Font size
WorksheetsNGÂN HÀNG 100 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KỸ NĂNG SỐ
Total questions: 100
Worksheet time: 58mins
Khái niệm nào mô tả đúng nhất về chuyển đổi số (Digital Transformation) trong giáo dục?
Chỉ thay sổ điểm giấy bằng Excel
Ứng dụng công nghệ số để thay đổi toàn diện phương thức quản lý, dạy và học
Mua thêm máy tính cho phòng tin học
Sao chép dữ liệu từ giấy sang máy tính
Điểm khác nhau giữa số hóa (Digitization) và chuyển đổi số là gì?
Không có khác biệt
Số hóa là biến đổi dữ liệu analog thành dạng số; chuyển đổi số là tái thiết kế quy trình dựa trên công nghệ số
Số hóa là dùng internet, chuyển đổi số là dùng điện thoại
Số hóa chỉ áp dụng cho hình ảnh, video
Trong chuyển đổi số, dữ liệu (data) có vai trò gì?
Ít quan trọng, có cũng được
Chỉ để lưu trữ cho đầy đủ hồ sơ
Là nền tảng ra quyết định, tối ưu vận hành, cá nhân hóa học tập
Chỉ phục vụ báo cáo thành tích
Một ví dụ của dịch vụ công trực tuyến cấp độ 4 liên quan đến giáo dục là:
Tra cứu thời khóa biểu trên bảng tin
Đăng ký tuyển sinh trực tuyến và nhận kết quả trên mạng
Đến trường nộp hồ sơ giấy
Gọi điện cho giáo viên chủ nhiệm
Nguyên tắc quan trọng khi xây dựng quy trình số trong nhà trường là:
Giữ nguyên quy trình cũ, chỉ thêm khâu nhập máy
Tối ưu hóa quy trình, loại bỏ điểm nghẽn trước khi số hóa
Tách riêng dữ liệu theo từng cá nhân để dễ quản lý
Ưu tiên in giấy để dự phòng
Chỉ số/KPI nào phản ánh hiệu quả chuyển đổi số ở đơn vị trường học?
Số trang giấy đã in mỗi tháng
Thời gian xử lý một thủ tục hành chính giảm bao nhiêu phần trăm
Số lần mất điện trong tháng
Số buổi sinh hoạt chuyên môn trực tiếp
Câu 7: Thành phần nào sau đây KHÔNG phải là trụ cột điển hình của chuyển đổi số?
· Dữ liệu số
· Quy trình số
Văn hóa số
Phấn trắng, bảng đen
Khái niệm 'văn hóa số' trong nhà trường được hiểu là:
Chỉ dùng email khi có chỉ đạo
Thói quen làm việc dựa trên dữ liệu, cộng tác trực tuyến, minh bạch và học hỏi liên tục
Mỗi cá nhân tự lưu dữ liệu riêng
Coi công nghệ là nhiệm vụ của bộ phận CNTT
Một lợi ích trực tiếp của lưu trữ hồ sơ học sinh trên hệ thống số là:
Tăng chi phí văn phòng phẩm
Truy xuất nhanh, chính xác, chia sẻ an toàn theo phân quyền
Bắt buộc phụ huynh đến trường nhận kết quả
Không cần sao lưu dữ liệu
Khái niệm 'dữ liệu mở' (open data) trong giáo dục là:
Dữ liệu ai cũng sửa được
Dữ liệu được công bố công khai với giấy phép cho phép sử dụng lại, có chuẩn định dạng
Dữ liệu mật của nhà trường
Dữ liệu chỉ dùng nội bộ
Trong chuyển đổi số, bảo vệ dữ liệu cá nhân của học sinh – giáo viên là nhằm:
Tránh bị chê trách
Tuân thủ pháp luật, đảm bảo quyền riêng tư và an toàn thông tin
Tăng dung lượng lưu trữ
Giảm băng thông internet
'Làm sạch dữ liệu' (data cleansing) giúp:
Tạo thêm nhiều tệp trùng lặp để dễ tìm
Loại bỏ lỗi, trùng lặp, định dạng nhất quán trước khi phân tích
Mã hóa dữ liệu
Nén dữ liệu cho nhẹ
Ví dụ nào sau đây là 'làm việc không giấy' (paperless) đúng nghĩa?
In file PDF ra để ký tay
Ký số trên văn bản điện tử có giá trị pháp lý
Chụp ảnh văn bản rồi gửi Zalo
Lưu ảnh văn bản trong điện thoại
Một đặc trưng của dịch vụ số 'lấy người dùng làm trung tâm' là:
Bắt buộc người dùng làm theo quy trình nội bộ phức tạp
Giao diện trực quan, quy trình ngắn, hỗ trợ đa thiết bị
Chỉ hỗ trợ truy cập giờ hành chính
Yêu cầu nộp bản giấy bổ sung
Khả năng tương tác (interoperability) giữa các hệ thống nhà trường cho phép:
Các hệ thống không cần giao tiếp với nhau
Chia sẻ dữ liệu qua chuẩn API, giảm nhập liệu lặp
Mỗi nơi dùng một mã học sinh khác nhau
Chỉ truyền dữ liệu bằng USB
'Quản trị thay đổi' (change management) trong chuyển đổi số bao gồm:
Chỉ cài phần mềm mới
Truyền thông, đào tạo, hỗ trợ, lộ trình và đo lường mức độ chấp nhận
Bắt buộc toàn bộ giáo viên tự học
Dừng mọi quy trình cũ ngay lập tức
Rào cản phổ biến khiến chuyển đổi số thất bại ở đơn vị là:
Thiếu ngân sách và thiếu cam kết lãnh đạo
Có internet tốc độ cao
Có đội ngũ CNTT nhiệt tình
Kế hoạch truyền thông
'Dấu vết số' (digital footprint) đề cập tới:
Dấu giày trên sàn
Dữ liệu để lại khi tương tác trực tuyến (đăng nhập, truy cập, thao tác)
Mã QR của lớp học
Mật khẩu của tài khoản
Một yêu cầu quan trọng khi thiết kế quy trình số cho phụ huynh là:
Chỉ dùng trên máy tính để bàn
Thân thiện di động (mobile-first)
Yêu cầu phần mềm phức tạp
Đòi hỏi chữ ký tay
Tiêu chí đánh giá thành công của chuyển đổi số trong dạy học là:
Số slide PowerPoint nhiều hơn
Học sinh tham gia tích cực, trải nghiệm tốt, kết quả học tập cải thiện
Tăng số giờ học thêm
Giảm tương tác thầy trò
Hệ thống thông tin quản lý nhà trường (EMIS) chủ yếu dùng để:
Soạn giáo án
Quản lý hồ sơ trường, lớp, học sinh, đội ngũ, báo cáo, thống kê
Chỉnh sửa ảnh minh họa
Thiết kế logo nhà trường
Ví dụ nào là số liên lạc điện tử đúng chuẩn?
Nhóm chat chung không phân quyền
Hệ thống cho phép xem điểm, nhận thông báo có xác thực tài khoản
Bảng thông báo dán trước cổng trường
Email cá nhân giáo viên gửi rải rác
Nguyên tắc nhập liệu trên hệ thống quản lý:
Nhập một lần dùng nhiều nơi, tránh nhập lặp
Mỗi bộ phận nhập theo mẫu riêng để linh hoạt
Không cần chuẩn hóa mã lớp
Cho phép trùng số định danh
Phân quyền người dùng trong hệ thống nhằm:
Ai cũng có toàn quyền để tiện lợi
Đảm bảo mỗi vai trò truy cập đúng chức năng, dữ liệu cần thiết
Chỉ để giới hạn dung lượng
Chỉ dành cho quản trị viên CNTT
Trong quản lý văn bản đi - đến, công cụ phù hợp là:
Ổ USB cá nhân
Phần mềm quản lý văn bản và điều hành tác nghiệp có ký số
Nhóm mạng xã hội
Chụp ảnh văn bản gửi email
Thông tin nào nên ẩn/giấu khi công bố công khai kết quả học tập?
Họ tên học sinh
Số điện thoại phụ huynh và ngày sinh
Tên môn học
Nhận xét chung của giáo viên
Lịch công tác tuần số hóa hiệu quả là:
File ảnh gửi Zalo
Lịch điện tử có nhắc việc, phân công, chia sẻ theo nhóm
Bảng giấy dán phòng hội đồng
Văn bản Word in ra phát tay
Khi tổ chức khảo sát trực tuyến, điều quan trọng nhất để đảm bảo minh bạch là:
Cho phép nộp nhiều lần
Xác thực người khảo sát, quy định 1 người/1 lượt, thời gian mở - đóng rõ ràng
Ẩn thời gian làm bài
Không cần lưu nhật ký hệ thống
Kênh phù hợp để thu thập ý kiến phụ huynh một cách chuẩn hóa là:
Trong quản lý thiết bị, nội dung tối thiểu của mã tài sản số gồm:
Biệt danh thiết bị
Mã số, tình trạng, vị trí, ngày bàn giao, người phụ trách
Màu sắc vỏ máy
Số lần bật/tắt
Tiêu chí của báo cáo quản trị dựa trên dữ liệu là:
Đầy chữ mô tả
Có biểu đồ trực quan, so sánh theo thời gian, drill-down tới cấp lớp/cá nhân
Chỉ một trang văn bản
Chỉ số liệu tổng mà không có nguồn
Khi kết nối nhiều hệ thống (EMIS, LMS, Thư viện số), giải pháp tốt nhất là:
Tải dữ liệu bằng tay theo tháng
Tích hợp qua API/chuẩn dữ liệu dùng chung
Gửi email file Excel qua lại
Sao chép thủ công
Quy định lưu trữ hồ sơ điện tử yêu cầu:
Không cần sao lưu nếu ở trên cloud
Sao lưu định kỳ, đặt thời hạn lưu trữ, nhật ký truy cập, phân quyền
Chỉ quản trị viên mới được xem
Hủy sau mỗi năm học
Một ví dụ chuẩn về mã định danh học sinh là:
Mã tuỳ do giáo viên tự đặt
Mã đồng bộ từ cơ sở dữ liệu ngành/địa phương, duy nhất và ổn định
Nickname trong lớp
Số thứ tự trong danh sách
Khi công bố số liệu của trường, cần:
Đăng bất kỳ nơi nào
Ghi nguồn dữ liệu, thời điểm chốt số liệu, người chịu trách nhiệm
Không cần trích nguồn
Chỉ gửi qua nhóm chat
Thiết bị nào đóng vai trò phát sóng Wi-Fi trong trường học?
Switch
Access Point
Modem quang là thiết bị duy nhất cần có
Máy in
Băng tần 5 GHz có ưu điểm gì so với 2.4 GHz?
Xuyên tường tốt hơn, tốc độ thấp
Ít nhiễu hơn, tốc độ cao hơn nhưng phạm vi hẹp hơn
Không khác biệt
Chỉ dùng cho điện thoại
Giải pháp phù hợp để phòng ngừa mất dữ liệu là:
Sao lưu dữ liệu định kỳ
Chỉ sử dụng một thiết bị lưu trữ
Không cần bảo mật dữ liệu
Chỉ lưu dữ liệu trên máy tính cá nhân
Để sao lưu dữ liệu an toàn, nên:
Lưu mọi thứ ở máy cá nhân
Sao lưu theo quy tắc 3-2-1 (3 bản, 2 loại phương tiện, 1 bản ngoại vi)
Chỉ lưu trên USB
In ra giấy
UPS (bộ lưu điện) dùng để:
Tăng băng thông internet
Cấp điện tạm thời và bảo vệ thiết bị khi mất điện/dao động điện áp
Làm mát phòng máy
Phát Wi-Fi
Tiêu chuẩn mật khẩu an toàn nên:
Dưới 6 ký tự cho dễ nhớ
Dài, có chữ hoa, thường, số, ký tự đặc biệt; bật xác thực 2 bước
Dùng chung cho cả trường
Viết ra giấy dán màn hình
Thiết bị nào KHÔNG phải phần của hạ tầng mạng?
Router, Switch, Access Point
Máy chiếu
Tường lửa (Firewall)
Cáp mạng
Khi triển khai phòng học thông minh, thành phần cốt lõi là:
Màn tương tác/board tương tác, máy chiếu/TV, máy tính, âm thanh, kết nối internet
Trang trí lớp học
Máy ảnh du lịch
Loa bluetooth cá nhân
Chính sách quản lý thiết bị dùng chung nên bao gồm:
Không cần sổ theo dõi
Nhật ký mượn/trả, kiểm tra định kỳ, cập nhật phần mềm, gán người chịu trách nhiệm
Cho mượn vô thời hạn
Chỉ cần thông báo miệng
Để phân tách mạng giáo viên với mạng học sinh an toàn hơn, nên:
Dùng chung 1 SSID
Tách SSID/VLAN khác nhau và giới hạn băng thông phù hợp
Đặt mật khẩu Wi-Fi đơn giản
Không cần mật khẩu
Một chỉ số theo dõi chất lượng đường truyền internet là:
DPI màn hình
Tốc độ tải xuống/tải lên và độ trễ (latency) do bằng speedtest
Kích thước RAM máy tính
Dung lượng ổ cứng
Phần mềm chống mã độc (antivirus/EDR) nên:
Chỉ cài trên máy hiệu trưởng
Cài và cập nhật bản quyền trên các máy trong hệ thống
Không cần nếu có Wi-Fi mạnh
Chỉ dùng khi bị nhiễm
Khi chia sẻ máy in trong mạng nội bộ, yêu cầu an toàn là:
Mở chia sẻ cho tất cả mọi người, không mật khẩu
Chỉ chia sẻ theo nhóm, đặt quyền, theo dõi nhật ký in
Kết nối qua Bluetooth cá nhân
Dùng USB qua lại
Nguyên nhân phổ biến gây chậm máy tính là:
Quá nhiều ứng dụng chạy nền/khởi động cùng hệ thống
Có nhiều cổng USB
Màn hình lớn
Dùng bàn phím cơ
Thiết lập sao lưu đám mây (cloud backup) hữu ích vì:
Truy cập mọi nơi, tự động hóa, phiên bản hóa tệp, khôi phục khi sự cố
Bắt buộc in ra giấy
Tăng lượng rác
Giảm hợp tác nhóm
Chính sách cập nhật (patching) hệ thống có mục tiêu:
Trang trí giao diện
Vá lỗ hổng bảo mật và nâng cao ổn định hiệu năng
Xóa dữ liệu cũ
Tạo tài khoản mới
Mục tiêu của việc ứng dụng công nghệ trong dạy học là:
Tăng số lượng bài tập
Nâng cao mức độ tham gia của học sinh, phát triển năng lực, cá nhân hóa học tập
Rút ngắn thời lượng tiết học
Tăng điểm số bằng mọi cách
Mô hình SAMR (Substitution–Augmentation–Modification–Redefinition) dùng để:
Đánh giá thiết bị mạng
Đánh giá mức độ tích hợp công nghệ vào dạy học
Đo lường tốc độ đánh máy
Chấm bài tự luận
Một ví dụ về 'Augmentation' trong SAMR là:
In bài tập vẽ nhà
Dùng Google Docs thay Word và bật tính năng nhận xét, theo dõi thay đổi
Học sinh nộp bài viết tay
Truyền đạt miệng
Tư duy thiết kế (Design Thinking) bắt đầu bằng bước:
Phát triển giải pháp ngay
Thấu hiểu người học (Empathize)
Chạy quảng cáo
Tổ chức kiểm tra
Ví dụ của học liệu mở (OER) đúng nghĩa là:
Tài liệu miễn phí nhưng cấm chỉnh sửa
Tài liệu có giấy phép mở cho phép sử dụng lại, chỉnh sửa, chia sẻ (như CC BY)
Tài liệu có mật khẩu
Tài liệu bản quyền đóng
Gamification (trò chơi hóa) trong lớp học có lợi ích:
Tăng động lực, phản hồi tức thời, mục tiêu rõ ràng
Làm tiết học kéo dài
Giảm hợp tác nhóm
Không phù hợp mọi lứa tuổi
Một kỹ thuật đánh giá vì học tập (AfL) trong môi trường số là:
Chấm điểm cuối kỳ duy nhất
Câu hỏi nhanh (quizzes) thời gian thực để điều chỉnh dạy học
Phạt học sinh không tham gia
Giảm hoạt động nhóm
Đổi mới kiểm tra đánh giá với công cụ số cần đảm bảo:
Thử thách nhưng không minh bạch
Tiêu chí rõ ràng (rubrics), chống gian lận, đa dạng hình thức
Dựa hoàn toàn vào trắc nghiệm
Không cần phản hồi
Microlearning (học vi mô) phù hợp khi:
Nội dung dài, phức tạp, ít phân mảnh
Cần các đơn vị kiến thức ngắn, tập trung, học linh hoạt mọi lúc
Chỉ dành cho học sinh giỏi
Không nên dùng trên di động
Ví dụ tích hợp CNTT tạo hoạt động học tập tích cực:
Khi triển khai đổi mới, cần lưu ý quản trị rủi ro:
Không cần thử nghiệm
Thí điểm (pilot), thu phản hồi, điều chỉnh trước khi nhân rộng
Áp dụng toàn trường ngay từ đầu
Chỉ nghe ý kiến lãnh đạo
Bản quyền học liệu số đòi hỏi:
Tự do sử dụng mọi nội dung trên mạng
Tôn trọng giấy phép, trích dẫn nguồn, kiểm tra điều khoản sử dụng
Sử dụng càng nhiều càng tốt
Không cần xin phép nếu là mục đích giáo dục
Một minh chứng đổi mới dạy học dựa trên dữ liệu là:
Cảm nhận cá nhân
Sử dụng dữ liệu học tập để điều chỉnh nội dung/phương pháp và chứng minh hiệu quả
Chỉ dựa vào thi cuối kỳ
Tăng số bài tập về nhà
Hợp tác chuyên môn trực tuyến hiệu quả khi:
Lưu bài giảng ở máy cá nhân
Dùng không gian chung (Drive/OneDrive/Teams) với phiên bản hóa, phân quyền
Gửi file qua lại nhiều phiên bản
Gửi ảnh chụp màn hình
Chỉ báo cho thấy học sinh tham gia tích cực trong lớp học số là:
Đăng nhập rồi để đó
Thời gian tương tác, số lần tham gia hoạt động, chất lượng sản phẩm học tập
Số lần mở máy
Số sticker đã gửi
AI (Trí tuệ nhân tạo) là:
Phần mềm gõ văn bản
Khả năng máy móc mô phỏng các chức năng trí tuệ của con người
Trình chiếu PowerPoint
Thiết bị mạng
Ví dụ ứng dụng AI trong quản lý giáo dục:
Điểm danh nhận diện khuôn mặt tuân thủ pháp luật và bảo vệ dữ liệu
Mua thêm máy in
Gọi điện nhắc nhở thủ công
Dán thông báo
Khái niệm 'mô hình ngôn ngữ lớn' (LLM) dùng để:
Nén ảnh
Sinh/hiểu văn bản tự nhiên, hỗ trợ soạn thảo, hỏi đáp
Chơi nhạc
Đo tốc độ mạng
Một lưu ý quan trọng khi dùng AI sinh nội dung là:
Không cần kiểm chứng thông tin
Kiểm tra độ chính xác, trích nguồn, tránh rò rỉ dữ liệu nhạy cảm
Chia sẻ dữ liệu cá nhân để AI học
Đưa đề thi thật vào hệ thống công cộng
Hiện tượng 'ảo giác' (hallucination) của AI là:
Máy tính tắt đột ngột
Mô hình sinh ra thông tin có vẻ đúng nhưng thực tế sai
Tường lửa chặn truy cập
Mạng chậm
Khi dùng AI chấm trắc nghiệm, yếu tố cần thiết là:
Không cần ngân hàng câu hỏi
Bộ đáp án chuẩn, log giám sát, phân tích thống kê độ khó – độ phân biệt
Chỉ dựa vào cảm tính
Không cần kiểm thử
'Dữ liệu huấn luyện' của mô hình AI là:
Mọi dữ liệu có trên mạng
Tập dữ liệu được thu thập/chuẩn hóa có giấy phép phù hợp
Dữ liệu bí mật không cần xin phép
Dữ liệu bất kỳ do người dùng tải lên
Quyền riêng tư khi dùng AI trong lớp học yêu cầu:
Thu thập tối thiểu, có consent khi cần, ẩn danh hóa khi phù hợp
Thu thập càng nhiều càng tốt
Chia sẻ công khai cho minh bạch
Một cách dùng AI hỗ trợ học sinh yếu là:
Tạo gợi ý học tập cá nhân hóa dựa trên mục tiêu và mức độ hiện tại
Làm hộ bài
Cho điểm cao hơn
Cắt bớt nội dung chương trình
Phát hiện đạo văn có thể dùng:
Công cụ phát hiện tương đồng nội dung (plagiarism checker) kết hợp đánh giá của GV
Cảm nhận
Điểm số chữ
Không cần kiểm tra
Khi biên soạn câu hỏi trắc nghiệm với AI, cần:
Không cần duyệt lại
Duyệt sư phạm, loại thiên lệch, chuẩn hóa mức độ khó
Tăng số lựa chọn nhiều vô hạn
Bỏ ma trận nội dung
Khái niệm 'bias' (thiên lệch) trong AI là:
Máy tính chạy nhanh
Mô hình đưa ra kết quả thiên lệch do dữ liệu/thiết kế
Lỗi phần cứng
Tốc độ mạng thấp
Sử dụng AI để tạo phương tiện dạy học (video/ảnh/âm thanh) cần chú ý:
Bản quyền nội dung, giấy phép, đạo đức sử dụng hình ảnh
Chỉ cần đẹp
Không cần ghi nguồn
Tự động hợp lệ
Một ưu điểm của AI trong hành chính là:
Tăng tải công việc
Tự động hóa quy trình lặp (tổng hợp báo cáo, phân loại văn bản)
Giảm hợp tác
Chỉ dùng cho cấp quản lý
Khả năng 'tạo gợi ý' (assistive suggestions) của AI trong soạn giáo án nên được dùng để:
Thay hoàn toàn GV
Gợi ý cấu trúc, hoạt động, câu hỏi; GV chịu trách nhiệm chỉnh sửa – kiểm chứng
Chấm điểm tự động mọi thứ
Sao chép nguyên văn
Khi sử dụng AI tạo câu hỏi, cách nào giúp giảm rò rỉ đề thi?
Dùng hệ thống nội bộ, không đưa đề thật vào dịch vụ công cộng
Đăng công khai để học sinh làm thử
Gửi qua nhóm chat
Lưu trên máy cá nhân không mật khẩu
Để đảm bảo công nghệ hỗ trợ học tập tiếp cận cho tất cả người học, nhà trường cần:
Chỉ cung cấp cho một số học sinh
Thiết lập hướng dẫn sử dụng, hỗ trợ tiếp cận cho tất cả người học
Cấm tuyệt đối mọi hình thức
Không cần quy định
Một ví dụ 'AI có trách nhiệm' (Responsible AI) trong nhà trường là:
Thu thập dữ liệu khuôn mặt mà không thông báo
Đánh giá tác động quyền riêng tư, có cơ chế khiếu nại, minh bạch mục đích
Lưu trữ vô thời hạn
Ẩn chính sách
Kỹ thuật 'prompt' hiệu quả thường:
Câu lệnh mơ hồ, càng ngắn càng tốt
Nêu mục tiêu, bối cảnh, ràng buộc, ví dụ mong muốn
Không cần đưa tiêu chí đánh giá
Chỉ gõ một từ khóa
Chỉ số đánh giá chatbot hỗ trợ học tập hữu ích gồm:
Số lượng icon cảm xúc
Độ chính xác câu trả lời, mức hài lòng người dùng, tỷ lệ giải quyết vấn đề
Thời lượng online
Số lần đăng nhập
LMS (Learning Management System) dùng để:
Quản lý học liệu, lớp học trực tuyến, bài tập, điểm, tương tác
Chỉnh sửa ảnh
Vẽ sơ đồ mạng
Ghi âm bài giảng
Ví dụ nền tảng thi – kiểm tra trực tuyến phù hợp:
Hệ thống khảo sát có xác thực tài khoản người dự thi
Mạng xã hội mở công khai
Email nhóm
Tin nhắn SMS
Kho lưu trữ đám mây của nhà trường nên:
Lưu trên tài khoản cá nhân giáo viên
Dùng tài khoản tổ chức, phân quyền theo đơn vị, sao lưu – phiên bản hóa
Không phân quyền
Chia sẻ công khai mặc định
Ví dụ công cụ tương tác lớp học theo thời gian thực:
Mentimeter, Kahoot, Quizizz
Paint
Notepad
Máy tính bỏ túi
Để làm biểu mẫu thu thập dữ liệu chuẩn hóa, có thể dùng:
Google Forms/Microsoft Forms liên kết bảng tính
Ảnh chụp giấy
Mạng xã hội
Tin nhắn
Họp – tập huấn trực tuyến dùng:
Zoom, Microsoft Teams, Google Meet
Ứng dụng nghe nhạc
Trò chơi
Trình phát video offline
Thư viện số của nhà trường cần có:
Mục lục số, phân quyền truy cập, liên kết học liệu mở
Chỉ có tủ sách giấy
Ổ USB để bàn
Ảnh chụp sách
Hệ thống quản lý câu hỏi/đề thi số nên hỗ trợ:
Ngân hàng câu hỏi, phân loại mức độ, trộn đề, thống kê kết quả
Chỉ một đề duy nhất
Không cần phân quyền
Không cần xuất báo cáo
Kênh trao đổi chính thức giữa nhà trường và phụ huynh nên là:
Một yêu cầu khi dùng nền tảng số để bảo vệ trẻ em trực tuyến là:
Tắt mọi tính năng bảo vệ
Bật bộ lọc nội dung, hướng dẫn kỹ năng an toàn số
Chia sẻ thông tin cá nhân công khai
Cho mượn tài khoản quản trị
Để chia sẻ học liệu trong trường, cách phù hợp là:
Thư mục chung có cấu trúc, phân quyền, đặt quy ước đặt tên tệp
Gửi file qua chat rời rạc
Chỉ người lớn lưu trữ
Lưu ở thiết bị cá nhân
Chức năng 'phiên bản tệp' (version history) giúp:
Xóa mọi lịch sử
Xem – khôi phục các phiên bản trước, biết ai chỉnh sửa
Làm máy chạy nhanh hơn
Tăng dung lượng ổ cứng
Một nguyên tắc khi chia sẻ liên kết tài liệu ra ngoài trường:
Đặt quyền 'Bất kỳ ai có liên kết' cho mọi tệp
Chỉ chia sẻ khi cần, giới hạn theo email/tên miền, đặt thời hạn truy cập
Chia sẻ vĩnh viễn
Không cần kiểm tra lại quyền
Mục tiêu của đổi mới phương pháp dạy học theo hướng số hóa là:
· Tăng số slide
· Nâng cao mức độ tham gia của học sinh, phát triển năng lực, cá nhân hóa học tập
· Rút ngắn thời lượng tiết học
· Tăng điểm số bằng mọi cách
