Font size
WorksheetsПедагогика 1111
Total questions: 99
Worksheet time: 50mins
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ?
Сынақтан өткізу
Жабық сұрақ
Қайталай сұрағы
Бағалау сұрағы
Риторикалық сұрақ
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын фактор?
Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
Қолданылған көрнекілік саны
Мұғалімнің жас ерекшелігі
Сыныптағы оқушылар саны
Пәндік кабинет жабдықталуы
Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерін дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал?
Көпіршелер
Тапсырмалар
Диаграммалар
Сұхбаттар
Конспект
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі?
Сынақтан өткізу сұрағы
Жабық сұрақ
Тікелей сұрақ
Қайталай сұрағы
Тексеру сұрағы
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, идеяларын дамытуға көмектесетін, тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі?
Сынақтан өткізу
Жабық сұрақ
Жетекші сұрақ
Салыстыру сұрағы
Бағалау сұрағы
Қоршаған ортаны сақтауға тәрбиелеу?
Экологиялық тәрбие
Дене тәрбиесі
Экономикалық тәрбие
Эстетикалық тәрбие
Құқықтық тәрбие
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою тәсілі?
Эстетикалық тәрбие
Дене тәрбиесі
Экономикалық тәрбие
Құқықтық тәрбие
Сынақтан өткізу
Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттігі?
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Оқушы ойын ұмытады
Уақыт тиімсіз өтеді
Жауап толық бола алмайды
Мұғалім сабақты тоқтатады
Оқушыға өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беретін сұрақ?
Сынақтан өткізу
Бағалау сұрағы
Риторикалық сұрақ
Жабық сұрақ
Салыстыру сұрағы
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідірістен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі?
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Сабақ ұзарады
Уақыт жоғалады
Оқушы жауаптан бас тартады
Оқушы ойламайды
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, мінез-құлқына ықпал ету амалдары?
Тәрбие әдісі
Оқыту әдісі
Бақылау әдісі
Сауалнама әдісі
Бағалау әдісі
Оқытудың түсініктілік принципі?
Өтілетін материалдың мазмұны оқушылардың мүмкіндігіне сәйкес келуін талап етеді
Сабақта көп ақпарат беру
Көрнекілікті азайту
Ереже есте сақтау
Жауапты жаттау
Тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылығына, мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету?
Адамгершілік тәрбиесі
Экономикалық тәрбие
Құқықтық тәрбие
Саяси тәрбие
Дене тәрбиесі
Педагогиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны?
Педагогиканың үдерісі
Өлшемдер жүйесі
Сабақ жоспары
Балалар психологиясы
Тәрбие құрылымы
Сұрақ қою?
Сапаны арттыру
Қайта сұрау
Сабақты тоқтату
Жауапты толықтыру
Жадыны тексеру
Оқушының оқудағы шынайы жетістігінің көрсеткіші?
Білім, білік, оқу-танымдық іскерлікті меңгеруі
Сабаққа қатысу жиілігі
Мұғаліммен сұхбаттаса білуі
Үй жұмысын орындауы
Жауапты жаттауы
Тәрбие жұмысының заңдылықтары?
Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы
Тәрбиенің мүлдем дербестігі
Еректсіз тәрбиелеу
Тәрбие мен оқу үйлеспейді
Тәрбие мақсатсыз болады
Ұжым тәрбие субъектісі ретінде?
Тұлғаның дамуына бағытталады
Тәртіп бақылауын арттырады
Мұғалімнің жұмысын жеңілдетеді
Оқушыға кеңес береді
Сабақты жоспарлайды
Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принципі?
Бірізділік
Түсініктілік
Ғылымилық
Көрнекілік
Жүйелілік
Оқушының оқудағы шынайы жетістігінің көрсеткіші?
Оқу танымдық іс-әрекетті меңгеруі
Оқулықты қайталап оқуы
Сабаққа кіруі
Тесттен өтуі
Үй жұмысын орындауы
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторларының бірі?
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
Сабақ уақытын ұзарту
Тек оқулықпен жұмыс істеу
Пәндік кабинетті жабдықтау
Құжаттарды стандарттау
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау сұрақ қою мысалы?
Көмектесе алатындар бар ма?
Бұл жауап дұрыс па?
Өз ойыңды толықтыршы
Неге олай ойлайсың?
Тағы не қосар едің?
Бәсекелестікке құрылғандыктан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі?
Әңгіме-дебат
Зерттеуші әңгіме
Дәлелді диалог
Құрылымдық сұхбат
Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін және олардың жауабын түзетуге сұрақ түрі?
Түрткі болу
Жабық сұрақ
Бағалау сұрағы
Нақтыланған сұрақ
Сынақтан өткізу
Кіші жастағы балалар дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі?
Танымдық
Ойындық
Когнитивтік
Дамытушылық
Эмоциялық
Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ?
Жоғары дәрежелі
Қарапайым
Жабық
Түрткі
Қайта бағыттау
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын түрткі болу сұрақ қою мысалы?
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
Бұл дұрыс па?
Неге бұлай болды?
Қайталай айтып берші
Бұл туралы не ойлайсың?
Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау және толығырақ жауап беруге итермелейтін сұрақ түрі?
Түрткі болу
Жекеші сұрақ
Жабық сұрақ
Бағалау сұрағы
Дәлелдеу сұрағы
Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тәсіл қолданылады. Оқыту сапасын анықтау тәсілі?
Мұғалім іс-әрекетінің тәжірибе талаптарына сәйкестігін анықтау
Оқушыларды бақылау
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуге қойылатын сұрақ түрі?
Айтқаныңызға дәлел келтіре аласыз ба?
Бұл рас па?
Қайталай аласыз ба?
Іс жүзінде қалай?
Қандай ой қолдандыңыз?
Адамгершілік, ақыл-ой, дене тәрбиесі және еңбекке баулу?
Тәрбие бағыттары
Тәрбие әдістері
Оқыту әдістері
Дидактикалық ұстанымдар
Білім беру салалары
Педагогиканы оқыту үдерісінің мәні?
Мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты іс-әрекет үдерісі
Балалардың бос уақыты
Сабақтан тыс іс-шаралар
Оқулықты оқып шығу
Тәрбие әдістерін талдау
Блум таксономиясы бойынша оқушыны сыни ойлауға жетелейтін сұрақ саны?
6
3
4
5
7
Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым-қатынас стилі?
Авторитарлы
Демократиялық
Либералды
Серіктестік
Ерікті
Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, формалары, тәсілдері?
Әдіснама
Педагогика
Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне әсер ететін?
Жүйелілік пен бірізділік принципі
Түсініктілік принципі
Тәрбиелік принципі
Көрнекілік принципі
Қолжетімділік принципі
Мұғалімнің кәсіби педагогикалық мәдениеті?
Материалдық құндылықтарға қарағанда, рухани құндылықты бағалай білу
Зерттеу жұмыстарын жиі жүргізу
Білім беру жүйесін сынау
Оқушыларды қатаң бақылау
Сабақ жоспарын жаңарту
Қоршаған ортаны сақтауға тәрбиелеу?
Экологиялық тәрбие
Еңбек тәрбиесі
Эстетикалық тәрбие
Құқықтық тәрбие
Дене тәрбиесі
Тақырыпты оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат?
Оқу бағдарламасы
Пәндік жоспар
Жылдық есеп
Сабақ жоспары
Мұғалімдер тізімі
Оқытудың, білім берудің және дамудың өзара байланысы?
Заңдылық
Принцип
Міндет
Талап
Әдіс
Білім беру саласындағы практик-маман сөзсіз қабылдайтын, мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны?
педагогикалық қызмет
<variant>тәрбие процесі
оқыту әдісі
>сынып басқару жүйес
бағалау үлгісі
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуды, алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту?
сындарлы
дәстүрлі
рефлексивті
бағытталған
бағдарламаланған
Жабық сұрақтардың балама атауы?
төмен дәрежелі
ашық сұрақтар
талқылау сұрақтары
салыстырмалы сұрақ
сараланған сұрақ
Барлық оқушылардың оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы?
оқу ортасын құру
сабақ жоспарын құру
бағалау жүйесін жасау
оқушыны ынталандыру
көрнекілік дайындау
Оқытудағы қарым-қатынасты бірсарындыдықтан арылтып, оқушының білім алуын алға жылжытатын белсенді әрекет?
әңгімелесу
дәріс оқу
ойын өткізу
жазбаша бақылау
тест алу
Сұрақ қайта бағыттау, мысалы, «Көмектесе алатындар бар ма?»
басқаға бағыттау
түрткі болу
жетекші сұрақ
қайталау сұрағы
сындарлы сұрақ
Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл)?
Өнімділік тапшылығы
Уақыт тапшылығы
Ақпараттық жетіспеушілік
Сөйлеу тапшылығы
Қабілеттің төмендігі
Мұғалімдердің рефлексиялық оқыту тұрғысынан қолданылатын дағдылардың бірі?
дәлелдерді бағалау, тұжырымдау
қатаң бағалау жүргізу
қайталан сұрақ қою
баланы бақылау
оқулықпен жұмыс
Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ асып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі?
терең
белсенді
селсоқ
қатаң
емтихандық
Бұрынғы материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарапайым сұрақ?
түрткі болу
бағыттау
бағалау
қайталау
қадағалау
Бала тәрбиесі туралы ғылымның озық жетістіктерін отбасы тәрбиесіне ендіру жолдарын қарастыру?
отбасы педагогикасының негізгі мақсаты
тәрбие процесінің кезеңі
педагогикалық талдау міндеті
мектептің бақылау қызметі
ата-аналарды әзірлеу
Педагогиканы оқыту принциптері?
Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Әдістемелік нұсқаулықтар
Педагогиканың ғылым ретіндегі қызметі?
Зерттеу
Бақылау
Тексеру
Реттеу
Бағалау
Оқытудың сөздік әдісі?
түсіндіру, оқулықпен жұмыс
тәжірибе жасау
жоба қорғау
қарапайым талдау
сынақ жүргізу
С.Н. Лысенкова технологиясының ерекшелігі?
ынтымақтастық
бағытталған оқыту
қатаң тәртіп
жинақтау
жаттау
Педагогиканың оқытудағы практикалық әдістер тобына жатады?
жаттығу
дәріс оқу
кітаппен жұмыс
бейнеролик қарау
есте сақтау
Ұстаздың кәсіби педагогикалық мәдениеті?
рухани құндылықты бағалай білу
тек бағалау жүргізу
жобамен жұмыс жасау
материалдық жабдықты бақылау
бұйрық беру
Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары?
өнер адамдарымен кездесу ұйымдастыру
үй тапсырмасын талдау
спорттық жарыстар өткізу
сынып журналын қарау
кітап оқу
Модуль мақсатқа орайластырылған оқу мазмұны мен оны меңгеру жолдарын біріктірген?
түйін
құрылым
сабақ жоспары
оқу әдісі
тақырып
Балаға шамасына, мүмкіндігіне, қабілетіне сәйкес берілетін тапсырма түрі?
деңгейлік тапсырмасы
модульдік тапсырма
сараланған тапсырма
топтық тапсырма
жеке тапсырма
Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі?
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Танымдық тәсіл
Рефлексивтік тәсіл
Дамытушылық тәсіл
Қайта бағыттау тәсілі
Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту?
Сындарлы оқыту
Дәстүрлі оқыту
Тақырыптық оқыту
Жоба арқылы оқыту
Ақпараттық оқыту
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы?
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
Бірлескен шешімге келуге ұмтылады
Құрдастарының ойын дамытады
Қосымша дәлелдер ұсынады
Әр пікірді тең қабылдайды
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідірістен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі?
Әр пікірді тең қабылдайды
Кідіріс жасау қажет емес
Жауапты тез қабылдау керек
Оқушының жауабын елемеу
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрыс қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?
A) Түрткі болу
B) Бағалаушы сұрақ
C) Жабық сұрақ
D) Сынақ сұрағы
E) Жетекші сұрақ
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп қойылатын сұрақ?
Сынақтан өткізу
Жабық сұрақ
Қайталау сұрағы
Бағалау сұрағы
Риторикалық сұрақ
Құрылымдалмаған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт?
Әлеуметтік-жағдаятты
Когнитивтік
Әлеуметтік-мәдени
Бейімделу теориясы
Психологиялық-педагогикалық
Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)?
Академиялық империализм
Сындарлы өзгеріс
Білім көзі
Біртұтас педагогика
Үздіксіз білім
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастың оқуы?
Диалогтік
Жобалық
Тұлғалық
Талдаулық
Бақылаулық
Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?
Педагогикалық білімді қалыптастыру
Оқушыларды тестілеу
Мектептегі оқытуды бақылау
Құжаттарды ресімдеу
Тәрбие бағдарламаларын жасау
Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін салушы қазақстандық ғалым?
Н.Д. Хмель
Ә.Қ. Құнанбаев
Ж.А. Қараев
С.К. Қалиев
Т.С. Сабыров
Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі?
Таным
Жады
Тәрбие
Бақылау
Оқыту
Т.М. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі?
мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
сөйлеу мен тыңдау әдістері
жазбаша жұмысты бағалау әдістері
бағалау мен талдау әдістері
оқытуға бағытталған әдістер
Дағды?
Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
Жаңа ақпаратты есте сақтау
Сабақты жоспарлау
Тапсырманы тексеру
Ұжымдық жұмыс іс-әрекетінің белгілері?
Бірыңғай мақсаттың болуы
Бақылау жүргізілуі
Уақытты басқаруы
Жеке жоспарлардың болуы
Ұжымда еңбек бөлінісі
Әңгімелеу әдісінің формасы?
Мәтіндік сипат
Баяндау сипат
Талдау сипат
Бақылау сипат
Эвривистикалық сипат
<question>Гуманистік бағыттылық?
Уақыт үнемдеу
Тек білімдік мақсат қою
Қатаң бақылау жүргізу
Оқушылардың қатесін табу
Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді
Ептілік дегеніміз?
Оқушылардың қатесін табу
Қатаң бақылау жүргізу
Тек білімдік мақсат қою
Уақыт үнемдеу
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналганымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі?
Зерттеушілік әңгіме
Біржақты әңгіме
Пікірталастық әңгіме
Жеке талдау
Сындарлы сұрақ
Адамның өзін зерттеуі, түсінуі, өзін басқалардан қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы?
Рефлексия
Сенім
Өзін-өзі бақылау
Тұлғалық даму
Өзін-өзі тану
Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мазмұндау кезеңдерін қамтитын тәсіл?
Дәлелдеу
Қайталау
Сұрақ қою
Баяндау
Талдау
Келтірілген мысалдардың ішінен сұрақ қоюдың басқаға бағыттау тәсілі?
Ойды кім толықтыра алады
Бұл дұрыс па?
Түсіндің бе?
Сіз қалай ойлайсыз?
Мысал келтіріңізші
Бәсекелестікке құрылғaндықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі?
Әңгіме-де бат
Зерттеушілік әңгіме
Топтық әңгіме
Саралау әңгіме
Ортақ пікірлі әңгіме
Дж.Флэйвелл бойынша, оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы?
Өнімділік тапшылығы
Зейіннің бөлінуі
Рефлексияның төмендігі
Есте сақтаудың әлсіздігі
Тілдік кедергі
Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі?
Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
Сабақты қатаң жоспарлау
Оқушыларды бағалау
Жаңа технологияларды қолдану
Үздік оқушылармен жұмыс істеу
Кіші жастағы балалар дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі?
Танымдық
Қайталауға негізделген
Жобалық
Сыни тұрғыдан ойлау
Бағалаулық
>«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі?
Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
Сабақ уақытын ұлғайту
Тек мұғалімнің көмегімен жұмыс істеу
Оқулықты жатқа айту
Жауапты толық көшіріп жазу
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?
Түрткі болу
Бағалау сұрағы
Жабық сұрақ
Нақтылау сұрағы
Риторикалық сұрақ
Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?
Педагогикалық білімді қалыптастыру
Сабақты жоспарлау
Тәрбиелік шаралар жүргізу
Оқушыларды тәрбиелеу
Күнделікті бағалау
Сендіру әдісінің бірі?
Этикалық әңгіме
Тест құрастыру
Жарыс ұйымдастыру
Жазалау әдісі
Қайталу әдісі
Педагогиканың негізгі категориясы?
Тәрбие
Тест
Ойын
Әңгіме
Шығарма
Оқу пәнінің әдістемесі?
Белгілі пәнді оқыту теориясы
Сабақты жоспарлау құралы
Оқу құралын жазу
Бағалау шкаласы
Жаттығу жинағы
Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым-қатынас стилі?
Автритарлық
Демократиялық
Ынтымақтастық
Бейтарап
Ашық
Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі?
Жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу
Ата-анамен сұхбат
Құжатты талдау
Тест жазу
Тақырыптық бақылау
Мектептің әдістемелік жұмысын ұйымдастыру жұмысы?
Әдістемелік күн
Сабақ кестесі
Пәндік олимпиада
Бағалау парағы
Қосымша сабақ
Оқу материалын ойластырған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі?
Әңгіме, кеңес
Ойын, талдау
Жаттығу, тексеру
Баяндау, қадағалау
Жетекші сұрақ, жауап
Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, күрделі, көлемі үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын?
Джиксо
Шағын лекция
Жеке жұмыс
Рефлексия
Проект
Іскерлік ойын?
Тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы
Жазалау әдісі
Жылдам тест әдісі
Жеке талдау әдісі
Сабақты қайталау әдісі
Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгілі көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдылардың сипаттамасы?
Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі
Ғылыми терминдерді білуі
Материалды жатқа айтуы
Оқулық құрастыра алуы
Көркем әдебиетпен жұмыс істеуі
