadas y retroalimentación inmediata, y acceder a recursos educativos en línea.
¿Qué criterios se deben considerar al seleccionar herramientas digitales para la educación inicial?
Considerar la edad de los niños, la facilidad de uso, la interactividad, el contenido educativo adecuado, la seguridad y privacidad de los datos, y el soporte técnico disponible.
Seleccionar la herramienta más cara
Revisar la popularidad en redes sociales
Considerar el color de la interfaz
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACION INICIAL?
Permite que los niños se familiaricen con la tecnología
Estimular la percepción óculo manual.
Desarrollar la motricidad fina
Ninguna de las anteriores
¿QUÉ RECURSOS UTILIZA USTED PARA EL USO DE LAS TIC EN CLASE?
Pizarras digitales interactivas
Realidad virtual
Audiolibros
Todas las anteriores
¿Qué recursos tecnológicos se pueden utilizar para enseñar educación digital en nivel inicial?
Calculadoras básicas, máquinas de escribir, teléfonos fijos
Casetes de audio, proyectores de diapositivas, máquinas de fax
Tabletas interactivas, aplicaciones educativas, pizarras digitales y computadoras adaptadas para niños.
Pizarras de tiza, libros de papel, televisores antiguos
¿Cuáles son los posibles desafíos al implementar herramientas digitales en el aula de educación inicial?
Falta de recursos financieros, falta de interés de los estudiantes, exceso de tecnología en el aula
Falta de acceso a dispositivos tecnológicos, resistencia al cambio, necesidad de capacitación adicional, preocupación por el tiempo de pantalla
¿CÓMO IMPACTAN LAS TIC EN EL TRABAJO DOCENTE?
Las TICS han logrado convertirse en instrumentos educativos, capaces de mejorar la calidad educativa del estudiante
Retos educativos frente a las TIC
El logro de integrar las TIC en la educación
Ninguna de las anteriores
¿CUÁL ES LA BASE O ENFOQUE PEDAGÓGICO QUE SOPORTA EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN?
Herramientas utilizadas como medio para acceder a los contenidos, desarrollar prácticas e intentar potenciar el aprendizaje significativo
Metodología de clase invertida o flipped learning
Los alumnos puedan adquirir los conocimientos y las habilidades deseadas
Ninguna de las anteriores
