b) Физикалық төзімділік

d) Дәл сөйлеу

a) Эмпатия

c) Жылдам ойлау

b) Рационалды, әлеуметтік, эмоциялық

c) Эмоциялық, логикалық, механикалық

a) Табиғи, физикалық

d) Психикалық, вербалды

c) Басқалармен тиімді қарым-қатынас орнату үшін

b) Есте сақтау қабілетін арттыру үшін

d) Уақытты үнемдеу үшін

a) Әдемі сөйлеу үшін

c) Ж. Пиаже

d) И. Павлов

b) З. Фрейд

a) Д. Гоулман

c) Ойлау жылдамдығы

a) Мінездің түрлері

d) Өзін-өзі тану, өзін-өзі реттеу, мотивация, эмпатия, әлеуметтік дағдылар

b) Тіл білу, сөйлеу мәдениеті

b) Баға қою үшін

d) Тәртіп бұзуды азайту үшін

c) Студенттердің эмоциясын түсініп, ынтасын арттыру үшін

a) Сабақтың ұзақтығын анықтау үшін

c) Ақпаратты талдау

b) Басқаның көңіл-күйін түсініп, сезіну қабілеті

a) Өз эмоцияларын басқара алмау

d) Тіл үйрену

a) Тәрбие мен әлеуметтік орта

d) Жас ерекшелігі

c) Физикалық белсенділік

b) Генетика

a) Жаңа тілді үйрену

c) Кітапты жылдам оқу

b) Көп есеп шығару

d) Өзін-өзі талдау және рефлексия

d) Тәртіпті нашарлатады

c) Сабаққа қызығушылықты азайтады

b) Қарым-қатынас дағдыларын арттырады

a) Танымдық белсенділікті төмендетеді

d) Физикалық күш

b) Қозғалыс жылдамдығы

a) Тек есте сақтау қабілеті

c) Адамның ойлау және бейімделу қабілеті

d) Айырмашылығы жоқ

c) Екеуі де эмоцияға байланысты

a) Біреуі сезімге, екіншісі логикаға негізделген

b) Екеуі бірдей

d) Оқушылардың эмоциясын түсініп, тиімді оқыту үшін

c) Баға қою үшін

b) Сабақ уақытын қысқарту үшін

a) Сабақ кестесін жоспарлау үшін

c) Эмоциясыз және суық

b) Байсалды, түсінігі мол, сабырлы

a) Ашушаң және тұйық

d) Қиын қарым-қатынас орнатады