NEW
Font size
WorksheetsAPRENENTATGE COOPERATIU AL CEIP NADAL CAMPANENR ARROM
Total questions: 41
Worksheet time: 31mins
Quin és l'objectiu principal del programa CA/AC?
Ensenyar a treballar de manera més eficient individualment.
Ensenyar a treballar en equips i millorar l'aprenentatge escolar.
Millorar la competitivitat entre els estudiants.
Substituir totes les altres metodologies.
Quins són els quatre elements essencials del treball cooperatiu segons Kagan (PIES)?
Positivitat, Iniciativa, Empatia, Solidaritat.
Participació, Interdependència, Emocions, Suport.
Interdependència positiva, Responsabilitat individual, Participació equitativa, Interacció simultània.
Autonomia, Lideratge, Silenci, Reflexió individual.
Quina és la diferència entre dinàmiques i estructures?
Les dinàmiques són per a l'avaluació i les estructures són per a jugar.
Les dinàmiques creen clima i cohesió, les estructures regulen el treball cooperatiu.
Les estructures són només per a l'educació infantil, les dinàmiques per a l'educació primària.
No hi ha cap diferència, són sinònims.
Segons el projecte CAAC, com es formen normalment els equips cooperatius?
Amb amics escollits lliurement.
En ordre alfabètic.
Heterogèniament, amb estudiants de diferents nivells i motivacions.
Amb estudiants del mateix nivell acadèmic.
Quina estructura senzilla té els passos: pensar individualment, compartir i acordar en parelles i reunir-se i arribar a un consens en un grup de quatre?
El full rotatori.
La substància.
1-2-4.
El número.
Quines són els càrrecs o funcions dins d'un equip base al CEIP Nadal Campaner?
Coordinador, secretari, material, portaveu, coordinador assistent.
Professor, alumne, ajudant, observador.
Responsable, col·laborador, crític, animador.
Cap, secretari, monitor, substitut.
Quin és l'objectiu dels quaderns d'equip?
Servir com a llibre de text alternatiu.
Mantenir notes individuals de cada estudiant.
Donar identitat, recollir plans d'equip, amb rols i objectius i els diaris de sessions.
Substituir l'agenda escolar.
Quan és possible canviar d'equips base durant el curs?
Mai.
Quan un estudiant ho sol·liciti.
Només a finals de febrer i amb causa justificada.
Cada trimestre.
Què significa 'interdependència positiva de rols'?
Que tots els estudiants fan exactament el mateix.
Que els rols i funcions diferenciades afavoreixen la cooperació dins de l'equip.
Que cada estudiant és completament autònom.
Que els mestres controlen totes les tasques.
Quin tipus de dinàmiques serveixen per promoure el coneixement mutu i la inclusió?
Només aquelles per a l'avaluació final.
Dinàmiques d'interrelació i cohesió de grup.
Dinàmiques complexes a llarg termini.
Les que només impliquen els estudiants més capaços.
Quin és l'objectiu de les dinàmiques de grup a tutoria?
Distraure els estudiants quan no hi ha classe.
Fomentar un clima positiu, cohesió i preparar per al treball en equip.
Substituir les assignatures més difícils.
Avaluar només el rendiment acadèmic.
Quina estructura cooperativa també s'anomena 'aturada de tres minuts'?
Una dinàmica per al pati de jocs.
Una tècnica per interrompre la classe i reflexionar en grups.
Un joc per memoritzar paraules.
Una activitat de competició ràpida.
Què és un 'equip base' en el programa CA/AC?
Un grup fix i estable durant el curs per aprendre a cooperar.
Un grup temporal per a activitats específiques.
Un grup d'estudiants amb el mateix nivell de notes.
Un grup d'estudiants que comparteixen amistats.
Quina funció té el portaveu dins d'un equip?
Vetllar perquè ningú copi.
Informar sobre les conclusions de l'equip i representar-lo.
Escriure totes les tasques.
Decidir sempre què fer.
Quina és la principal diferència entre estructures simples i complexes?
Les simples són curtes i fàcils; les complexes duren més i impliquen tasques més elaborades.
Les simples són per a l'educació infantil i les complexes per a l'educació primària.
Les simples només serveixen per a les matemàtiques; les complexes per a les llengües.
Les complexes no tenen res a veure amb la cooperació.
Quina de les següents NO és un exemple d'una estructura simple?
La làmina rotatòria.
La substància.
El trencaclosques o puzle.
El llapis al mig.
Per què es considera important que els equips base siguin estables?
Perquè els estudiants aprenen millor si sempre estan amb els mateixos amics.
Perquè així poden consolidar l'aprenentatge i la cooperació.
Perquè això facilita el control de la disciplina.
Perquè evita que els estudiants coneguin altres companys de classe.
Quina és una de les habilitats socials treballades en els plans d'equip?
Saber qui té les millors notes.
Utilitzar un to de veu suau i respectar el torn de paraula.
Preguntar als mestres per resoldre tots els problemes.
No parlar mai durant les tasques.
Quina tasca realitza la comissió d'aprenentatge cooperatiu del centre?
Només organitzar excursions.
Desenvolupar el pla de millora i coordinar la implementació del programa.
Decidir les notes de tots els estudiants.
Redactar els llibres de text.
Quin és l'objectiu del 'pla de generalització'?
Substituir la programació de cada àrea.
Planificar i recollir les dinàmiques, estructures i plans d'equip d'un grup de classe.
Mantenir un registre de les notes dels estudiants.
Ser un document per a les famílies.
Quins són els dos objectius comuns de tots els equips base?
Millorar la disciplina i competir entre ells.
Aprendre més ràpidament i aconseguir bones notes.
Fer amics i divertir-se al pati.
Progressar en l’aprenentatge segons les capacitats i ajudar-se mútuament.
Quins són els dos objectius comuns de tots els equips base?
Millorar la disciplina i competir entre ells.
Aprendre més ràpidament i aconseguir bones notes.
Progressar en l'aprenentatge segons les habilitats i ajudar-se mútuament.
Fer amics i divertir-se al pati.
Què és la 'interdependència positiva d'identitat '?
Quan cada estudiant es vesteix igual que el seu equip.
Quan un equip crea la seva pròpia identitat (nom, quadern, cohesió) que enforteix el sentiment de pertinença.
Quan tots els equips de l'escola treballen junts.
Quan el professor sempre escull qui ha de parlar.
Quina de les següents NO és una funció del comitè d'aprenentatge cooperatiu?
Preparar el temps del programa.
Organitzar la formació inicial i contínua del personal docent.
Revisar el Pla de Millora.
Avaluar directament els estudiants.
Quan té lloc la formació inicial per a nous mestres durant el curs?
Al juny.
Durant el mes de setembre.
Al final de cada trimestre.
Només quan el professorat decideix per majoria.
Quina és la diferència entre el 'pla de millora' i el 'pla de generalització'?
El pla de millora és per a les famílies i el pla de generalització és per als mestres.
El pla de millora estableix objectius del centre; el pla de generalització planifica activitats per a un grup classe.
El pla de millora és per a notes; el pla de generalització és per a excursions.
No hi ha cap diferència; són el mateix document.
Què implica la 'responsabilitat individual' dins d'un equip cooperatiu?
Que cada estudiant treballa sol.
Que tothom té un paper i tasques específiques, però sempre dins de l'equip.
Que només el coordinador és responsable.
Que tothom fa exactament la mateixa feina.
Quina avantatge té formar equips de quatre membres?
Permet treballar en parelles dins de l'equip, promovent la interacció simultània.
Evita conflictes i discussions.
És més fàcil distribuir materials.
Permet al professor tenir menys feina.
Quina és la funció del 'pla d'equip'?
Decidir qui és el millor estudiant.
Planificar objectius, compromisos i distribució de rols dins de l'equip.
Fer la programació general del curs.
Mantenir els exàmens corregits.
Què haurien d'incloure les avaluacions dels equips als diaris de sessió?
Les notes de cada estudiant.
Els aspectes a millorar i com va anar el treball en equip.
Les activitats recreatives al pati.
Els comentaris dels professors.
Quina és una característica d'estructures complexes com el 'trencaclosques'?
Són activitats ràpides i individuals.
Requereixen més d'una sessió i impliquen tasques més elaborades.
Només serveixen per a l'educació infantil.
No tenen relació amb el treball cooperatiu.
Quina és la freqüència mínima de dinàmiques a tutoria segons el PAT del centre?
Una cada trimestre.
Una cada dues setmanes, més un cercle al principi i al final de la setmana.
Només al primer mes del curs.
Cada dia en totes les sessions.
Quina és la diferència entre equips heterogenis i homogènies?
Els equips heterogenis combinen diferents habilitats i perfils; els equips homogènies reuneixen estudiants similars.
Els equips heterogenis són més fàcils de gestionar; els equips homogènies són més difícils.
Els equips heterogenis són per a l'educació infantil; els equips homogènies són per a l'educació primària.
No hi ha cap diferència, són sinònims.
Per què critica Kagan el model 'Learning Together' dels germans Johnson? Per què no és el mateix aprendre cooperativament que fer feina per grups?
Perquè només estant en grup no s'assegura una participació igual entre els membres de l'equip.
Perquè només serveix per a l'educació secundària.
Perquè exclou estructures complexes.
Perquè requereix massa temps.
Quina és la funció del coordinador dins d'un equip base?
Decidir sempre la resposta correcta.
Dirigir, organitzar i ajudar a distribuir la feina dins de l'equip.
Vetllar perquè els companys no xerrin.
Fer anotacions individuals per a cada estudiant.
Quan és aconsellable que els rols de l'equip s'introdueixin progressivament?
Des de 5è de primària.
Des de l'educació infantil fins a 2n de primària, depenent de les possibilitats del grup.
Només a partir de l'educació secundària.
Quan el professor ho decideix arbitràriament.
Què és la 'interacció simultània'?
Que tots els equips facin la mateixa activitat al mateix temps.
Que el màxim nombre possible de membres de l'equip participin activament al mateix temps.
Que els mestres ensenyin al mateix moment en diferents classes.
Que tots els estudiants parlin al mateix temps sense ordre.
Quina és una de les tasques que poden fer els equips base fora de l'aula o més enllà de les activitats curriculars?
Decidir les notes finals.
Actuar com a encarregats de classe, anar al bany, a la biblioteca...
Substituir el professor en les tutories.
Dissenyar les proves oficials.
Què és necessari abans de canviar d'equips de base a mitjan curs?
Una votació dels estudiants o del claustre.
Ha d'haver-hi una raó important, s'han d'haver esgotat totes les vies d'intervenció, i es consensuï a l’equip de cicle.
Cada estudiant ha de triar un nou company.
La família ho ha de sol·licitar per escrit.
Quin document serveix per a la coordinació entre cicles i es lliura al final del curs?
El quadern de l'equip.
El pla de generalització.
El pla de millora.
El dossier de classe.
Quina competència es desenvolupa especialment amb el treball cooperatiu?
Només competència matemàtica.
Competència social i cívica, entre d'altres.
Competència artística exclusivament.
Cap, només és una metodologia.
