PowerPoint interaktif dengan animasi bentuk geometri

Aplikasi GeoGebra untuk manipulasi bentuk geometri

Video YouTube tutorial geometri

Software presentasi 3D dengan bantuan metaverse

Capaian pembelajaran

Materi buku teks

KKM tiap mata pelajaran

Kesiapan guru sebagai pelaksana

Umum, fleksibel, bisa diubah-ubah berdasarkan kondisi di lapangan

Sama untuk semua kelas

Spesifik, terukur, realistis, relevan

Mengikuti apa yang tertera di buku teks

Menilai hasil belajar siswa

Menyusun strategi perbaikan pembelajaran

Mengganti evaluasi sumatif

Memberi nilai pada guru

Siswa dapat memahami keliling dan luas persegi panjang serta menjelaskan langkah pengerjaannya dengan benar menggunakan rumus yang tepat.

Siswa dapat menghitung keliling dan luas persegi panjang serta menjelaskan langkah pengerjaannya dengan benar dalam berbagai contoh soal.

Siswa dapat menganalisis keliling dan luas persegi panjang serta menjelaskan langkah pengerjaannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

Siswa dapat menyelesaikan keliling dan luas persegi panjang serta menjelaskan langkah pengerjaannya secara tepat dan akurat.

Meningkatkan interaktivitas & pemahaman siswa

Memungkinkan guru untuk mengajar lebih santai

Meningkatkan semngat belajar siswa pada materi rumit

Memungkinkan siswa melakukan presentasi project dengan lebih menarik

Siswa dapat mengamati objek nyata serta menjelaskan langkah pengamatan untuk memahami konsep matematika dengan benar.

Siswa dapat mengukur benda nyata serta menjelaskan langkah pengukuran untuk menyelesaikan masalah matematika secara akurat.

Siswa dapat menganalisis fenomena di lingkungan sekitar serta menjelaskan langkah pemecahan masalah untuk mengaitkan konsep matematika dengan situasi nyata.

Siswa dapat menyelesaikan tugas pengukuran dan pengamatan serta menjelaskan langkah pengerjaan untuk memastikan hasil yang tepat dan lengkap.

Menggambar peta rumah siswa

Mengukur sisi meja dan menghitung kelilingnya

Menempel bangun datar pada lembar kerja yang disediakan

Membuat tabel klasifikasi benda yang ada dalam kelas dan ukurannya masing-masing

Memerlukan analisis dan penalaran yang rumit

Mengaplikasikan rumus untuk menyelesaikan masalah nyata

Mengandung stimulus yang kontekstual

Menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi

C4

C5

C6

C3

Kemampuan memahami teks dan instruksi matematis

Kemampuan menghafal rumus

Kemampuan menggambar bentuk geometri

Kemampuan menyelesaikan soal dengan cepat dan tepat

Mengukur panjang halaman sekolah menggunakan meteran

Mengukur lebar koridor dengan jengkal tangan lalu membandingkannya dengan siswa lain

Menyanyikan lagu satuan panjang di taman sekolah

Menghitung luas lapangan olahraga

Menghitung sudut pada gerakan tari tradisional

Berlari mengelilingi lapangan sepak bola

Menanam bunga di taman sekolah dengan mengikuti pola bilangan tertentu

Menggunakan biji-bijian dengan jumlah tertentu untuk membuat kerajinan

Sebuah pizza dibagi menjadi tujuh bagian yang sama. Jika Ana mengambil dua potong, bagaimana ini disajikan dalam kalimat matematika?

Sebuah bus berangkat dari Jakarta pada pukul 07.45 dan tiba di Surabaya 14.20. Berapa lama perjalanan yang ditempuh bus tersebut?

Ibu membeli 3 kg beras dengan harga Rp15.000 per kg. Berapa uang yang harus dibayar?

Seekor ayam bertelur 2 butir setiap hari. Dalam 3 hari, berapa telur yang dihasilkan?

Senang dan bersemangat

Biasa saja

Agak cemas

Takut dan ingin menghindar

Penting untuk kehidupan sehari-hari

Penting hanya untuk ujian

Penting tapi sulit dipahami

Tidak terlalu penting

Tetap berusaha mencari cara sampai berhasil

Mencoba sebentar, lalu bertanya kepada teman

Menunggu penjelasan dosen

Langsung merasa menyerah

Bisa memecahkan masalah nyata dalam kehidupan

Ada tugas atau ujian

Dosen memberikan contoh yang jelas

Belajar bersama teman

Mengerjakan segera dan berusaha selesai tepat waktu

Menunggu sampai ada contoh dari teman/dosen

Menunda-nunda sampai mendekati deadline

Kadang tidak mengerjakan

Senang mencoba hal baru

Mau mencoba meski butuh waktu belajar

Agak ragu karena belum terbiasa

Tidak nyaman dan lebih suka cara manual

Media digital interaktif (aplikasi, animasi)

Media konkret (alat peraga nyata, benda sekitar)

Media cetak (buku, modul)

Penjelasan langsung dari dosen

Aktif bertanya dan berdiskusi

Mendengarkan penjelasan dengan tenang

Mencatat tanpa banyak bicara

Mengikuti saja tanpa banyak terlibat

Diminta menjelaskan solusi matematika di depan kelas

Bekerja sama dengan kelompok

Mengikuti instruksi dosen secara langsung

Tidak diminta tapi tetap tampil di depan kelas

Aktif memberi ide dan membantu teman

Mau bekerja jika ada arahan jelas

Hanya ikut mengerjakan bagian kecil

Pasif dan menunggu hasil dari teman

Sangat antusias karena belajar jadi nyata

Senang tapi agak repot

Kurang nyaman, lebih suka di dalam kelas

Tidak suka kegiatan di luar kelas

Soal yang menantang dan mengajak berpikir

Soal latihan rutin dengan jawaban cepat

Soal yang mirip dengan contoh dosen

Soal yang bisa langsung ditemukan jawabannya di buku

Mengikuti jalannya diskusi tanpa banyak bicara

Menunggu ditunjuk untuk berbicara

Menyumbangkan ide dan membantu menyelesaikan masalah

Tidak terlalu ikut terlibat

Belajar melalui masalah nyata

Dosen memberi contoh soal yang mirip dengan ujian

Belajar bersama teman

Menghafal rumus-rumus

Menarik karena bisa melihat hubungan nyata

Bagus tapi agak sulit diterapkan

Tidak terlalu relevan dengan zaman digital sekarang ini

Tidak ada hubungannya dengan matematika