NEW
Font size
Worksheets7-нұсқа
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Оқушының алған білімдерін кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:
Бағдарламалық
Дәстүрлі
Сындарлы
Жүйелі
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланылатын басқаға бағыттау сұрақтың мысалы:
Қалай ойлайсыңдар
Көмектесе алатындар бар ма?
Тағы кім жауап береді?
Неліктен бұлай дедіңдер?
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы:
Мұғалімге бағдарланған
Дәстүрлі
Оқушыға бағдарланған
Топтық
Балалардың қабілеті жетіп тұрса да, кеңес берілмеген жағдайда тәсілдерді пайдаланбауы:
Танымдық қиындық
Қызығушылықтың болмауы
Өнімділік тапшылығы
Мотивацияның төмендігі
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелейтін қарапайым сұрақ:
Бағыттау
Нақтылау
Түрткі болу
Сынақтан өткізу
Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ:
Жоғары дәрежелі
Орта дәрежелі
Төмен дәрежелі
Қарапайым
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге көмектесетін сұрақ қою түрі:
Түрткі болу
Сынақтан өткізу
Нақты
Нақты емес
Толық жауап беруге, идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі:
Түрткі болу
Қолдау көрсету
Бағыттау
Сынақтан өткізу
Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ салып, барлық сезімдері әрекетте болатын тыңдалым түрі:
Пассив
Терең
Бейтарап
Белсенді
Бала тәрбиелеу басталады:
Дүниеге келген сәтінен
Бала балабақшаға барғанда
Мектеп жасында
Бала сөйлей бастағанда
Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға тәрбиелеуге бағытталған тәрбие түрі:
Ұлттық тәрбие
Эстетикалық тәрбие
Патриоттық тәрбие
Зияткерлік тәрбие
Жоғары деңгейде жетілген топ жаңа сападағы неге айналады?
Ұжымға
Командаға
Әлеуметтік топқа
Қоғамдастыққа
Қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп отырады:
Тәрбие мақсаты
Білім мазмұны
Оқытудың мақсаты
Бағалау жүйесі
Мұғалім мен оқушылардың мақсатқа бағытталған өзара іс-әрекеті:
Білім беру жүйесі
Оқыту үдерісі
Тәрбие үдерісі
Танымдық процесс
Білім мазмұнын жаңарту аясында білім берудің басым мақсаттарының бірі:
Функционалдық сауаттылықты дамыту
Оқушылардың пәндік білімін арттыру
Бағалау жүйесін жетілдіру
Тәртіпті қадағалау
Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары негізінде оқу бағдарламалары арқылы айқындалатын ұғым:
Білім беру мазмұны
Тәрбие бағдарламасы
Бағдарлама мазмұны
Нормативтік жүйе
Оқыту процесінің алдын ала жоспарланған, диагностикалық мақсатқа жету құралдары жүйесі:
Оқыту технологиясы
Оқыту формасы
Оқыту әдісі
Бағалау тәсілі
Оқытудың интербелсенді әдістері:
Баяндау, түсіндіру, көрсету
Пікірсайыс, тренинг, диалог, дебат, пікірталас
Талдау, баяндау, әңгімелеу
D) Практикалық, бақылау, жаттығу
Білім алушылардың дағдыларының даму дәрежесін бағалауға мүмкіндік беретін түрі:
Күнделікті бағалау
Тоқсандық бағалау
Жиынтық бағалау
Ауызша бағалау
