wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика4

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Әлеуметтік ортаның тәрбиеге және адамның білім алуға педагогикалық әсер етуін зерттейді:

a)

Жалпы педагогика

b)

Акмеология

c)

Педагогика тарихы

d)

Кәсіби білім беру педагогикасы

e)

Әлеуметтік педагогика

2.

Жеке адамның ерекшелігі көрсетіледі:

a)

жеке даралық ерекшеліктерінде;

b)

танымдық белсенділігінің деңгейінде;

c)

денешынықтыру белсенділігің сатысында;

d)

тұлғаның әлеуметтедірудің ерекшелігінде;

e)

іс-әрекеттің ұйымдастыруында

3.

Дамуының алдында жүретін үрдістер (Л.С. Выготский бойынша):

a)

Тәрбие мен ойын

b)

Оқыту және өздігінен білім алу

c)

Тәрбие және оқыту

d)

Іс-әрекет және қарым-қатынас

e)

Белсенділік және сана-сезімділік

4.

Тұлғаның ғылыми көзқарасы бағыттайды:

a)

Мамандықты дұрыс таңдауға

b)

мүмкіншіліктерін бағалауға

c)

Өзіне шын достарын таңдауға

d)

Тиімді білім алуға

e)

Қоршаған құбылыстарды дұрыс түсіну және дұрыс қабылдауға

5.

Оқушылардың мүмкіншіліктерін ескеріп талап ететін принцип:

a)

Оптималдық

b)

Көрнекілік

c)

Тиімділік

d)

Сенімділік

e)

Қол жетерлік

6.

Жалпы адамзаттық және ұлттық мәдениетке адамды тәрбиелеуге талап ететін бағыт-бағдар:

a)

Мәдениеттілік

b)

Тұлғалық

c)

Әрекеттік

d)

Аксиологиялық

e)

Байланыстылық

7.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдіс – бұл:

a)

Білімді тереңдету мақсатпен ойлау немесе жазбаша түрде орындау әрекетті

b)

Әр түрлі ғылыми материалдардың ауызша түсіндіру, талдау, дәлелдеу

c)

Педагогикалық құбылыстарды зерттеу тәсілі

d)

Нақты жағдайда зерттеу нысанды (объектіні) қабылдау

e)

Қандай да болмасын мәліметтерді жинау мақсатын көздейтін зерттеушінің және респондеттің арасындағы диалог

8.

Мұғалім іс-әрекетінің объектісі:

a)

Тұлғадағы сандық өзгеру үдерісі

b)

Тұлғадағы сапалық өзгеру үдерісі

c)

Педагогикалық үдеріс

d)

Тұлғаның қалыптасу үдерісі

e)

Тұлғаға ықпал ету үдерісі

9.

Білім- бұл:

a)

Тұлғаның қоғамдық тәжірибені меңгерудегі белсенділік іс-әрекетіндегі арнайы ұйымдастырылған үдеріс

b)

Тұлғаның білім,іскерлік,дағды,мәдениет құндылығы,дүниеге көзқарасы,адамгершілік идеялары,шығармашылық іс-әрекет тәсілдері жүйесін меңгеру негізінде «мен» бейнесінің жасампаз үдерісі

c)

Ортаның,тұқымқуалаушылықтың және тәрбиенің тұлға дамуына тигізетін ықпалының үдерісі және нәтижесі

d)

Табиғат жайындағы ғылымдардың негізгі аймағындағы тұлғаның білім,іскерлік және дағды жүйесін меңгеру үдерісі

e)

Адамның кәсіби білім,сапа,тәжірибені меңгеру үдерісі

10.

Педагогикалық үдерістің заңдылықтары-бұл маңызды,жалпы қоғамдық ұқсас шарттардағы қайталанушы,нелер арасындағы объективті байланыс:

a)

Мектеп оқушыларының

b)

Мектеп педагогтарының

c)

Үдеріс субъектілірінің

d)

Үдеріс шарттары мен компоненттерімен

e)

Оқушылар мен педагогтардың

11.

Тәрбие үдерісіндегі жалпы қоғамның,отбасының,мектептің бірлескен әрекеттерін сипаттайтын принцип:

a)

Субъектілік

b)

Тәрбие талаптарының бірлігі

c)

Гуманистік бағыттылық

d)

Жеке ыңғай

e)

Ынталанған белсенділік

12.

Тәрбиелік әсер ету бірлігі принципінің негізі түйінделеді:

a)

Бұқаралық ақпарат құралдары іс-әрекетінің мектеппен байланысында

b)

Әлеуметтік тәрбиелік ықпал ету байланысында

c)

Барлық ата-аналар келісімінің әрекетінде

d)

Барлық педагогтар  келісіміндің әрекетінде

e)

Тәрбие үдерісінің қатысушыларының келісімдік әрекетінде,бірлескен талаптарында

13.

Мақсат-тәрбие идеалы:

a)

Көптілді индивидтің тәрбиесі

b)

Полимәдениетті тұлғаның тәрбиесі

c)

Жетілген адамның тәрбиесі

d)

Отбасылы адамның,азаматтың тәрбиесі

e)

Жан-жақты жетілген және рухани дамыған тұлғаның тәрбиесі

14.

Қазіргі тәрбиені қалыптастыратын басты әлеуметтік рөлдер?

a)

Әдепті адам,гуманист,табиғатты сүюші

b)

Азамат,жұмысшы,отбасылы адам

c)

Әдептілік білгірі,эколог,отбасылы адам

d)

Азамат,патрито,интернационалист

e)

Экономист,заңгер,еңбекқор

15.

Дүниетанымдық көзқарастың формаларын таңдаңыз:

a)

Аңыз,дін,философия

b)

Әлеуметтану,саясаттану,білім

c)

Педагогика,философия,әлеуметтану

d)

Психология,педагогика,антропология

e)

Антропология,әлеуметтік философия,дін

16.

Жалпы мәдениеттік ғақлиядағы тәрбие:

a)

Балада табиғи нышандардың пайда болуының спецификалық тәсілі

b)

Адамзатпен жинақталған мәдениетті меңгеру

c)

Адамзат мәдениетінің бір бөлігін меңгеру

d)

«Білім» түсінігімен сәйкес келеді

e)

«Мәдениет» түсінігімен сәйкес келеді

17.

Тұлға қасиеттері мен ондағы жағымсыз қылықтарды жою және жағымды қасиеттердің дамуын көздейтін іс-әрекет түрі:

a)

Тәрбие

b)

Білім беру

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу

d)

Әлеуметтендіру

e)

Қайта тәрбиелеу

18.

Эстетикалық тәрбие сипатталады:

a)

Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

b)

Табиғатқа деген жауапкершілікті  дамытумен

c)

Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін  сақтамағаны үшін

d)

Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

e)

Адамның әсемділікті қабылдау,өмірде және өнердегі жетістіктердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

19.

Дене тәрбиесі сипатталады:

a)

Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

b)

Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін  сақтамағаны үшін

c)

Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

d)

Жер жүзіндегі табиғат құндылықтын түсінуімен

e)

Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

20.

Этикалық тәрбиелік істер бағытталады:

a)

Оқушылардың адамгершілік тәрбиесіне

b)

Оқушылардың ақыл-ой тәрбиесіне

c)

Оқушылардың еңбек тәрбиесіне

d)

Оқушылардың дене тәрбиесіне

e)

Оқушылардың эстетикалық тәрбиесіне

21.

Ынталандыру әдістеріне жататын әдістер:

a)

Тәрбиелеуші жағдаят

b)

Жаттығу, үйрету

c)

Жазалау, ынталандыру

d)

Әңгіме, дәріс

e)

Оң мысал

22.

Тәрбие жұмыстарының формаларына жатады:

a)

Бақылау

b)

Сынып сағаты

c)

Сендіру

d)

Үйрету

e)

Әңгіме

23.

Ұжымдық шығармашылық әрекеттің басты ерекшеліктері:

a)

Фрагментарлық,  эстетикалық

b)

Рухани, пайдалы

c)

Пайдалы, жүйелі, эстетикалық

d)

Міндетті түрдегі, пайдалы, жүзеге асырушылық

e)

Жүйелік, кешендік

24.

Үйлесімділік – ұжым және тұлға арасындағы қарым-қатынас дамуының моделі  болады:

a)

Тұлға ұжымды өзіне бағындырса

b)

Тұлға ұжымға бағынса

c)

Ұжым тұлғаға қарсы болса

d)

Тұлға және ұжым оптимальді қарым-қатынаста болса

e)

Ұжым және тұлғаның арасында ешбір қарым-қатынас жоқ болса

25.

Қоғамдық және жеке талпыныстар мен құндылықтардық толық бірігуі :

a)

Нонконформизм

b)

Үйлесімділік

c)

Конформизм

d)

Басу

e)

Лидерлық

26.

Ұжымдағы тұлға тәрбиесі – ол тәрбиелік жүйені анықтаған:

a)

К.Д.Ушинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

С.Кубраков

d)

А.С.Макаренко

e)

А.Н.Леонтьев

27.

Отбасы тәрбиесіндегі ертерек кезеңіне ерекше мән берген және бұл кезең адамның балалық шағына  үлкен әсерін тигізеді, сонымен қатар оның қалған өміріне ұмытылмас  із қалдырады деп санады:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

С.Т.Шацкий

28.

Мектеп және отбасы арасындағы қарама-қайшылықты шешу үшін:

a)

Серіктестік қарым-қатынастың орнатуы

b)

Келісу негізіндегі өзара әрекет

c)

Отбасы қамқорлығы негізіндегі өзара әрекет

d)

Отбасы қарым-қатынасына араласпаудың тактикасы

e)

Қызу кикілжің қарым-қатынастың орнату

29.

Өз білімін жетілдіруде оның маңыздылығын  және  міндеттілігін көрсететін білім берудің белгілері:

a)

Мақсатпен бағыттылық

b)

Көпфакторлық

c)

Нәтижелердің анықталмағандығы

d)

Тұрақтылық

e)

Үздіксіздік

30.

Оқу – оқушының оқу танымдық қызметі бойынша:

a)

Білім мазмұнын меңгеру

b)

Педагогикалық үрдіс бағасы

c)

Оқу жетістеріктерінің өзіндік бағалауы

d)

Жаңа ақпаратты беру

e)

Қиындықта көмек көрсету

31.

Оқушылардың бағытталған танымдық белсенділіктері және өз бетіншелігіне оқытуда тірек қажет ететін әдістеме:

a)

Этикалық

b)

Шығармашылық

c)

Полисубъектылы

d)

Жүйелік

e)

Қарым- қатынастық

32.

Оқу материалын терең меңгеруді қамтамассыз ету, оның тәжірибеде еркін қолдануы мен жүзеге асыру принципіне сай талап…

a)

Беріктілік

b)

Көрнекілік

c)

Жүйелік жіне бірізділік

d)

Теория мен практиканың байланысы

e)

Ғылымилық

33.

 

Оқытуда ғылымилық принципі заңдылықтарға негізделген?

a)

Оқыту үдерісінің ғылыми-техникалық прогресс дамуына, ғылым логикасына сай болуы

b)

Білім меңгерілуінің оны қайталау мен бекіту әдісіне байланыстылығы

c)

Оқыту сатысының тиімділігі алдыңғы жетіске байланысты

d)

Оқу үдерісінің оқу мүмкіндіктеріне бағыныштылығы

e)

Теориямен практиканың бірлігін қамтамассыз ету қажеттіліктері

34.

Қарапайымнан күрделіге, белгіліден  белгісізге оқыту принципінің ережесі…

a)

Ғылымилық

b)

Беріктілік

c)

Жүйелілік жіне бірізділік

d)

Ерікті және белсенді

e)

Тәжірибе мен теория байланысы

35.

Саяси білім мазмұны:

a)

Кәсіптік шығармашылық бойынша ғылым негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тәжірибесі

d)

Саясат, өндіріс және технология негіздері

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негізі

36.

Білім берудің мақсатына жету үшін , қандай да бір қызмет,өнер,ғылым,  негізінде білімнің өңделген дидактикалық жүйесі – бұл:

a)

Оқу пәні

b)

Оқу материалы

c)

Білім мазмұны

d)

Жалпы білім

e)

Оқығандық

37.

Оқу жоспар – бұл нормативті құжат, …

a)

Апталық  пәндер күнтізбесін бекітуші

b)

Оқушылар білімі, білігі, ептілігіне талапты айқындаушы

c)

Пәндер бойынша оқу материалының мазмұнын ашатын

d)

Пәндер бойынша оқу сабақтарының тақырыптарын көрсетеді

e)

Оқу жүктемесін регламентеуші, оқу пәндерінің құрамы және  оларды қарастырудың тәртібі

38.

Әдіс элементі, оның құрамдас бөлігі:

a)

Оқу іс әрекеті

b)

Тәсіл

c)

Білік

d)

Міндет

e)

Мәселе

39.

Оқушылардың білімді бекіту мақсатымен  міндеттерді шешу бойынша  жұмысы – бұл әдіс:

a)

Сөз

b)

Көрнекілік

c)

Практикалық

d)

Бақылау

e)

Ойын

40.

Оқытудың репродуктивті әдісі:

a)

Мәтіннің мазмұнын қайталап айту

b)

Жоспар құру

c)

Реферат  жазу

d)

Өлең жазу

e)

Иллюстрация орындау

41.

Оқылатын сұрақтар, хабарлама, рефераттар, баяндамаларды ұжыммен талқылау сипатталады :

a)

Дәріс

b)

Семинар сабағы

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмысы

e)

Коллоквиум

42.

Пән бойынша оқушының білімін тереңдетуді қамтамасыз ететін оқытудың сабақтан тыс формасы:

a)

Кеңес

b)

Факультатив

c)

Қосымша сабақтар

d)

Коллоквиум

e)

Оқушылардың ғылыми қоғамы

43.

Оқытудың техникалық құралы:

a)

Кітаптық иллюстрация, бейнефильм, тіректік конспект

b)

Компьютер, медиа-проектор, интерактивті тақта

c)

Сабақтың технологиялық картасы, тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар жинағы

d)

Оқулық, жұмыс дәптері, атлас, бақылау күнделігі

e)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

44.

Негізгі  жұмысқа дайындық, базалық білімді қайталау, түйсік және оқу материалын саралау, сабақ сатысы...

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Жаңа білімді бекіту

d)

Білімді жан – жақты тексеру

e)

Үй тапсырмасы туралы ақпарат

45.

Бірнеше дидактикалық міндет шешілетін сабақ :

a)

Көпмақсатты

b)

Аралас

c)

Дәстүрлі емес

d)

Дамытушы

e)

Мәселелі

46.

Егер сабақ құрылымы: тақырыпты жеткізу, сабақ мақсаты; меңгеру сапасын тексеру, оны түзету, рефлексия болса, онда сабақ типі…

a)

Бекіту және қолдану

b)

Құрамалау

c)

Жаңа материалмен танысу

d)

Білімді жүйелеу мен жалпылау

e)

Білімді бақылау мен бағалау

47.

Қалыптасқан білімнің негізгі көрсеткіші:

a)

Түсінікті игеру

b)

Фактілерді игеру

c)

Оқу жылдамдығы

d)

Баяндау шеберлігі

e)

Сарамандық іс әрекетті үлгілеу

48.

Бақылау әдісі:

a)

Білімді тексеру

b)

Қорытынды рефлексиясы

c)

Ауызша және жазбаша сурау

d)

Өзіндік жұмыс

e)

Мәселелі  мазмұндама

49.

Егер сабақтың негізгі мақсаты: жаңасын бекіту мен қолдану болса, онда сабақ типі…

a)

Білім мен білікті жүзеге асыру

b)

Жүйелеу

c)

Жаңа материалмен танысу

d)

Білімді жалпылау мен жүйелеу

e)

Білімді бағалау мен бақылау

50.

Оқу материалын меңгеру сапасын арттыруға мақсатталған сабақ типі:

a)

Жүйелеу

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Білім, білік, іскерлікті жүзеге асыру

d)

Білім,білік, іскерлікті жалпылау

e)

Бақылау және түзету

51.

Білім беру жүйе ретінде қарастырады:

a)

Қоғамның дамуын және оның кұшейтуын

b)

Адамның әлеуметтендіруі және ұрпақтардың байланыстарың

c)

Дамытушылық мекемелерінің әр түрлі типтері мен деңгейлерін

d)

Жеке тұлғаның мақсатталынған үрдіс ретінде

e)

Мемлекеттік биіліктің құрылысын

52.

Баланың интеллектуалдық дамуын қамтамасыз ететін белсенділіктің түрі:

a)

Еңбектік

b)

Танымдық

c)

Саяси

d)

Қоғамдық

e)

Коммуникативтік

53.

Тұлғаның дамуына әсер ететін қосымша факторлар:

a)

Қарым-қатынас/ортақ әрекет

b)

Іс-әрекет/белсенділік

c)

Оқу/еңбек

d)

Ойын/бос уақыт

e)

Өз-өзін даму/өз-өзін тәрбиелеу

54.

Тұлғаның көзқарасын қалыптасуына бағытталған мінез-құлқын негіздейтің принципі:

a)

Өзіндік сана

b)

Өзіндік талдау

c)

Өмірлік көзқарасы

d)

Өз-өзін ұстай білу

e)

Өз-өзін бақылау

55.

Қоғамның мақсатына және талабына сәйкес жеке тұлғаның дамуына әсер ететін фактор – бұл:

a)

Тұқымқуалаушылық

b)

Тәрбие

c)

Географиялық орта

d)

Өмірлік жағдаяттар

e)

Отбасы және мектеп

56.

Тұлғаның белсенді және мақсаттылы дамуына шарт ететін бағыт-бағдар:

a)

Этикалық

b)

Әрекеттік

c)

Полисубъектілік

d)

Жүйелілік

e)

Байланыстылық

57.

Ұжымда тұлғааралық байланыстарды зерттеуге болады:

a)

Тест арқылы

b)

Байқау арқылы

c)

Социометрия

d)

Шығармашылық арқылы

e)

Ата-аналармен әңгімелесу арқылы

58.

Педагогикалық үдерістің қозғаушы күші:

a)

Дамушы тұлғадағы қарама-қайшылықтар

b)

Субъектілердің өзара қатынасы

c)

Ішкі және сыртқы байланыстарды бейнелейтін заңдылықтар

d)

Субъектілердің өзара әрекеттестіктері

e)

Басшылыққа алынатын принциптер

59.

 

Педагог және тәрбиеленуші арасындағы құндылық,бір-біріне сыйластық қатынас,бірлестік және серіктестік өзара әрекеттестігі қандай позиция:

a)

Субъект-объекттілікпен

b)

Субъект-субъекттілікпен

c)

Объект-субъекттілікпен

d)

Объект- объекттілікпен

e)

Объективтіліктің-  субъекттілікпен

60.

Педагогикалық үдерістің ішкі байланыстарын бейнелейтін заңдылықтар:

a)

Қоғамдық қажеттіліктермен шартталған педагогикалық үдеріс

b)

Педагогикалық үдерістің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын бейнелейді

c)

Педагогикалық үдерістің нәтижелілігі қоғамдық мүмкіндіктерге байланысты

d)

Оқушылардың белсенділігі мұғалімнің ұйымдасқан іс-әрекетінің нәтижесі

e)

Педагогикалық үдерістің қызметтілігі қоғамның дамуына тәуелді

61.

Тәрбиеленушінің жеке тұлғалық қасиеттеріне,оның құндылық бағдарына арқа сүйейтің  тәрбие үдерісі:

a)

Қоғамдық бағыттылық

b)

Ынталанған белсенділік

c)

Тәрбие әрекеттерінің бірлігі

d)

Жеке бағыттылық

e)

Жеке тұлғалық және жас ерекшеліктерін ескеру

62.

Қазіргі отбасылық тәрбие қай принциптерге негізделуі тиіс:

a)

Авторитарлы педагогиканың

b)

Гуманистикалық педагогиканың

c)

Вальдорфтік педагогиканың

d)

Әлеуметтік педагогиканың

e)

Технократикалық педагогиканың

63.

 

Қазақстан Республикасындағы қазіргі кезеңде тәрбиенің мақсаты болып табылады:

a)

Полимәдениетті және бәсекелестікке қабілетті тұлғаның тәрбиесі

b)

Жетілген адамның тәрбиесі

c)

Интеллингентті адамның тәрбиесі

d)

Еңбекқор адамның тәрбиесі

e)

Отбасылы адамның тәрбиесі

64.

Әлеуметтендіру-бұл:

a)

Тұрмыстың өзгермелі жағдайындағы тұлғаның бейімделу үдерісі

b)

Адамды қоғаммен салыстыру үдерісі

c)

Қоғамда тұлғаның әлеуметтік сапаларын қабылдау үдерісі

d)

Адамның қоғамда өзінің орнын табуы және өзін-өзі анықтау үдерісі

e)

Қоғамда адамның бейімделуі және интеграциясы,онда өз орнын табу үдерісі

65.

Тәрбие мазмұнының бағыты тәрбиеленушілерде ғылыми дүниетанымдық көзқарастың,танымдық қабілеттерінің дамуының қалаптасуын қамтамасыз етеді:

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Дене тәрбиесі

d)

Адамгершілік тәрбиесі

e)

Эстетикалық тәрбие

66.

«Тәрбие» түсінігінің нақты анықтамасы:

a)

Тәрбиеленушінің іс-әрекетін жүзеге асырудағы мақсатқа бағытталған үдеріс

b)

Қоғамда балаларды еңбек іс-әрекетіне даярлаудағы жоспарлы үдеріс

c)

Тәрбиешінің бала санасы мен мінез-құлқына мақсатқа бағытталған әсері

d)

Дамушы тұлғаның қоғамдық тәжірибені меңгерудегі белсенді іс-әрекетін ынталандыру мен ұйымдастыруға бағытталған үдеріс

e)

Қоғамдық тәжірибені жас ұрпаққа қалдыру мақсатындағы педагог іс-әрекеті

67.

Қайта тәрбиелеу үдерісінде тәрбиешіге қажет:

a)

Тәрбиеленушінің өмір сүретін немесе білім алатын ортасын өзгерту

b)

Мұғалімдерді,мектепті ауыстыру

c)

Құндылық бағдар жүйесін құру

d)

Тұлғаны өзіне қарату

e)

Мәселенің пайда болу себептерін анықтау

68.

Құқықтық тәрбие сипатталады:

a)

Жұмысқа деген қабілетін,күшін,шыдамдылығын қамтамасыздандыра отырып,денсаулықты нығайтумен

b)

Өз құқығын білумен қатар міндеттерін және жауапкершілігін  сақтамағаны үшін

c)

Табиғатқа деген жауапкершілікті  дамытумен

d)

Адамның қабылдау,өмірде және өнердегі жетістіктердің болуына жағдай жасау және оны бағалау қабілеттерін жетілдірумен

e)

Экономикалық ойлауды дамытумен

69.

Салауатты өмір салтын қалыптастырудың құрамдас бөліктері болып табылады:

a)

Эстетикалық, адамгершілік, дене тәрбиесі

b)

Еңбек, жыныстық, адамгершілік тәрбие

c)

Экологиялық, жыныстық,құқықтық тәрбие

d)

Дене, жыныстық, экологиялық тәрбие

e)

Ақыл-ой, дене, еңбек

70.

Тәрбие әдістері:

a)

Педагогтын тәрбие мақсатына жетудің қойылған амал-тәсілдері

b)

Оқушының тұлғалық сапасына әсер ететін педагогтың амалы

c)

Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің біріккен шығармашылық әрекеті

d)

Тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара байланысқан әрекет амалы

e)

Оқушы тұлғасын дамыту факторы

71.

Педагогикалық талап қоюдың тікелей әдісіне жататын тәсіл:

a)

Тұспалдап айту (намек)

b)

Кеңес

c)

Жазғыру

d)

Бұйрық

e)

Tәрбиелік жағдаят

72.

Тәрбиеленушілердің ұжымдық және жеке-даралық әрекетін ұйымдастырудың мақсатпен сәйкес амалдары:

a)

Принциптер

b)

Формалар

c)

Құралдар

d)

Тәсілдер

e)

Технологиялар

73.

Ұжымдық шығармашылық әрекет технологиясын ұсынушы:

a)

Караковский В.А.

b)

Конаржевский Ю.А.

c)

Иванов И.П.

d)

МакаренкоА.С.

e)

СухомлинскийВ.А.

74.

Ұжым тәрбиесіндегі перспективалық  жүйені ұсынған:

a)

Ю.К. Бабанский

b)

В.А. Сухомлинский

c)

А.С. Макаренко

d)

Н.К. Крупская

e)

П.И. Иванов

75.

Тәрбиенің негізгі компоненттерінің өзара әрекет үдерісінде көрінетін және интегративтік сипатқа  ие,біртұтас әлеуметтік ағза:

a)

Тәрбиелік жүйе

b)

Педагогикалық қызмет

c)

Оқу үдерісі

d)

Ойын әрекеті

e)

Педагогикалық қарым-қатынас

76.

В.А. Сухомлинскийдің тәрбиелік жүйесі қалыптаса бастады:

a)

Мектеп № 825  Мәскеу қаласында

b)

Павлыш орта мектебінде

c)

Штутгартте

d)

Ленинградта

e)

А.Горький атындағы Коммунада

77.

Отбасы тәрбиесінің теориясы және практикасын ұсынған советтік педагогтар:

a)

А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, С.Т.Шацкий

b)

В.Г.Белинский, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий

c)

В.А.Сухомлинский, Е.Н.Водовозов, В.М.Бехтерев

d)

А.С.Макаренко, А.И.Герцен, К.Д.Ушинский

e)

П.Ф.Лесгафт, И.А.Колесникова, А.А.Реан

78.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасын көрсетіңіз:

a)

Жеке-дара, топтық

b)

Жалпы, топтық

c)

Жеке-дара, топтық,жалпы

d)

Насихаттың өзіндік формасы

e)

Жиналыс, ұжымдық шығармашылық әрекет,ойын

79.

Оқыту үдерісінің қорытындысын жобалайтын, жобалау қажеттігін айқындайтын белгі:

a)

Беріктілігі

b)

Үздіксіздігі

c)

Көпфакторлығы

d)

Екі жақты мінездеме

e)

Мақсатты бағыттылығы

80.

Үйрету:

a)

Білім мен білікті меңгеру механизмі

b)

Оқып зерттеу арқылы меңгеру, қайталау, бекіту және қолдану

c)

Әлеуметтік тұрмыста білім мен тәжірибені меңгеру.

d)

Еліктеу жолымен білім мен тәжірибені игеру, меңгеруін сезінуінсіз

e)

Білік пен қабілеттің жүйеленуі

81.

Оқыту үдерісі элементтерінің өзара қарым- қатынасы мен өзара шарттастығын ерекшелейтін әдістеме:

a)

Тұлғалық

b)

Интегративті

c)

Жүйелік

d)

Функционалды

e)

Шығармашылық

82.

Этномәдени әдіс заңдылықтарына әсер ететін оқыту принципі:

a)

Халықтық принцип

b)

Табиғат бойынша принцип

c)

Ғылымилық принцип

d)

Қоғамдық және отбасылық тәрбие бірлігі принципі

e)

Гуманизм принципі

83.

Оқытудың саналы және белсенділік принципі сипатталады:

a)

Ой және еңбек

b)

Қажет оқу материалды пайдалана білу

c)

Оқу материалының біртінділігі

d)

Оқушылардың белсенді қатысуында оқу материалын меңгеру

e)

Оқу материалының логикалық байланысы

84.

«Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету, себепті» принципіне қатысты ереже:

a)

Белсенділік

b)

Көрнекілік

c)

Қол жетерлік

d)

Ғылымилық

e)

Тәжірибе мен теория байланыстары

85.

Білім мазмұнының негізгі компоненттері-  бұл:

a)

Білім, тәжірибе,шығармашылық, ептілік пен біліктілік

b)

Танымдық, шығармашылық тәжірибе және тұлғаның  қарым-қатынасының тәжірибесі

c)

Тұлғалық тәжірибе және ұжымдық тәжірибе, құндылықтар, мәдениет

d)

Практикалық тәжірибе,  әлеуметтік тәжірибе, шығармашылық тәжірибе

e)

Ептілік, компетенция, өмірлік біліктілік

86.

Жеке пәндер арасындағы байланыс – бұл:

a)

Пән мен ғылым арасындағы байланыс

b)

Цикл пәндер арасындағы байланыс

c)

Гуманитарлы және жаратылыстану пәндері арасындағы байланыс

d)

Жеке пәндер байланысы

e)

Пәнаралық байланыс

87.

Оқу бағдарламасы – бұл нормативті құжат, …

a)

Пәнаралық байланыстарды айқындайтын

b)

Оқу сабағының тақырыптарын тізетін

c)

Таңдау бойынша курстар тізімін анықтайтын

d)

Пән бойынша оқу жүктемесі және білім көлемі мен мазмұнын регламентеуші

e)

Тақырып және арнайы сұрақтар ды оқуға сағат санын орнататын

88.

Оқыту әдістерін таңдауын анықтайтын критерий:

a)

Оқу материалының күрделілігі

b)

Оқытудың мақсаты

c)

Көрнекілікті қолдану

d)

Оқушылардың жұмысқа қабілеттілігі

e)

Оқу материалының көлемі

89.

Оқушылардың оқу жұмысын ынталандыру әдістері:

a)

Баяндау, әңгімелесу, дәріс, бақылау және үй жұмысы

b)

Танымдық ойындар, қызықты  және жетістіктегі жағдаяттар

c)

Жаттығу, зертханалық жұмыс, кітаппен жұмыс

d)

Иллюстрация, демонстрация, бақылау, бейнеәдіс

e)

Ауызша сұрау, түсіндіру, жаттығу

90.

Басты идеяны таңдау және бағалауды, айқындауды ұсынатын  оқыту әдісі:

a)

Мәселені көрсету

b)

Бөлікті іздеу әдісі

c)

Зерттеу әдісі

d)

Жобалау әдісі

e)

Ми шабуылы әдісі

91.

Оқылатын сұрақ мұғалімнің түсіндірілуімен сипатталады  :

a)

Дәріс

b)

Семинарлық сабақ

c)

Сарамандық сабақ

d)

Үй жұмысы

e)

Коллоквиум

92.

Оқушыларды оқытудағы тәрбие қызметін жүзеге асуырумен қамтамасыз ететін оқыту формаларының тобы:

a)

Негізгі оқу

b)

Қосымша сабақтан тыс

c)

Сабақтан тыс көмекші

d)

Пән бойынша сыныптан тыс

e)

Фронтальды, топтық, жеке

93.

Дидактикалық материалдар:

a)

Кітап,иллюстрация, бейнефильм, тіректік конспект

b)

Компьютер, медиа-проектор, интерактивті тақта

c)

Сабақтыңтехнологиялық картасы, тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар жинағы

d)

Оқулық, жұмыс дәптері, атлас, бақылау күнделігі

e)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

94.

Бір немесе жан-жақты ,жаңаны зерттегеннен кейінгі сабақ сатысы...

a)

Қосымша оқу

b)

Жаңа білімді бекіту

c)

Жаңа білімді меңгеру

d)

Білік пен білімді қайталау

e)

Білік пен білімді жалпылау

95.

Негізінен жаңа материалмен жұмыс жасауға арналған сабақ:

a)

Білім мен білікті жүзеге асыру

b)

Білім мен білікті жүйелеу және жалпылау

c)

Білім мен білікті бақылау, бағалау және өңдеу

d)

Жаңа білім мен білікті меңгеру

e)

Жүйелеу

96.

Білімді меңгеру сапасы және деңгейі анықталатын сабақ:

a)

Жүйелеу

b)

Жана білімді оқу

c)

Білім, білік, шеберліктің жүзеге асуы

d)

Білім, білік, шеберлікті жалпылау

e)

Бақылау және түзету

97.

Оқу жетістігіінің объективті көрсеткіші:

a)

Пән бойынша белгі саны

b)

Оқу-шеберлікті меңгеру

c)

Қарамен  белгілердің болмауы

d)

Білім саны

e)

Оқушылардың зерттеулерінің  саны

98.

Білімді тексеру мақсатында жаттығуларды орындау және міндетті шешу бойынша оқушылар жұмысы – бұл … әдіс:

a)

Сөздік

b)

Көрнекілік

c)

Тәжірибелік

d)

Бақылау

e)

Ойын

99.

Оқушылардың орта білімнің мемлекеттік стандартын меңгеру деңгейін анықтау мақсатында жүргізілетін іс шара:

a)

Үлгірімнің ағымдық бақылауы

b)

Білімділік деңгейі мемлекеттік аттестациясы

c)

Оқу жетістіктерін бағалау

d)

Оқушылар аралық аттестациясы

e)

Мектеп мониторингіміндеті

100.

Әр сабақта оқу материалын меңгеруді бағалау және жүйелі тексеру:

a)

Ағымдық бақылау

b)

Тақырыптық бақылау

c)

Қорытынды бақылау

d)

Аралық бақылау

e)

Рубеждік бақылау

Similar Resources on Wayground

Педагогика2

100 questions

Педагогика2

quiz

Worksheet

•

University

Практикалық психология 1 рубежка

95 questions

Практикалық психология 1 рубежка

quiz

Worksheet

•

University

МҚТ 101-200 сессия 2023

100 questions

МҚТ 101-200 сессия 2023

quiz

Worksheet

•

University

EDUKEY \№13-ТАҚЫРЫП

102 questions

EDUKEY \№13-ТАҚЫРЫП

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Ай мен Айша

100 questions

Ай мен Айша

quiz

Worksheet

•

University

Бағалаудың негізгі мақсаты және талаптары

99 questions

Бағалаудың негізгі мақсаты және талаптары

quiz

Worksheet

•

University

400-500 Педагогика Алимбекова Жұлдыз -

96 questions

400-500 Педагогика Алимбекова Жұлдыз -

quiz

Worksheet

•

University

Анатомия тест 400-500

101 questions

Анатомия тест 400-500

quiz

Worksheet

•

University