Font size
WorksheetsПедагогика және білім туралы сұрақтар
Total questions: 71
Worksheet time: 36mins
Ересектерді оқыту жөніндегі ғылым
Андрагогика
Психология
Әлеуметтану
Педагогика
Этика
Педагогика - бұл
Адам тәрбиесі жөніндегі ғылым
Кәсіпшілерді өмірге дайындау туралы ғылым
Кәсіпшілерді еңбекке баулу туралы ғылым
Балалар туралы ғылым
Оқу-тәрбие үдерісін қалыптастыратын ғылым
Педагогика қай ғылымның қойнауында дамыған?
Философия
Астрономия
Математика
Этика
Логика
Педагогиканы ғылым ретінде философиялық білімдер жүйесінен бөлген ғалым
Ф.Бэкон
Платон
Сократ
Аристотель
Квинтилиан
Қазақстандағы тұңғыш жоғары оқу орны қашан ашылды?
1928 жылы
1940 жылы
1910 жылы
1930 жылы
1939 жылы
Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайды
Адамды өмірге және еңбекке дайындаудың объективті қажеттілігі
Ата-ананың балаға қамқорлығы
Тұқым қуалау заңы
Қоғамдық өмірдегі тәрбиенің рөлінің артуы
Ғылыми қызметкерлер қажеттілігі
Я.А.Коменскийдің негізгі педагогикалық идеясы
Жалпыға бірдей білім беру
Классикалық білім
Жоғары білім жүйесі
Академиялық білім
Діни білім
Елдің әлемдік рыноктағы алатын орны мен ұстанымы ең алдымен неге байланысты?
Сол елдің ұлттық білім беру жүйесіне
Мәдениетіне
тарихи тәжірибесіне
Демографиялық факторларына
Қалыптасқан практикасына
Бәсекеге лайық экономикасы бар мемлекеттер алдыңғы қатардан орын алу себептері неде?
Білім беру жүйесінде
Жаңа технологияларында
Табиғи ресурстарына
Халықтың мәдениетінде
Кен-қазбалардың байлығында
Жоғары оқу орындарының басым бағыттарына жатпайтын түрі
жеке тұлғаларының көзқарасына
білім мазмұнын түбегейлі жаңарту
білім берудің ғылым мен техниканың қазіргі кезгі деңгейіне сәйкес келуі
қоғамдық талаптарына сәйкес келуі
оқытудың жоғары сатысы
Дамыған мемлекеттерде жоғары білім беру жетілдірудің тиімді тәжірибесі
ЖОО-дағы ғылыми,ғылыми зерттеулердің инновациялық сипаты
студенттердің мәдениеті
материалдық жағдайы
бөлінген қаржы
оқытушылардың рухани байлығы
Дамыған елдердегі жоғары оқу орындары неге басты назар аударады?
оқытушының жетекшілігімен жүргізілетін студенттердің өзіндік жұмыстарына
практикалық сабақтарға
дәріс беру сапасына
өндірістен байланысу арқылы білімді игеруге
теория мен практиканы ұштастыруға
Педагогиканың зерттеу объектісі
педагогикалық жүйе
адам
бала
педагогикалық технология
зерттеу әдістері
Педагогиканың зерттеу нысаны
педагогикалық процесс
педагогикалық жүйе
педагогикалық технология
педагогикалық әдістер
педагогикалық ұжым
Жоғары мектеп педагогикасының теориялық функциясы:
педагогикалық жүйе
педагогикалық технология
педагогикалық әдістер
педагогикалық ұжым
педагогикалық құбылыстардың заңдылықтары мен байланыстарын анықтау
Жоғары мектеп педагогикасының технологиялық функциясы:
педагогикалық практикаға педагогика ғылымының жетістіктерін ендіру
ғылыми зерттеулердің нәтижесін оқыту мен тәрбиелеу практикасына тигізер әсерін бағалау
әдістемелік материалдарды әзірлеу
әдістемелік материалдарды енгізу
педагогикалық процестің нәтижелері және педагогикалық тәжірибені зерттеу
Құндылықтар туралы философиялық ілім:
Аксиология
Парадигма
Концепция
Антропология
Герменевтика
Педагогикалық антропологияның негізін салушы:
К.Д.Ушинский
Я.А.Коменский
А.С.Макаренко
М.Н.Скаткин
Индивидтің өзі өмір сүріп жатқан қоғамның әлеуметтік және мәдени құндылықтарын меңгеру ғылымының қай саласына жатады?
Әлеуметтану
Педагогикалық жүйе
Педагогика тарихы
Педагогикалық технология
Психология
Үздіксіз білім беру қажеттілігі неге байланысты емес?
Жан-жақты даму қажеттілігіне
Экономиканың дамуына
Жаңа технологиялардың дамуына
Жұмыссыздыққа
Ғылыми-техникалық революцияның қарқынды дамуына
«Жалпы алғанда білім берудің болашағы, оның жаңаруға деген икемділігі ересектердің білім деңгейіне байланысты» деген тұжырым неге байланысты айтылған?
Үздіксіз білім беру қажеттілігіне
Ересектерді дамыту қажеттілігіне
Білім мазмұнын жаңарту қажеттілігіне
Қайта мамандануға қажеттілігіне
Өмір талабына
Топтық пікірталастың бірінші сатысы
Бағалау
Ақпараттарды жинау
Ақпараттарды реттеу, негіздеу және бірлесе бағалау кезеңі
Пікірталастың аяқталуы
Болжау
Қазақстан Республикасында жоғары білім беру жүйесін реформалау қай жылы басталды?
1991
1993
1995
1997
1999
Белгіленген жұмыстардың қайсысы реформа жүргізудің алғашқы кезеңіне (1991-1995) кірмейді?
қазақстандық білім беру стандарттары және жоғары оқу орындарының қызметін реттейтін жаңа нормативтік-құқықтық ережелер қабылданды
жоғары білімнің Мемлекеттік стандарты белгіленді
білім берудің көп сатылы құрылымы жасалды
бакалавр мен магистрлердің академиялық дәрежелері белгіленді
ҚР «Жоғары білім туралы» Заңы қабылданды
Жоғары мектеп оқытушысы студенттердің белсенділігін арттыру мақсатында неге сүйенбеуі тиіс?
Әр баланың әлеуметтік жағдайы
Танымдық әрекетке басшылық жасауы
Оқытудың психофизиологиясымен байланысы
Оқытудың психологиясымен байланысы
Сабаққа психологиялық тұрғыда дайындығы
Жоғары мектептегі оқытудың принциптеріне жатпайды
Өзіндік жұмыс
Жүйелілік
Саналылық
Ғылымилық
Оқытудың практикамамен байланысы
ҚР білім беру жүйесін ұйымдастырудың академиялық еркіндігін кеңеюі, қаржыландыру мәселелері қай кезеңді қамтиды?
Үшінші
Бірінші
Екінші
Төртінші
Бесінші
Халықаралық білім беру стандарттары бойынша мамандықтардың жаңа классификаторы қашан енгізілді?
2001 жылы
1992 жылы
1998 жылы
1994 жылы
2000 жылы
Бақылау әдісіне не жатады?
Жобаны қорғау
Әңгімелесу
Жаттығу
Әдебиеттерді зерттеу
Лекция
Дидактикалық мақсаттағы сипатына қарай әдістердің жіктелуі
Білім алу, дағдылар мен икемділіктерді меңгеру, шығармашылықты қалыптастыру, білім алу, дағды, икемділіктерді бақылау
Сөздік, көрнекілік, практикалық
Түсіндірмелі-иллюстративті, проблемалық, эвристикалық, зерттеу әдістері
Жоғары мектеп практикасында оқыту үдерісіне енгізілген тұлғалық сенімге негізделген тәрбие әдісі
Ойын арқылы оқыту әдістері
Қарым-қатынас әдісі
Жеке үлгі әдісі
Іс-шараларды енгізу әдістері
Жоғары мектеп педагогикасындағы оқытудың белсенді әдістері
Пікірталас
Семинар
Әңгімелесу
Лекция
Жаттығу
Жоғары мектеп педагогикасындағы оқытудың дәстүрлі әдісі
Түсіндіру
Жағдаяттарды талдау
Бағдарламалық оқыту
Проблемалық лекциялар
Іскерлік ойындар
«Аксиология» ұғымын ғылымға енгізген
П.Лапи
Э.И.Равкин
В.А.Сластенин
Я.А. Коменский
К.Д.Ушинский
Жоғары оқу орындарында дискуссиялық әдістерді қолдану барысында ненің тәрбиелік мәні зор?
Өзін-өзі ұстай алу қабілеті
Есте сақтау қабілетін дамыту
Ойлау қабілетін дамыту
Диагностикалау
Танымдық процесс
Жоғары оқу орындарында дискуссиялық әдістерді қолдану барысында білім алушылардың қандай танымдық процестері дамиды?
Ойлау қабілеті
Өзін-өзі ұстау
Қарым-қатынас мәдениеті
Ұйымдастырушылық
Тәрбиелік
Проблемалық оқытудың басты ұраны
Проблема арқылы білім алу
Білімнен проблемаға өту
Өзін-өзі дамыту
Өз бетінше білім алу
Проблемалық оқытудағы негізгі қиыншылықтар
Проблемалық тапсырмаларды таңдау
Тапсырмаларға жауап беру
Білім алушының қызығушылығын туғызу
Шығармашылықпен байланыстыру
Уақытты үнемдеу
Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы
Сабақ
Пікір алысу
Әңгімелесу
Экстремат
Практикум
Педагогиканың негізгі ұғымдары
Тәрбие, білім беру, оқыту
Оқыту принциптері, педагогикалық процестің компоненттері
Сабақ, оқыту, даму
Оқыту формалары, оқыту құралдары
Өздігінен білім алу, өзін-өзі тәрбиелеу
Қайсысы дидактикалық ойындарға жатады?
Сөзді тап
Ойыншықтар
Еңбек
Техникалық
Конструкторлық
Тәрбие тәжірибесін жинақтау ісі алғаш қай елдерде жүзеге аса бастады:
Германияда, Италияда
Францияда, Ұлыбританияда
Ежелгі Қытайда, Индияда
Чехославакияда, Польшада
Египетте, Грекияда
Кредиттік оқу жүйесі бойынша аудиториялық сабақтарға кіреді
реферат
дәрістер
білім алушының оқытушының өзіндік жұмысы
практикалық сабақтар
білім алушының өзіндік жұмысы
Жоғары мектеп педагогикасының функциясы
теориялық
технологиялық
тәжірибелік
болжау
диагностикалау
Педагогикалық зерттеу әдістері:
жаттығу
лекция
талдау
модельдеу әдісі
Педагогикалық бақылау
Жоғары мектеп педагогикасындағы оқытудың интербелсенді әдістері:
Әңгімелесу
Семинар
Лекция
Жұптық жұмыс
Топтық жұмыс
Жоғары мектеп педагогикасындағы оқытудың дәстүрлі әдістері:
бағдарламалық оқыту
Түсіндіру
кітаппен жұмыс
Проблемалық лекциялар
Қағидаттарды талдау
Қайсысы интеллектуалдық ойындарға жатады?
онлайн-викториналар
Еңбек
Тренинг
Техникалық
Ойыншықтар
Прагматизмнің аса көрнекті өкілдері:
Чарльз Пирс
Д.Дьюи
Ф.Ахвинский
Ж.Сартр
А.Камо
Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдістері:
танымдық ойындар
Демонстрация
Иллюстрация
Табыс жағдайын құру
Түсіндіру
Стандарттарды әзірлеудің негізгі қағидаларының бірі қайсысы болып табылады?
Ғылыми негізділік
Кездейсоқтық
Субъективтілік
Тұрақсыздық
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау: не?
алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау
оқушылардың шығармашылық жұмыстарын бағалау әдісі
оқу материалын жатқа айту тәсілі
оқушыларға тест тапсырмаларын беру
Оқу бағдарламаларының түрлері қандай?
Үлгілік, авторлық, дағды, білік, білім, жұмыс
Тек үлгілік және авторлық
Тек білім және дағды
Жұмыс және білік
Магистратура 2 түрге бөлінеді. Олар қандай?
Ғылыми және бейіндік.
Бакалавр және докторантура.
Техникалық және гуманитарлық.
Күндізгі және сырттай.
Педагогикалық үдерісте тән не?
Сыртқы қарама-қайшылықтар
Ішкі үйлесімділік
Толық тәуелсіздік
Тек теориялық білім
Дидактиканың категориялары қандай?
Білім беру мазмұны, оқыту принциптері, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі реттеу, өзін-өзі тәрбиелеу, біліктілікті арттыру.
Тәрбие әдістері, оқушылардың жас ерекшеліктері, оқу бағдарламасы, оқу құралдары.
Педагогикалық технологиялар, оқыту құралдары, тәрбие жұмысы, оқу жоспары.
Оқу процесі, оқушылардың қызығушылығы, мұғалімнің кәсіби дамуы, оқу уақыты.
Педагогика ғылымының негізгі категориялары:
қабылдау
педагогикалық үдеріс
ойлау
оқыту
тәрбие
Педагогикалық үдерісте іске асырылатын функциялар:
студенттерге білім беру
қабылдау
студенттерді тәрбиелеу
ойлау
студенттерді дамыту
Танымдық әрекет сипатына қарай әдістерді жіктеу:
Проблемалық әдістер
Білім алу, дағдылар мен икемділіктерді меңгеру, шығармашылықты қалыптастыру, білім алу, дағды, икемділіктерді бақылау
Түсіндірмелі-иллюстративті әдістер
сөздік әдістер
эвристикалық әдістер
Ақпарат беру тәсіліне қарай әдістерді жіктеу:
сөздік әдіс
практикалық әдіс
Түсіндірмелі-иллюстративті, проблемалық, эвристикалық, зерттеу әдісі
көрнекілік әдіс
Білім алу, дағдылар мен икемділіктерді меңгеру
Педагогика төмендегі ғылымдардың қайсысымен тығыз байланысты?
Сөздік әдіс
Психология
Социология
Философия
Эмпирикалық әдістердің қайсысы дұрыс?
бақылау
психодиагностика
тест
анализ
синтез
Алғашқы педагогикалық ойлар қайда кездеседі?
Аристотельдің еңбектерінде
Платонның еңбектерінде
И.Ньютонның еңбектерінде
Н.Коперниктің еңбектерінде
Сократтың еңбектерінде
Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар қайсысы?
тәрбие
орта
тұқым қуалаушылық
геннің түсі
оқыту
Әлеуметтену факторларының негізгі топтары қандай?
қоғам
отбасы
әлеуметтік ортаның микрофакторлары
әлеуметтік ортаның мезофакторлары
әлеуметтік ортаның макрофакторлары
Педагогикалық үдерістің кезеңдері қандай?
Жоспарлау, ұйымдастыру, жүзеге асыру, бақылау және түзету
Тек жоспарлау және бақылау
Тек ұйымдастыру және жүзеге асыру
Жоспарлау, бағалау, есеп беру
Педагогикадағы жүйелілік-әрекеттік тәсіл мына ғалымдардың есімдерімен байланысты:
В.В.Давыдов
Д.Б.Эльконин
Ю.К.Бабанский
Л.С.Выготский
С.Т.Щацкий
Экзистенциализмнің көрнекті өкілдері:
Карл Ясперс
Т.Брамельд
В.В.Давыдов
Жан Поль Сартр
Н.А.Бердяев
UCTS Азия -Тынық мұхит кеңістігіндегі жүйеге кіретін елдер:
Австралия, Жапония
Корея, Малайзия
Қытай, Канада
Франция, Қырғызстан
Ресей, Чехия
Неотомизмнің көрнекті өкілдері:
Э. Жильсон
Л. Меснер
Ж. Маритен
Т.Брамельд
Ф.Аквинский
Ғылыми зерттеу жұмысын жазу үшін студентке қажетті зерттеу дағдыларын таңдаңыз:
Ғылыми әдебиеттермен жұмыс жасай білу
Әдебиеттердегі материалдарды талдау, сараптама жасай алу
Өзінің ойын нақты және түсінікті жеткізе білу
Жұмыстың өзектілігінің көрсетілуі
Жұмыстың мазмұнға сәйкестігі
