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WorksheetsLegislación octubre 2025
Total questions: 30
Worksheet time: 46mins
¿Cuál es el nombre completo de LOMLOE?
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, de Educación.
Ley Orgánica Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que modifica la Ley Orgánica.
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
En el preámbulo de LOMLOE nos habla de...
(puedes marcar varias opciones)
Que la educación ha de ser universal
La educación ha de servir para desarrollar al máximo las capacidades del alumnado
La educación es el medio para fomentar la convivencia democrática y el respeto
Todas son correctas
Los Derechos de la Infancia y Juventud se firmaron en el año
(a)
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible se encuentran en la Agenda
(a)
Qué organización orienta a que desde las escuelas se ha de fomentar el bienestar nutricional y promocionar la salud.
OMS
ONG Pau Gasol
Médicos Sin Fronteras
Todas
¿Qué significa DUA?
Diseño unitario del aprendizaje.
Diseño Universal para aprender
Diseño Universal del aprendizaje
Diseño unitario para aprender.
¿Cuántos Objetivos hay en Primaria, según el artículo 17 de LOMLOE?
12
13
14
15
La evaluación del alumnado será:
(a)
El RD 157/2022
de 1 de marzo, por el cual se establece el currículo para la Educación Primaria.
de 1 de marzo, por el que se establecen las enseñanzas mínimas para la Educación Primaria
de 1 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas para Educación
de 1 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria
¿Cuántas competencias clave hay?
(a)
Quizá, la competencia que más directamente vamos a desarrollar en EF es
CD
CE
CCEC
CPSAA
El D 61/2022,
De 13 de julio, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria.
De 12 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la etapa de Educación Primaria.
De 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria.
De 12 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria.
En el D 61/2022 los Objetivos se llaman
(a)
¿En qué artículo del D61/2022 se nos habla de los contenidos transversales?
Art. 12
Art. 11
Art. 13
Art. 10
Los contenidos están divididos en tres tipos, ¿cuáles son?
(a)
¿Cuál es la Orden que regula la evaluación en la Comunidad de Madrid?
(a)
¿Cuántas competencias específicas tenemos en EF?
4
5
6
7
¿Cuántos bloques de contenidos tenemos en EF?
(a)
Las competencias específicas están directamente relacionadas con
Los descriptores de las competencias clave
Los objetivos de la etapa
Los contenidos transversales
Con todas las anteriores
¿Qué plan recoge las actuaciones que se han de llevar para cohesionar al grupo?
(a)
¿Qué plan hace mención a las medidas que se han de tomar con ACNEEs?
(a)
El primer bloque de contenidos se llama
(a)
El bloque de Resolución de problemas en situaciones motrices es el
B
C
D
E
¿En qué bloque encontramos contenidos relacionados con la higiene personal en EF?
A
B
C
D
¿Cómo se llama el bloque de contenidos donde se habla de expresión corporal?
(a)
El bloque relacionado con la educación vial, medio natural... ¿se llama?
Cuidado eficiente e interacción en el entorno
Interacción cuidadosa y eficiente del entorno
Interacción eficiente y cuidado respetuoso del entorno.
Interacción eficiente y cuidadosa del entorno.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, _______ las diferencias y ______ la educación física, el deporte y la alimentación como medios para _______ el desarrollo personal y social.
(a)
La competencia STEM se llama:
(a)
Los descriptores de las competencias clave, conforman el
Informe de evaluación final.
El perfil de evaluación final
El perfil de salida
El perfil de desempeño
Para garantizar una evaluación objetiva se han de emplear
Variados instrumentos de evaluación.
Varios criterios de calificación
Varias pruebas estandarizadas.
Varios días de evaluación.
