WorksheetsPrueba Sociales y Ciudadanas
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Imagina que un ciudadano llamado Kai está muy preocupado por el sistema de salud en Colombia. Decidido a hacer un cambio, decide promover una reforma a la Ley 100 de 1993 (Ley de Seguridad Social) para mejorar la situación. Con mucha determinación, presenta su propuesta ante el Congreso de la República a través de una "iniciativa popular". Pero aquí viene la pregunta: ¿es legalmente viable el procedimiento que Kai ha realizado?
No, porque la Constitución Política de Colombia establece que un ciudadano no tiene la facultad por sí solo para introducir propuestas de reforma a las leyes colombianas.
Sí, porque la Constitución Política de Colombia establece que se requiere un ciudadano para proponer una iniciativa popular que reforme una ley.
No, porque la Constitución Política de Colombia establece que se requiere el 5 % del censo electoral para presentar una iniciativa popular que reforme una ley.
Sí, porque la Constitución Política de Colombia establece que se requiere el 5 % del apoyo de los congresistas para que la iniciativa popular se apruebe.
En un municipio lleno de sorpresas, el alcalde, su astuto abogado y el famoso contratista de la región, conocido como "El Rey de la Construcción", se unieron para comprar un terreno de 129.881 m2 por la asombrosa suma de $244 millones. Gracias a unos $4.700 millones de recursos nacionales y municipales que el alcalde destinó a rieles, pavimentos e iluminación de vías, el valor de ese terreno podría superar hoy los $12.000 millones. Sin embargo, esta jugada no pasó desapercibida, y varios ciudadanos, incluyendo a Abigail y Michael, alzaron la voz denunciando que, tras adquirir esas propiedades, el alcalde incluyó en el Plan Básico de Ordenamiento Territorial (PBOT) del municipio, inversiones en vías e iluminación que no estaban en el Plan de Desarrollo inicial, pero que claramente beneficiaban la valorización de esos terrenos rurales. Cuando se le preguntó sobre estas denuncias, el alcalde afirmó que los beneficios no son solo para él y sus amigos, sino para toda la comunidad. Ahora, de acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones explica las denuncias contra el alcalde?
Los denunciantes, como Ava, no obtuvieron beneficio de las obras desarrolladas en el PBOT.
Los denunciantes creen que el alcalde no ha hecho obras que beneficien al municipio.
Los denunciantes tienen evidencias para afirmar que el alcalde abusó de su poder.
Los denunciantes no quieren que el alcalde invierta en las zonas rurales del municipio.
¡Hola, estudiantes! Imaginemos que estamos en una situación crítica en Colombia, donde el presidente tiene que tomar decisiones importantes para mantener la estabilidad del Estado. El estado de excepción es una herramienta que puede usar en momentos de grave perturbación del orden público. Por ejemplo, podría restringir reuniones y manifestaciones, ordenar la aprehensión preventiva de personas, modificar el presupuesto, aumentar y reducir penas, cambiar el procedimiento penal y hasta decretar leyes para enfrentar la crisis, las cuales serán revisadas por la Corte Constitucional. Ahora, Maya, Anika y Aiden, a partir de esta definición, ¿creen que durante el estado de excepción se podría alterar la distribución del poder público?
Sí, porque es imposible modificar el presupuesto del país, ya que los recursos públicos se adjudican previamente.
No, porque la Rama Ejecutiva debe ser la única encargada de restringir las manifestaciones públicas y los desórdenes causados por estas.
Sí, porque la Rama Judicial debe ser la única encargada de ordenar el arresto de personas por medio de una orden judicial.
Sí, porque el presidente podría proponer leyes cuando, de manera ordinaria, la Rama Legislativa es la única que puede hacer esto.
¡Hola, estudiantes! En Colombia, las ramas del poder público tienen una misión muy importante: ¡garantizar el equilibrio de poderes y evitar abusos! Una de estas ramas tiene dos herramientas poderosas en su arsenal: la citación a un debate de control político y la moción de censura.
La citación a un debate de control político es como un superpoder que permite a los legisladores indagar sobre las acciones u omisiones de los funcionarios del Estado, además de obtener información crucial sobre su gestión y el cumplimiento de sus labores. Por otro lado, la moción de censura es un mecanismo que permite reprochar la actuación de uno o varios ministros, lo que puede llevar a su separación del cargo.
De acuerdo con la Constitución Política de Colombia, ¿cuál de las ramas del poder puede ejercer control político a través de citaciones y mociones de censura? ¡Vamos, Ethan, Lily y Priya, piensen bien!
A. La Rama Electoral.( organismos de control y la organización electoral)
B. La Rama Ejecutiva.( implementación y ejecución de las leyes y políticas del Estado)
C. La Rama Judicial.( administrar justicia y garantizar el cumplimiento de las leyes)
D. La Rama Legislativa.( elaboración y aprobación de leyes, senado y cámara)
En la Constitución Política de Colombia se establece que los derechos de los menores de edad están por encima de los de otros particulares. Por lo anterior, si un menor de catorce años comete un delito no puede ser enviado a prisión y debe ser juzgado según un código penal diferente del ordinario. Un presidente de turno, que se llama Juan, considera que, debido a este trato especial que se da en el juzgamiento de los menores, la delincuencia juvenil ha ido incrementándose; por ello, decide convocar a la ciudadanía, incluyendo a estudiantes como Nora, Emma y Abigail, para conocer si esta apoyaría que se anule la norma constitucional que pone los derechos de los menores por encima de los del resto de la población.
De acuerdo con los mecanismos de participación directa que contempla la Constitución,
¿cuál de los siguientes es el adecuado para que el presidente Juan pueda adelantar su iniciativa?
A. El plebiscito.(una desición politica del ejecutivo)
B. El referendo (Aprobar o rechazar una norma juridíca)
C. La consulta popular (un asunto general de interes publico)
D. El cabildo abierto (opinar y debatir sobre temas locales)
¡Hola, estudiantes! Imaginemos que estamos en una clase de historia con Isla, Emma y Daniel. Considere el siguiente fragmento:
“Con los jefes liberales que en la tarde de la sublevación y el caos habían ido a visitarlo en Palacio bajo las balas y entre los incendios, el presidente Ospina improvisó nuevamente un gobierno de Unidad Nacional, mientras Laureano Gómez, el jefe de su partido, que en vano había pedido el traspaso del poder a una Junta Militar, se iba indignado del país (a la España de Franco). En la Bogotá medio quemada restablecieron el orden las tropas del ejército venidas de Boyacá, pero en provincia los que fueron llamados “nueveabrileños” empezaron a levantar la autodefensa liberal vaticinada por Gaitán”.
Tomado y adaptado de: https://bibliotecanacional.gov.co/es-co/proyectos-digitales/historia-de-colombia/libro/capitulo11.html
¿Qué periodo de la historia política colombiana se representa en este fragmento? ¡Piénsalo bien y elige la respuesta correcta!
A. La Violencia entre 1948 y 1953. conflicto político y social liberales y conservadores
B. El Frente Nacional entre 1958 y 1974. cuerdo político entre liberales y conservadores Para cada 4 anos turnarcen el poder , excluyó a otros sectores políticos, lo que favoreció el surgimiento de guerrillas y movimientos armados
C. La Patria Boba entre 1810 y 1815. fue un periodo de inestabilidad en Colombia tras la independencia, marcado por luchas internas entre federalistas y centralistas
D. El gobierno de Rojas Pinilla entre 1954 y 1958. una dictadura militar que prometió paz y modernización, pero terminó en censura, corrupción y represión pasando al frente nacional
¡Hola, estudiantes! Imaginemos que estamos en una clase de historia con Anika, Ethan y Emma, y estamos analizando un fragmento muy interesante:
“Es posible y conveniente para la nación y para el conservatismo buscar un entendimiento claro y firme con el Partido Liberal sobre la única base que éste somete a su consideración y a la discusión de todos los colombianos: la de que se regrese a la normalidad institucional mediante un acuerdo de los dos partidos tradicionales, que agrupan a la casi totalidad de colombianos en sus filas, por el cual se haga imposible que el gobierno civil y nacional que haya de suceder al de las Fuerzas Armadas se convierta en una hegemonía de partido, y recaiga la nación en los peligros y las tragedias anteriores”.
Tomado de: http://www.lablaa.org/blaavirtual/exhibiciones/lleras/pdf/carpeta-35/documento-522.pdf
Ahora, de acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes razones explicaría que este fragmento pertenece al periodo del Frente Nacional? ¡Piénsalo bien y elige la opción correcta!
A. El autor propone un acuerdo entre los partidos tradicionales como alternativa política ante la amenaza del fascismo, la dictadura militar y los totalitarismos.
B. Da cuenta de la voluntad de paz y conciliación de los colombianos en el periodo de la dictadura de las Fuerzas Armadas encabezadas por el general Rojas Pinilla.
C. Da cuenta del acuerdo realizado por los partidos tradicionales como salida a la crisis social producida por la violencia y los sectarismos bipartidistas de la década de los años 1950.
D. El autor advierte de los peligros inherentes a un modelo democrático electoral polarizado por dos partidos políticos tradicionales, antagónicos y excluyentes.
Las revoluciones sociales son transformaciones rápidas y fundamentales de la situación de una sociedad y de sus estructuras de clase; se acompañan de las revueltas y se basan en dos coincidencias: cambio estructural por levantamiento de clases y posibilidad de transformación política y social. Entre las revoluciones más sobresalientes están: la Revolución mexicana, la Revolución cubana, la Revolución nicaragüense (sandinista) y la Revolución rusa.
¿Cuál es el orden cronológico (del más antiguo al más reciente) de las revoluciones mencionadas? ¡Ava, Mason y Liam están ansiosos por saberlo!
A. Revolución nicaragüense, Revolución rusa, Revolución mexicana, Revolución cubana.
B. Revolución mexicana, Revolución rusa, Revolución cubana, Revolución nicaragüense.
C. Revolución rusa, Revolución cubana, Revolución mexicana, Revolución nicaragüense.
D. Revolución cubana, Revolución rusa, Revolución mexicana, Revolución nicaragüense
En el contexto de la crisis económica experimentada por el país a finales de la década de los años 1990, el gobierno colombiano estableció una serie de acuerdos con el Fondo Monetario Internacional que contemplaban la ejecución de medidas tales como: reforma estructural del sector público; fortalecimiento del sector financiero; reducción del gasto del gobierno central; reforma pensional; protección al libre comercio; extensión del impuesto al valor agregado (IVA); participación del sector privado en servicios de infraestructura; flexibilización laboral; mayores condiciones legales para la inversión extranjera en explotación petrolera y minera y privatización de bancos estatales y empresas públicas del sector energético y de telecomunicaciones.
¿Por qué estas medidas pueden catalogarse como “neoliberales”? ¿Qué piensas, Olivia? ¿O tal vez David o Abigail tengan una opinión diferente?
A. Porque implican un manejo arbitrario de la dinámica económica del país por el gobierno nacional.
B. Porque plantean una mayor presencia del Estado en el sector productivo como agente administrador.
C. Porque implican la injerencia de instituciones financieras extranjeras en la política económica interna.
D. Porque plantean reducir el tamaño del Estado y su participación en la regulación de actividades económicas.
¡Hola, estudiantes! Imaginemos que estamos en una reunión del Plan Nacional de Desarrollo de México, donde se discute cómo mejorar la productividad del país. Escuchemos lo que se dice:
“La productividad no sólo se incrementa con las grandes reformas estructurales. El proceso de crecimiento del país también se puede y debe impulsar desde los sectores privado, social y desde todos los órdenes de gobierno. En este sentido, esta estrategia plantea que la Administración Pública Federal busque el incremento de la productividad mediante la eliminación de trabas que impiden el funcionamiento adecuado de la economía, promoviendo la creación de empleos, mejorando la regulación y, de manera especial, simplificando la normatividad y trámites gubernamentales”.
Tomado de: Plan nacional de desarrollo 2013- 2018, gobierno de los Estados Unidos de México, p. 23. Disponible en:
http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/normatividad/MarcoJuridico/PND_2013-2018.pdf
Ahora, Mason, Priya y Jackson, ¿con cuál de los siguientes modelos creen que se alinea mejor esta propuesta para mejorar la productividad económica?
A. Con el socialismo, porque busca que el Estado tenga un control total de la economía.
B. Con la monarquía, porque centraliza las decisiones económicas en el jefe de Estado.
C. Con el neoliberalismo, porque restringe el rol del Estado a la protección del mercado.
D. Con la democracia, porque invita a todos a tomar parte en las decisiones económicas.
En el Plan Nacional de Desarrollo de Colombia de la década de los años 1990, se afirma lo siguiente: “La eficiencia no puede ser antagónica con la equidad. Por tanto, en las determinaciones públicas primarán siempre consideraciones para que el juego del mercado no comprometa la equidad ni restrinja el acceso y la participación equitativa de los más pobres”.
¿Cuál de los siguientes enunciados explica la postura crítica de este fragmento, frente al modelo neoliberal? ¡Vamos, Hannah, Aiden y Abigail, a pensar juntos!
A. Se reconoce el papel central del Estado en la buena gestión y administración de los recursos públicos.
B. Se define el mercado como el principal mecanismo para distribuir eficientemente los beneficios del crecimiento económico.
C. Se afirma que, sin la intervención del Estado, no es posible garantizarle buenas condiciones de vida a toda la población.
D. Se señala implícitamente que la privatización de las empresas del Estado es un mecanismo eficiente para garantizar la equidad.
¡Hola, estudiantes! Lea detenidamente la siguiente definición de proteccionismo económico:
“Se puede definir el proteccionismo como el uso de varios mecanismos con el objetivo principal de proteger a las empresas nacionales de la competencia extranjera. El mecanismo más utilizado es el de aplicar un alto nivel de impuestos a la entrada de productos hechos en otros países (estos impuestos se denominan aranceles). (...) Los aranceles son una barrera ya que son costos que tienen que pagar las empresas al comerciar entre países. Estos costos aumentan el precio del producto y, por lo tanto, dificultan su venta”.
Teniendo en cuenta el fragmento anterior, ¿en cuál de las siguientes condiciones se justificaría el uso del modelo proteccionista en un país? ¡Piénsalo bien, William, Samuel y Scarlett!
A. Cuando se fabrica tecnología de punta para optimizar la producción de alimentos.
B. Cuando tiene suelos desérticos que impiden la producción de alimentos.
C. Cuando importa un buen número de alimentos que se producen en su territorio.
D. Cuando exporta más alimentos de los que compra en los mercados extranjeros.
El Centro Nacional de Memoria Histórica de Colombia define el desplazamiento forzado como un fenómeno masivo, sistemático, de larga duración y vinculado, en gran medida, a las disputas entre actores armados por el control de territorios estratégicos.
Según esta definición, ¿por qué el desplazamiento forzado permite comprender características propias del conflicto armado en Colombia? Imagina que William, Abigail y Nora están discutiendo sobre este tema en clase. ¿Cuál de las siguientes opciones crees que podría ser la respuesta más acertada que ellos elegirían?
A. Porque el desplazamiento forzado es un fenómeno social de larga duración que solo se presenta en Colombia.
B. Porque el desplazamiento forzado pone en evidencia, indirectamente, los intereses económicos de los actores en conflicto.
C. Porque el desplazamiento forzado permite determinar el efecto directo del conflicto armado sobre la población urbana.
D. Porque el desplazamiento forzado permite identificar zonas históricamente controladas por un único actor armado.
¡Hola, estudiantes! Lea atentamente el siguiente planteamiento:
“El actual conflicto armado que enluta a vastas regiones y amplios sectores de la población colombiana, afecta de manera directa o indirecta a toda la nación (…) somos conscientes de la nefasta influencia totalizadora de este flagelo sobre los diversos estamentos de la vida nacional. Toda guerra de hecho compromete a la población civil, destruye la economía de las regiones y subvierte los valores sociales. La guerra que desató la subversión y que nos ha obligado a responder, no es una guerra de posiciones con distintivos convencionales y combatientes identificables, como en los enfrentamientos bélicos regulares. Es una guerra irregular, en la cual la guerrilla se camufla dentro de la población civil”.
Ahora, ¿quién creen que elaboró este planteamiento? ¡Piénsenlo bien, Noah, Charlotte y Henry!
A. Un empresario, porque señala las consecuencias indirectas del conflicto sobre la economía del país.
B. Un congresista, porque señala las consecuencias del conflicto armado y la necesidad de crear un marco jurídico para la paz.
C. Un investigador, porque se muestra externo al conflicto y califica la confrontación como de carácter irregular y poco convencional.
D. Un paramilitar, porque afirma que fueron las acciones de la guerrilla las que obligaron a su organización a involucrarse en el conflicto.
¡Hola, estudiantes! Lea la siguiente lista de problemas que afectan a nuestro querido país:
1. Escasez de recursos naturales no renovables.
2. Pertenencia a partidos políticos contrarios.
3. Crecimiento demográfico de la población rural.
4. Distribución desigual de la propiedad de la tierra.
¿Cuáles de esos problemas son causas del conflicto agrario en Colombia? ¡Piénsalo bien, Abigail, Michael y Nora!
A. 1 y 3
B. 1 y 4.
C. 2 y 4.
D. 1 y 2.
La acción de tutela es un mecanismo que busca la protección inmediata de los derechos fundamentales de los ciudadanos.
¿En cuál de las siguientes situaciones, se puede presentar una acción de tutela? ¡Vamos a descubrirlo juntos, Abigail, James y Grace!
A. Cuando se vulnera el derecho a la salud, porque está en riesgo la vida de la persona.
B. Cuando alguien es expulsado de una agremiación, a pesar de estar al día en sus pagos.
C. Cuando se busca proteger un derecho colectivo de constituir juntas de acción comunal.
D. Cuando se legisla sobre el derecho a la vida y el acceso a un trabajo digno para las personas.
En las principales ciudades del mundo moderno, como las que Nora y Mason han visitado, está produciéndose un paulatino abandono de las zonas residenciales del centro urbano. Al mismo tiempo, las zonas periféricas están recibiendo a más y más habitantes. Estas migraciones son realizadas por personas o familias con ingresos medios y altos, como Arjun y su familia.
¿Cuál crees que es la principal causa de este fenómeno tan interesante?
A. El creciente desarrollo de la industria en el centro de las ciudades.
B. La búsqueda de mejor calidad de vida en barrios tranquilos.
C. La escasa oferta de servicios en los barrios del centro de la ciudad.
D. La creciente oferta de vivienda barata en las afueras de la ciudad.
En Colombia, la discriminación de personas con orientación sexual diferente a la heterosexual, es decir, lesbianas, homosexuales, bisexuales y personas transgénero, ha llevado a procesos de movilización y acciones afirmativas de estas comunidades por la defensa de sus derechos. Imagina a Avery, Anika y Kai uniendo fuerzas para hacer oír sus voces y luchar por la igualdad.
¿Por qué estas movilizaciones y acciones que visibilizan a personas con orientación sexual diferente, son fundamentales en el desarrollo de la igualdad y del respeto por la diferencia?
A. Porque exigen al gobierno proyectos pedagógicos para la salud sexual.
B. Porque denuncian la explotación laboral y las condiciones de marginación espacial de estas personas.
C. Porque promulgan y reivindican los derechos y se denuncia la exclusión.
D. Porque sensibilizan a la gente sobre la importancia de reconocer la diversidad de creencias religiosas.
La Revolución Industrial se debió, entre otras causas, a la invención de la máquina de vapor y la concentración del capital, que permitió adquirir máquinas para producir en masa. Esta revolución produjo cambios en la población, se pasó de la explotación de la tierra a la producción de bienes, del telar familiar a la gran fábrica y de la manufactura a la producción tecnificada.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es una consecuencia de la revolución industrial?
A. El traslado del campo a la ciudad y el surgimiento del proletariado urbano, algo que Grace y Ethan han estado estudiando en clase..
B. El crecimiento de la población rural sobre la urbana, un tema que Hannah siempre menciona.
C. El nacimiento de una élite propietaria de la tierra, que podría ser un buen tema para un debate entre amigos.
D. El desarrollo de un modelo económico para la protección del proletariado, algo que todos deberían conocer.
Se dice que una Constitución es la ley de leyes, la fuente de toda la jurisprudencia en un Estado de derecho. Por esta razón, cada una de las normas que se expidan debe ajustarse a los principios y mandatos constitucionales.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es la principal utilidad de una Constitución?
A. Impartir justicia y orientar las acciones del Poder Ejecutivo en un Estado social de derecho como el colombiano, ¡como lo haría Abigail en su clase de derecho!
B. Facilitar la labor de los jueces, al asumir la tarea de impartir justicia, de manera imparcial y oportuna, ¡tal como Benjamin lo haría en un debate!
C. Garantizar la paz y la prosperidad de las naciones, al expresar los acuerdos y los compromisos de cada ciudadano con la sociedad, ¡una misión digna de Michael!
D. Establecer un orden jurídico y un marco normativo que delimita el poder del Estado y establece qué es legal, ¡un desafío que todos los estudiantes deben conocer!
Un estudio reveló que el 30 % de las mujeres en Colombia son víctimas de violencia física. A partir de este estudio varias organizaciones feministas solicitaron el endurecimiento de las penas para las personas que ejercían violencia contra las mujeres. Ante esta petición un funcionario del gobierno señaló que el estudio, aunque tenía datos confiables, no consideraba los distintos contextos de estas agresiones y que era muy importante tener en cuenta que algunos hechos violentos podrían estar justificados.
Según la información presentada, ¿cuál de los siguientes hechos podría ser un efecto de la posición del funcionario?
A. Que se cuestione la idoneidad de los investigadores que realizaron el estudio.
B. Que se generen estrategias más efectivas de prevención de la violencia contra las mujeres.
C. Que algunas personas no reconozcan la gravedad de los actos de violencia en contra de las mujeres.
D. Que las organizaciones feministas retiren sus peticiones.
En una región vibrante de Colombia, la organización estatal "Manos a la Tierra" está impulsando proyectos de agricultura para ayudar a los campesinos desplazados a reintegrarse en sus comunidades. Con este noble objetivo, se propone utilizar unos terrenos que forman parte de un ecosistema de humedal. Sin embargo, la organización ambientalista "Guardianes del Humedal" se opone a esta decisión, argumentando que afectará negativamente a este delicado ecosistema.
¿Son semejantes las posiciones de "Manos a la Tierra" y "Guardianes del Humedal"?
A. Son semejantes, porque ambas buscan el aprovechamiento económico del humedal para el bienestar de los campesinos, como Evelyn y Aria que siempre buscan soluciones creativas.
B. Son semejantes, porque ambas defienden a toda costa las riquezas naturales de la región, al igual que Mia y sus amigos que protegen su parque local.
C. Son diferentes, porque una defiende al ecosistema aunque esto signifique no poder dar tierras a los campesinos, mientras que la otra quiere ayudarlos, aunque se dañe el ecosistema, como cuando Aria y Evelyn discuten sobre el mejor uso del jardín de la escuela.
D. Son diferentes, porque una busca que los campesinos se asienten y trabajen en otra región, mientras que la otra quiere preservar el ecosistema del humedal, como Mia que siempre busca un equilibrio entre el desarrollo y la naturaleza.
La crisis económica que se desató en 1929, en Estados Unidos, también afectó a los países latinoamericanos al reducirse sus exportaciones y, por consiguiente, sus importaciones. Para contrarrestar el efecto de esta crisis, los estados latinoamericanos adoptaron medidas como la sustitución de importaciones.
¿En qué consiste esta medida?
A. En prohibir el ingreso de toda clase de productos extranjeros.
B. En otorgar total libertad de producción, de cambio y de consumo.
C. En producir internamente los bienes que tradicionalmente se traían del exterior.
D. En dejar actuar libremente las leyes de la oferta y la demanda.
Algunas tendencias del liberalismo promueven cobrar más impuestos a la parte de la población que posee más recursos, y menos impuestos a aquellas personas que posean menos. ¿Qué tal si Abigail, Benjamin y William se convierten en los protagonistas de esta historia fiscal?
¿Cuál de las siguientes situaciones está de acuerdo con lo anterior?
A. En el país A, la tasa promedio de impuestos es el 33 % del salario de los habitantes. ¡Imagina a Abigail haciendo cuentas!
B. En el país B, el gobierno autoriza aumentar el impuesto del IVA. ¡Benjamin no estaría muy feliz con eso!
C. En el país C, el gobierno quita los subsidios para los servicios públicos. ¡William se preguntaría cómo afectará eso a su bolsillo!
D. En el país D, el gobierno aumenta los impuestos de patrimonio y renta. ¡Eso suena como una gran noticia para Abigail!
El socialismo busca la igualdad social, política y económica.
¿Qué propone el socialismo para alcanzar este propósito? ¡Vamos a descubrirlo juntos, Samuel, Benjamin y Abigail!
A. Privatizar los medios de producción y lograr desmontar los sindicatos de las empresas transnacionales y multinacionales. ¡Eso suena arriesgado!
B. Impulsar el consumo y la capacidad de endeudamiento de los trabajadores como factores fundamentales para dinamizar la economía. ¿Es esto lo que necesitamos?
C. Ofrecer bienes y servicios según el esquema de los tratados de libre comercio y la apertura económica de las fronteras nacionales. ¡Interesante, pero ¿realmente ayuda a todos?
D. Lograr la tenencia colectiva de los medios de producción y la consolidación del poder político en las clases trabajadoras. ¡Eso suena como un verdadero cambio!
Un programa impulsado por países europeos lleva varios años apoyando a jóvenes bogotanos de estratos 1, 2 y 3 con buen manejo del inglés, para que creen sus propios negocios. Después de 5 años de operación, detectan que el 30 % de los negocios son restaurantes de comida internacional, 30 % salones de belleza, 20 % tiendas de ropa formal, 10 % librerías y 10 % escuelas de baile. Ante el éxito del proyecto, deciden abrir una convocatoria para replicar el modelo en Riohacha, Leticia, Arauca y Florencia. Basados en la experiencia bogotana, establecieron que en cada ciudad debían apoyarse las mismas tipologías de negocio y en los mismos porcentajes.
Sin embargo, algunos expertos, como Benjamin y Mia, señalan que la implementación del mismo modelo en estas ciudades puede no funcionar. ¿Qué piensas tú, Isla?
¿Por qué podría fallar la implementación de este modelo en las otras ciudades?
A. Porque los jóvenes no están interesados en hacer negocios sino en estudiar.
B. Porque no es viable mantener un programa por tan largo tiempo.
C. Porque las necesidades de la población, lo que se demanda, pueden ser muy distintas.
D. Porque los jóvenes no tienen buen dominio del inglés.
El Consejo Académico de un colegio decidió nombrar como representantes al Consejo Estudiantil a los estudiantes con mejor desempeño académico y de convivencia, en lugar de realizar las elecciones ordinarias. Imagina que Aria, Charlotte y Lily son algunas de las estudiantes que podrían ser elegidas.
¿Qué situación genera esta decisión?
A. Que se estimule a los estudiantes a estudiar y ser mejores compañeros.
B. Que se dificulte la disponibilidad de tiempo para el desarrollo normal de las actividades académicas.
C. Que se vulnere el derecho de los estudiantes a tener y utilizar mecanismos de participación.
D. Que se promueva en los estudiantes la comprensión de la importancia del Consejo Estudiantil.
El gobierno, al igual que un héroe en una historia épica, decidió construir una represa que es indispensable para generar electricidad para todo el país. Sin embargo, esta represa solo puede levantarse en un sitio donde vive una comunidad indígena. Al principio, tras consultar con esta comunidad, se encontraron con una firme negativa a la construcción. Pero, como en toda buena historia de conciliación, después de un largo proceso de diálogo y entendimiento, se llegó a un acuerdo: la represa se construiría y los indígenas se trasladarían a otro territorio. Ahora, querido estudiante,
según la Constitución Política de Colombia, ¿cómo procedió el gobierno en esta situación?
A. Actuó en contra de los derechos de las comunidades indígenas.
B. Favoreció a la comunidad indígena en contra del interés general.
C. Mostró respeto por la comunidad indígena en función del bien común.
D. Debió hacer una consulta popular para resolver este problema.
En una clase llena de energía, el profesor universitario, el Dr. Martínez, sostiene que cuando sus estudiantes mujeres, como Grace y Scarlett, responden a una pregunta, ¡se extienden demasiado en sus respuestas! Por eso, cuando les pregunta a todos los estudiantes y algunos levantan la mano para participar, tanto hombres como mujeres, el Dr. Martínez decide solo dar la palabra a los hombres, como Liam.
De acuerdo con la Constitución, ¿está el Dr. Martínez vulnerando algún derecho?
A. No, pues el Dr. Martínez puede hacer esto porque tiene más experiencia que sus estudiantes.
B. Sí, ya que con su actuación el Dr. Martínez está vulnerando el derecho a la igualdad.
C. No, pues a pesar de que la actitud del Dr. Martínez puede ser chocante para algunos, no es discriminatoria.
D. Sí, porque el Dr. Martínez puede justificar lo que hace si puede probar que las mujeres hablan demasiado.
Imagina que una compañía petrolera ha descubierto un yacimiento de petróleo en una zona sagrada para la comunidad indígena de los "Guardianes de la Tierra", quienes creen que extraer el petróleo es como "robarle la sangre a la madre tierra". Por eso, se oponen firmemente a la explotación del yacimiento. A pesar de que la compañía, con la ayuda de su representante Daniel, invirtió muchos recursos en un proceso de diálogo con los líderes de la comunidad, no lograron llegar a un acuerdo. Después de un análisis cuidadoso de las posiciones, el Estado decidió negarle a la empresa el permiso de explotación. ¿Qué razón, según la Constitución, sustenta mejor la decisión del Estado?
A. Garantizar el derecho a la igualdad.
B. Garantizar el derecho a la libre asociación.
C. Proteger la diversidad étnica y cultural.
D. Proteger el medio ambiente.
En un periódico de la ciudad han aparecido continuamente titulares como los siguientes:
“El alcalde no es capaz de solucionar el problema de criminalidad en la ciudad”, “Al alcalde le queda grande erradicar el crimen de la ciudad” y “La ciudad y la Alcaldía están sometidas a los criminales”.
Antes de que nuestros amigos, Michael, Mia y Elijah, se sumen a la ola de críticas hacia el alcalde,
¿qué deberían revisar los ciudadanos principalmente?
A. El plan de gobierno para ver si había propuestas en el tema de seguridad.
B. Los índices de criminalidad en otras ciudades del país y de los países vecinos.
C. Los cambios en los índices de criminalidad desde que el alcalde se posesionó.
D. Las declaraciones oficiales del alcalde sobre si lo está haciendo bien o no.
El problema del tráfico de drogas ilícitas ha generado que gobernantes, académicos y miembros de la sociedad civil de países productores debatan sobre el asunto con el fin de encontrar soluciones. Algunos proponen que, para defender el bien común, se debe legalizar las drogas.
¿Cuál de los siguientes es el argumento más afín con la propuesta de legalización?
A. Cada persona debe tener la libertad de decidir si consume o no drogas y, por tanto, su comercialización no debería estar bajo ningún control.
B. Los países productores no tienen ninguna responsabilidad en el tráfico de drogas; la responsabilidad recae sobre los países consumidores.
C. Quienes consumen drogas no deben ser tratados como delincuentes, sino como adictos que necesitan tratamientos médicos
D. En los países productores la prohibición ha generado problemas sociales más graves que aquellos que se querían evitar con esta medida.
La violencia sexual contra las mujeres es un problema mundial. Recientemente, el jefe de policía de una ciudad muy importante, en un país desarrollado, hizo una declaración que ha generado mucho debate: “Para evitar estas situaciones, lo mejor sería que las mujeres dejaran de salir con minifaldas o escotes provocadores a la calle. Así evitarían ser víctimas de acoso o violencia sexual.”
¿Qué intereses está favoreciendo esta declaración?
A. Los de las mujeres, porque está aconsejándoles cómo vestir para no ser víctimas.
B. Los de los policías, porque su función no es la de manejar casos de acoso.
C. Los de los agresores, porque está dándoles una justificación a lo que hacen.
D. Los de la ciudad, porque el acoso sexual afecta la percepción de seguridad.
Ante los crecientes robos a residencias en algunos sectores de estratos altos de una ciudad, el alcalde está considerando autorizar el cerramiento de grandes sectores residenciales que agrupan varios barrios de la ciudad, para que sean vigilados por seguridad privada y para que solo se permita la entrada a los residentes o a personas autorizadas por estos.
A la hora de evaluar la propuesta, ¿qué intereses en conflicto deben ser tenidos en cuenta?
A. Los de las empresas de seguridad privada que buscan expandir su negocio, y los de las bandas de ladrones que buscan seguir realizando sus actividades sin obstáculos.
B. Los de los residentes que buscan su seguridad, y los de los demás habitantes de la ciudad que dejarían de tener acceso a las vías y otros espacios públicos de los sectores encerrados.
C. Los de los residentes que buscan su beneficio particular y los intereses del gobierno local que debe encargarse del bienestar de la comunidad.
D. Los de las empresas de seguridad privada que serían contratadas para cuidar los sectores encerrados, y los de la Policía encargada de la seguridad en la ciudad.
La Corte Constitucional ha tomado una decisión sorprendente a favor de un valiente soldado que, como Aria, decidió interponer una tutela. Este soldado argumentó que la institución militar no le estaba respetando su derecho a la objeción de conciencia, ya que su fe, al igual que la de Elijah, le prohíbe el uso de armas y las prácticas militares. El fundamento del fallo es la defensa de la libertad de conciencia del soldado, un principio fundamental que todos deberíamos valorar.
¿Cuál de las siguientes acciones sería coherente con este fallo y apoyaría la decisión de la Corte?
A. Ordenarle al Ejército la entrega de la libreta militar al soldado y su inmediata desvinculación de la institución.
B. Ordenarle al soldado cumplir su servicio militar obligatorio con todas las responsabilidades asignadas.
C. Ordenarle al Ejército que el soldado participe de los entrenamientos y haga solo tareas de oficina.
D. Ordenarle al soldado participar únicamente en paradas militares, portando con orgullo la dotación militar.
¡Hola, estudiantes! Durante las épocas de lluvias, en muchas zonas rurales de Colombia, las escuelas se convierten en pequeñas islas y los caminos se transforman en ríos. ¿No es una locura?
De las siguientes soluciones que la comunidad ha propuesto, ¿cuál crees que podría poner en riesgo el derecho a la educación de nuestros amigos, como Aria y Mason?
A. Organizar esquemas de transporte para que los estudiantes, como Elijah, puedan ir a clases en escuelas no afectadas por las inundaciones.
B. Ajustar el calendario escolar para que no haya clases en las épocas de inundación, ¡adiós a las clases de lluvia!
C. Dar una parte de las clases a través de la emisora de radio local, para que nuestros amigos puedan aprender desde casa y reducir los días en los que tienen que asistir al colegio.
D. Asignar a los estudiantes a escuelas no inundadas y reiniciar las clases con los niños que puedan asistir, ¡a aprender se ha dicho!
¡Hola, estudiantes! Hoy vamos a hablar sobre un tema muy importante: la contaminación en Pekín y otras partes de China. ¿Sabían que algunos días las autoridades tienen que cancelar las actividades deportivas al aire libre en colegios y guarderías? ¡Eso es un gran problema! Además, recomiendan a nuestros abuelitos y a los más pequeños, como Elijah y Noah, que no salgan a la calle. A pesar de que se han cerrado centenares de fábricas en la capital y en otros lugares del país, la situación sigue siendo crítica. Los expertos dicen que la única solución es que la segunda economía mundial, ¡sí, China!, reduzca poco a poco su dependencia de las industrias pesadas y apueste por un modelo de energía mixta. En 2012, las industrias pesadas, como la construcción y la manufactura, representaron el 46 % del Producto Interior Bruto (PIB). “Si China quiere cumplir su objetivo de reducir la contaminación, debería bajar esta cifra en 9 puntos porcentuales entre 2013 y 2030”, señala un experto.
Con todo esto en mente, ¿cuáles dimensiones están en conflicto?
A. La educativa y la ambiental.
B. La cultural y la educativa.
C. La económica y la ambiental.
D. La cultural y la económica.
Un estudiante llamado Jackson se intoxicó con comida que compró a un vendedor ambulante a la salida del colegio. Esto causó un gran revuelo entre sus compañeros, incluyendo a Isla y Zoe, quienes estaban preocupados por su salud. Como resultado, el Consejo Directivo del colegio, con la ayuda de la Policía, tomó la decisión de expulsar a los vendedores ambulantes del sector.
De los siguientes, ¿cuál sería un efecto de la expulsión de los vendedores?
A. El aumento de la inseguridad en las inmediaciones del colegio.
B. El aumento de las intoxicaciones alimentarias de los estudiantes en el colegio.
C. La disminución del apoyo de la comunidad al Consejo Directivo y a la Policía.
D. La disminución de los ingresos de las familias que dependían de esas ventas.
