WorksheetsLa compostera y el proceso de descomposición
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
En el huerto escolar, los estudiantes notan que las hojas secas se transforman lentamente en tierra oscura.
Fotosíntesis
Descomposición
Evaporación
Germinación
¿Qué función tienen las hojas secas en esta mezcla?
Aportar humedad
Aportar oxígeno
Aportar carbono y mantener equilibrio en la descomposición
Acelerar la fermentación del agua
Situación: Un grupo de alumnos observa que la compostera produce mal olor. ¿Cuál podría ser la causa principal?
Falta de aireación (oxígeno)
Exceso de hojas secas
Temperatura baja
Mucha luz solar
Situación: En una práctica, los estudiantes miden la temperatura del compost y notan que aumenta los primeros días. Pregunta: ¿Por qué se eleva la temperatura?
Porque el compost se expone al sol
Porque los microorganismos liberan calor durante la descomposición
Porque hay evaporación de agua
Porque se detiene la actividad microbiana
Situación: En casa, un estudiante decide hacer compost con restos de carne y grasa. ¿Por qué esta acción no es adecuada?
Porque esos materiales son difíciles de encontrar
Porque atraen insectos y generan mal olor
Porque no contienen nutrientes
Porque son demasiado secos
Situación: En la escuela se comparan dos composteras: una con agujeros de ventilación y otra sin ellos. ¿Qué diferencia principal se observará?
La primera tendrá menos microorganismos
La segunda producirá compost más rápido
La primera favorecerá la descomposición aeróbica
No habrá ninguna diferencia
Situación: Los alumnos colocan lombrices en su compostera experimental. Pregunta: ¿Qué papel cumplen las lombrices en este proceso?
Producen oxígeno
Aceleran la descomposición al triturar los restos
Impidan que crezcan microorganismos
Secan el compost
Situación: Una estudiante rocía agua todos los días en su compostera hasta que se vuelve fangosa. Pregunta: ¿Qué consecuencia tendrá?
Mejora el proceso
Se detiene la descomposición por exceso de humedad
Situación: En el colegio se promueve el uso de compost para las plantas del jardín. ¿Por qué el compost mejora el crecimiento vegetal?
Porque es un fertilizante químico
Porque contiene nutrientes naturales que enriquecen el suelo
Porque evita la fotosíntesis
Porque endurece las raíces
Situación: Los estudiantes observan que los residuos orgánicos se transforman lentamente sin intervención humana. Pregunta: ¿Cómo se llama este proceso natural?
Compostaje
Deshidratación
Fermentación
Destilación
Situación: El docente pide identificar el equilibrio adecuado entre materiales “verdes” (húmedos) y “secos”. Pregunta: ¿Por qué es importante mantener ese equilibrio?
Para evitar la evaporación
Para controlar el calor y los gases
Para mantener la proporción ideal de carbono y nitrógeno
Para que el compost se seque rápidamente
¿Cuál será el efecto de la acción mostrada en la imagen?
El objeto caerá al suelo.
El objeto flotará en el aire.
El objeto desaparecerá.
El objeto se moverá hacia arriba.
Situación: En un experimento, los estudiantes agregan restos de papel triturado. ¿Qué tipo de material es el papel dentro del compost?
Material húmedo (nitrógeno)
Material seco (carbono)
Material inorgánico
Material contaminante
Situación: El grupo de ciencia mide la temperatura, humedad y aireación de su compost. ¿Qué representan estos factores?
Factores que influyen en la velocidad de la descomposición
Elementos decorativos de la compostera
Tipos de abonos
Ingredientes para hacer fertilizantes químicos
Situación: Al revisar su compost, un alumno nota que aún hay restos sin descomponer.
Agregar más residuos nuevos
Retirar el material y usarlo igual
Revolver el compost y esperar más tiempo
Echar productos químicos
Situación: En una competencia ambiental, los alumnos explican el beneficio del compostaje. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
El compostaje reduce la cantidad de basura orgánica.
El compostaje produce gases contaminantes.
El compostaje destruye microorganismos del suelo.
El compostaje aumenta el uso de fertilizantes químicos.
Situación: Una compostera se mantiene cerrada herméticamente. ¿Qué ocurrirá con los microorganismos?
Morirán por falta de oxígeno
Aumentarán su actividad
Producirán más nutrientes
Formarán compost más rápido
Situación: Un estudiante compara el compost con el humus del bosque. Pregunta: ¿Qué tienen en común ambos materiales?
Son resultado de la descomposición de materia orgánica
Se forman por erosión de rocas
Son residuos inorgánicos
No contienen microorganismos
Situación: Los alumnos deciden usar el compost obtenido en macetas del aula. Pregunta: ¿Qué observarán en las plantas después de aplicarlo?
Se marchitan más rápido
El crecimiento mejora y el suelo se enriquece
Se debilitan las raíces
Se seca la tierra
Situación: El docente pregunta por el impacto ambiental del compostaje escolar. Pregunta: ¿Cuál es la mejor respuesta?
Aumenta la contaminación del aire
Reduce residuos y promueve una cultura ecológica
Genera desechos tóxicos
Daña el suelo
