WorksheetsКуиз
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Әдіскер Т.Ақшолақов көркем шығармаға талдау жасаудың мынадай әдістерін көрсетеді:
Образ бойынша талдау, проблемалық талдау, тұтас талдау, тақырыптық
А
Таудан мұнартып ұшқан тарланым, Саған ұсынсам қолым жетер ме? Арызым айтса өтер ме? Арыстаным көп болды-ау Саған да менің арманым! Көркемдегіш құралды табыңыз
Метафора
В
Образ бойынша талдау тәрбиелейді:
Оқушылардың танымын тереңдетуге
В
«Шығарма» деген сөздің мағынасына мына сөздер жатады:
Шығару, ойлап құрастыру.
В
Қабдеш Жұмаділов «Тағдыр» романы қай сыныпта берілген?
10-сынып
В
Проблемалы талдау дегеніміз:
Сан тарапты әрекеттердің баяндалуы
А
Топтық жұмысты ұйымдастыру арқылы көзделетін мақсат:
Конструктивтік шығармашылық қағидаларды ұстану
В
Көркем шығармада негізінен бейнеленетіні:
Өзара қарым-қатынас, байланыс
В
Оқушы көркем шығарманы қалай қабылдайды?
Өз дүниетанымы арқылы,білім дәрежесіне байланысты
А
Ауызша оқыту әдістері:
Әңгіме, кітаппен жұмыс, кеңес
В
Әдеби-теориялық ұғымдар берудің маңызды тақырыптары:
Поэтика, әдебиеттің көркемдігі.
В
Көрнекті әдіскер- ғалым «Әдебиетті оқыту әдістемесі» (1962 ж) еңбегінде В.В. Голубков әдебиетсабағындағы негізгі үш түрлі әдісті көрсетеді:
лекциялық әдіс, баяндау әдісі, өздік жұмыстарының әдісі
А
Дамыта оқу теориясы қандай ғалымдардан басталады?
Г. Пестолецкий, К. Ушинский
А
1939-1940 жылдары 5-7 сыныптарға арналған әдебиет оқулықтарының авторы:
Ш.Кәрібаев, Қ.Бекқожин , А.Көшімбаев
А
Ыбырай Алтынсарин «Қазақ хрестоматиясына» енгізген ауыз әдебиеті үлгілері:
аңыз-әңгімелер, мақал-мәтелдер
А
Әдебиеттен білім беруде пәнаралық байланысқа жүгінетін жағдай:
Өтілетін білім мазмұны толықтыруды, байытуды қажет етсе
А
Эпикалық шығармалар:
әңгіме
А
Мәнерлеп оқудың мақсаты:
көркем мәтіндегі айтар ой мен поэтикалық көркемдікті өздеріне болжату, түсіндіру.
А
Көркем шығарманы талдаудың ғылыми жүйесін жасаған әдіскер ғалымдар:
Қоңыратбаев Ә., Ақшолақов Т., Көшімбаев Ә
А
Әдебиет мұғалімі өз сабағында айрықша көңіл бөлуге тиіс мәселелер:
Сабақтың өмірмен, қоршаған ортамен байланысы, оқу мазмұнының ғылымилығы
А
Мазмұндаудың түрін көрсетіңіз
Мәтінге жуық мазмұндау
А
Шығарма жаздыруға мынадай талаптар қойылады:
Тақырыпты түсіну, талдай алу, шығармаға жоспар құру
А
Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер:
Әдебиет тарихы, тіл, жанр, суреткер
А
Кейіпкерге мінездеме берудің түрлері:
Салыстырмалы мінездеме,дара мінездеме,топтау түріндегі мінездеме.
А
Әдеби шығарманың пішіндік сипатына жатады:
Стиль, жанр, композиция
А
Әдеби шығарманың мазмұндық сипатына:
тақырып, фабула, идея
А
Мәтін оқу мақсатына қарай қалай бөлінеді?
Түсініп оқу, танысу түрінде оқу,көру түріндегі оқу
А
Әдебиет пәнінің мақсаттары негізінде айқындалатын базалық біліктіліктер
Көркемдік эстетикалық біліктілік, Оқу (интеллектуалдық) біліктілік
А
Конструктивтік білім қалай игеріледі?
іздені, тану, ой-толғау, әрекеттері арқылы
А
1914 жылы шыққан «Қирағат» оқулығының авторы:
«Бақытсыз Жамал» романының авторы
В
