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Acessibilidade

Total questions: 74

Worksheet time: 1hrs 3mins

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1.

Michael está planejando abrir um supermercado e quer garantir que todas as pessoas possam acessar o local com facilidade. Qual das alternativas abaixo representa uma medida de acessibilidade física que ele pode adotar?

a)

Oferecer promoções semanais

b)

Rampas de acesso para cadeirantes

c)

Música ambiente agradável

d)

Prateleiras altas e estreitas

2.

Lily está em um supermercado e percebe que há placas claras indicando onde estão os diferentes setores e produtos. Por que essa sinalização adequada é importante para a acessibilidade em supermercados?

a)

Facilita a localização de produtos para todas as pessoas

b)

Deixa o ambiente mais colorido

c)

Ajuda a aumentar as vendas

d)

Reduz o consumo de energia

3.

Aria vai ao supermercado com sua avó, que tem mobilidade reduzida. Ao chegarem, Aria procura um carrinho de supermercado adaptado para ajudar a avó a fazer compras com mais conforto. O que caracteriza esse tipo de carrinho?

a)

Possui rodas maiores e assento para pessoas com mobilidade reduzida

b)

É feito de material reciclável

c)

Tem compartimento para animais de estimação

d)

É decorado com adesivos coloridos

4.

Grace está fazendo compras em um supermercado e percebe que há espaços amplos entre as prateleiras. Qual é a principal função desses espaços de manobra?

a)

Permitir a circulação de carrinhos e cadeiras de rodas com facilidade

b)

Servir como área de descanso para funcionários

c)

Expor produtos em promoção

d)

Armazenar caixas vazias

5.

Olivia está responsável por organizar um treinamento para os funcionários de um supermercado focado em acessibilidade. Qual dos tópicos abaixo deve ser incluído nesse treinamento?

a)

Técnicas de abordagem e auxílio a pessoas com deficiência

b)

Estratégias de vendas agressivas

c)

Como organizar prateleiras rapidamente

d)

Métodos para economizar energia elétrica

6.

Noah está ajudando a planejar a reforma de um supermercado para torná-lo mais acessível a todos. Ele recebe uma lista de possíveis melhorias. Qual das opções abaixo NÃO contribui para a acessibilidade física em supermercados?

a)

Portas automáticas

b)

Escadas sem corrimão

c)

Elevadores

d)

Banheiros adaptados

7.

Liam está fazendo compras em um supermercado e percebe que há sinalização em braile nas prateleiras. Por que essa sinalização é importante?

a)

Ajuda pessoas com deficiência visual a se orientarem

b)

Decora as paredes do supermercado

c)

Serve apenas para funcionários

d)

Indica promoções especiais

8.

No supermercado, Benjamin percebe que há carrinhos adaptados disponíveis na entrada. Sobre esses carrinhos, é correto afirmar que:

a)

São exclusivos para crianças

b)

Facilitam o transporte de compras para pessoas com mobilidade reduzida

c)

São mais caros e, por isso, raramente utilizados

d)

Não podem ser usados em supermercados pequenos

9.

Zoe está ajudando a planejar a reforma de um supermercado e precisa decidir como organizar os espaços de manobra entre as prateleiras. Qual deve ser o principal objetivo desse planejamento?

a)

Que todos possam circular com segurança e autonomia

b)

Que haja mais espaço para exposição de produtos

c)

Que os funcionários possam descansar

d)

Que o supermercado pareça maior

10.

Em um supermercado, após um treinamento de funcionários em acessibilidade, qual pode ser um dos resultados observados?

a)

Atendimento mais inclusivo e respeitoso

b)

Redução do número de clientes

c)

Aumento do tempo de espera nas filas

d)

Menor variedade de produtos

11.

Os recursos de Tecnologia Assistiva possibilitam e facilitam a realização de tarefas por pessoas com deficiência. Como exemplo de Tecnologia Assistiva para pessoas cegas e para pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida, temos, respectivamente:

a)

Leitor de tela e linha Braille

b)

Leitor de tela e teclado de lâminas

c)

Ampliador de tela e acionador

d)

Mouse ocular e mouse de rolos

12.

Você está realizando a postagem das notícias da semana. O título de uma das notícias é "Abertas as inscrições para concurso público para professor". Qual das opções abaixo você escolheria para marcar como um link esta notícia?

a)

Marcaria todo o título como link.

b)

Incluiria um link com o texto "Clique aqui" após o título.

c)

Incluiria um link com o texto "Clique aqui" após o título.

d)

Marcaria apenas as palavras "Abertas as inscrições" no título como link.

13.

Quais dos formatos a seguir são os recomendados pelo eMAG para documentos disponibilizados para download?

a)

PDF e ODT

b)

HTML e ODF

c)

DOC, ODF e HTML

d)

HTML e PDF

14.

Como exemplos de algumas barreiras enfrentadas por pessoas com deficiência visual e auditiva quando acessam a Web temos, respectivamente:

a)

Imagens sem descrição e parágrafos muito extensos.

b)

Links mal descritos e abertura de várias janelas simultaneamente.

c)

Imagens sem descrição e vídeos sem legenda ou Libras.

d)

Áudio sem transcrição em texto e existência de imagens ou animações decorativas.

15.

Sobre os Recursos de Tecnologia Assistiva é INCORRETO afirmar que:

a)

Os recursos de Tecnologia Assistiva abrangem apenas recursos de acesso ao computador como hardwares e softwares sofisticados e específicos.

b)

São recursos que contribuem para que as pessoas com deficiência possam ter uma vida mais independente e autônoma.

c)

São exemplos de recursos de Tecnologia Assistiva: bengalas, brinquedos adaptados, equipamentos de comunicação alternativa, chaves e acionadores especiais, adaptações para mobilidade, dentre muitos outros.

d)

Essas tecnologias objetivam ampliar a comunicação, a mobilidade e o controle do ambiente, as possibilidades de aprendizagem, trabalho e inclusão social de seus usuários.

16.

A imagem acima foi empregada como link para divulgar informações. Como você forneceria uma alternativa textual para a imagem?

a)

alt="Parada"

b)

alt="Parada Pacto Nacional pela Redução de Acidentes, um Pacto pela Vida"

c)

alt="Um Pacto pela Vida"

d)

Não descreveria a imagem, pois se trata de uma figura decorativa.

17.

Equipamento eletrônico que transforma o conteúdo em informação tátil, exibida dinamicamente em Braille. É ligado ao computador por cabo, que possui uma linha régua de células Braille, cujos pinos se movem para cima e para baixo, representando uma linha de texto da tela do computador. Eu sou o(a)?

a)

Linha Braille

b)

Leitor de Tela

c)

Ampliador de Tela

d)

Teclado alternativo e acionador

18.

Software utilizado principalmente por pessoas cegas, que fornece informações através de síntese de voz sobre os elementos exibidos na tela do computador.

Eu sou o(a)?

a)

Linha Braille

b)

Leitor de Tela

c)

Ampliador de Tela

d)

Teclado alternativo e acionador

19.

São softwares utilizados por pessoas com baixa visão que ampliam toda ou uma parte da tela para que seu conteúdo seja mais facilmente visualizado.

Eu sou o(a)?

a)

Linha Braille

b)

Leitor de Tela

c)

Ampliador de Tela

d)

Teclado alternativo e acionador

20.

Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Ela é de (ANO):

a)

2015

b)

2009

c)

2018

d)

2016

21.

A pessoa com deficiência não sai de casa. Sem sair de casa, ela não é vista e medidas que garantam sua inclusão não são providenciadas. Elas continuam sendo ignoradas e permanecem invisíveis. Essa descrição corresponde ao:

a)

Ciclo de invisibilidade,

b)

Roda da Deficiência,

c)

Ciclo da deficiência,

d)

Ciclo do preconceito.

22.

Possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para a utilização, em igualdade de oportunidades, com segurança e autonomia, do meio físico, do transporte, da informação e da comunicação, inclusive dos sistemas e tecnologias de informação e comunicação, bem como de outros serviços e instalações. Essa é uma definição da(do):

a)

Acessibilidade

b)

Deficiência

c)

Tecnologias Assistivas

d)

Inclusão

23.

Quantos graus de surdez existem?

a)

1

b)

5

c)

2

d)

3

24.

Todo surdo é mudo?

a)

Sim

b)

Não

c)

Talvez

25.

Como um surdo aprende a falar?

a)

lendo lábios

b)

Indo à fono

c)

Com auxilio de familiares

26.

O aparelho auditivo serve para todos os surdos?

a)

Sim, serve para todos

b)

Não, não serve para todos

27.

Quais os tipos de surdez?

a)

leve, profunda e aguda

b)

sensorioneural, parcial e leve

c)

condutiva, sensorioneural e mista

28.

É importante saber libras?

a)

sim

b)

não

29.

Qual a impotância de saber libras?

a)

Não tem impotância porque é uma perda de tempo

b)

É impotante para satisfação pessoal

c)

É impotante para conseguirmos incluir e se comunicar com as pessoas surdas

d)

não tem impotância porque a comunidade surda é muito pequena

30.

Qual a quantidade de pessoas com surdez no país?

a)

100.000.000 pessoas

b)

1.000.000 pessoas

c)

10.000 pessoas

d)

10.000.000 pessoas

31.

Todo surdo consegue fazer leitura labial?

a)

sim

b)

não

32.

É possível uma pessoa se tornar surda?

a)

não

b)

sim

33.

Você sabe sinais básicos de LIBRAS, como por favor e obrigado?

a)

não

b)

sim

34.

A inclusão atual das pessoas surdas na nossa sociedade ocorre de forma satisfatória?

a)

não

b)

sim

c)

parcialmente

35.

O que é acessibilidade na web?

a)

A) A capacidade de acessar a internet apenas em dispositivos móveis.

b)

B) A condição de alcance, percepção, entendimento e interação para a utilização, participação e contribuição na web.

c)

C) A habilidade de criar sites web sem conhecimento técnico.

d)

D) A possibilidade de acessar a internet apenas em locais públicos.

36.

Qual é o primeiro componente identificado pela W3C-WAI para alcançar a acessibilidade na web?

a)

A) Navegadores

b)

B) Tecnologia assistiva

c)

C) Conteúdo

d)

D) Ferramentas de autoria

37.

Qual é a função dos desenvolvedores, designers e codificadores em relação à acessibilidade na web?

a)

A) Criar apenas conteúdo multimídia.

b)

B) Contribuir com conteúdo e desenvolver soluções acessíveis.

c)

C) Validar o HTML e CSS.

d)

D) Usar ferramentas de autoria.

38.

O que são ferramentas de avaliação no contexto da acessibilidade na web?

a)

A) Softwares usados para criar sites web.

b)

B) Avaliadores de acessibilidade, validadores de HTML e CSS.

c)

C) Programas leitores de tela.

d)

D) Navegadores de conteúdo multimídia.

39.

Qual é o objetivo dos Padrões Web do W3C?

a)

A) Criar uma plataforma fechada da Web.

b)

B) Desenvolver aplicações com potencial limitado.

c)

C) Orientar os desenvolvedores para o uso de boas práticas que tornam a web acessível para todos.

d)

D) Permitir que apenas desenvolvedores profissionais criem experiências ricas.

40.

Qual é a principal organização de padronização da World Wide Web?

a)

Internet Engineering Task Force (IETF)

b)

World Wide Web Consortium (W3C)

c)

International Organization for Standardization (ISO)

d)

Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)

41.

Quem fundou o World Wide Web Consortium (W3C)?

a)

Vint Cerf

b)

Tim Berners-Lee

c)

Larry Page

d)

Mark Zuckerberg

42.

Qual é o principal objetivo do W3C?

a)

Desenvolver novos navegadores web

b)

Criar padrões para a criação e interpretação de conteúdo para a Web

c)

Promover a venda de hardware e software

d)

Desenvolver redes sociais

43.

O que o W3C promove para assegurar a evolução e a interoperabilidade da Web?

a)

Desenvolvimento de novos dispositivos móveis

b)

Desenvolvimento de protocolos comuns e fóruns abertos

c)

Criação de redes sociais

d)

Venda de software proprietário

44.

O que o W3C inclui no acesso à Web?

a)

Acesso a partir de dispositivos móveis e uso da tecnologia Web em eletrodomésticos

b)

Acesso a partir de computadores de mesa e laptops

c)

Acesso a partir de redes sociais e fóruns online

d)

Acesso a partir de bibliotecas e centros comunitários

45.

Qual o significado?

a)

Símbolo Internacional de Acesso


b)

Acesso apenas para cadeirantes.

c)

Acessibilidade à cadeirantes.

d)

Acesso para aqueles com deficiência física.

46.

Qual o significado?

a)

Cuidado! Sensibilidade auditiva.

b)

Preserve o silêncio!

c)

Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva.

d)

Risco de surdez!

47.

Qual o significado?

a)

Presença de cegos no local

b)

Piso tátil

c)

Cuidado com o chão, para cegos.

d)

Acessibilidade para o público com deficiência visual

48.

Qual significado?

a)

Audiodescrição em braile para deficientes visuais.

b)

Efeito sonoro para pessoas com deficiência auditiva.

c)

Inclusão de pessoas com deficiência visual junto ao público de produtos audiovisuais

d)

Atenção, ruídos sonoros no local.

49.

Qual o significado?

a)

Cuidado, cão-guia no local.

b)

Permite a entrada do animal, que serve de guia ao deficiente visual.

c)

Permitido circulação de animais de pequeno porte.

d)

Espaço destinado a cães.

50.

Qual o significado?

a)

Presença de pessoas com deficiência visual.

b)

Presença de pessoas com deficiência física.

c)

Permitida a presença de acompanhantes de pessoas com deficiência.

d)

Presença do Intérprete de Libras para a transmissão de conteúdo

51.

Qual o significado?

a)

Atendimento prioritário para pessoas autistas

b)

Atendimento prioritário para pessoas com transtornos mentais

c)

Atendimento prioritário para pessoas LGBTQIAPN+

d)

Conscientização a todos os tipos de deficiências.

52.

Qual o significado?

a)

Com cão, utilizado pelo deficientes visuais indicar a presença do animal.

b)

Legenda oculta (Closed captioning) utilizado para auxiliar deficientes auditivos.

c)

Cadeirantes, indicado para sinalizar a presença de deficiência físicos.

d)

Com cuidado, local inapropriado para deficientes gerais.

53.

Qual o significado?

a)

Leitura e escrita tátil voltada para cegos e pessoas com deficiência visual.

b)

Baile voltado para deficientes auditivos.

c)

Espaço destinado a pessoas com o transtorno do autismo.

d)

Piso em alto relevo para cadeirantes.

54.

Qual o significado?

a)

Telefone para amputados

b)

Telefone para cegos


c)

Telefone para Surdos


d)

Telefone para autistas


55.

Acessibilidade está atrelada com:

a)

Acessibilidade situacional, permanente e programada. (Ex. Sono, Cegueira e Hardware comprometido)

b)

Acessibilidade permanente e programada. (Ex. Cansaço, pressa, e cor preferida)

c)

Acessibilidade situacional, permanente e temporária. (Ex. Idade, Cegueira e dia do mês)

d)

Acessibilidade temporária, permanente e situacional. (Ex. Cansaço, Cegueira e transporte)

56.

As principais Leis de acessibilidade no brasil são:

a)

Constituição de 1988, Lei Nº 10.098 (Acessibilidade em sites públicos para deficientes visuais), Decreto Nº 6949 (Acessibilidade em instituições privadas) e LBI (2015)
 (mudança da visão do deficiente)

b)

Constituição de 1998, Lei Nº 10.098 (Acessibilidade em sites públicos para deficientes visuais), Decreto Nº 6949 (Acessibilidade em instituições privadas) e LBI (2014)


c)

Constituição de 1988, Decreto Nº 7000 (Acessibilidade em instituições privadas) e LBI (2016)


d)

Constituição de 1988, Lei Nº 10.098 (Acessibilidade em sites públicos para deficientes visuais) , Decreto Nº 6949 (Acessibilidade em instituições privadas) e LBI (2017)


57.

De acordo com o senso 2010 o brasil tem cerca de:

a)

45 milhões de pessoas que apresentam deficiência.


b)

25 milhões de pessoas que apresentam deficiência.

c)

43 milhões de pessoas que apresentam deficiência.

d)

140 bilhões de pessoas que apresentam deficiência.

58.

“Visão de impotência, capacidade e de valor monetário em cima da capacidade de produzir desses corpos.” Representa uma visão sobre o que é capacitismo:

a)

Verdadeiro

b)

Falso

59.

Quando pensamos em Arquitetura da informação devemos pensar em “Contet first” para ter uma boa prática de acessibilidade:

a)

Verdadeiro

b)

Falso

60.

Quais são algumas tags que podemos inserir no código para contribuir com um código mais acessível:


a)

<optgroup>, <abbr>, <http>


b)

<optgroup>, <abbr>, <time> e <html>


c)

<sup>, <address> e <abbr>


d)

<opgroup>, <topper>, <address> e <abbr>

61.

Quais são os principais tipos de daltonismos?

a)

Protonopia, Deuteronopia, Tritanopia e Pantaropia.


b)

Protonopia, Dissetonia e Tritanopia.


c)

Protonopia, Deuteronopia e Tritanopia.


d)

Protonopia, Deuteronopia e Tritanopia e Calciferonia.

62.

Quando projetamos algo pensando como alguém disléxico irá ler, devemos prestar atenção em:

a)

Justificar todos os textos, deixar espaços duplos, verificar entre-linhas dos parágrafos e utilizar marcações de parágrafos bem acentuadas.

b)

Não justificar textos, não deixar espaços duplos, verificar entre-linhas dos parágrafos e utilizar marcações de parágrafos bem acentuadas.

c)

Não justificar textos, deixar espaços duplos, verificar entre-linhas dos parágrafos e não utilizar marcações de parágrafos bem acentuadas. 


d)

Justificar textos, não deixar espaços duplos, verificar entre-linhas dos parágrafos e utilizar marcações de parágrafos bem acentuadas.

63.

Uma boa prática de acessibilidade é:

a)

Conhecer seu usuário, testar com diferentes públicos. Evitar se apoiar em cores na sua interface. Estruturar o código pensando na navegação dos leitores de tela.


b)

Conhecer seu usuário, sempre testar com o mesmo público. Evitar se apoiar em cores na sua interface. Estruturar o código pensando na navegação dos leitores de tela.

c)

Conhecer seu usuário, nunca testar com diferentes públicos. Evitar se apoiar em cores na sua interface. Estruturar o código pensando na navegação dos leitores de tela.


d)

Conhecer seu usuário, testar com diferentes públicos. Sempre se apoiar em cores na sua interface. Estruturar o código pensando no que vai ficar bonito.

64.

A (Hashtag) #PraCegoVer, foi criada para acessibilizar imagens para o ambiente digital, fazendo uma descrição em áudio, após a imagem.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

65.

O que é acessibilidade?

a)

A capacidade de ter acesso a um ambiente físico

b)

A capacidade de ter acesso a informações e serviços

c)

A capacidade de usar dispositivos tecnológicos

66.

Qual é a lei brasileira que garante a acessibilidade?

a)

Lei nº 13.146/2015

b)

Lei nº 10.098/2000

c)

Lei nº 9.394/1996

67.

Quais são as principais barreiras para a acessibilidade nas escolas?

a)

Barreiras culturais e de gênero

b)

Barreiras sociais e financeiras

c)

Barreiras físicas e de comunicação

68.

Qual é a importância da acessibilidade na Educação Especial?

a)

Garantir a inclusão e a igualdade de oportunidades para todos os alunos

b)

Reduzir os custos da educação especial

c)

Aumentar a eficiência do ensino para alunos com deficiência

69.

Quais são algumas medidas que podem ser adotadas para garantir a acessibilidade na Educação Especial?

a)

Adaptação de materiais didáticos e metodologias de ensino

b)

Contratação de profissionais especializados

c)

Aquisição de equipamentos tecnológicos de última geração

70.

O que é design universal?

a)

Um tipo de design que é exclusivo para pessoas com deficiência

b)

Um tipo de design que busca atender às necessidades de todas as pessoas, independentemente de suas habilidades e limitações

c)

Um tipo de design que busca atender às necessidades de pessoas com deficiência intelectual

71.

O que é uma tecnologia assistiva?

a)

Uma tecnologia que visa ajudar as pessoas com deficiência a superar suas limitações

b)

Uma tecnologia que é exclusiva para pessoas com deficiência

c)

Uma tecnologia que não tem relação com acessibilidade

72.

Qual é a importância de envolver os alunos com deficiência no processo de adaptação de materiais e metodologias de ensino?

a)

Eles podem dar feedback sobre o que funciona e o que não funciona para eles

b)

Eles podem ajudar a reduzir os custos da adaptação

c)

Eles não têm capacidade de contribuir com ideias para a adaptação

73.

Quais são os principais recursos de acessibilidade em ambientes virtuais?

a)

Legendas, audiodescrição, intérprete de LIBRAS

b)

Impressão em Braille, textura em relevo, sinais sonoros

c)

Iluminação adequada, adaptação de mobiliário, recursos táteis

74.

Como o uso de linguagem simples pode contribuir para a acessibilidade?

a)

Pode dificultar o entendimento do conteúdo para alunos com deficiência intelectual

b)

Não há relação entre linguagem simples e acessibilidade

c)

Pode ajudar alunos com dificuldades de leitura e escrita a compreender melhor o conteúdo