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WorksheetsRepaso de la Unidad 2
Total questions: 21
Worksheet time: 20mins
La capacidad de una sustancia para ser estirada hasta formar hilos finos sin romperse se conoce como...
maleabilidad
conductividad
brillo
ductilidad
El cobre es un metal muy común. ¿Cuál de las siguientes propiedades es más probable que tenga este metal?
Baja conductividad, baja maleabilidad y bajo brillo
Alta conductividad, alta maleabilidad y bajo brillo
Baja conductividad, alta maleabilidad y alto brillo
Alta conductividad, alta maleabilidad y alto brillo
Una estudiante está realizando un experimento para estudiar las propiedades físicas de muestras de metales, no metales y metaloides. Para ello, utilizó una batería, cables y una bombilla para comprobar si cada muestra permitía cerrar el circuito y encender la bombilla. Posteriormente, iluminó cada muestra con una luz intensa.
A) Color de la raya y dureza
B) Brillo y conductividad
C) Color de la raya y conductividad
D) Dureza y brillo
La capacidad de una sustancia para ser moldeada, conformada o laminada mediante martillo sin romperse se conoce como...
ductilidad
conductividad
maleabilidad
brillo
¿Cuál de estas muestras es más probable que sea un no metal?
1
2
3
4
El fósforo, el litio y el flúor son elementos que se encuentran en la tabla periódica. Los estudiantes realizan varias pruebas con muestras de estos tres elementos a temperatura ambiente.
Según las propiedades físicas de los metales, los no metales y los metaloides, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
El litio es maleable y conduce la electricidad.
Un estudiante está examinando un objeto en clase de ciencias. Es sólido, no conduce la electricidad, es maleable pero no dúctil, y tiene un color plateado brillante.
no metal
metaloide
metal
semi-conductor
Un estudiante está examinando un objeto en clase de ciencias. Se trata de un sólido de color amarillo pálido, frágil y sin brillo. Es probable que la muestra sea —
metal
no metal
¿Cuál de las siguientes opciones sustituye mejor a X en la tabla anterior?
Composición química
Maleabilidad
Reactividad
Un estudiante está realizando una prueba con una muestra de roca de plata utilizando el equipo de laboratorio que se muestra en el diagrama. La roca de plata cierra el circuito y enciende la bombilla. ¿A qué conclusión podría llegar el estudiante respecto a la composición de la muestra?
I - Metal
II- Metaloide
III - No metal
I
I, II
I, II, III
II, III
¿Cómo clasificaría la muestra 3 en la tabla anterior?
Metal
No metal
Metaloide
Compuesto
Los estudiantes realizaron pruebas con cuatro materiales, golpeando cada muestra con un martillo, para comparar su maleabilidad. La tabla a continuación muestra los resultados de dichas pruebas.
¿Cuál de estas muestras es más probable que sea un no metal?
Muestra A
Muestra B
Muestra C
Muestra D
Al comparar los metales, los no metales y los metaloides en función de su brillo, ¿cuál es la descripción más precisa de la apariencia de los metaloides?
Opaca
Polvoroso
Brilloso
Ya sea brillante o opaco
¿Por qué estos materiales son una buena opción para cocinar y para la electricidad?
Los no metales son malos conductores del calor y la electricidad.
Los metales son buenos conductores de calor y electricidad.
Los no metales son buenos aislantes del calor y la electricidad.
Los metaloides son semiconductores de la electricidad.
Cuando se mezcla vinagre con bicarbonato de sodio, se producen burbujas y espuma.
¿Qué pruebas demuestran que ha ocurrido una reacción química?
Se produce un cambio de color.
Se forma un gas.
Se disuelve un sólido.
Se forma un precipitado.
¿Qué ejemplo demuestra la existencia de una cambio químico?
La madera libera cenizas y humo al quemarse.
Las partículas de roca se separan cuando se tamiza la tierra.
El agua hirviendo forma burbujas al ser calentada.
El agua hirviendo forma burbujas al ser calentada.
¿Cuáles de los procesos mencionados anteriormente pueden utilizarse como evidencia para identificar la formación de una nueva sustancia?
Procesos A, B, C, y D
Procesos B, C, E, y F
Procesos B, C, D, y F
Procesos C, D, E, y F
La harina, el azúcar, el cacao, el aceite y los huevos se mezclan y se hornean para hacer brownies. Una vez que los brownies salen del horno, su aspecto ya no se parece al de los ingredientes originales. ¿Cuál de las siguientes opciones explica por qué los ingredientes cambiaron?
Se produjo un cambio biológico.
No se produjo ningún cambio.
Se produjo un cambio físico.
Se produjo un cambio químico.
La sal de mesa es un compuesto formado por dos elementos: sodio y cloro. Características de las sustancias Sodio: Metal de color plateado, blando, sólido y muy reactivo. Cloro: Color amarillo verdoso, gas, no metal, tóxico, olor fuerte y penetrante. Sal de mesa: Blanquecino, sólido, cristales, inofensivo, utilizado para sazonar alimentos. ¿Qué afirmación explica mejor por qué las características de la sal común son tan diferentes a las del sodio y el cloro?
La sal de mesa es un elemento químico.
La sal de mesa es un compuesto.
El sodio y el cloro son inofensivos.
La sal de mesa no tiene propiedades químicas.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
La sal se obtiene mediante la evaporación del agua de mar o del agua de manantiales rica en minerales.
La sal se obtiene a partir de minas de sal, ya que el sodio puro no se encuentra en la naturaleza.
Cuando el sodio y el cloro se combinan, se produce un cambio físico y se forma una nueva sustancia.
Cuando el sodio y el cloro se combinan, se produce un cambio químico y se forma una nueva sustancia.
Tras una investigación, los estudiantes estaban eliminando los residuos químicos. Uno de ellos vertió todos los líquidos por el desagüe del fregadero. Unos segundos después, se formó una nube blanca sobre el fregadero y los ojos del estudiante comenzaron a picarle. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la causa de este suceso?
El estudiante no esperó dos minutos entre cada vertido de líquido en el desagüe.
El estudiante no dejó correr el agua en el fregadero después de verter cada líquido por el desagüe.
Se produjo un cambio físico que dio como resultado la formación de una nueva sustancia.
Se produjo una reacción química que dio como resultado la formación de una nueva sustancia.
