Font size
WorksheetsSulingjar
Total questions: 95
Worksheet time: 1hrs 27mins
Sita dan ayah mengantarkan nenek berobat ke rumah sakit menggunakan mobil. dalam perjalanan mereka melewati persimpangan jalan dengan lampu lalu lintas menyala merah. mobil Sita pun berhenti. Saat berhenti, nenek mengeluh perutnya makin sakit. Banyak pengguna jalan yang menyebrang. Lampu lalu lintas telah menyala hijau. Akan tetapi masih ada penyebrang jalan yang melintas. Ayah panik karena melihat nenek kesakitan. Apa yang sebaiknya dilakukan Sita? 1. Berikan tanda v tindakan yang dapat dilakukan Sita. Kamu dapat memilih lebih dari satu jawaban.
Menyarankan ayah membunyikan klakson agar penyebrang jalan berjalan lebih cepat.
Menyakinkan ayah untuk menunggu hingga penyebrang sampai di sisi jalan.
Menyarankan ayah untuk memarahi penyebrang jalan yang berjalan lambat.
Merteriak meminta penyebrang jalan agar berjalan lebih cepat.
Menyarankan ayah untuk menjalankan mobil.
Naya dan teman-teman akan mengadakan acara pecan budaya di sekolah. Acara ini bertujuan untuk melestarikan kebudayaan nasional Indonesia. Setiap anak diberi kesempatan untuk berpartisipasi secara individu maupun berkelompok. Kegiatan apakah yang sesuai dengan acara yang akan dilaakukan Naya dan teman-teman? Berikan tanda ü tindakan yang dapat dilakukan Naya dan teman-teman. Kamu dapat memilih lebih dari satu jawaban.
Paduan suara Medley lagu “Bungong Jeumpa”, “Kicir-kicir”, “O Ina Ni Keke” dan “Yamko Rambe Yamko”.
Menampilkan tari dari berbagai daerah di Indonesia.
Menampilkan tarian dari mancanegara.
Pameran miniatur rumah adat daerah.
Menampilkan gerak dan lagu boyband korea.
Pilihlah karakter siswa yang didasari oleh Profil Pelajar Pancasila berikut ini (Jawaban bisa lebih dari 1):
Berkebhinekaan global
Beriman dan bertaqwa kepada TYME
Bernalar kritis
Kreatif
Dion adalah siswa terpandai di kelas 5. Ia memiliki banyak prestasi. Temanteman selalu memuji dan menyanjungnya. Karena kepandaiannya, ia mendapat julukan bintang kelas. Hampir tidak pernah ia mendapat nilai di bawah. Selalu berada pada urutan pertama. Suatu hari kelas 5 mendapat tugas untuk membawa botol minum bekas berukuran besar. Botol tersebut akan dibuat kursi. Setiap anak diminta membawa 5 botol. Bu guru berada di depan kelas dan menanyakan, apakah anak-anak telah membawa tugasnya. Saat itu Dion tidak membawa botol. Ia tahu tentang tugas tersebut tetapi ibunya sedang sakit dan dirawat inap. Ia tidak ada yang membantu mencarikan. Tindakan yang seharusnya dilakukan Dion adalah … .
diam saja agar tidak ketahuan jika tidak membawa botol yang diperintahkan oleh bu guru.
mengakui kesalahannya dan minta maaf pada bu guru serta menjelaskan penyebabnya.
menyampaikan kalau dia tidak membawa botol dan menyalahkan orang tua karena tidak membawakan tugasnya.
Memberikan alasan mengada-ada kepada bu guru penyebab ia tidak membawa botol.
Udin belajar secara daring dari rumah selama pandemi Covid-19. Saat itu sedang berlangsung pelajaran matematika. Udin diajak temanya bermain sepatu roda di taman dekat rumahnya. Udin sudah memiliki kesepakatan dengan orang tuanya untuk tidak bolos. Tindakan yang sebaiknya dilakukan Udin adalah ....
tetap belajar daring dan meminta temannya untuk menunda bermainnya
tetap mengikuti belajar daring, tetapi meminta ijin selesai lebih awal
meminta ijin kepada orang tua untuk sekali ini saja membolos belajar daring
mengikuti ajakan temannya, karena bermain sepatu roda adalah hobinya
Setiap hari Rina berangkat ke sekolah diantar ayahnya menggunakan sepeda motor. Toni berangkat sekolah diantar sopir menggunakan mobil. Riki dan abi selalu menggunakan sepeda untuk berangkat sekolah. Sedangkan beberapa teman berangkat sekolah menggunakan angkutan umum dan ada juga yang berjalan kaki.
Tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh Rina adalah …
Meminta ayahnya untuk tidak lagi mengantarnya dan berangkat sekolah menggunakan angkutan umum
Bersyukur karena ayahnya selalu mengantarnya untuk berangkat ke sekolah
Meminta tolong Toni untuk sesekali menjemputnya agar berangkat sekolah bersama
Meminta ayahnya untuk membelikan sepeda agar dapat berangkat sekolah bersama Riki dan Abi
Budi adalah warga Desa Sukarmaju, pada saat pemilihan kepala desa, Pincen melakukan serangan fajar dalam bentuk membagi-bagikan uang dan sembako agar warga menjatuhkan pilihan terhadap dirinya sebagai kepala desa. Ternyata setelah diadakan penghitungan suara, Budi memperoleh suara mayoritas. Kamu mengetahui bahwa Budi berbuat tidak jujur dalam meraih kemenangan.
bersikap acuh tak acuh karena kamu tidak dirugikan mengingat kamu bukan kontestan
melapor kepada aparat penegak hukum dan pengawas pemilihan dengan menyertakan bukti yang kuat
diam saja karena warga kampungmu semua kebagian uang takutnya kamu jadi sasaran kemarahan warga
memberi tahu kontestan lain yang dirugikan
Sinta, Jojo, dan Eris sedang duduk di taman sekolah, kemudian datang Jajang yang menyapa Euis. Jajang dan Eris berasal dari Jawa Barat.
Sinta berasal dari Jakarta, Jojo dari Gorontalo. Saat Jajang berbicara dengan Jojo sebaiknya ….
Menggunakan bahasa Sunda karena Jojo adalah temannya
Menggunakan Bahasa Inggris agar lebih keren
Menggunakan Bahasa Ibu daerah Johan untuk lebih menghormati
Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
Aldo merupakan teman sebangku Desta. Aldo sering diejek teman-teman sekolahnya karena badannya gemuk dan pendek. Desta kasihan pada Aldo, tetapi dia takut dijauhi teman lainnya jika berteman dengan Aldo.
Tindakan yang seharusnya dilakukan Desta adalah ….
berusaha membela Aldo
menjaga jarak dengan Aldo
tetap berteman jika tidak ada teman lain
tetap berteman dengan Aldo
Ari adalah seorang warga negara yang tidak bertanggung jawab karena tidak menggunakan hak pilihnya dalam pemilihan umum. Ari lebih parah lagi dengan mengajak teman akrabnya Beni untuk golput.
Apa yang harus si Beni lakukan atas ajakan Ari tersebut?
Beni mengikuti ajakan Ari karena tidak kuasa menolak kawan akrabnya demi teman
Beni mengikuti ajakan Ari karena ada bayarannya
Beni mengikuti ajakan Ari karena takut kehilangan teman akrabnya
Beni menolak ajakan Ari karena salah satu kontestan adalah idolanya yang sangat dia kagumi yang selama ini banyak membantu kehidupan masyarakat
Sekolah sudah membuat mengenai larangan siswa laki-laki untuk memiliki rambut gondrong. Seorang guru menegur Denny agar segera memotong rambutnya yang sudah terlihat gondrong. Padahal Denny menyukai model rambutnya sekarang ini.
Tindakan yang sebaiknya dilakukan Denny adalah …
segera memotong rambutnya sepulang sekolah
menunggu hingga ditegur guru kembali, baru kemudian memotong rambutnya.
mempertahankan gaya rambutnya yang gondrong saat ini.
membuat alasan agar dimaklumi oleh guru.
Apakah kamu merasa nyaman belajar di kelas?
sangat nyaman
cukup nyaman
tidak nyamn
sangat tidak nyaman
Semua temanku bersikap baik kepadaku
setuju
kurang setuju
tidak setuju
Suasana hatiku saat belajar di sekolah
(a)
Guruku mengajar dengan baik di kelas
benar
salah
Guruku bersikap adil kepada semua murid
BENAR
SALAH
Guruku memberikan banyak tugas setiap hari
setuju
kurang setuju
tidak setuju
Guruku menjelaskan materi pelajaran terlalu cepat
BENAR
SALAH
Suasana belajar di sekolahku menyenangkan
setuju
kurang setuju
tidak setuju
Saat di sekolah saya merasa aman
BENAR
SALAH
Fasilitas yang ada di sekolahku lengkap
setuju
kurang setuju
tidak setuju
Sekolahku teduh, bersih dan rapi
BENAR
SALAH
Guruku memberikan bimbingan dengan sabar dan ramah
setuju
kurang setuju
tidak setuju
Di kelas temanku selalu berkata baik dan sopan
setuju
kurang setuju
tidak setuju
Di kelas, temanku tidak pernah melakukan kekerasan kepadaku
setuju
kurang setuju
tidak setuju
Saya selalu berpakaian rapi dan sopan saat di sekolah
BENAR
SALAH
Guruku menegurku dengan sopan saat aku melakukan kesalahan
BENAR
SALAH
Jika ada sampah di depanku, sikapku ...
mengambil dan buang ke tempat sampah
melewatinya saja
membiarkannya tetap disitu
meminta adek kelas mengambilnya
Saat aku menemukan uang terjatuh di sekitar sekolah, sikapku ....
membiarkan saja
melaporkan kepada guru
memakai uang untuk jajan
memberikan kepada teman
Saat ada temanku yang bertengkar, sikapku sebaiknya ....
tidak ikut campur
melihatnya saja
melerai agar berdamai
menyemangati untuk terus bertengkar
Untuk membangun lingkungan belajar yang kondusif ,sarana fisik yang ada dilingkungan sekolah yang harus diperhatikan yaitu,
Akaesoria dinding kelas untukmenciptakan suasana yang menyenangkan
Ruang belajar yang bersih nyaman dan tertata dengan rapi
Segala seauatu yang berhubungan dengan tempat proses pembelajaran
Ruang kelas dan sarana dan prasarananya ,pergaulan alat atau media belajar, pencahayaan, pewarnanya, dan panjang hingga penataanya
Untuk menumbuhkan minat atau motivasi anak dalam melaksanakan kegiatan belajar, lingkungan belajar harus difasilitasi untuk merefleksikan ekspetasi tinggi dalam meraih kesuksesan anak secara individu .Kondisi atau lingkungan pembelajaran yang kondusif wajib di terapkan untuk memaksimalkan kegiatan belajar mengajar. Lalu bagaimana cara menciptakan lingkungan yang kondusif?
Menata ruang kelas ,suasana belajar dan mengajar yang menyenangkan mendapatkan pembelajaran di luar sekolah terus menerus
Menata ruang kelas ,suasana belajar dan mengajar yang menyenangkan kerjasama dengan orang tua untuk pengadaan fasilitas sekolah
Menata ruang kelas,suasana belajar dan mengajar yang menyenangkan,lingkungan luar kelas yang kondusif,komonokaai aerta hubungan aosial yang harmonis antara siawa dan guru menjadi guru yang menyenangkan ,membiarkan aiswa berkreasi dan bermainsesuai keinginan
Menata ruang kelas, suasana mengajar dan mengajar yang menyenangkan lingkungan luar aekolah yang konduaif,komunikasi aerta hubungan aoaialyang harmonis antara aiawa dan guru yang menyenangkan ,membiarkan aiawa berkreasi dan bermain sesuai imajinasi dan menyepakati aturan
Untuk menciptakan kelas kondusif, guru harus bisa memberikan aturan yang disepakati oleh siswa. Swhingga siswa tidak bisa membuat aturan yang diaepakati .Berikut hukuman yang ringan yang cocok untuk siswa yang melanggar kesepakatan bersama
Membersihkan ruang kelas menghafalkan materi pembelajaran dan mengerjakan tugas yang belum diawlesaikan
Berdiri drpan kelaa,lari keliling lapangan dan membersihkan kamar mandi
Membayar denda, disuruh keluar kelas,disuruh pulang
Tidak perlu ada hukuman fisik
Apa yang dilakukan guru agar siswa tidak takut merasa salah keyiks menjawab pertanyaan atau bertanya kepada guru
Guru harus bersikap demokratis
Penjelasan tidak selalu dinilai dari perolehan angka yang tinggi
Suasana belajar dan mengajar yang menyenangkan membuat siswa menjadi semangat belajardan pembelajaran akan lebih bermakna
Memberi kesempatan anak yang pandai dan pemberani
Meskipun siswa melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas ,namun lingkungan luar kelas juga berpengaruhpada proses pembelajaran siswa.Bagaimana cara menciptakan lingkungan luar yg kondusif?
Kerja sama yang baik antar pihak yang bersangkutan mulai dari siswa,guru, kepala sekolah,staf hingga petugas kebersihan
Menjalin komunikasi yang baik dengan berbagai pihak
Lingkungan sekolah juga menjadi acuan penilaian kualitas sekolahsehingga harus dijaga dengan baik
Mencari donatur sebanyak - banyaknyauntuk melengkapi fasilitas sekolah
Apa yang paling penting dalam interaksi antara guru dan siswa?
Menetapkan aturan yang ketat.
Komunikasi yang baik dan saling menghormati.
Fokus pada nilai akademis semata.
Penggunaan teknologi yang canggih.
Seberapa nyaman kamu merasa saat belajar di kelas?
Sangat tidak nyaman
Tidak nyaman
Nyaman
Agak nyaman
Apakah kamu merasa aman di lingkungan sekolah?
Ya, saya merasa aman di lingkungan sekolah.
Lingkungan sekolah sangat berbahaya bagi saya.
Saya tidak yakin tentang keamanan di sekolah.
Tidak, saya merasa terancam di lingkungan sekolah.
Bagaimana hubunganmu dengan teman-teman sekelas?
Tidak ada hubungan
Buruk
Baik
Biasa saja
Seberapa sering guru memberikan dukungan emosional?
Tidak pernah memberikan dukungan.
Secara berkala, sesuai kebutuhan siswa.
Hanya saat ujian berlangsung.
Setiap hari tanpa henti.
Apakah fasilitas belajar di sekolah sudah memadai?
Ya, fasilitas belajar di sekolah sudah memadai.
Fasilitas belajar di sekolah hanya tersedia untuk beberapa siswa.
Sebagian fasilitas belajar di sekolah tidak berfungsi.
Tidak, fasilitas belajar di sekolah sangat kurang.
Apakah kamu merasa bebas untuk bertanya kepada guru?
Saya tidak ingin mengganggu guru dengan pertanyaan.
Saya lebih suka mencari jawaban sendiri.
Ya, saya merasa bebas untuk bertanya kepada guru.
Tidak, saya merasa ragu untuk bertanya kepada guru.
Seberapa baik komunikasi antara guru dan siswa di kelas?
Guru tidak memiliki peran dalam komunikasi.
Komunikasi hanya terjadi saat ujian.
Komunikasi antara guru dan siswa di kelas dapat bervariasi, tetapi penting untuk menciptakan lingkungan yang mendukung interaksi yang baik.
Siswa tidak perlu berinteraksi dengan guru.
Apakah kamu merasa nyaman untuk berbagi pendapat di kelas?
Terkadang, saya merasa ragu.
Ya, saya merasa nyaman.
Tidak, saya merasa tidak nyaman.
Saya lebih suka tidak berbicara.
Bagaimana cara guru membantu kamu saat kesulitan belajar?
Guru memberikan tugas tambahan tanpa penjelasan.
Guru membiarkan siswa belajar sendiri tanpa bantuan.
Guru membantu dengan memberikan penjelasan tambahan dan latihan.
Guru hanya memberikan nilai tanpa umpan balik.
Apakah ada tempat yang aman untuk bersantai di sekolah?
Ruang kelas yang bising
Ya, ada tempat seperti perpustakaan atau taman.
Kantin yang ramai
Koridor yang gelap
Seberapa sering kamu berinteraksi dengan teman sekelas di luar jam pelajaran?
2-3 kali seminggu
Hanya saat ujian
Sekali sebulan
Setiap hari
Apakah kamu merasa dihargai oleh guru di sekolah?
Tidak
Kadang-kadang
Hanya di kelas tertentu
Ya
Seberapa baik fasilitas olahraga di sekolah?
Semua sekolah memiliki fasilitas olahraga yang lengkap.
Fasilitas olahraga di sekolah bervariasi, namun banyak yang masih perlu ditingkatkan.
Fasilitas olahraga di sekolah selalu dalam kondisi terbaik.
Fasilitas olahraga di sekolah tidak pernah mengalami masalah.
Apakah ada ruang belajar yang tenang di sekolah?
Hanya ada ruang belajar di luar.
Tidak, semua ruang belajar bising.
Ruang belajar hanya tersedia di waktu tertentu.
Ya, ada ruang belajar yang tenang di sekolah.
Seberapa sering guru memberikan umpan balik positif?
Hanya saat pertemuan orang tua
Setiap bulan setelah ujian
Setiap minggu atau setelah pencapaian signifikan.
Tidak pernah memberikan umpan balik
Apakah kamu merasa diterima oleh teman-teman di sekolah?
Ya, saya merasa diterima.
Saya merasa tidak nyaman.
Saya tidak tahu.
Tidak, saya merasa terasing.
Seberapa baik akses ke buku dan materi belajar di sekolah?
Sekolah tidak menyediakan buku atau materi belajar sama sekali.
Akses ke buku dan materi belajar di sekolah selalu sangat baik.
Akses ke buku dan materi belajar di sekolah bervariasi, dengan beberapa sekolah memiliki akses yang baik dan yang lain terbatas.
Semua sekolah memiliki akses yang sama ke buku dan materi belajar.
Apakah kamu merasa nyaman untuk berkolaborasi dengan teman sekelas?
Tidak, saya lebih suka bekerja sendiri.
Saya tidak yakin tentang kolaborasi.
Saya merasa tidak nyaman berkolaborasi dengan teman sekelas.
Ya, saya merasa nyaman untuk berkolaborasi dengan teman sekelas.
Seberapa sering guru mengadakan kegiatan kelompok?
Setiap tahun
Setiap minggu atau bulan
Tidak pernah
Hanya saat ujian
Seberapa sering lingkungan sekolah dirasa aman bagi siswa dan guru?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah ada prosedur yang jelas dan diterapkan untuk menangani insiden kekerasan atau perundungan di sekolah?
Selalu ada dan diterapkan
Ada, tapi kadang diterapkan
Ada, tapi tidak diterapkan
Tidak ada prosedur
Apakah fasilitas fisik di sekolah, seperti bangunan dan peralatan, mendukung keamanan siswa dan guru?
Sangat mendukung
Cukup mendukung
Kurang mendukung
Tidak mendukung
Apakah ada tindakan pencegahan yang efektif untuk mencegah terjadinya kekerasan di sekolah?
Sangat efektif
Cukup efektif
Kurang efektif
Tidak ada tindakan pencegahan
Seberapa sering guru dilibatkan dalam diskusi atau pelatihan terkait keselamatan sekolah?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah sekolah Anda memberikan akses yang setara kepada semua siswa, tanpa memandang latar belakang atau kemampuan?
Sangat setara
Cukup setara
Kurang setara
Tidak setara
Bagaimana sekolah mendukung siswa berkebutuhan khusus dalam proses pembelajaran?
Sangat mendukung
Cukup mendukung
Kurang mendukung
Tidak mendukung
Seberapa sering Anda mengikuti pelatihan atau pembinaan terkait metode pengajaran inklusif?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Seberapa nyaman siswa dengan kebutuhan khusus dalam berpartisipasi dalam kegiatan sekolah?
Sangat nyaman
Cukup nyaman
Kurang nyaman
Tidak nyaman
Apakah ada kebijakan sekolah yang mendukung keberagaman latar belakang siswa?
Ada dan sangat jelas
Ada dan cukup jelas
Ada, tapi kurang jelas
Tidak ada
Bagaimana sekolah Anda merayakan perbedaan budaya dan agama di kalangan siswa dan staf?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah materi pelajaran yang Anda ajarkan mencerminkan keberagaman budaya di Indonesia?
Sangat mencerminkan
Cukup mencerminkan
Kurang mencerminkan
Tidak mencerminkan
Seberapa sering Anda mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan dalam pengajaran Anda?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah sekolah memiliki kebijakan yang mendukung toleransi antaragama dan antarbudaya?
Ada dan sangat mendukung
Ada dan cukup mendukung
Ada, tapi kurang mendukung
Tidak ada
Apakah siswa dari latar belakang budaya atau agama yang berbeda merasa diterima di sekolah?
Sangat diterima
Cukup diterima
Kurang diterima
Tidak diterima
Seberapa sering siswa laki-laki dan perempuan diberi kesempatan yang sama dalam kegiatan sekolah?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah ada perbedaan perlakuan terhadap siswa berdasarkan gender di sekolah Anda?
Tidak ada perbedaan
Ada sedikit perbedaan
Ada perbedaan yang jelas
Sering ada perbedaan
Seberapa sering sekolah mempromosikan kesetaraan gender dalam kegiatan belajar-mengajar?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah sekolah Anda memiliki kebijakan khusus terkait kesetaraan gender?
Ada dan sangat jelas
Ada dan cukup jelas
Ada, tapi kurang jelas
Tidak ada
Apakah Anda merasa nyaman berbicara tentang kesetaraan gender dengan siswa Anda?
Sangat nyaman
Cukup nyaman
Kurang nyaman
Tidak nyaman
Seberapa relevan materi pelajaran yang Anda ajarkan dengan kebutuhan siswa saat ini?
Sangat relevan
Cukup relevan
Kurang relevan
Tidak relevan
Bagaimana Anda menilai kualitas kurikulum yang diterapkan di sekolah Anda?
Sangat baik
Baik
Cukup baik
Kurang baik
Seberapa efektif metode pengajaran yang Anda gunakan dalam meningkatkan pemahaman siswa?
Sangat efektif
Cukup efektif
Kurang efektif
Tidak efektif
Apakah Anda merasa memiliki sumber daya yang cukup untuk mendukung proses pembelajaran?
Sangat cukup
Cukup
Kurang
Sangat kurang
Bagaimana tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran di kelas Anda?
Sangat tinggi
Tinggi
Cukup tinggi
Rendah
Seberapa sering Anda melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran Anda?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah Anda merasa didukung oleh sekolah dalam proses refleksi dan perbaikan pembelajaran?
Sangat didukung
Cukup didukung
Kurang didukung
Tidak didukung
Seberapa sering Anda berbagi praktik baik dengan rekan sesama guru?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah Anda mengikuti pelatihan atau lokakarya untuk meningkatkan metode pengajaran Anda?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Bagaimana Anda menilai proses refleksi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas?
Sangat bermanfaat
Cukup bermanfaat
Kurang bermanfaat
Tidak bermanfaat
Seberapa sering pimpinan sekolah memberikan masukan terkait pengajaran Anda?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah pimpinan sekolah mendukung pengembangan profesional guru?
Sangat mendukung
Cukup mendukung
Kurang mendukung
Tidak mendukung
Bagaimana Anda menilai kepemimpinan instruksional di sekolah Anda dalam mendukung kualitas pembelajaran?
Sangat baik
Baik
Cukup baik
Kurang baik
Seberapa sering Anda berkolaborasi dengan pimpinan sekolah terkait peningkatan kualitas pembelajaran?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah pimpinan sekolah menyediakan waktu untuk mengamati dan mengevaluasi proses pembelajaran di kelas?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Seberapa sering orang tua berpartisipasi dalam kegiatan sekolah yang mendukung pembelajaran anak?
Sangat sering
Sering
Kadang-kadang
Jarang
Tidak pernah
Apakah orang tua mendukung program-program sekolah yang Anda jalankan di kelas?
Sangat mendukung
Cukup mendukung
Kurang mendukung
Tidak mendukung
Bagaimana tingkat keterlibatan siswa dalam mendukung program sekolah?
Sangat tinggi
Cukup tinggi
Kurang tinggi
Tidak terlibat
Apakah ada mekanisme komunikasi yang baik antara sekolah dan orang tua mengenai kemajuan siswa?
Sangat baik
Cukup baik
Kurang baik
Tidak ada komunikasi
Apakah dukungan orang tua dan siswa berpengaruh pada hasil pembelajaran di kelas Anda?
Sangat berpengaruh
Cukup berpengaruh
Kurang berpengaruh
Tidak berpengaruh
