WorksheetsMixtures and Solutions in Spanish
Total questions: 17
Worksheet time: 18mins
La sal puede comprarse en dos tamaños de grano: sal de mesa de grano pequeño y sal kosher de grano grande. Un estudiante disolvió 10 g de cada tipo de sal en dos recipientes diferentes de agua. Cada solución se calentó en una plancha calefactora para acelerar la evaporación. ¿Qué afirmación describe qué quedará en cada vaso después de que toda el agua se evapore de cada vaso?
0 g de sal de grano pequeño y 5 g de sal de grano grande
90 g de sal de grano pequeño y 90 g de sal de grano grande
100 g de sal de grano pequeño y 10 g de sal de grano grande
10 g de sal de grano pequeño y 10 g de sal de grano grande
El ácido cítrico es un sólido que se disuelve en el agua. Hace que el agua sepa agria. Una solución de ácido cítrico y agua se vertió a través de un filtro. El maestro dio permiso a los estudiantes para probar la solución después de filtrarla.
¿Qué oración describe mejor cómo sabía la solución después de verterla a través del filtro?
La solución sabía más agria después de filtrar.
La solución sabía menos agria después de filtrar.
La solución sabía igual después de filtrar.
Es imposible saber lo agria que era sin probarla.
Las bolsitas de té son pequeñas bolsas de papel de filtrar rellenas de hojas de té. El té se hace metiendo la bolsita de té en agua caliente y dejándola reposar unos minutos.
Explica cómo salen de la bolsita el color y el sabor del té y pasan al agua caliente, mientras que las hojas se quedan dentro de la bolsita de papel de filtrar.
Conocer el tamaño de las partículas de los materiales sólidos te ayuda a saber _____________.
cuánto pesará la mezcla
cómo serán los cristales después de la evaporación
si uno de los materiales se disolverá
qué herramientas usar para separar los materiales
Los estudiantes dibujaron estos cristales en sus cuadernos a partir de las observaciones hechas en clase.
Más adelante, buscando en Internet, encontraron esta fotografía de cristales.
¿Qué sustancia crees que produjo estos cristales?
Una estudiante de sexto grado estaba mostrando a su hermano pequeño lo que estaba aprendiendo en la clase de ciencias. Mezcló 20 g de un polvo blanco en 80 mL de agua tibia. La mezcla permaneció transparente. Su hermano dijo: “¡Guau! ¡Es magia! El polvo blanco ha desaparecido!”. Explica por qué no podía verse el polvo blanco cuando estaba mezclado con el agua tibia. Luego escribe unas oraciones para explicar tu modelo abajo.
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Los estudiantes en una clase de quinto grado estaban aprendiendo sobre cómo y por qué cambian los materiales. Observaron cómo un cubito de hielo se transformaba en un charco sobre un plato y una taza de té que se volvía dulce cuando se le añadía una cucharada de azúcar.
Seleccione una respuesta en cada caja que describe cada cambio.
Un cubito de hielo se transforma en un charco sobre un plato.
¿Número de sustancias incluidas?
solo una
mas de una
tres sustancias
4 sustancias
Los estudiantes en una clase de quinto grado estaban aprendiendo sobre cómo y por qué cambian los materiales. Observaron cómo un cubito de hielo se transformaba en un charco sobre un plato y una taza de té que se volvía dulce cuando se le añadía una cucharada de azúcar.
Seleccione una respuesta en cada caja que describe cada cambio.
Una cucharada de azúcar no se ve después de mezclarla con una taza de té.
¿Número de sustancias incluidas?
solo una
mas de una
No hay ninguna sustancia.
Los estudiantes en una clase de quinto grado estaban aprendiendo sobre cómo y por qué cambian los materiales. Observaron cómo un cubito de hielo se transformaba en un charco sobre un plato y una taza de té que se volvía dulce cuando se le añadía una cucharada de azúcar.
eleccione una respuesta en cada caja que describe cada cambio.
Un cubito de hielo se transforma en un charco sobre un plato.
¿Cambio de sólido a líquido?
Sí
no
Los estudiantes en una clase de quinto grado estaban aprendiendo sobre cómo y por qué cambian los materiales. Observaron cómo un cubito de hielo se transformaba en un charco sobre un plato y una taza de té que se volvía dulce cuando se le añadía una cucharada de azúcar.
Seleccione una respuesta en cada caja que describe cada cambio.
Un cubito de hielo se transforma en un charco sobre un plato.
¿Se derrite o se disuelve?
Se derrite
se disuelve
Los estudiantes en una clase de quinto grado estaban aprendiendo sobre cómo y por qué cambian los materiales. Observaron cómo un cubito de hielo se transformaba en un charco sobre un plato y una taza de té que se volvía dulce cuando se le añadía una cucharada de azúcar.
Seleccione una respuesta en cada caja que describe cada cambio.
Una cucharada de azúcar no se ve después de mezclarla con una taza de té.
¿Se derrite o se disuelve?
Se derrite
se disuelve
Los estudiantes en una clase de quinto grado estaban aprendiendo sobre cómo y por qué cambian los materiales. Observaron cómo un cubito de hielo se transformaba en un charco sobre un plato y una taza de té que se volvía dulce cuando se le añadía una cucharada de azúcar.
Seleccione una respuesta en cada caja que describe cada cambio.
Un cubito de hielo se transforma en un charco sobre un plato.
¿Qué les ocurre a las partículas?
se quedan del mismo tamaño.
se descomponen en pedazos más pequeños.
Los estudiantes en una clase de quinto grado estaban aprendiendo sobre cómo y por qué cambian los materiales. Observaron cómo un cubito de hielo se transformaba en un charco sobre un plato y una taza de té que se volvía dulce cuando se le añadía una cucharada de azúcar.
Seleccione una respuesta en cada caja que describe cada cambio.
Una cucharada de azúcar no se ve después de mezclarla con una taza de té.
¿Qué les ocurre a las partículas?
se quedan del mismo tamaño.
se descomponen en pedazos más pequeños.
Piensa en la transferencia de energía que hay cuando el cubito de hielo cambia.
Marca una respuesta en cada recuadro que describa mejor ese cambio.
Un cubito de hielo se transforma en un charco sobre un plato.
¿Se requiere energía para que ocurra el cambio?
Sí
No
Piensa en la transferencia de energía que hay cuando el cubito de hielo cambia.
Marca una respuesta en cada recuadro que describa mejor ese cambio.
Un cubito de hielo se transforma en un charco sobre un plato.
¿Qué le ocurre al movimiento de las partículas?
Las partículas de agua
se mueven más despacio.
Las partículas de agua
se mueven más rápidamente.
No hay cambio.
Ahora piensa en cómo afecta cada cambio a la masa. Marca una respuesta en cada recuadro que describa mejor cada cambio. Un cubito de hielo se transforma en un charco sobre un plato. La masa del hielo es _____ la masa del charco.
mayor que
igual que
menor que
Ahora piensa en cómo afecta cada cambio a la masa. Marca una respuesta en cada recuadro que describa mejor cada cambio. Una cucharada de azúcar no se ve después de mezclarla con una taza de té.
La masa del té dulce es _______la masa del té más la masa de la cucharada de azúcar.
mayor que
menor que
igual que
