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COMPRENSIÓN LECTORA, EXANI - III

Total questions: 30

Worksheet time: 3600secs

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1.

De acuerdo con el texto, ¿cuál afirmación es verdadera?

a)

El ser humano de las sociedades industriales separa lo privado de lo público, mientras que el homo technologicus asume que el yo es una forma de visibilidad

b)

Para el homo psychologicus la visibilidad está dada por el yo, pero para el homo technologicus el yo está separado de la esfera pública o visible

c)

El ser humano de las sociedades industriales es un ser público y el homo psychologicus mantiene separado su ser público de su ser privado

2.

¿Qué relación tiene el título del ensayo con su contenido?

a)

Alude al resurgimiento de la cultura europea gracias a las redes sociales

b)


Hace referencia a la manera de condensar el lenguaje en redes sociales

c)


Habla sobre la poca comunicación que promueve el uso de redes sociales

3.

¿Qué mensaje se puede inferir a partir de la información del texto?

a)

Respecto a épocas anteriores, el uso de las redes modifica nuestra construcción social e individual del concepto de lo público y lo privado

b)

Son muchos los beneficios de una era moderna que permite tener acceso a toda clase de información de manera inmediata gracias a la tecnología

c)


Es innegable la relevancia de los escritores de Guadalajara, quienes dominan el panorama literario por medio de sus publicaciones en redes sociales

4.

¿Qué elementos rescata la autora respecto a los tuits como forma de escritura?

a)

La forma crítica del periodismo y el placer de leer sobre acontecimientos del aquí y el ahora

b)


La exploración del lenguaje y la democratización de la información, es decir, el periodismo ciudadano

c)


Las formas novedosas de escritura y conocimiento creadas por los tuitescritores que han surgido

5.

Para Cristina Rivera Garza, @diamandina y @Frank_lozanodr...

a)

son testigos de la transformación del lenguaje y describen lo que a ellos les sucede

b)

explotan al máximo los 140 caracteres y hacen periodismo ciudadano

c)

experimentan en sus textos con las formas del lenguaje y lo resignifican

6.

¿Cuál de las siguientes frases tiene un significado semejante al del tuit subrayado en el texto?

a)

Algún día volveremos a levantarnos en almas

b)

Si así lo quieres, puedo ser lo que quieras que sea

c)

En el frío infernal extraño el verano de tu indiferencia

7.

¿Cuál fue la actitud del mono al llegar a casa por primera vez?

a)

Glotona y curiosa

b)


Dulce y dormilona

c)

Sobria y risueña

8.

¿A qué oración es equivalente la frase marcada con el número 2?

a)

Eres una persona con muchas cualidades

b)


Tu personalidad es muy humana y frágil

c)


Te veo con amor y me produces ternura

9.

De acuerdo con la oración marcada con el número 1, ¿qué hubiera hecho la protagonista si su amiga no hubiera intervenido?

a)


Regalar al mono con cualquiera para que fuera problema de alguien más

b)


Provocar la muerte del mono con tal de ya no tenerlo en la casa todos los días

c)

Vivir descontenta, amargada y rencorosa, odiando cada día más al mono

10.

De acuerdo con el cuento, ¿cuál afirmación es correcta?

a)

La familia le pone nombre al segundo mono y pasan más tiempo en su compañía

b)

Un mono tiene nombre y el otro no, y la familia pasa poco tiempo con el que más quisieron

c)

El primer mono se llama Hombre Alegre y pasa más tiempo con la familia que el segundo

11.

¿Cuál es el tema del texto?

a)


Hay características en los animales que posibilitan o impiden establecer lazos de afecto

b)

Se puede aprender a amar y a respetar a los animales mediante la convivencia con ellos

c)

Es imposible que los animales provoquen sentimientos en los humanos que los rodean

12.

¿Cuál es la razón principal de la narradora para deshacerse del primer mono?

a)

Le resulta desagradable porque no tiene afecto hacia la familia

b)

Está cansada de tener que limpiar ella sola su desorden todos los días

c)

Siente invadido su espacio cuando lo encuentra por todos lados

13.

De acuerdo con la convocatoria, ¿quién debe formar parte del jurado?

a)

Una funcionaria de las instituciones convocantes 

b)

Una investigadora en estudios de género

c)


Una representante cultural del Archivo Histórico 

14.

¿Por qué son la Dirección General de Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural y el Archivo Histórico de la Ciudad de México los encargados de realizar el concurso?

a)

A estas instituciones corresponde la partida presupuestal destinada a los premios

b)


La crónica es un texto histórico y estas instituciones procuran conservar la memoria

c)

Son las dependencias responsables de administrar los concursos nacionales

15.

Las personas que participen en el concurso deberán ser _______ y _______.

a)


ciudadanas mexicanas - tener una cuenta bancaria

b)

especialistas en historia - contar con credencial del INE

c)


mexicanas o extranjeras - residir en la Ciudad de México

16.

¿Qué función cumple el párrafo subrayado en el texto?

a)


Contiene el tema central que se aborda a lo largo de la noticia

b)

Confronta la información proporcionada por distintas fuentes

c)

Invita al lector a tomar medidas ante la situación en la Antártida

17.

¿Cuál es el tema central de la noticia?

a)


La comparación de los efectos que el cambio climático está provocando en la Antártida frente a otras zonas gélidas del mundo

b)

Los resultados que han arrojado los estudios de investigadores chilenos respecto a los efectos del cambio climático en la Antártida

c)


La polémica que ha surgido debido a las investigaciones de científicos chilenos, las cuales se contraponen con los datos de la NASA

18.

Los científicos _______ detectaron primero el cambio en la tendencia climática gracias a la observación de lugares como _______.

a)

chilenos - la isla Rey Jorge

b)

españoles - el mar de Amundsen

c)


argentinos - la bahía Fildes

19.

¿Cuál es el propósito del texto?

a)


Desarrollar una capacitación que proporcione valor y utilidad a la argumentación para defender una idea

b)


Crear una tesis, sustentarla con argumentos y defenderla adecuadamente desde la posición ortodoxa existente

c)


Proponer herramientas argumentativas que sirvan para defender el discurso científico en la actualidad

20.

Para emplear el método que propone la autora es importante reconocer que con el paso del tiempo las sociedades se transforman porque...

a)


las formas de comunicar el conocimiento se actualizan

b)


se detecta atraso en la argumentación de los investigadores

c)


así se preserva la tradición al generar el conocimiento

21.

¿Qué sentido tiene la inclusión de la Apología de Sócrates en la lectura?

a)


Es un indicador de la necesidad de mantener el estilo en la argumentación científica

b)

Sirve como referente de la crítica actual y su injerencia en el quehacer científico 

c)

Presenta una crítica a la creación de conocimiento y su discusión en la comunidad especializada

22.

El texto propone que los investigadores _______ para _______.

a)

usen un modelo de argumentación - defender y valorar sus investigaciones

b)


desarrollen la habilidad de análisis - incrementar su argumentación lógica y crítica

c)

planteen y sustenten ideas - tener nuevas formas de conocimiento

23.

¿Qué proposición muestra la idea principal del texto?

a)

La argumentación debe poseer soporte teórico, ingenio y finalidad comunicativa alineados con un momento histórico preciso

b)


Poseer un modelo argumentativo ingenioso y dialógico requiere del uso de la tradición y alinearlo con un momento preciso

c)


Una buena argumentación ampara y expresa una postura metodológica por medio de un discurso anclado a una época

24.

Según el texto, ¿cuál es una necesidad secundaria en la construcción de un nuevo modelo argumentativo?

a)

Consideración de los presupuestos de Habermas

b)


Comprobación de la carencia de sustento argumentativo

c)

Observación diacrónica de los cambios en la humanidad

25.

Para los autores, el hecho de elegir ciudades que se localizan en polos opuestos de nuestro país les sirve para _______ entornos distintos.

a)

definir el concepto moderno de juventud en

b)


describir el tipo de música que se produce en

c)


analizar el mismo fenómeno a partir de

26.

De acuerdo con la lectura, ¿cuál es el orden en el que se presentan los apartados del texto?

1. La música como experiencia de ocio
2. Ser joven en la escena musical del país
3. Experiencias de ocio y tiempo libre en la constitución de lo juvenil
4. Juventudes étnicas: la etapa de juventud y los jóvenes entre y desde las etnias mexicanas

a)


1, 4, 2, 3

b)

2, 3, 4, 1

c)

4, 3, 1, 2

27.

De acuerdo con la información del texto perteneciente al apartado “La invención de la juventud y sus consecuencias culturales”, ¿qué se concluye?

a)

La definición de juventud está determinada por la edad cronológica de las personas

b)

El concepto de juventud es una construcción cultural que cambia en el tiempo y el espacio

c)


La juventud es un concepto universal determinado por prácticas y ritos comunes

28.

El presente estudio surge como una necesidad de…

a)

comparar las características de la juventud fronteriza

b)

comprender las experiencias que conforman el ser joven 

c)

buscar un concepto de juventud común a todos los contextos

29.

El artículo menciona que Carles Feixa, a partir del análisis de trabajos etnográficos hechos a lo largo del siglo pasado en distintas sociedades y continentes, describe las distintas existencias y variaciones de la etapa de la juventud, las cuales dependen de elementos como la época histórica particular, así como de _______ y _______.

a)

el género - la etnia

b)


los valores - los ritos

c)


la sociedad - la región

30.

El artículo resulta útil para un...

a)

sociólogo que hace una investigación sobre la historia de las bandas de rock conformadas por mujeres

b)

antropólogo que prepara una conferencia sobre el concepto de juventud como construcción cultural

c)


psicólogo que analiza la manera en que la música ayuda a los jóvenes a fortalecer su identidad