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WorksheetsEE COE
Total questions: 50
Worksheet time: 26mins
Factores como la falta de vocabulario, distracciones, problemas de atención y la falta de motivación pueden dificultar la comprensión lectora, ya que impiden que el lector entienda y retenga la información del texto.
CIERTO
FALSO
Las metáforas gramaticales facilitan la comprensión lectora al permitir que los lectores relacionen conceptos abstractos con experiencias concretas, mejorando así la interpretación y el significado del texto.
CIERTO
FALSO
El vocabulario desconocido puede dificultar la comprensión del texto, ya que impide captar el significado completo de las ideas expresadas. Conocer el vocabulario es esencial para una interpretación adecuada del contenido.
CIERTO
FALSO
Los errores gramaticales u ortográficos pueden confundir al lector, dificultando la interpretación del mensaje. Esto puede llevar a malentendidos y a una comunicación ineficaz, afectando la claridad del texto.
CIERTO
FALSO
La falta de motivación del lector puede llevar a una lectura superficial, dificultando la comprensión profunda del texto. Sin interés, es menos probable que el lector se detenga a analizar y reflexionar sobre el contenido.
CIERTO
FALSO
Los errores gramaticales y ortográficos pueden dificultar la comprensión del texto, ya que pueden alterar el significado de las oraciones y distraer al lector, afectando así la claridad y efectividad de la comunicación.
CIERTO
FALSO
Para mejorar la comprensión lectora, se pueden utilizar estrategias como la lectura activa, hacer preguntas sobre el texto, resumir lo leído y discutirlo con otros. Estas técnicas ayudan a procesar y retener mejor la información.
CIERTO
FALSO
¿Qué implica la lectura activa?
Prestar atención al texto y hacer preguntas
Leer sin tomar notas
Ignorar el contenido del texto
Leer de manera pasiva
¿Por qué es importante identificar las ideas principales del texto?
Ayuda a comprender el tema general
No tiene importancia
Complica la lectura
Distráe al lector
¿Qué se logra al crear resúmenes del texto?
Sintetizar la información y recordar puntos clave
Confundir al lector
Aumentar la longitud del texto
Eliminar información importante
¿Cómo ayuda realizar preguntas sobre el texto?
Interactuar con el texto y buscar respuestas
Desviar la atención del contenido
Hacer la lectura más difícil
No tiene ningún efecto
Planificar la escritura es necesario para organizar ideas, estructurar el contenido y mejorar la claridad. Esto facilita la comunicación efectiva y asegura que el mensaje se transmita de manera coherente.
CIERTO
FALSO
En la redacción del texto se busca claridad y coherencia, asegurando que las ideas se expresen de manera efectiva y que el mensaje sea comprensible para el lector.
CIERTO
FALSO
La ortografía se basa en un conjunto de reglas que regulan la escritura de las palabras en un idioma, asegurando la correcta representación de los sonidos y la gramática. Esto incluye aspectos como la acentuación y la puntuación.
CIERTO
FALSO
Los signos de puntuación son esenciales para estructurar el texto, clarificar el significado y facilitar la lectura. Ayudan a indicar pausas, entonaciones y separaciones entre ideas, mejorando la comunicación escrita.
CIERTO
FALSO
Las mayúsculas se utilizan al inicio de oraciones, en nombres propios, títulos, acrónimos y para resaltar conceptos importantes. Su uso correcto ayuda a la claridad y formalidad en la escritura.
CIERTO
FALSO
¿Qué se acentúa en las palabras agudas?
Si terminan en vocal, 'n' o 's'.
Si terminan en consonante (menos 'n' o 's').
Siempre se acentúan.
Nunca se acentúan.
¿Qué se acentúa en las palabras graves?
Si terminan en vocal, 'n' o 's'.
Si terminan en consonante (menos 'n' o 's').
Siempre se acentúan.
Nunca se acentúan.
¿Cuándo se acentúan las palabras esdrújulas?
Si terminan en vocal, 'n' o 's'.
Si terminan en consonante (menos 'n' o 's').
Siempre se acentúan.
Nunca se acentúan.
¿Cuándo se acentúan las palabras sobreesdrújulas?
Si terminan en vocal, 'n' o 's'.
Si terminan en consonante (menos 'n' o 's').
Siempre se acentúan.
Nunca se acentúan.
¿Cuál es el uso del punto?
Al final de una oración enunciativa.
Para separar elementos de una enumeración.
Para separar oraciones relacionadas.
Para indicar que una frase está incompleta.
¿Cuál es el uso de la coma?
Al final de una oración enunciativa.
Para separar elementos de una oración o enumeración.
Para separar oraciones relacionadas.
Para indicar que una frase está incompleta.
¿Cuál es el uso del punto y coma?
Al final de una oración enunciativa.
Para separar elementos de una enumeración.
Para separar oraciones relacionadas.
Para indicar que una frase está incompleta.
¿Cuándo se utilizan los puntos suspensivos?
Al final de una oración enunciativa.
Para separar elementos de una enumeración.
Para indicar que una frase está incompleta.
Para separar oraciones relacionadas.
¿Qué ocurre cuando dos vocales forman un hiato?
La segunda vocal lleva tilde.
La primera vocal lleva tilde.
Ambas vocales llevan tilde.
Ninguna vocal lleva tilde.
¿Qué ocurre cuando dos vocales forman un diptongo?
La segunda vocal lleva tilde.
La primera vocal lleva tilde.
La tilde se coloca en la vocal que lleva el acento prosódico.
Ambas vocales llevan tilde.
Seguir las reglas gramaticales es indispensable para asegurar la claridad y coherencia en la comunicación. Permiten que los mensajes sean entendidos correctamente y evitan malentendidos, facilitando así la interacción efectiva.
CIERTO
FALSO
¿Qué son los informes?
Documentos formales que presentan información detallada.
Textos literarios que expresan emociones.
Artículos académicos que analizan un tema.
Narraciones que cuentan historias.
¿Cuáles son algunos de los tipos más comunes de informes?
Informes de gestión, informes de proyecto.
Artículos científicos, ensayos.
Reseñas, textos narrativos.
Presentaciones, cuentos.
¿Qué son los textos académicos?
Escritos producidos en un contexto educativo.
Obras de creación artística.
Textos informales que cuentan historias.
Documentos de carácter personal.
¿Cuáles son algunos de los principales tipos de textos académicos?
Ensayos, monografías, tesis.
Cuentos, novelas, poesía.
Artículos de opinión, cartas.
Diarios, blogs, reseñas.
¿Qué son los textos literarios?
Obras de creación artística que utilizan el lenguaje de manera estética.
Documentos técnicos que presentan información.
Textos académicos que argumentan ideas.
Artículos que analizan datos.
¿Cuáles son algunos de los principales géneros literarios?
Narrativa, poesía, drama.
Informes, ensayos, artículos.
Textos académicos, reseñas.
Cartas, diarios, blogs.
Es un texto que evalúa y analiza una obra, como un libro o una película, ofreciendo una opinión crítica y resumiendo sus aspectos más relevantes para informar al lector.
RESEÑA
CUENTO
METÁFORA
Es un texto escrito en el que se expone y argumenta una idea o tema de manera personal y reflexiva, combinando análisis y opinión del autor.
ENSAYO
RESEÑA
CUENTO
El ensayo se caracteriza por ser un texto reflexivo, subjetivo y argumentativo. Presenta una tesis, desarrolla ideas con ejemplos y busca persuadir al lector sobre un tema específico.
CIERTO
FALSO
¿Cuál es la estructura común de los textos?
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN
PORTADA, INICIO Y BIBLIOGRAFÍA
PORTADA, INTRODUCCIÓN Y REFLEXIÓN
¿Cómo puede el contacto visual ayudar a establecer credibilidad?
Demuestra que estamos escuchando
Es irrelevante en la comunicación
Crea confusión en la conversación
¿Por qué es importante ajustar nuestras expresiones faciales al contexto?
Para ser más auténticos
Para evitar malentendidos
Para impresionar a los demás
¿Qué transmite una postura abierta?
Confianza y receptividad
Desinterés
Inseguridad
Es un fenómeno social en constante dinamismo y alteración, porque está sujeta a los cambios de pensamiento del hombre, a las modificaciones del lenguaje a través del tiempo y a los efectos que la misma dinámica del proceso va provocando en los individuos o grupos que interactúan.
(RESPONDE CON MAYÚSCULAS Y CUIDA LA ORTOGRAFÍA)
(a)
En este modelo destacan los siguientes elementos: Interdependencia
entre fuente y receptor, influencia de los medios, retroalimentación, posibles ruidos, código, contenido y
tratamiento y la Influencia del contexto social.
Modelo circular
Modelo unidireccional
Modelo transaccional
Se caracteriza por la claridad, la concisión y la receptividad. Es la capacidad de transmitir y recibir mensajes de manera eficiente.
Comunicación Asertiva
Procesos de comunicación
Comunicación efectiva
Es la capacidad de expresar tus opiniones, necesidades y sentimientos de forma clara y respetuosa sin ser agresivo o pasivo.
COMUNICACIÓN ASERTIVA
COMUNICACIÓN EFECTIVA
COMUNICACIÓN AFECTIVA
El medio por el que nos comunicamos los seres humanos
HABLA
LENGUA
LENGUAJE
Es la manera en que un grupo o una sociedad utilizan el lenguaje verbal acorde a su región, forma de vivir y de comportarse.
LENGUA
HABLA
LENGUAJE
Es un proceso psicológico-emocional-selectivo, ya que posee una íntima relación con el interés o la motivación, funciona cuando una persona siente necesidades y busca satisfacerlas mediante la información o comunicación con otros, aun cuando se presenten ciertos obstáculos debido a
las diferencias entre emisor y receptor.
ESCUCHA ACTIVA
ASERTIVIDAD
COMUNICACIÓN EFECTIVA
Para lograr la efectividad de la comunicación es importante poner en práctica la formula que une tres tipos de elementos que se relacionan en un mensaje cada vez que hablamos para desarrollar habilidades que causen mayor impacto en nuestra comunicación oral.
EMISOR, MENSAJE Y RECEPTOR
VISUALES, VOCALES Y VERBALES
COMPRENDER, EMPATIZAR Y EVALUAR
Es un proceso simultáneo de extraer y construir significado a través de la interacción con el lenguaje escrito.
VOCABULARIO
ESCUCHA ACTIVA
COMPRENSIÓN LECTORA
Son los procesos de lectura:
Decodificación
Comprensión
Integración
Reflexión
Prelectura
Lectura
Poslectura
Literal
Inferencia
Crítico
