WorksheetsТест по педагогике
Total questions: 36
Worksheet time: 26mins
Мұғалімнің интеллектуалдық мүмкіндігін, өз пәнін терең білуін, өзін-өзі танып білуін қамтитын іскерлік
педагогтың танымдық іскерлігі
педагогтың конструктивтік іскерлігі
педагогтың зерттеушілік іскерлігі
педагогтың проективтік іскерлігі
педагогтың коммуникативтік іскерлігі
Кәсіптік білім беру келесі формаларда жүзеге асырылуы мүмкін
кез-келген тәрбиелік шаралар өткізетін мекемелерінде
арнайы гуманитарлык білім беру ұйымдарында
арнайы техникалық ұйымдарында білім беру
қосымша білім беру ұйымдарында
кәсіптік білім беру мекемелері, сыныптар, топтарда
Кеңестік мектеп тәжірибесінде жобалап оқыту жүйесі қолданыла бастаған жыл
1932
1960
1920
1905
1935
Білім беру жүйесіндегі мемлекет саясатының тұжырымдамасы қабылданды
1996 жылы
1991 жылы
1995 жылы
1994 жылы
1993 жылы
Тәрбие үдерісінің принциптеріне жатпайды
тәрбие мәдениеті
үздіксіз білім
жалпыадамзаттық құндылық
ізгілік бағыттылығы
тәрбиенің үздіксіздігі
Оқыту тәсілі бұл
модель немесе оқыту тәсілі
оқыту әдісінің құрамды бөлігі
оқыту кезеңдері
оқыту құралы
тәсіл немесе оқыту элементі
Педагогикалық зерттеулердің міндеті
құбылыстарды даму барысында зерттеу
ғылыми-практикалық ұсыныстар дұрыстығын дәлелдеу
деректер мен құбылыстарды түсіндіру
зерттеу әдістерінің зерттелетін құбылысқа сай келуі
Какова задача исследования?
изучение явлений в процессе их развития
доказательство правильности научно-практических предложений
объяснение данных и явлений
соответствие методов исследования изучаемому явлению
создание условий для всестороннего гармоничного развития
А.С. Макаренко тұтас педагогикалық үдеріс ретінде қарастырады
оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелік қызметінің бірлігі
тәрбиеленушілердің даму жағдайын
тәрбиемен оқытудың бірлігі
оқу-тәрбие үдерісінің оқудан
оқушылардың өзіндік сипаты
Каковы взгляды ученых на развитие ребенка?
Что такое темперамент?
индивидуальная особенность, определяющая личные качества и способности
индивидуальная особенность, определяющая процесс социального формирования
индивидуальная особенность, определяющая силу психической деятельности и поведения
индивидуальная особенность, определяющая интересы и склонности
индивидуальная особенность, определяющая склонности и личные качества
Какова задача педагогических исследований?
ердің міндеті
жан-жақты үйлесімді дамуға жағдай жасау
құбылыстарды даму барысында зерттеу
зерттеу әдістерінің зерттелетін құбылысқа сай келуі
ғылыми-практикалық ұсыныстар дұрыстығын дәлелдеу
деректер мен құбылыстарды түсіндіру
Білім берудегі жобалау әдісінің негізін қалаған автор
(a)
Педагогикалық зерттеу деңгейлері
эмпирикалық, теориялық, әдіснамалық
сұқбат, анкета, әңгіме
бақылау, зерттеу, аралас
әдіснама, философия, ғылыми
тест, модельдеу, рефлексия
Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары
педагогиканың әдісі
педагогиканың теориясы
оқыту, білім беру, тәрбиелеу
педагогикалық білім
педагогиканың пәні
Адамдардың өзара тығыз әрекетте болуларын, көпшілік ішінде жұмыс істей алуға бейімделуін қарастыратын педагогикалық қарым-қатынас түрі
перцептивті
интерактивті
вербальды
вербальсыз
эмоционалды
Мұғалімге қажетті іскерлік
байқағыштық
психологиялық
танымдық
педагогикалық
инабаттылық
Үздіксіз ізденуден, өзін-өзі үнемі кәсіби жетілдіруден және өзінің қалаған мамандығына деген құштарлығынан туындайтын іс-әрекеттер жиынтығы
педагогикалық іс-әрекет стилі
танымдық ойлауы
педагогикалық іс-әрекет құрылымы
басқару стилі
педагогикалық шеберлік
Мұғалім педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші
Мұғалім педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші
оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі
ата-аналармен жұмыс жасай білу қабілеті
оқушылардың сабақтағы белсенділігі
оқушылардың үлгерімі
оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі
Мұғалім басшылығымен оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыруға негізделген оқу технологиясы
қашықтықтан
шоғырландырылған
дамытушы
проблемалы
модульді
Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың формасы
практикалық сабақ
олимпиада
топтық және аралас
жеке және топтық
дәріс, семинар
Білім алушыларды іштей жек көру, жұмысқа үнемі қанағаттанбау сезімінің болуы
нейтралды қатынас
диктаторлық қатынас
ынтымақтастық қатынас
қамқорлық қатынас
конфронтациялық қатынас
Білім беру мазмұнын дамыту мен қалыптастыруға бағытталған кешенді әрекеттер және оны ұйымдастыру
инновациялық мектептер
авторлық әдістемелер
белсенді әдістер
компьютерлерді қолдану
инновациялық үдеріс
Білім, білік және дағдының игерілу дәрежесін анықтау
бағалау
саралау
тексеру
зерттеу
жүйелеу
Шығыс халықтарында балаға ұлттық тәрбие беру арналары
салт-дәстүрлер, отбасылық үлгі-өнеге
ертегілер, шешендік сөздер, отбасындағы бала тәрбиелеу дәс
Шығыс халықтарында балаға ұлттық тәрбие беру арналары
салт-дәстүрлер, отбасылық үлгі-өнеге
ертегілер, шешендік сөздер, отбасындағы бала тәрбиелеу дәстүрлері
аңыз әңгімелер
көркем шығармалар
халық тарихы, өнері, тілі, ділі, ауыз әдебиеті
Операциялар
іс-әрекет арқылы жүретін процестер
сананы қалыптастыру негізіндегі процестер
қарым-қатынас негізіндегі процесстер
қызмет мотивімен анықталатын процестер
ұрпақтар сабақтастығы негізіндегі процестер
Тәрбиелік жұмыстардың функциялары
ұйымдастырушылық, реттеушілік, ақпараттық
жобалау, ұйымдастыру, түзету, қорытындылау
реттеушілік, ақпараттық, түзету, қорытындылау
жоспарлау, ұйымдастыру, реттеу, ынталандыру
еріктілік, жариялылық, жүйелілік
Тәрбие әлеуметтік мағынада
мұғалім қызметінің нәтижесі
тұлға қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс
тәрбиеленушіге ықпал жасау үшін ұйымдастырылған арнайы іс-әрекет
тәрбие процесі кері байланысқа міндетті түрде негізделуі
аға буын жинақтаған тәжірибені жас ұрпақ өкілдеріне өткізу
Қоршаған ортадағы оқиғалар мен құбылыстарды қабылдау және оны адам санасында бейнелеуді қарастыратын дүниетанымның бір қызметі
бағыттаушылық қызмет
жоспарлау қызметі
бағалау қызметі
бағдарлы-реттеуші
ақпаратты-бейнелі
анасында бейнелеуді қарастыратын дүниетанымның бір қызметі
бағыттаушылық қызмет
жоспарлау қызметі
бағалау қызметі
бағдарлы-реттеуші
ақпаратты-бейнелі
1995 жылы «Тәлім-тәрбие тұжырымдамасында» жасалған сындарлы жүйе
ұлттық тәрбие, отбасы тәрбиесі, мектептегі тәрбие
ұлттық тәрбие, жоғары мектептегі тәрбие, қоғамдағы тәрбие
отбасы, мектепке дейінгі, мектептегі тәрбие
ұлттық тәрбие, отбасы тәрбиесі, мектепке дейінгі тәрбие
жоғары мектептегі тәрбие, қоғамдағы тәрбие
Тәрбие мақсаты төмендегідей болып екіге бөлінеді
жас ұрпақтың болашағын алдын ала ойластыру және оларды өмірге даярлау
қоғам талаптарына сай жеке тұлғаның физиологиялық қабілеттерін және психикалық қасиеттерін қалыптастыру
қоғам алдындағы жалпы жоғары мұрат (идеал) және жас ұрпақтың жеке тұлғалық қасиетін қалыптастыру
жеке тұлғаның дүниетанымын және жеке қабілеттерін қалыптастыру
тұлғаның даму деңгейін болжау
Білім беру мақсаты тұлғаны дамыту болып табылатын өзара байланысты құрылымдық компоненттер жиынтығы
педагогикалық үдеріс
педагогикалық құбылыс
педагогикалық заңдылық
педагогикалық жүйе
іс-әрекет элементтері
