WorksheetsPembelajaran Mendalam di PAUD
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Tujuan utama dari Pembelajaran Mendalam (PM) adalah untuk mengembangkan peserta didik yang ...
Hafal materi pelajaran
Pasif dan patuh pada guru
Aktif, reflektif, berpikir kritis, dan terhubung dengan kehidupan nyata
Cepat menyelesaikan tugas
Pembelajaran Mendalam berakar dari gagasan tokoh berikut, kecuali ...
Ki Hajar Dewantara
K.H. Ahmad Dahlan
K.H. Hasyim Asy'ari
Soekarno
Landasan teori Pembelajaran Mendalam berpijak pada teori ...
Behaviorisme
Konstruktivisme dan Experiential Learning
Humanisme saja
Nativisme
Ciri utama dari Growth Mindset dalam pembelajaran mendalam adalah ...
Takut gagal dan menghindari tantangan
Melihat tantangan sebagai peluang untuk berkembang
Selalu mengandalkan bantuan orang lain
Tidak mau menerima umpan balik
Berikut ini termasuk prinsip utama Pembelajaran Mendalam, kecuali ...
Berkesadaran
Bermakna
Menggembirakan
Kompetitif
Komponen utama dalam kerangka kerja Pembelajaran Mendalam meliputi ...
Visi, strategi pembelajaran, asesmen, dan lingkungan belajar
Materi, ujian, penghargaan, dan hukuman
Buku ajar, nilai, dan absensi
Pengawasan, laporan, dan evaluasi akhir
Asesmen formatif dilakukan ...
Di awal proses belajar
Di akhir tahun ajaran
Selama proses pembelajaran berlangsung
Hanya saat ujian nasional
Tahapan dalam perencanaan Pembelajaran Mendalam mengikuti pola ...
3R (Reading, Remembering, Repeating)
3M (Memahami – Mengaplikasi – Merefleksi)
4C (Critical, Creative, Collaborative, Communicative)
5M (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, Mengomunikasikan)
Tujuan Capaian Pembelajaran (CP) di PAUD adalah membangun kemampuan fondasional anak dengan memperhatikan ...
Hasil ujian dan nilai akademik
Kesejahteraan fisik, mental, dan sosial-emosional anak
Kecepatan membaca dan berhitung
Kedisiplinan dalam kegiatan belajar
Penerapan Pembelajaran Mendalam di PAUD menekankan pada ...
Hafalan dan pengulangan
Eksplorasi aktif melalui proyek dan permainan
Latihan tertulis yang intensif
Pemberian tugas rumah yang banyak
