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WorksheetsComunicação com as crianças: escuta ativa e empatia na escola
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
que significa ter empatia com crianças e jovens?
Ajudar sempre que alguém precisa, oferecendo apoio material.
Dar conselhos para que o outro mude de atitude.
Colocar-se no lugar do outro, compreendendo o que sente, sem julgar.
Sentir exatamente o mesmo que o outro sente, como se fosse sua própria experiência.
Porque é que a empatia é importante na relação com crianças e jovens?
Porque ajuda apenas a resolver problemas escolares.
Porque promove o desenvolvimento emocional, constrói confiança, reduz conflitos e fomenta a autoestima.
Porque permite que os adultos controlem melhor o seu próprio comportamento.
d) Porque evita que as crianças e jovens expressem as suas emoções.
Qual das seguintes frases demonstra empatia na relação com uma criança?
“Se continuares assim, ninguém vai querer brincar con
“Já te disse para parares de chorar, não é nada.”
“Tens de te acalmar agora mesmo, senão não vamos sair.”
“Vejo que estás chateado. Queres contar-me o que aconteceu?”
A frase “Vais-te acalmar primeiro e quando eu puder falamos.”, pode ser usada em momentos de conflito ou birra. Esta afirmação é:
Verdadeira, porque mostra à criança que deve esconder as suas emoções.
Falsa, porque transmite rejeição e pode aumentar a frustração, já que a criança precisa sentir-se compreendida no momento da emoção
Verdadeira, porque ajuda a criança a aprender a lidar sozinha com as suas emoções.
Falsa, porque afasta o diálogo mas não prejudica a relação.
O que significa praticar escuta ativa com crianças e jovens?
Apenas ouvir em silêncio o que dizem, sem interromper.
Ficar atento só às palavras, sem se preocupar com gestos ou emoções.
Ouvir para depois dar conselhos e corrigir os comportamentos.
Prestar atenção total, com corpo e mente, mostrando interesse, respeito e validando os sentimentos sem julgamentos.
Qual destas atitudes demonstra escuta ativa com crianças e jovens?
Manter contato visual, ouvir com atenção e evitar distrações.
Corrigir imediatamente o que a criança diz para que aprenda rápido.
Interromper a criança para terminar a frase por ela.
Usar o telemóvel enquanto a criança fala.
Quando a criança diz “ninguém gosta de mim”, qual é a resposta que melhor aplica a escuta ativa?
“Isso não é verdade, tens muitos amigos.”
“Então sentiste-te triste quando isso aconteceu, certo?”
“Não penses nisso, vamos brincar e já passa.”
“Se continuares a falar assim, vou ficar chateado.”
Uma das estratégias para aplicar a escuta ativa é:
Evitar contato visual para não intimidar a criança.
Interromper para dar logo a solução ao problema.
Criar momentos específicos para conversar, sem pressa e com atenção plena.
Ficar em silêncio total, sem expressar interesse.
Qual é a distância mais adequada para se aproximar de uma criança do pré-escolar ou 1.º ciclo durante uma conversa?
10–20 cm, com os olhos fixos, para mostrar atenção máxima.
30–60 cm, com o corpo ao nível dos olhos da criança.
1–2 metros, para garantir total espaço pessoal.
2–3 metros, mantendo distância segura.
Ao conversar com um jovem do 2.º ou 3.º ciclo, qual destas atitudes é recomendada?
Cruzar os braços e usar tom de voz superior para impor autoridade.
Ficar de pé, ignorando a linguagem corporal do jovem.
Tocar o ombro do jovem sem pedir permissão, para mostrar proximidade.
Evitar postura autoritária, respeitar o espaço pessoal e perguntar se pode sentar-se próximo em contextos íntimos.
Qual destas frases é um exemplo de mensagem “Eu”, usada para comunicar de forma assertiva com crianças e jovens?
Eu vejo qye estás sempre distraído(a)
Eu sinto que me devias prestar atenção
Eu sinto-me preocupado(a) quando te distrais.
Se penso que se não te calares já, vais ter castigo.
Qual destas atitudes ajuda a captar a atenção e facilitar a compreensão de uma criança?
Usar gestos exagerados e expressivos, apontando e mostrando objetos.
Falar em tom monótono e sem expressões faciais.
Manter sempre uma postura séria e distante.
Evitar contacto visual para não distrair a criança.
Qual destas estratégias transmite afeto e segurança a uma criança?
Ignorar a criança até que peça atenção.
Usar apenas ordens diretas e sem emoção.
lar de forma fria e sem sorrir, para mostrar autoridade.
Toques suaves e reconfortantes, como no braço ou ombro.
Abraços ou gestos afetuosos podem ser usados na comunicação com crianças, quando apropriado. Esta afirmação é:
Verdadeira, porque os abraços e gestos afetuosos transmitem carinho, confiança e fortalecem o vínculo emocional.
Falsa, porque todo o contacto físico prejudica a aprendizagem.
Verdadeira, porque abraços e gestos afetuosos vão servir apenas para impor disciplina.
Falsa, porque abraços e gestos afetuosos dificultam a atenção da criança e criam confusão.
Evitar cruzar os braços, gestos exagerados ou infantis, olhar fixamente ou invadir o espaço pessoal ao se comunicar com jovens ajuda a criar uma interação respeitosa e confortável.
Esta afirmação é:
Falsa, porque gestos e expressões não influenciam a percepção dos jovens.
Verdadeira, porque esses gestos podem ser interpretados como fechamento, falta de respeito ou intimidação.
Falsa, porque jovens não percebem sinais não-verbais durante a comunicação.
verdadeira, porque gestos exagerados sempre agradam e atraem a atenção do jovem.
Não usar gestos de desaprovação exagerada, não apontar o dedo ou toques físicos sem consentimento são atitudes que ajudam a respeitar os limites pessoais do jovem.
Esta afirmação é correta porque:
Estas atitudes demonstram a autoridade que os adultos devem impor aos jovens.
Com estas atitudes os jovens sentem-se o centro das atenções.
Estas atitudes são as que mais facilitam a comunicação com os jovens, se forem acompanhadas de um olhar sempre fixo.
Estas atitudes demonstram respeito e empatia.
Usar gestos de confirmação, como acenar com a cabeça, ao interagir com jovens serve para:
Mostrar desinteresse na participação do jovem.
Incentivar a participação e mostrar que está a prestar atenção.
Intimidar o jovem para que participe mais rápido.
Substituir completamente a comunicação verbal.
Qual(is) das seguintes atitudes refletem escuta ativa e empatia ao interagir com crianças com necessidades educativas específicas?
Escolha mais do que uma opção.
Interromper a criança para corrigir a forma como ela se comunica.
Aguardar pacientemente, dando tempo para a criança processar e responder.
Usar frases curtas, claras e diretas.
Apresentar várias ideias ao mesmo tempo para acelerar a comunicação.
Qual das seguintes atitudes é adequada para promover escuta ativa e empatia com crianças com Perturbação do Espectro do Autismo.
Interromper a criança se demorar a responder.
Ignorar o esforço da criança se o resultado não for perfeito.
Forçar a criança a seguir a rotina sem considerar desconfortos.
Usar linguagem clara e concreta, evitando metáforas e ironia.
Qual das seguintes frases é adequada para demonstrar escuta ativa e empatia com uma criança que passou por trauma ou experiências adversas?
"Deixa de chorar, isso não é nada."
“Estás em segurança agora. Eu estou aqui contigo.”
“Logo à noite falas com os teus pais sobre o que aconteceu.”
“Se ficares zangado outra vez, vais ser castigado."
