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WorksheetsQuiz sobre Competencias Digitales y Estrategias Tecnológicas
Total questions: 32
Worksheet time: 16mins
¿Qué son las competencias digitales según Ferrari (2013)?
Desarrollo de contenido digital en diversos formatos.
Uso responsable de información, reconociendo fuentes.
Habilidad para buscar y filtrar información en entornos digitales.
Capacidad de usar tecnologías digitales de manera crítica, colaborativa y creativa.
¿Cuál es uno de los subtemas de la Unidad 1?
Ética y derechos digitales en el entorno universitario.
Historia de la educación superior.
Métodos de enseñanza tradicionales.
Evaluación de estudiantes en línea.
¿Qué se entiende por alfabetización digital básica?
Enfoque en el uso técnico de dispositivos y programas básicos.
Capacidad de crear contenido digital en diversos formatos.
Uso de tecnologías para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Desarrollo de habilidades para el uso responsable de la tecnología.
¿Cuál es un componente del DigComp 2.1?
Desarrollo de habilidades digitales relevantes para educadores.
Uso de plataformas de redes sociales.
Creación de contenido multimedia.
Evaluación de la calidad de la educación.
¿Qué habilidad se relaciona con la búsqueda de información en entornos digitales?
Creación de contenido digital.
Evaluación de la fiabilidad de las fuentes digitales.
Uso de herramientas de análisis de datos.
Colaboración en línea.
¿Qué se debe hacer para realizar una búsqueda óptima en Google?
No usar operadores booleanos.
Usar frases completas o combinar palabras clave.
Buscar solo con una palabra clave.
Evitar el uso de comillas.
¿Qué es la comunicación digital?
Uso de herramientas digitales para comunicarse eficazmente.
Uso de papel y lápiz para la comunicación.
Interacción cara a cara sin tecnología.
Uso de teléfonos fijos para comunicarse.
¿Cuál es una de las medidas de seguridad digital?
No compartir información en línea.
Protección de dispositivos.
Uso de papel para almacenar información.
Evitar el uso de contraseñas.
¿Qué es el marco DigCompEdu?
Una herramienta para evaluar la calidad de las universidades.
Un sistema de gestión de datos personales.
Un esquema para el desarrollo de competencias digitales específicas para el profesorado.
Un programa de estudios de educación básica.
¿Qué implica la ética digital en la educación superior?
No considerar los derechos de autor.
Uso indiscriminado de la tecnología.
Evitar el uso de plataformas educativas.
Uso responsable y respetuoso de los recursos tecnológicos.
¿Qué se busca con el autodiagnóstico en DigComp 2.2?
Desarrollar un plan de estudios.
Crear contenido digital.
Evaluar la calidad de la educación.
Identificar fortalezas y áreas de mejora en competencias digitales.
¿Cuál es un objetivo de las competencias digitales en la educación superior?
Facilitar nuevas formas de interacción y evaluación.
Promover el uso de tecnologías obsoletas.
Evitar el uso de herramientas digitales.
Limitar el acceso a la información.
¿Qué es la propiedad intelectual digital?
Prohibición de compartir información.
Uso libre de cualquier contenido digital.
Derecho a copiar sin restricciones.
Protección legal sobre reproducción y distribución de obras.
¿Qué se entiende por derechos digitales?
Derecho a acceder y usar la información en entornos digitales.
Prohibición de usar información digital.
Derecho a no compartir información personal.
Derecho a ignorar las licencias de contenido.
¿Qué herramienta se utiliza para la autoevaluación de competencias digitales?
SELFIE.
Facebook.
Google Classroom.
Zoom.
¿Qué se busca con la integración de competencias digitales en la enseñanza?
Reducir la interacción entre estudiantes.
Mejorar la experiencia educativa.
Limitar el uso de tecnología en el aula.
Promover métodos de enseñanza tradicionales.
¿Cuál es un ejemplo de herramienta para crear contenido digital?
Microsoft Word.
Canva.
Adobe Reader.
Notepad.
¿Qué se debe considerar al usar información digital?
Usar información sin verificar.
No citar las fuentes.
Ignorar la autoría.
Reconocer las fuentes.
¿Qué es la gestión de datos personales?
Protección de información personal frente a terceros.
Uso libre de datos personales.
Compartir datos sin consentimiento.
No considerar la privacidad.
¿Qué se busca con el aprendizaje online?
Reducir la interacción en línea.
Mejorar la autonomía y motivación de los estudiantes.
Limitar el acceso a recursos educativos.
Promover la enseñanza tradicional.
¿Qué es la colaboración en línea?
Capacidad de trabajar en equipo en entornos virtuales.
Trabajo individual sin tecnología.
Uso de papel para colaborar.
Interacción cara a cara.
¿Qué se entiende por derechos de autor?
Protección legal sobre obras creativas.
Uso libre de cualquier contenido.
Prohibición de compartir información.
Derecho a copiar sin restricciones.
¿Qué es la evaluación en el contexto de competencias digitales?
No considerar el progreso del estudiante.
Evaluación sin tecnología.
Uso de exámenes escritos.
Uso de herramientas digitales para evaluar y retroalimentar.
¿Qué se busca con la reflexión final en el curso?
Limitar la interacción entre docentes.
Aplicar lo aprendido en la práctica profesional diaria.
No considerar el desarrollo profesional.
Evitar el uso de tecnología.
¿Qué es la gestión educativa en Google Classroom?
Organizar materiales e interactuar con estudiantes.
Limitar el acceso a la información.
No usar herramientas digitales.
Evitar la comunicación con estudiantes.
¿Qué se busca con el uso de herramientas de análisis de datos?
Evaluar el progreso de los estudiantes de manera precisa.
Limitar la retroalimentación.
No considerar el rendimiento del estudiante.
Evitar el uso de tecnología.
¿Qué es la realidad aumentada en la educación?
Capacitación para implementar entornos virtuales interactivos.
Uso de libros de texto tradicionales.
Evitar el uso de tecnología.
No considerar la innovación educativa.
¿Qué se busca con el uso de plataformas como Duolingo?
Fomentar la independencia mediante recursos digitales personalizados.
Limitar el aprendizaje autónomo.
Evitar la interacción entre estudiantes.
No considerar el uso de tecnología.
¿Qué es el PageRank en Google?
Una herramienta de análisis de datos.
Relevancia de los sitios encontrados en las búsquedas.
Un método de enseñanza tradicional.
Un tipo de contenido digital.
¿Qué se busca con el uso de herramientas creativas como Powtoon?
Evitar la creación de contenido.
Limitar la creatividad en el aula.
No considerar el uso de tecnología.
Crear material educativo.
¿Qué implica el uso responsable de información digital?
Ignorar la autoría.
No citar las fuentes.
Reconocer fuentes y respetar derechos de autor.
Usar información sin verificar.
¿Qué se busca con el desarrollo profesional continuo en competencias digitales?
No considerar la innovación.
Evitar la formación continua.
Limitar el uso de tecnología.
Adaptarse a nuevas tecnologías educativas.
