NEW
Font size
WorksheetsPosttest Pembelajaran Mendalam
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
Benar Ketiganya
Bermakna
Berkesadaran
Menggembirakan
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah ....
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Tantangan yang memotivasi
Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
1. Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….
Merefleksikan
Memahami
Mengaplikasikan
Menggembirakan
1. Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan ....
Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
Cara menghadapi orang yang bermasalah
Cara bereaksi pada saat meraih sukses
1. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap:
Mengaplikasi
Ketiganya
Merefleksi
Memahami
Agar Guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, Collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara ....
Menyadari bahwa kita punya pilihan
Mengubah suara PPT menjadi suara PPB
Ketiganya
Mempelajari cara mengenal suara PPT
Mengapa Pola Pikir disebut adalah "segalanya"?
Pola Pikir mendikti apa yang akan dilakukan
Pola Pikir fondasi dari keterampilan dan peralatan
Pola pikir menentukan hasil yang diperoleh
Ketiganya benar
Berikut ini merupakan karakteristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah ....
Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan ada
Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran
Menghubungkan dengan konteksi nyata atau kehidupan sehari-hari
Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemaham mereka sendiri
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah .....
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
1. Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Berkeadilan
Bermakna
Berkesadaran
Menggembirakan
1. Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu …
Berkeadilan
Edukatif
Transparan
Objektif
Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …
Assessment by Learning
Assessment of Learning
Assessment as Learning
Assessment for Learning
Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …
Menentukan capaian belajar peserta didik
Mengetahui perkembangan peserta didik
Memberikan umpan balik kepada peserta didik
Melihat keseiapan belajar peserta didik
Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen …
Assessment of Learning
Assessment as Learning
Assessment by Learning
Assesment to Learning
Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu ....
Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya
Menyimpulkan hasil belajar peserta didik
Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ....
Memahami, Mengaplikasikan dan merefleksikan
Memahami, menganalisis dan mencipta
Perencanaan, Pelaksanaan dan Penilaian
Unistruktural, Multistruktural dan Relasional
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Tantangan yang memotivasi
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?
Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah
Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid
Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah
Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu
Seorang guru ingin menerapkan Pembelajaran Mendalam dengan menyesuaikan metode mengajarnya berdasarkan karakteristik murid dan sumber daya yang tersedia. Namun, ia menghadapi kendala keterbatasan alat praktik di sekolah. Apa solusi terbaik yang dapat dilakukan guru agar perencanaan tetap optimal?
Mencari alternatif sumber daya, seperti simulasi digital atau kerja sama dengan mitra pembelajaran di dalam dan atau luar sekolah
Mengganti aktivitas praktik dengan ceramah agar materi tetap tersampaikan dengan jelas
Menghapus tahap eksplorasi dan langsung memberikan tugas tertulis kepada murid
Mengurangi materi yang memerlukan praktik agar lebih sesuai dengan keterbatasan alat
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Berkeadilan
Berkesadaran
Menggembirakan
Bermakna
Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…
Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa
Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
Refleksi dalam pembelajaran mendalam memiliki tujuan utama untuk…
Memberi siswa kesempatan untuk menyalin catatan teman
Membantu siswa dan guru memahami proses belajar serta meningkatkan strategi pembelajaran
Menghindari pertanyaan sulit yang bisa membingungkan siswa
Menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan tugas
Dalam pembelajaran mendalam, peran guru yang paling tepat adalah…
Sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan
Sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat
Sebagai satu-satunya penilai hasil pembelajaran siswa tanpa memberi kesempatan refleksi
Sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih dalam
Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam?
Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks
Dengan memberikan kuis yang hanya mengukur ingatan jangka pendek
Dengan melihat jumlah materi yang telah dihafal oleh siswa
Dengan mengamati sejauh mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan pengalaman nyata
Refleksi pembelajaran dalam pembelajaran mendalam (deep learning) bertujuan untuk:
Menganalisis dan memahami proses belajar secara mendalam
Menyelesaikan soal sebanyak mungkin dalam waktu singkat
Menghindari kesalahan selama proses pelatihan model
Menghafal semua istilah teknis dengan cepat
Manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif?
Menerapkan strategi yang telah dirancang
Menganalisi hasil dan merefleksi pembelajaran
Menghafal teori tanpa diskusi
Mengidentifikasi tantangan pembelajaran
Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah...
Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat
Mengurangi diskusi agar lebih efisien
Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik
Menghindari refleksi karena memakan waktu
Bagaimana cara terbaik untuk mengidentifikasi tantangan pembelajaran dalam inkuiri kolaboratif?
Menungguu hingga siswa menyadari kesulitannya sendiri
Mengikuti metode yang sudah ada tanpa adaptasi
Menggunakan data asesmen dan umpan balik siswa
Guru memutuskan sendiri tanpa diskusi
Dalam proyek inkuiri kolaboratif tentang lingkungan, siapa yang paling tepat diajak kerja sama untuk memberikan wawasan tambahan?
Tidak perlu bekerja dengan siapa pun
Orang yang tidak memilliki pengalaman dalam isi lingkungan
Hanya teman sekelas tanpa mencari perspektif lain
Ahli lingkungan, komunitas peduli lingkungan dan dinas terkait
Apa manfaat utama dari pendekatan inkuiri kolaboratif?
Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif
Mempermudah guru dalam memberikan nilai
Hanya meningkatkan nilai akademik tanpa dampak lain
Membuat siswa bergantung pada teman sekelompoknya
