WorksheetsPretest
Total questions: 21
Worksheet time: 21mins
Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan didalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap:
memahami
mengaplikasi
ketiganya
merefleksi
Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PBB). perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan
cara menghadapi orang yang bermasalah
cara bereaksi pada saat meraih sukses
cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator, dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara
mempelajari cara mengenal suara PPT
menyadari bahwa kita punya pilihan
mengubah suara PPT menjadi suara PPB
ketiganya
Pembelajaran mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Pola pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
Berkesadaran
Bermakna
Menggembirakan
Ketiganya
berikut ini merupakan karakteristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah
berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada
membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran
menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari
pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus, ketiga proses tersebut adalah
memahami, mengaplikasi dan merefleksikan
perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
unistruktural, multistruktural, dan relasional
memahami, menganalisis dan mencipta
berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pembelajaran mendalam adalah
kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
tantangan yang memotivasi
keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah
memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi instrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas dan keterlibatan aktif. hal ini merupakan prinsip pembelajaran
berkesadaran
bermakna
berkeadilan
menggembirakan
tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu
menyimpulkan hasil belajar peserta didik
membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik
memetakan karakteristik peserta didik
memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya
asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan
mengetahui perkembangan peserta didik
melihat kesiapan belajar peserta didik
memberikan umpan balik kepada peserta didik
mengukur karakteristik belajar peserta didik
menentukan capaian belajar peserta didik
Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen
sumatif
portofolio
diagnostik
formatif
placement test
dalam pembelajaran mendalam peran guru yang paling tepat adalah
sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat
sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan
sebagai satu-satunya sumber informasi di kelas
sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih dalam
sebaagi satu-satunya penilai hasil pembelajaran siswa tanpa memberi kesempatan refleksi
refleksi pembelajaran dalam pembelajaran mendalam bertujuan untuk
menganalisis dan memahami proses belajar secara mendalam
meniru kode yang sudah ada tanpa memahami maknanya
menyelesaikan soal sebanyak mungkin dalam waktu singkat
menghafal semua istilah teknis dengan cepat
menghindari kesalahan selama proses pelatihan model
salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah
menggunakan pertanyaan refleksif yang menantang pemikiran siswa
menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut
memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
Siklus inkuiri kolaboratif terdiri dari empat tahap utama. Tahap manakah yang berfokus pada pemahaman minat, kekuatan, dan kebutuhan belajar murid?
Design
Implementation
Assess
Measure, Reflect and Change
memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri) menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran) dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan
merefleksikan
mengaplikasikan
menggembirakan
memahami
Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assesssment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. hal ini merupakan bagian dari
assessment of learning
assessment for learning
assessment to learning
assessment as learning
Pilih semua pernyataan yang benar tentang prinsip - prinisip inkuiri kolaboratif berikut
kolaborasi dilakukan secara hierarkis
keputusan didasarkan pada data nyata dan hasil pengamatan kelas
fokus utama adalah pada hasil belajar murid
refleksi kritis dan keterbukaan sangat penting dalam proses ini
apa saja empat tahap utama dalam sikulus inkuiri kolaboratif
Plan, Do, Check, Act
Assess, Design, Implement, Measure/Reflect/Change
Identify, Plan, Execute, Ecaluate
Observe, Plan, Act, Reflect
manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif
menerapkan strategi yang telah dirancang
menghafalkan teori tanpa diskusi
mengidentifikasi tantangan pembelajaran
menganalisis hasil dan merefleksi pembelajaran
