WorksheetsAfstandsonderwijs: Motivatie
Total questions: 17
Worksheet time: 45mins
Geef een concreet voorbeeld van intrinsieke en extrinsieke motivatie toegepast op de opdrachten die je vandaag krijgt tijdens het afstandsonderwijs.
Toon met een concrete situatie aan dat intrinsieke en extrinsieke motivatie vaak samen gaan.
Je kunt je afvragen of intrinsieke en extrinsieke motivatie elkaar steeds versterken. Wordt je motivatie groter als je tegelijk intrinsiek én extrinsiek gemotiveerd bent? Of werken de vormen van motivatie elkaar tegen.???
Ja ik denk dat je motivatie groter wordt..
nee, ik denk dat die vormen elkaar tegen werken
Ik denk dat als je bepaald gedrag gaat belonen (koekje, geld,..) dat dit in bepaalde gevallen een negatieve invloed heeft op je intrinsieke motivatie.
Ik weet het niet maar ben wel benieuwd ;)
Wat gebeurt hier? Welke conclusie kan je trekken?
Als we gedrag gaan belonen, kan het negatief zijn voor de intrinsieke motivatie.
Dat heet Overrechtvaardiging: Je wordt te veel beloond voor gedrag.
Lees het fragment en pas het begrip van overrechtvaardiging toe.
Een hobbyist die een bedrijf start:
Iemand met een passie, zoals het schrijven van blogs of muziek maken, kan de motivatie verliezen als die hobby uitgroeit tot een baan.
Dit is een voorbeeld van ...
(a)
Geef zelf een voorbeeld van het 'overrechtvaardigingseffect'.
Wanneer je, een kind dat graag tekent een complimentje maakt over hoe hoe goed hij tekent, maak je je schuldig aan het overrechtvaardigingseffect.
Ja
Nee
Weet het niet
Lezen:
Volgens de ZDT treedt overrechtvaardiging niet altijd op.. Het hangt van het soort beloning af en ook van welke behoefte (autonomie, betrokkenheid en competentie) je bevredigt.
een voorbeeld: Iemand een complimentje geven waardoor iemands gevoel van competentie stijgt, gaat niet leiden tot het verminderen van intrinsieke motivatie.
Iemand betalen voor een taak, waardoor die het gevoel heeft dat hij gefrustreerd wordt in zijn autonomie (denk aan het voorbeeld van bloed doneren), leidt er wel toe dat de intrinsieke motivatie daalt.
to do: lezen
Lezen:
Deci en Ryan (van de zelfdeterminatietheorie = ZDT) leggen meer de nadruk op autonome en gecontroleerde motivatie (ipv het onderscheid tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie).
Bij gecontroleerde motivatie hebben we het gevoel iets te MOETEN doen = MOETivatie.
Bij autonome motivatie hebben we het gevoel dat we ZELF voor het gedrag kiezen (lokaal doen we het niet puur voor ons eigen plezier..). = WILLEN
Welke redenen behoren tot gecontroleerde en autonome motivatie?
2 juiste antwoorden.
Externe druk en interne druk behoren tot de gecontroleerde motivatie
Betekenisvol en interesse behoren tot autonome motivatie
Betekenisvol en interesse behoren tot de gecontroleerde motivatie
externe en interne druk behoren tot de autonome motivatie
Als ik slechte punten heb mag ik van mijn ouders niet naar mijn hobby
Dit is een voorbeeld van ..
interne druk
externe druk
interesse hebben in activiteit
activiteit als betekenisvol ervaren
Ik studeer graag
Dit is een voorbeeld van ..
Interne druk
externe druk
interesse hebben in de activiteit
activiteit als betekenisvol ervaren
Ik wil later een toffe job hebben, dus ik doe mijn best voor mijn diploma.
Dit is een voorbeeld van ..
interne druk
externe druk
activiteit als betekenisvol ervaren
interesse in de activiteit
Als ik slechte punten heb, voel ik me minderwaardig ten opzichte van klasgenoten die het beter doen. Dus ik ga harder studeren..
Dit is een voorbeeld van ...
interne druk
externe druk
interesse in activiteit
activiteit als betekenisvol vinden
TO DO: Maak oefening 27 en 28 in je boek op pagina 67.
Maak een foto en drop deze ten laatste op maandag 20/10 in de uploadzone.
EINDE!
