NEW
Font size
WorksheetsBismillah Semoga Jadi
Total questions: 50
Worksheet time: 2hrs 40mins
Seorang guru kelas V SD menemukan bahwa sebagian besar peserta didiknya kesulitan dalam memahami konsep pecahan. Setelah melakukan evaluasi formatif, guru tersebut menyadari bahwa metode ceramah yang selama ini digunakan kurang efektif. Apa tindakan pedagogik yang paling tepat dilakukan guru tersebut selanjutnya?
Memberikan lebih banyak latihan soal pecahan yang kompleks agar siswa terbiasa.
Mengganti metode pembelajaran dengan menggunakan media visual dan benda konkret, seperti potongan buah atau kertas lipat, untuk menjelaskan konsep pecahan.
Mengulang kembali materi pecahan dengan kecepatan yang lebih lambat sambil tetap menggunakan metode ceramah.
Meminta peserta didik yang sudah mengerti untuk mengajari teman-temannya yang belum paham.
Seorang peserta didik bernama Budi sering terlihat melamun dan tidak fokus saat pelajaran, padahal hasil tes awal menunjukkan potensi akademiknya cukup baik. Guru telah mencoba menegur Budi secara langsung, tetapi tidak berhasil. Langkah yang paling sesuai untuk mengatasi masalah ketidakfokusan Budi dari sudut pandang pedagogik adalah...
Mengabaikan Budi karena perilakunya tidak mengganggu peserta didik lain.
Memberikan perhatian kepada Budi karena Budi tidak menunjuk kan keseriusan belajar.
Melakukan pendekatan individual (konseling ringan) untuk mencari tahu akar masalah ketidakfokusan Budi, misalnya masalah di rumah atau cara belajar yang tidak cocok.
Memindah tempat duduk Budi ke meja paling depan agar selalu dekat dengan guru, sehingga guru mudah mengawasinya.
Guru mata pelajaran Sejarah, merencanakan pembelajaran tentang "Pergerakan Nasional Indonesia." Guru ingin peserta didik tidak hanya menghafal fakta, tetapi juga mampu menganalisis dan mengambil pelajaran dari peristiwa tersebut. Model pembelajaran yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut adalah...
Discovery Learning, di mana peserta didik secara mandiri menemukan tanggal-tanggal penting pergerakan.
Ceramah dan Penugasan, di mana guru menjelaskan lalu siswa merangkum materi.
Proyek Berbasis Masalah (Problem-Based Learning), di mana peserta didik menganalisis dampak sosial dan politik dari pergerakan tersebut dan mempresentasikannya.
Tanya Jawab, di mana guru mengajukan serangkaian pertanyaan faktual.
Saat akhir semester, seorang guru merancang soal evaluasi. Guru ingin soal tersebut tidak hanya mengukur ingatan faktual, tetapi juga kemampuan peserta didik untuk menerapkan konsep yang telah dipelajari dalam situasi baru. Bagian dari taksonomi Bloom (revisi) yang paling relevan dengan tujuan guru tersebut adalah...
Menganalisis (Analyzing).
Mengaplikasikan (Applying).
Mengingat (Remembering).
Memahami (Understanding).
Di tengah sesi pembelajaran, seorang peserta didik secara mendadak mengajukan pertanyaan di luar topik yang sedang dibahas. Pertanyaan tersebut menarik, tetapi jika dijawab akan menghabiskan banyak waktu dan mengganggu alur materi. Respon terbaik yang menunjukkan kecakapan pedagogik guru dalam manajemen kelas adalah...
Mengabaikan pertanyaan tersebut dan melanjutkan materi sesuai rencana.
Memberikan jawaban singkat dan terkesan terburu-buru agar bisa cepat kembali ke topik.
Mengatakan kepada siswa bahwa pertanyaan itu tidak penting.
Mengapresiasi pertanyaan tersebut dan berjanji akan membahasnya bersama siswa tersebut di luar jam pelajaran atau pada sesi diskusi khusus.
Guru Bahasa Indonesia menemukan bahwa salah satu peserta didiknya, Rani, menunjukkan kemajuan yang luar biasa cepat dalam menulis esai dibandingkan teman-temannya. Rani terlihat bosan ketika tugas yang diberikan standar untuk seluruh kelas. Tindakan pedagogik yang harus dilakukan guru terhadap Rani adalah...
Membiarkan Rani menunggu teman-temannya menyelesaikan tugas standar.
Memberi Rani tugas yang lebih banyak dari teman-temannya sebagai hukuman kebosanan.
Menambah soal-soal baru yang sangat sulit dengan rentang waktu lebih cepat agar semakin menantang
Memberikan pengayaan (enrichment), misalnya menugaskan Rani untuk menulis esai dengan topik yang lebih kompleks atau menjadi mentor bagi teman sekelasnya.
Pak Rian mengajar di kelas yang sangat heterogen. Terdapat 5 siswa dengan bakat unggul, 15 siswa dengan kemampuan rata-rata, dan 10 siswa yang kesulitan memahami konsep abstrak, khususnya mengenai sistem ekonomi. Evaluasi formatif menunjukkan bahwa siswa unggul merasa bosan dengan tugas standar, sementara siswa yang kesulitan seringkali pasif dan menyerah. Pak Rian ingin merancang kegiatan belajar yang mengakomodasi semua kebutuhan ini. Strategi pedagogis manakah yang paling tepat dan komprehensif untuk diterapkan Pak Rian dalam situasi tersebut?
Memberikan tugas tambahan berupa proyek penelitian mandiri yang kompleks hanya kepada 5 siswa unggul, dan memberikan bimbingan intensif serta pengulangan materi kepada 10 siswa yang kesulitan setelah jam pelajaran
Menerapkan model Problem-Based Learning (PBL) dengan membagi kelas menjadi kelompok acak, memastikan setiap kelompok memiliki campuran kemampuan, dan memberikan bahan ajar yang sama untuk menjaga keadilan.
Menggunakan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) dengan membagi tugas berdasarkan tingkat kesiapan (Content, Process, dan Product). Siswa unggul diminta membuat simulasi model ekonomi, siswa rata-rata membuat peta konsep, dan siswa yang kesulitan diberikan kartu panduan bergambar untuk menyusun urutan tahapan sistem ekonomi.
Mengajar dengan kecepatan siswa rata-rata, lalu merekam video penjelasan singkat tentang konsep dasar untuk siswa yang kesulitan, dan meminta siswa unggul membantu menilai pekerjaan teman-teman mereka
Ibu Sari, guru matematika, baru saja melaksanakan ulangan harian. Dari 30 siswa, 18 siswa (60%) mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah menganalisis butir soal, Ibu Sari menemukan bahwa Soal No. 4 tentang aplikasi Teorema Pythagoras dalam kehidupan nyata, dijawab benar oleh kurang dari 20% siswa. Sementara itu, soal-soal hitungan dasar yang serupa dengan yang diajarkan, dijawab benar oleh hampir semua siswa. Tindakan pedagogis yang paling tepat dan berorientasi pada perbaikan pembelajaran bagi Ibu Sari selanjutnya adalah:
Melakukan remedial dengan memberikan soal yang sama hanya kepada 12 siswa yang belum tuntas, dan melanjutkan ke materi berikutnya untuk mengejar ketertinggalan kurikulum.
Melakukan pengayaan kepada 18 siswa yang sudah tuntas dan memberikan tugas tambahan berupa soal pre-test untuk materi selanjutnya kepada 12 siswa yang belum tuntas
Mengumpulkan semua siswa yang belum tuntas di Soal No. 4 dan meminta mereka mengerjakan ulang dengan membuka buku, sebagai bentuk bimbingan.
Melakukan analisis kualitatif terhadap jawaban siswa pada Soal No. 4 untuk mengidentifikasi letak miskonsepsi (apakah karena kurangnya pemahaman konsep atau ketidakmampuan mengaitkan konsep dengan konteks nyata), diikuti dengan pembelajaran ulang yang berfokus pada konteks aplikasi soal tersebut secara klasikal.
Seorang guru merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa dan memanfaatkan berbagai metode serta media sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi ajar. Tindakan ini mencerminkan penguasaan guru terhadap kompetensi...
Profesional
Pedagogik
Kepribadian
Sosial
Ketika menghadapi siswa yang terus menerus melanggar peraturan, guru A tetap menunjukkan sikap stabilitas emosi, kearifan, dan keteladanan dalam menegurnya. Hal ini menunjukkan penguasaan kompetensi...
Kepribadian
Profesional
Pedagogik
Sosial
Kompetensi profesional guru dapat diukur dari kemampuannya dalam hal berikut, kecuali...
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Berkomunikasi secara persuasif dan empatik dengan rekan sejawat.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar merupakan inti dari kompetensi...
Profesional
Pedagogik
Kepribadian
Sosial
Salah satu contoh peran guru sebagai anggota masyarakat yang harus dikuasai dalam kompetensi sosial adalah...
Melakukan evaluasi pembelajaran
Bersikap dewasa dan berwibawa
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Beradaptasi di berbagai lingkungan dan berinteraksi secara efektif
Indikator guru memiliki kepribadian yang mantap dan stabil adalah...
Mampu menjadi mediator dalam konflik antar siswa
Bertindak sesuai norma hukum dan sosial yang berlaku
Mengembangkan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan zaman.
Selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Integrasi Kompetensi
Idealnya, pengembangan instrumen asesmen yang valid, reliabel, dan mampu mendorong refleksi belajar siswa (assessment as learning) merupakan titik irisan dari ketiga kompetensi guru (Pedagogik, Profesional, dan Kepribadian). Unsur kunci manakah di bawah ini yang paling kuat menjadi penghubung krusial ketiga kompetensi tersebut dalam konteks perancangan asesmen?
Pedagogik: Pemahaman mendalam terhadap constructs yang diukur; Profesional: Kemampuan menguasai teknik statistik untuk analisis butir soal; Kepribadian: Ketaatan pada kode etik penilaian.
Pedagogik: Kemampuan menyusun kisi-kisi; Profesional: Penguasaan materi subjek yang komprehensif; Kepribadian: Keadilan dalam pemberian skor.
Pedagogik: Analisis antecedents, behaviors, consequences (ABC) pembelajaran; Profesional: Penerapan teori pengukuran modern (Item Response Theory); Kepribadian: Sikap growth mindset dalam perbaikan instrumen.
Pedagogik: Pemahaman taksonomi Bloom revisi; Profesional: Kemampuan mengintegrasikan teknologi dalam tes; Kepribadian: Refleksi kritis berkelanjutan terhadap dampak asesmen pada motivasi intrinsik siswa.
Dalam rapat dewan guru, seorang guru senior mengkritik usulan penggunaan sistem penilaian authentic assessment karena dianggap terlalu subjektif dan memakan waktu. Guru tersebut berpendapat bahwa tes pilihan ganda berstandar lebih efektif dan efisien untuk mengukur capaian belajar.
Jika dilihat dari kerangka Kompetensi Profesional guru yang ideal, tanggapan guru senior tersebut menunjukkan kelemahan utama dalam aspek...
Pengembangan diri secara berkelanjutan melalui refleksi dan tindakan nyata.
Pemahaman mendalam mengenai prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi hasil belajar yang tepat.
Kemampuan meneliti dan melakukan tindakan kelas untuk perbaikan proses pembelajaran.
Penggunaan sumber belajar yang relevan dan mutakhir sesuai perkembangan zaman.
Seorang guru matematika menemukan bahwa siswa cenderung menghafal langkah-langkah penyelesaian soal tanpa memahami konsep dasar secara mendalam. Untuk mengatasi ini, guru merancang serangkaian aktivitas yang menuntut siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan mereka sendiri melalui eksplorasi, penemuan pola, dan diskusi kelompok, alih-alih hanya mendengarkan ceramah.
Aspek Kompetensi Pedagogik yang paling ditekankan dan dikembangkan oleh guru tersebut adalah...
Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.
Pengembangan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan siswa.
Penguasaan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Perancangan dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran secara berkelanjutan.
Guru Ani terlibat dalam konflik serius dengan wali murid mengenai nilai akhir siswa. Wali murid merasa nilai yang diberikan Ani tidak adil dan bias. Dalam menghadapi situasi ini, Guru Ani tetap tenang, menyediakan data lengkap proses dan hasil evaluasi siswa, menjelaskan kriteria penilaian secara transparan berdasarkan Permendikbud, dan menawarkan mediasi yang difasilitasi oleh kepala sekolah.
Tindakan Guru Ani ini paling dominan mencerminkan integrasi dari aspek Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial dalam dimensi...
Kepribadian: Kejujuran dan integritas; Sosial: Profesionalisme dalam interaksi dengan pihak terkait.
Kepribadian: Kedewasaan dalam bertindak; Sosial: Berkomunikasi secara efektif dan empatik.
Kepribadian: Stabilitas emosi dan spiritual; Sosial: Adaptasi terhadap lingkungan sekolah.
Kepribadian: Bertindak sesuai norma hukum dan sosial; Sosial: Kolaborasi dengan rekan sejawat dan masyarakat.
Dalam sebuah proyek kolaboratif antar mata pelajaran, Guru Budi selalu menunda pengumpulan laporan kemajuan, sering absen dalam rapat koordinasi tanpa alasan jelas, dan ketika diminta umpan balik terhadap pekerjaan kelompok siswa, ia cenderung memberikan komentar yang sangat umum dan kurang konstruktif. Perilaku Guru Budi paling menunjukkan kelemahan dalam ranah Kompetensi Kepribadian pada indikator...
Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik.
Menunjukkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik dan pembimbing.
Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.
Memiliki etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru.
Pasal dalam Kode Etik Profesi Guru yang secara implisit paling menentang praktik "jual beli nilai" atau praktik korupsi lainnya di lingkungan pendidikan, sekaligus menekankan pentingnya moralitas dan integritas guru, adalah pasal yang mengatur hubungan guru dengan...
Peserta Didik dan Orang Tua/Wali Murid.
Rekan Sejawat dan Organisasi Profesi.
Negara, Pemerintah, dan Masyarakat secara umum.
Sumber Daya Pendidikan dan Lingkungan.
Prinsip utama yang menjadi landasan filosofis Kurikulum Merdeka untuk memungkinkan peserta didik mengembangkan potensi diri dan menjadi pembelajar sepanjang hayat adalah...
Penekanan pada penguasaan materi ajar yang luas dan berstandar internasional.
Fleksibilitas kurikulum yang berpusat pada materi esensial dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila.
Keseragaman pelaksanaan kurikulum di seluruh wilayah Indonesia untuk menjamin pemerataan mutu.
Penggunaan asesmen formatif sebagai satu-satunya alat ukur keberhasilan belajar siswa.
Dalam konteks Pembelajaran Mendalam (Deep Learning), tugas guru tidak hanya mengajarkan konten, melainkan mendorong siswa untuk mengembangkan "Enam Kompetensi Global" (6 C's). Salah satu kompetensi, yaitu Character, mencakup pengembangan...
Kemampuan bernalar kritis dan memecahkan masalah kompleks.
Sikap mental dan motivasi diri, termasuk ketahanan (resilience) dan daya juang.
Kemampuan bekerja sama dalam tim dan menghargai perspektif lain.
Kreativitas dalam menghasilkan ide dan produk baru yang bernilai.
Manakah di antara pernyataan berikut yang paling tepat mendeskripsikan tujuan dari Asesmen Diagnostik non-kognitif yang wajib dilakukan guru di awal pembelajaran menurut Kurikulum Merdeka?
Mengukur pemahaman awal siswa terhadap materi esensial yang akan diajarkan.
Menentukan tingkat capaian akhir siswa untuk pemberian nilai rapor.
Mengetahui kemampuan akademik siswa untuk menentukan peminatan studi.
Mengidentifikasi gaya belajar, minat, dan kondisi emosional siswa.
Dalam konteks Pembelajaran Mendalam, seorang guru meminta siswa untuk menganalisis suatu fenomena sosial, mengajukan pertanyaan kritis, mengumpulkan data dari berbagai sumber, dan merumuskan solusi inovatif. Aktivitas ini secara fundamental bertujuan untuk mengembangkan...
Kemampuan transfer pengetahuan (knowledge transfer) dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills).
Keterampilan menghafal (memorization) dan pemahaman konseptual (conceptual understanding).
Kecakapan teknis operasional dan penguasaan prosedur standar.
Kemampuan sosialisasi dan pembangunan relasi antar siswa.
Capaian Pembelajaran (CP) dalam Kurikulum Merdeka memiliki fungsi yang setara dengan...
Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) pada Kurikulum 2013.
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
DERET ANGKA:
Lengkapi deret angka berikut: 2,5,10,17,26,…,…
35,46
37,50
37,52
39,50
Lanjutkan dua angka berikutnya dari deret:
3,4,8,17,33,…,…
58,81
58,94
60,96
60,94
Seorang pedagang membeli 5 lusin buku dengan harga total Rp 300.000,00. Jika ia ingin mendapatkan untung 20% dari harga beli, berapa harga jual per buah buku?
Rp 5.500,00
Rp 6.000,00
Rp 6.500,00
Rp 7.000,00
Sebuah proyek pembangunan dapat diselesaikan oleh 12 pekerja dalam waktu 30 hari. Jika proyek tersebut harus selesai dalam waktu 20 hari, berapa banyak tambahan pekerja yang dibutuhkan?
3 orang
4 orang
5 orang
6 orang
SINONIM:
KONSTAN memiliki arti yang sama dengan...
Sementara
Berubah
Tetap
Fleksibel
Sinonim dari Delusi adalah ....
Nyata
Fiksi
Logis
Khayal
Pilih kata yang memiliki arti berlawanan dengan kata berikut :
NOMADEN
Permanen
Tinggal
Berpindah
Musiman
SOAL ANALOGI
KATA : KALIMAT =
Buku : Bab
Huruf : Kata
Paragraf : Cerita
Angka : Bilangan
SOAL ANALOGI
MATAHARI : SIANG
Bulan : Gelap
Lampu : Terang
Tidur : Malam
Bintang : Malam
Pilih pasangan kata yang memiliki hubungan analogi serupa dengan pasangan kata yang dicetak tebal.
TEBAL : TIPIS
Keras : Batu
Dingin : Es
Tinggi : Puncak
Jauh : Dekat
Tulang pipih yang berbentuk seperti sangkar dan berfungsi utama melindungi organ vital seperti jantung dan paru-paru di dalam tubuh manusia adalah...
Tulang tengkorak
Tulang panggul
Tulang belakang
Tulang rusuk dan tulang dada
Planet dalam tata surya kita yang dikenal memiliki cincin besar yang indah dan tersusun dari partikel es, batu, dan debu adalah ...
Uranus
Saturnus
Jupiter
Mars
Makna peribahasa 'Air tenang menghanyutkan' adalah...
Seseorang yang pendiam adalah orang yang penakut.
Orang yang terlihat tenang dan diam seringkali sangat cerdas dan berbahaya.
Jangan pernah mandi di sungai yang airnya tenang karena arusnya kuat.
Orang yang terlihat pendiam dan tidak banyak tingkah biasanya memiliki pengetahuan dan kemampuan yang hebat.
Kalimat: "Meskipun sudah diingatkan berkali-kali, Doni tetap saja keras kepala seperti banteng." Pertanyaan: Majas (gaya bahasa) yang digunakan dalam kalimat di atas adalah ...
Metafora dan Litotes
Asosiasi dan Hiperbola
Personifikasi dan Ironi
Sinekdoke dan Metonimia
Bhinneka Tunggal Ika adalah semboyan bangsa Indonesia yang memiliki arti "Berbeda-beda tetapi tetap satu". Penerapan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika yang paling tepat dalam konteks menjaga keutuhan NKRI adalah ...
Mengutamakan kepentingan daerah asal dalam setiap pengambilan keputusan nasional.
Memaksakan satu corak budaya tertentu sebagai budaya nasional yang harus diikuti semua daerah.
Menghargai dan mengakui bahwa perbedaan suku, agama, ras, dan antargolongan adalah kekayaan bangsa yang harus dijaga.
Menciptakan keseragaman di semua aspek kehidupan agar tidak terjadi perpecahan.
Seorang Aparatur Sipil Negara (ASN) selalu bersikap jujur, tidak korupsi, dan menjunjung tinggi etika dalam menjalankan tugas pelayanan publik, meskipun tidak ada pengawasan langsung. Tindakan ASN ini merupakan perwujudan dari nilai dasar Integritas yang sejalan dengan pengamalan sila keberapa dari Pancasila ?
Sila Kedua.
Sila Ketiga.
Sila Keempat.
Sila Kelima.
Ibu Siti seorang guru IPAS menyadari bahwa hasil belajar siswa pada materi ekosistem cenderung stagnan. Ia sudah menggunakan metode ceramah dan diskusi kelompok biasa. Untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar, Ibu Siti memutuskan untuk merancang pembelajaran di luar kelas (kebun sekolah) dan meminta siswa membuat proyek mini dokumentasi video tentang interaksi makhluk hidup di sana.
Tindakan Ibu Siti ini paling relevan dengan upaya pengembangan kompetensi profesional dalam aspek...
Pengembangan metode mengajar dan pemanfaatan sumber belajar.
Pemanfaatan teknologi dan informasi dalam pembelajaran.
Pengembangan kurikulum dan materi ajar.
Evaluasi dan analisis hasil belajar siswa.
Di kelas Anda terdapat tiga siswa dari suku yang berbeda-beda, dan sering kali terjadi perundungan verbal yang didasarkan pada ciri fisik dan logat bicara oleh kelompok siswa lain. Situasi ini mengganggu suasana belajar dan membuat ketiga siswa tersebut merasa tidak nyaman.
Langkah paling efektif yang harus Anda lakukan sebagai guru dalam konteks kompetensi sosial adalah...
Menasihati siswa pelaku perundungan secara pribadi tanpa melibatkan kelas.
Memindahkan ketiga siswa yang menjadi korban ke kelas lain untuk menghindari konflik.
Memfasilitasi diskusi kelas tentang pentingnya penghargaan terhadap keberagaman, membangun pemahaman multikultural, dan menerapkan sanksi yang mendidik bagi pelaku perundungan.
Memberikan tugas yang sulit kepada seluruh siswa agar mereka fokus pada pelajaran dan melupakan konflik.
Sebagai koordinator kegiatan ekstrakurikuler di sekolah, Anda menemukan bahwa jadwal latihan tim olimpiade sains sering bertabrakan dengan jadwal kegiatan ekstrakurikuler lain, menyebabkan protes dari guru pembimbing ekskul lain. Upaya yang paling tepat untuk menyelesaikan konflik jadwal ini dengan menunjukkan kompetensi sosial dan profesional adalah ...
Mengutamakan jadwal olimpiade sains karena dianggap lebih penting untuk reputasi sekolah.
Membiarkan para guru pembimbing ekskul menyelesaikan konflik jadwal mereka sendiri.
Mengadakan rapat koordinasi yang melibatkan semua guru pembimbing ekskul, mendengarkan semua masukan, dan membuat revisi jadwal yang disepakati bersama berdasarkan prinsip keadilan.
Menghapus salah satu kegiatan ekskul yang paling sering bertabrakan jadwalnya.
Pengambilan Keputusan yang Berprinsip
Anda adalah seorang guru kelas 5. Salah satu siswa Anda, sebut saja Rina, dikenal sangat pandai tetapi sering kali kesulitan bekerja dalam kelompok dan menunjukkan sikap meremehkan ide teman-temannya. Dalam penilaian proyek kelompok, kelompok Rina mendapat skor rendah karena kurangnya kolaborasi, meskipun hasil akhir yang Rina kerjakan secara individu sangat bagus. Anda tahu bahwa memberikan nilai tinggi hanya berdasarkan hasil individu Rina akan mengabaikan aspek kerja sama yang menjadi tujuan utama proyek. Tindakan apa yang paling menunjukkan Anda sebagai guru yang mantap dan stabil serta berwibawa dalam mengambil keputusan?
Memberikan nilai tinggi kepada kelompok Rina agar Rina tidak kecewa dan tetap termotivasi untuk belajar, dengan catatan agar di proyek berikutnya Rina lebih kooperatif.
Memanggil Rina secara pribadi, memujinya atas hasil individunya, tetapi tetap memberikan nilai sesuai hasil kerja kelompok yang rendah sebagai konsekuensi logis dari tujuan proyek.
Mengulang proyek tersebut dan mengubah sistem penilaian agar lebih fokus pada hasil individu untuk mengakomodasi Rina yang berbakat.
Memberikan nilai standar yang sama rata untuk semua anggota kelompok, termasuk Rina, untuk mendorong keadilan.
Peringatan Hari Guru Nasional di Indonesia setiap tanggal 25 November ditetapkan bersamaan dengan hari ulang tahun organisasi profesi guru. Apakah nama organisasi profesi guru yang dimaksud, dan di kota mana organisasi tersebut pertama kali didirikan?
Ikatan Guru Indonesia (IGI), di Jakarta.
Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), di Yogyakarta.
Himpunan Guru Nasional (HIGN), di Bandung.
Serikat Guru Seluruh Indonesia (SGSI), di Surabaya.
Di Indonesia, siapakah tokoh yang dijuluki sebagai Bapak Pendidikan Nasional karena perannya yang besar dalam memajukan pendidikan dengan semboyan terkenalnya?
Terdapat 3 semboyan yang dicetuskan oleh Bapak Pendidikan Nasional yang harus diterapkan oleh seorang guru. Semboyan yang berarti "di tengah membangunkan kehendak/kemauan" adalah...
Ing Ngarsa Sung Tulada
Ing Madya Mangun Karsa
Tut Wuri Handayani
Tri Sentra Pendidikan
Pada tanggal berapakah Hari Jadi (Ulang Tahun) Kota Tebing Tinggi diperingati setiap tahunnya?
1 Mei
1 Juni
1 Juli
1 Agustus
Pertanyaan Bonus
Siapakah mereka ?
TIM KKG BAGENIS
yang selalu ceria dan semangat
TIM KKG BAHENIS
yang selalu ceria dan energik
TIM KKG BAJENIS
yang selalu kompak dan semangat
TIM KKG BAZENIS
yang selalu kompak dan energik
