wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Falsafah dan Perkembangan Pendidikan

Total questions: 61

Worksheet time: 31mins

Name
Class
Date
1.

Perkataan 'falsafah' berasal dari bahasa Yunani yang bermaksud:

a)

Cinta kepada pengetahuan

b)

Cinta kepada kebijaksanaan

c)

Cinta kepada masyarakat

d)

Cinta kepada pendidikan

2.

Siapakah tokoh yang menggunakan kaedah soal jawab dalam proses pendidikan?

a)

Aristotle

b)

Socrates

c)

Plato

d)

John Dewey

3.

Plato berpendapat bahawa pendidikan bertujuan untuk:

a)

Membentuk jiwa dan moral

b)

Mewujudkan masyarakat demokratik

c)

Memberi kebebasan kepada kanak-kanak

d)

Utamakan pengalaman semula jadi

4.

Aristotle emphasized education based on:

a)

Kaedah menghafal

b)

Teori bentuk

c)

Pemerhatian dan logik

d)

Kebebasan individu

5.

Ontology in philosophy means the study of:

a)

Knowledge

b)

Values

c)

Existence

d)

Logic

6.

'Apakah intipati manusia?' adalah soalan dalam cabang:

a)

Epistemologi

b)

Ontologi

c)

Aksiologi

d)

Logik

7.

Epistemology studies about:

a)

Nilai moral dan etika

b)

Kaedah pemikiran yang betul

c)

Pengetahuan dan sumbernya

d)

Realiti kewujudan

8.

Axiology encompasses the field of:

a)

Etika dan estetika

b)

Logik dan alasan

c)

Moral dan jiwa

d)

Keberadaan dan realiti

9.

Cabang falsafah yang mengkaji hujah yang sah adalah:

a)

Epistemologi

b)

Logik

c)

Aksiologi

d)

Ontologi

10.

Sumber pengetahuan yang mutlak dan benar datang dari:

a)

Rasional

b)

Empirikal

c)

Wahyu

d)

Autoritatif

11.

Pengetahuan yang datang dari pengalaman dan eksperimen dikenali sebagai:

a)

Wahyu

b)

Intuitif

c)

Empirikal

d)

Rasional

12.

Pengetahuan yang diperoleh daripada intuisi atau inspirasi dipanggil:

a)

Intuitif

b)

Empirikal

c)

Autoritatif

d)

Pewahyuan

13.

Sumber pengetahuan yang diperoleh daripada guru atau pakar adalah:

a)

Empirikal

b)

Autoritatif

c)

Rasional

d)

Intuitif

14.

Konsep falsafah pendidikan menjawab soalan:

a)

Siapa manusia?

b)

Kenapa kita mendidik?

c)

Apa realiti kewujudan?

d)

Bagaimana pengetahuan diperoleh?

15.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan menekankan pembangunan manusia dari aspek:

a)

Fizikal sahaja

b)

Fizikal, emosi, spiritual, intelektual

c)

Akademik sahaja

d)

Moral dan sosial

16.

Socrates is known as the figure who emphasizes:

a)

The method of questioning

b)

Natural education

c)

Moral and ethical education

d)

Learning through experience

17.

Plato percaya pendidikan dapat membentuk:

a)

Inteligensi fizikal

b)

Jiwa dan moral manusia

c)

Demokrasi masyarakat

d)

Kebebasan individu

18.

Aristotelianism emphasizes more on:

a)

Nilai etika

b)

Logik dan empirikal

c)

Wahyu dan agama

d)

Kebebasan mutlak

19.

'Apa yang benar?' adalah soalan falsafah:

a)

Ontologi

b)

Aksiologi

c)

Logik

d)

Epistemologi

20.

'Bagaimana kita berdebat dengan betul?' adalah satu soalan:

a)

Epistemologi

b)

Ontologi

c)

Logik

d)

Aksiologi

21.

Al-Farabi dikenali sebagai:

a)

Guru Pertama

b)

Guru Kedua

c)

Bapa Pendidikan

d)

Bapa Sosiologi

22.

Menurut Al-Farabi, tujuan pendidikan adalah:

a)

Untuk membersihkan jiwa

b)

Untuk menghasilkan individu yang baik & masyarakat ideal

c)

Untuk membentuk demokrasi sekolah

d)

Untuk melatih pemikiran logik

23.

Al-Ghazali mengutamakan pengetahuan:

a)

Fardhu kifayah berbanding fardhu ain

b)

Fardhu ain berbanding fardhu kifayah

c)

Empirikal berbanding intuitif

d)

Rasional berbanding wahyu

24.

Menurut Al-Ghazali, tujuan pendidikan adalah untuk:

a)

Membentuk masyarakat ideal

b)

Menyucikan jiwa & mencapai kebahagiaan di akhirat

c)

Memperbaiki ekonomi negara

d)

Membangun demokrasi

25.

Ibn Sina membahagikan pendidikan mengikut:

a)

Keperluan masyarakat

b)

Tahap umur

c)

Pengetahuan duniawi & akhirat

d)

Sifat manusia

26.

Ibn Sina emphasizes the teacher's role as:

a)

Hanya penyampai maklumat

b)

Panduan akal & moral

c)

Hanya pemerhati

d)

Hakim masyarakat

27.

Ibn Khaldun terkenal sebagai tokoh dalam:

a)

perubatan Islam

b)

sosiologi Islam

c)

matematik Islam

d)

astronomi Islam

28.

Ibn Khaldun menolak pendidikan yang:

a)

Berdasarkan pengalaman

b)

Berdasarkan hafalan tanpa pemahaman

c)

Melibatkan pengulangan

d)

Berdasarkan budaya

29.

Socrates believes education aims to:

a)

Mencari kebenaran melalui pertanyaan

b)

Menyokong demokrasi

c)

Mengikuti sifat kanak-kanak

d)

Membangunkan seni dan budaya

30.

Aristotle emphasizes education to:

a)

Melatih jiwa & moral

b)

Membangunkan potensi individu

c)

Menekankan nilai estetik

d)

Menghormati guru

31.

John Dewey introduced the approach:

a)

Belajar melalui pengalaman

b)

Belajar melalui menghafal

c)

Belajar melalui bertanya

d)

Belajar melalui pengulangan

32.

John Dewey memperkenalkan pendekatan:

a)

Belajar melalui pengalaman

b)

Belajar melalui menghafal

c)

Belajar melalui bertanya

d)

Belajar melalui pengulangan

33.

Menurut Dewey, sekolah adalah:

a)

Tempat melatih akademik

b)

Institusi sosial untuk melatih demokrasi

c)

Institusi keagamaan

d)

Tempat melatih tentera

34.

Rousseau menekankan pendidikan yang selaras dengan:

a)

Agama

b)

Kebebasan politik

c)

Alam semula jadi & fitrah kanak-kanak

d)

Hafalan kitab

35.

Rousseau percaya kanak-kanak:

a)

Harus dipaksa belajar cepat

b)

Perlu berkembang mengikut tahap usia

c)

Tidak memerlukan pendidikan

d)

Perlu bergantung pada guru sepenuhnya

36.

Rabindranath Tagore menekankan pendidikan berasaskan:

a)

Hafalan

b)

Seni & kreativiti

c)

Logik & empirikal

d)

Hafalan kitab

37.

Tagore percaya pendidikan bukan sekadar akademik tetapi:

a)

Membentuk jiwa & budaya

b)

Meningkatkan ekonomi

c)

Menjaga kesihatan

d)

Membangun politik

38.

Confucius menekankan nilai utama dalam pendidikan:

a)

Moral & etika

b)

Demokrasi & kebebasan

c)

Kreativiti & seni

d)

Falsafah moden

39.

Menurut Confucius, kedudukan guru ialah:

a)

Setaraf pelajar

b)

Mulia & dihormati

c)

Tidak penting

d)

Hanya penyampai ilmu

40.

Syed Naquib Al-Attas menekankan konsep:

a)

Akhlak

b)

Adab

c)

Empirikal

d)

Demokrasi

41.

Menurut Al-Attas, kelemahan pendidikan Barat ialah:

a)

Kurang sistematik

b)

Memisahkan ilmu & agama

c)

Terlalu menekankan sains

d)

Tidak mengiktiraf budaya

42.

Hamka menekankan pendidikan yang berasaskan:

a)

Akhlak & iman

b)

Kreativiti & seni

c)

Politik & sosial

d)

Sains & teknologi

43.

Hamka percaya guru berperanan sebagai:

a)

Pendidik ilmu & contoh teladan

b)

Penyampai maklumat semata-mata

c)

Pegawai pentadbiran

d)

Hakim sosial

44.

Jika seseorang guru menggunakan kaedah soal jawab untuk merangsang pemikiran murid, ia dipengaruhi oleh falsafah:

a)

Socrates

b)

Aristotle

c)

Al-Farabi

d)

Dewey

45.

Murid belajar melalui pengalaman sebenar di luar kelas, ini dipengaruhi oleh:

a)

Rousseau

b)

Dewey

c)

Tagore

d)

Ibn Khaldun

46.

Pendidikan berasaskan perkembangan peringkat umur dipelopori oleh:

a)

Ibn Khaldun

b)

Ibn Sina

c)

Al-Ghazali

d)

Aristotle

47.

Pendidikan untuk mencapai kebahagiaan akhirat adalah pandangan:

a)

Ibn Sina

b)

Al-Farabi

c)

Al-Ghazali

d)

Hamka

48.

Pendidikan menekankan adab sebagai asas utama ialah pandangan:

a)

Confucius

b)

Syed Naquib Al-Attas

c)

Aristotle

d)

Tagore

49.

Pendidikan berteraskan moral, etika dan hormat orang tua adalah pandangan:

a)

Confucius

b)

Rousseau

c)

Al-Ghazali

d)

Dewey

50.

Murid dibenarkan berkembang mengikut fitrah alam semula jadi adalah pandangan:

a)

Rousseau

b)

Aristotle

c)

Tagore

d)

Hamka

51.

Pendidikan melahirkan insan baik untuk membentuk masyarakat ideal adalah pandangan:

a)

Ibn Khaldun

b)

Al-Farabi

c)

John Dewey

d)

Hamka

52.

Murid berlatih kreativiti dan seni dalam pendidikan sesuai dengan pandangan:

a)

Tagore

b)

Dewey

c)

Aristotle

d)

Ibn Sina

53.

Pendidikan yang menolak hafalan tanpa kefahaman ialah pandangan:

a)

Socrates

b)

Ibn Khaldun

c)

Al-Ghazali

d)

Aristotle

54.

Konsep pendidikan progresif dan demokrasi sekolah dibawa oleh:

a)

John Dewey

b)

Rousseau

c)

Socrates

d)

Ibn Sina

55.

Pendidikan yang membentuk akhlak, jati diri dan iman adalah pandangan:

a)

Hamka

b)

Ibn Sina

c)

Tagore

d)

Aristotle

56.

Pendidikan yang menggabungkan nilai agama dan ilmu moden ialah pandangan:

a)

Syed Naquib Al-Attas

b)

Confucius

c)

Rousseau

d)

John Dewey

57.

Pendidikan yang memberi keutamaan kepada kebebasan kanak-kanak berkembang mengikut usia ialah pandangan:

a)

Rousseau

b)

Dewey

c)

Ibn Khaldun

d)

Al-Farabi

58.

Pendidikan yang melihat sekolah sebagai pusat sosial ialah pandangan:

a)

John Dewey

b)

Socrates

c)

Al-Farabi

d)

Ibn Sina

59.

Pendidikan yang melihat guru sebagai contoh teladan dan pendidik akhlak ialah pandangan:

a)

Hamka

b)

Ibn Sina

c)

Al-Ghazali

d)

Aristotle

60.

Pandangan yang menekankan keseimbangan jasmani, rohani dan intelek ialah:

a)

Ibn Sina

b)

Al-Farabi

c)

Syed Naquib Al-Attas

d)

Aristotle

61.

Pendidikan yang melihat kreativiti, seni dan budaya sebagai asas ialah pandangan:

a)

Tagore

b)

Dewey

c)

Socrates

d)

Hamka

Similar Resources on Wayground

UTS Quiz

61 questions

UTS Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Introduction to Philosophy - Passage Comprehension

61 questions

Introduction to Philosophy - Passage Comprehension

quiz

Worksheet

•

University