NEW
Font size
WorksheetsPre-Test IHT PM
Total questions: 30
Worksheet time: 2hrs 30mins
Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
Ketiganya
Menggembirakan
Berkesadaran
Bermakna
Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara.
Mempelajari cara mengenal suara PPT
Menyadari bahwa kita punya pilihan
Mengubah suara PPT menjadi PPB
Ketiganya
Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan
Cara menghadapi orang yang bermasalah
Cara bereaksi saat meraih sukses
Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
Cara berperan saat bekerjasama dengan orang lain
Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat Intervensi Pola Pikir yang memiliki tujuan utama untuk?
Ketiganya
Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB
Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan
Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja
Mengapa Pola Pikir disebut adalah “segalanya”?
Pola pikir fondasi dari keterampilan dan peralatan
Pola pikir menentukan hasil yang diperoleh
Pola pikir mendikti apa yang akan dilakukan
Ketiganya benar
Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….
Menggembirakan
Merefleksikan
Mengaplikasikan
Memahami
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Memahami, mengaplikasi dan menggembirakan
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Berkesadaran
Berkeadilan
Bermakna
Menggembirakan
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….
Memahami, menganalisis dan mencipta
Unistruktural, multistruktural dan relasional
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah ….
Meregulasikan diri dan emosi dalam pembelajaran
Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari
Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada
Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu ….
Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
Menyimpulkan hasil belajar peserta didik
Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik
Memetakan karakteristik peserta didik
Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …
Mengetahui perkembangan peserta didik
Melihat kesiapan belajar peserta didik
Memberikan umpan balik kepada peserta didik
Menentukan capaian belajar peserta didik
Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …
Assement as Learning
Assement for Learning
Assement by Learning
Assement of Learning
Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen …
Assement as Learning
Assement for Learning
Assement by Learning
Assement of Learning
Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu …
Objektif
Sahih
Transparan
Berkeadilan
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Seorang guru ingin menerapkan Pembelajaran Mendalam dengan menyesuaikan metode mengajarnya berdasarkan karakteristik murid dan sumber daya yang tersedia. Namun, ia menghadapi kendala keterbatasan alat praktik di sekolah. Apa solusi terbaik yang dapat dilakukan guru agar perencanaan tetap optimal?
mengurangi materi yang memerlukan praktik agar lebih sesuai dengan keterbatasan alat
mengganti aktivitas praktik dengan ceramah agar materi tetap tersampaikan dengan jelas
mencari alternatif sumber daya, seperti simulasi digital atau kerja sama dengan mitra pembelajaran di dalam dan atau di luar sekolah
menghapus tahap eksplorasi dan langsung memberikan tugas tertulis kepada murid
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Berkeadilan
Berkesadaran
Menggembirakan
Bermakna
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….
Perencanaa, pelaksanaan dan penilaian
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Unistruktural, multistruktural dan relasional
Memahami, menganalisis dan mencipta
Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?
Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid
Menghindari kerja sama antara guru, murid dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu
Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah
Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah
Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…
Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut
Menggunakan pertanyaan reflekstif yang menantang pemikiran siswa
Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam?
Dengan menilai seberapa cepat siswa menyelsaikan soal tanpa kesalahan
Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks
Dengan mengamati sejaih mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan pengalaman nyata
Dengan melihat jumlah materi yang telah dihafalkan oleh siswa
Mengapa penting melakukan refleksi setelah menyelesaikan proyek deep learning?
Untuk mengikuti tren terbaru dalam Kecerdasan Buatan (AI)
Untuk membandingkan hasil dengan teman
Supaya mendapatkan nilai bagus dai dosen
Agar dapat menilai, mengevaluasi dan meningkatkan proses pembelajaran pribadi
Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning)?
Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas
Menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep
Menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama
Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis
Dalam pembelajaran mendalam, peran guru yang paling tepat adalah…
Sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan
Sebagai satu-satunya sumber informasi di kelas
Sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih mendalam
Sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat
Manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif?
Menerapkan strategi yang telah dirancang
Mengidentifikasi tantangan pembelajaran
Menghafalkan teori tanpa diskusi
Menganalisis hasil dan merefleksikan pembelajaran
Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah...
Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik
Mengurangi diskusi agar lebih efisien
Menghindari refleksi karena memakan waktu
Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat
Bagaimana cara terbaik untuk mengidentifikasi tantangan pembelajaran dalam inkuiri kolaboratif?
Mengikuti metode yang sudah ada tanpa adaptasi
Menggunakan data asesmen dan umpan balik
Menunggu hingga siswa menyadari kesulitannya sendiri
Guru memutuskan sendiri tanpa diskusi
Apa yang dimaksud dengan inkuiri kolaboratif?
Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa
Sekadar berdiskusi dengan teman tanpa tujuan jelas
Proses individu dalam menemukan jawaban atas suatu permasalahan
Upaya kolektif dalam mengeksplorasi dan memecahkan permasalahan pembelajaran
Apa manfaat utama dari pendekatan inkuiri kolaboratif?
Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif
Membuat siswa bergantung pada teman sekelompoknya
Hanya meningkatkan nilai akademik tanpa dampak lain
Mempermudah guru dalam memberikan nilai
