wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика3

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Ұлттық тәрбие дәстүрін және ұлттық мәдениеттің элементтерін тәрбие құрал ретінде зерттейді:

a)

Жастықшақ педагогика

b)

Салыстырмалы педагогика

c)

Этнопедагогика

d)

Педагогика тарихы

e)

Әлеуметтік педагогика

2.

Жалпы педагогиканы құрастырады:

a)

Жалпы негіздері, дидактика, жасөспірімшақ педагогика, әдістемелер

b)

Жалпы негіздері, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану

c)

Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика

d)

Сурдопедагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика, логопедия

e)

Педагогикалық жүйелер, жалпы педагогика, әлеуметтік педагогика, дидактика

3.

Адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері:

a)

Қоғамға бірте-бірте кіріктенуі, қоғамның бір мүшесі болуы

b)

Адамның бойы, салмағы, күші, денесінің өзгеруі

c)

Жапкершіліктің пайда болуы, өмірінің құндылығын түсінуі

d)

Естің, қабылдаудың, елестетудің, ойлаудың сезіну үрдестерінің кұрделенуі

e)

Ағзаның функцияларының өзгеруі

4.

Даму – бұл:

a)

Адам бойындағы сандық өзгерістердің жиынтығы

b)

Ескілердің жойылуы және жаңашылдықтың пайда болуы

c)

Адамнің әлеуметтік заты ретінде қалыптасуы және оның өмірінде, іс-әрекетінде болатын құбылыстар

d)

Ішкі және сыртқы факторлардың әсерлері бойынша тұлғаның бойындағы күрделі сапалық және сандық өзгерістері болатын үрдісі

e)

Адамдарда белгілі қасиеттердің қалыптасуына мақсатталған үрдіс

5.

Өзгерілген қазіргі білім берудің мазмұны келесі идеяларды сипаттайды:

a)

Гуманизация және гуманитаризация

b)

Политехнизм және технократизм

c)

Авторитаризм және гуманизация

d)

Формализм және гуманитаризация

e)

Материализм және академизм

6.

Әдіснамалық дегеніміз:

a)

Ғылымның категориялық аппараты және жалпы принциптері

b)

Ғылыми-танымдық әрекетінің тәсілдері және ғылыми принциптер, формалар туралы білім

c)

Ғылыми пәнде қолданатын әдістердің, принциптердің жиынтығы

d)

Ғылыми теоретикалық сипаттауы

e)

Ғылымдардың жалпы жүйесі

7.

Арнайы жасалған жазбаша сауалнама арқылы бұқаралық материалдарды жинақтау:

a)

Интервью

b)

Тестілеу

c)

Сауалнама

d)

Тіркеу

e)

Сараптау (шкалирование)

8.

Дұрыс, бірізділі ұйымдастырылған педагогикалық эксперимент белгілейді:

a)

Констатациялық, бақылаушылық, жаңғыртылған

b)

Бақылаушылық, жаңғыртылған, констатациялық

c)

Констатациялық, жаңғыртылған., бақылаушылық

d)

Жаңғыртылған, констациялық, бақылаушылық

e)

Жаңғыртылған, бақылаушылық, констатациялық

9.

Педагогикалық үдерістің компоненттері:

a)

Мақсаты,мазмұны,формалары,құралдары,әдістер мен тәсілдер,тапсырмалар

b)

Педагогтың тәжірибесі,оның білімі,жеке ықпалы

c)

Тұлғаның жеке қасиеттерінің қалыптасуы

d)

Өнімділік,технологиялық,экономикалық дәрежелері

e)

Мотив,қажеттілік,ынта

10.

Тәрбиелеу және оқыту үдерістерінің жалпы ерекшеліктері:

a)

Жасау алдындағы үйрету

b)

Бірдей әдістерді қолдану

c)

Ғылыми білімдер негізіндегі бағдар

d)

Нәтижелерді тез алу

e)

Тәрбиеленушілерге бірдей ықпал ету

11.

Педагогикада тәрбиелеу процестерінің талаптары,басқару жағдайларының бірлестігі бұл:

a)

Тәрбие концепциясы

b)

Тәрбие принципі

c)

Тәрбие әдістемесі

d)

Тәрбие теориясы

e)

Тәрбие жүйесі

12.

Адам тәрбиесінде оның жағымды қасиеттеріне арқа сүйеу принципінің талаптары:

a)

Адамда жағымды қасиеттердің тәрбиеленуінің қажеттілігіне нұсқайтын принцип

b)

Жеткіліксіз қалыптастыруды дамытатын оған сүйеніп әр тәрбиеленушіде жағымды қасиеттерді көрсететін принцип

c)

Принцип тәрбиешіден жағымсыз қылықтармен әрдайым күресуді талап етеді

d)

Принцип адамзат дамуының қарама-қайшылықтарын сипаттауға шартталған

e)

Принцип тәрбиешіге баланың жеке дамуына аса көңіл бөлуін ұсынады

13.

Қазіргі қоғамда тәрбиелеудің мақсатын анықтайды:

a)

Тәрбие жүйесі

b)

Тәрбие үдерісінің мазмұны

c)

Тәрбие дәрежесі

d)

Тәрбиенің құралдары және жолдарының жүйесі

e)

Тәрбиелік нәтижесі

14.

Тәрбие үдерісі нәтижелігінің маңызды белгісі:

a)

Біліммен қаруландыруға арнайы дайындалған адамдардың болуы

b)

Қарым-қатынас іскерлігі мен дағдысының қалыптасуы

c)

Тәжірибелі іс-әрекеттегі білімнің жетілуі

d)

Тәрбиеленушілердің жас нормалары және мінез-құлық ережелеріне сәйкес білімі

e)

Тәрбиешілердің тәрбие үдерісі негізін түсінуі

15.

Ғылыми дүниетанымдық көзқарастың негізгі компоненттеріне жатады:

a)

Білім,іскерлік,дағды,тәжірибе

b)

Көзқарастар мен қызығушылықтар

c)

Білім,көзқарас,сенім,идеал

d)

Білім,бағдарлар,тұлға қасиеттері

e)

Бағдарлар,идеал,көзқарас,армандар

16.

Тәрбие бұл:

a)

Тәрбиешінің тәрбиеленушінің санасы мен мінез-құлығына мақсатталған ықпал ету үдерісі

b)

Тұлғаның әлеуметтенуі мен даму үдерісін басқаруы

c)

Келер ұрпаққа мәдениет пен тәжірибені беру мақсатындағы оларға әсер ету үдерісі

d)

Өзін-өзі дамытуға бағытталған адамзат іс-әрекеті

e)

Сенімдер мен көзқарастар бірлестігі,өмір мен еңбекке деген тәжірибелік дайындықтың дәрежесі

17.

Адамның өмір ағымында өзін-өзі тәрбиелеудегі тәрбиенің ұласуын қажет ететін белгі:

a)

Мақсатқа бағыттылық

b)

Көп факторлылық

c)

Нәтижелендің анықталмауы

d)

Тұрақтылық

e)

Үздіксіздік

18.

Өзін-өзі тәрбиелеу белсендіреді:

a)

Қойылған мақсаттар,мұраттар,сенімдердерге сәйкес өзінің тұлғасын өзгертуге бағытталған адамның саналы іс-әрекеті

b)

Ұрпақ тәжірибесін меңгеудегі ішкі өзіндік ұйымдастырудың жүйесі

c)

Жаңаның пайда болуы мен ескінің жойылуы

d)

Іс-әрекет тәсілдерін меңгеруін

e)

Жаңа білімді іздеуді

19.

Құқықтық тәрбиенің тиімділігі байланысты:

a)

Заңдарды сақтау қажеттілігіне

b)

Мінез-құлықты өзіндік бағалауға

c)

Заңдарды сақтау үшін қоғамдық бақылауға

d)

Құқықтық сананың қалыптастыруына

e)

Заңдарды бұзғаны үшін жазалаудың қаталдығына

20.

Дене тәрбиесінің міндеті болып табылады:

a)

Ғылым негізіндегі білімдер жүйесімен қаруландыру

b)

Ақыл-ой және дене қабілетін жетілдіру

c)

Эстетикалық талғамға тәрбиелеу

d)

Шығармашылық қабілетін дамыту

e)

Жауапкершілікті дамыту

21.

Тәрбиеленушілерді дене қозғалыс сапасын дамытумен қаруландыратын, тәрбие мазмұнының бағыты:

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Дене тәрбиесі

d)

Адамгершілік тәрбиесі

e)

Эмоционалды тәрбие

22.

Адамдарды тәрбие үдерісімен қоршап алатын, сандық мөлшер бойынша тәрбие формалары бөлінеді:

a)

Жеке-даралық , жалпы

b)

Сынып-сабақтық , клубтық

c)

Сабақтық ,тәрбиелік

d)

Топтық ,үйірмелік

e)

Саралау, тәрбиелік

23.

Әлеуметтік және рухани қарым-қатынасты түсіндірудің мәнінен , мінез-құлықтың  мөлшері мен тәртібінен тұратын тәрбие әдісі:

a)

Сендіру

b)

Оң мысал

c)

Педагогикалық талап

d)

Жаттығу

e)

Бақылау

24.

Оқушылар ұжымы - ол:

a)

Қоғамдық – белгілі мақсаттардың негізінде біріккен,жалпы құндылықты бағдарлауда және біріккен іс-әрекеттегі балалар тобы

b)

Балаларды бір мақсатпен және бір іс-әрекетпен біріктіретін әлеуметтік қоғам

c)

Балалардың және жеткіншектердің жалпы ұйымдасуы

d)

Сынып

e)

Тұрғын орны бойынша балалар тобы

25.

Ұжым дәстүрлері - ол:

a)

Ұжымдық өмірдің тұрақты  формалары

b)

Тәрбиеленушілерді біріктіре отырып, құмарландыратын практикалық мақсат

c)

Дамудың бір кезеңнен келесі кезеңге өту үдерісі

d)

Алғашқы біріккен кезеңі

e)

Қойған мақсатқа жету жолы

26.

Балалардың өз күштерімен жасаған өмірлерін және әрекетін ұйымдастыру формасы аталады:

a)

Ұжымның дәстүрлері

b)

Ұжымды басқару

c)

Ұжымның даму кезеңдері

d)

Өзін-өзі басқару

e)

Ұжымның құрылысы

27.

В.А.Караковский өз тәрбие жүйесінде көрсеткен:

a)

Саяси ақпаратты өткізудің әдістемесін

b)

Дебат әдістемесін

c)

Ұжымдық шығармашылық  істердің әдістемесін

d)

Оқытудың дамытушылық технологиясын

e)

Инновациялық технологияларды

28.

Бала тұлғасының дамуында жан-жақты және үйлесімді тәрбие бойынша педагогтардың және отбасының  күшейту координациясы:

a)

Отбасы және мектептің өзара әрекеті

b)

Әлеуметтік тәрбие

c)

Отбасы тәрбиесі

d)

Тәрбиелік ұйымдастырулырдың өзара әрекеттестігі

e)

Инклюзивті білім беру

29.

ҚР ''Білім туралы''Заңына сәйкес бала тәрбиесіне жауапкершілік алады:

a)

Отбасы

b)

Мектеп

c)

Мемлекет

d)

Білім беруді басқару мекемесі

e)

Қоғамдық ұйымдар

30.

Оқыту-ол:

a)

Мұғалімнен оқушыларға оларды өмірге дайындау мақсатымен берілетін білім

b)

Білім,іскерлік,дағдыны игеру мақсатындағы оқушылардың өзіндік оқыту жұмысын  ұйымдастыру

c)

Білім,іскерлік және өмірге дайындықты беруге бағытталған мұғалімнің қызметі

d)

Мұғалім мен оқушылардың білім,іскерлік және ақыл-ой мәдениетін қалыптастыру жүйесін игеру бойынша біріккен әрекеті

e)

Білім,іскерлік,дағдының игерілу барысындағы  мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынасы

31.

Оқыту өзара баланысты екі үрдістен тұрады:

a)

Оқыту және оқу

b)

Тәрбие және өзін тәрбиелеу

c)

Даму және тәрбие

d)

Оқыту және дамыту

e)

Оқу және өзіндік даму

32.

Анықталған көзқарастарды  қалыптастыруға бағытталған сендіру, адамгершілік эстетикалық сапа және тұлғалық қарым қатынасты болжайтын оқытудыңатқаратын қызметі

a)

Оқу

b)

Дамыту

c)

Тәрбие

d)

Ағартушылық

e)

Мәдени- шығармашылық

33.

Оқу үдерісінің принциптері өз алдына:

a)

Мұғалім жұмысының ұйымдасуына талап

b)

Мектепте оқушылардың өздерін ұстау ережелері

c)

Жұмысты жоспарлау идеялары

d)

Өзара әрекетті жүзеге асыратын мөлшерлер

e)

Қарым-қатынасты қалыптастыру көзқарастары

34.

Оқытуда оқушының тұлғалық және ой потенциалын  есепке алуды талап ететін оқытудың принципі:

a)

Субъектілік

b)

Жеке-дара  және жас ерекшеліктерін есепке алу

c)

Қоғамдық бағыттылық

d)

Белсенділікке талпыныс

e)

Өмір мен еңбек байланысы

35.

Қабылдау мен ұғынудың арасындағы өзара қарым - қатынас пен байланысты бір  жағынан  есте сақтауын екінші жағынан реттеуші принципі:

a)

Жүйелілік

b)

Көрнекілік

c)

Нақтылық

d)

Ғылымилық

e)

Негізділік

36.

Жалпы білім мазмұны:

a)

Кәсіптік білім негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тәжірибесі

d)

Өндіріс және технология негізі

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негіздері

37.

ҚР Мемлекеттік жалпы орта білім беру стандартына сәйкес профильдікке алдын ала даярлау жүргізіледі

a)

7-8 сыныптарда

b)

9-10 сыныптарда

c)

5-6 сыныптарда

d)

Бастауыш мектепте

e)

Жоғары сыныптарда

38.

Білім мазмұнын көрсететін құжаттар:

a)

Оқулық

b)

Оқу бағдарламасы, оқулық

c)

Оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

d)

Мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

e)

Білім туралы заң, мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

39.

Оқыту әдісі - …

a)

Білімді меңгеруге бағытталған  оқушының алдағы іс ірекетін ұйымдастыру әдісі

b)

Білім мазмұнын меңгеру бойынша оқушы мен мұғалімнің ара қатынасы

c)

Білім мазмұнын меңгеруін қамтамасыз ететін мұғалім мен оқушының өзара байланысты іс әрекетінің әдісі

d)

Оқушыларда ептілік, білім,білік қалыптастыру бойынша мұғалімнің жұмысының механизмі

e)

Сабақта және сабақтан тыс оқушылар оқу танымдық шығармашылығының әдісі

40.

Оқытудың көрнекілік әдістері:

a)

Фильмдер көрсету және көру, презентация

b)

 Графикалық жұмыстар, жаттығулар, кітаппен жұмыс

c)

Иллюстрация, демонстрация, бейне әдіс

d)

Таблица, график, диаграмма құру

e)

Саяхат, бақылау, тәжірибе

41.

Оқытудың мәселелі-іздену әдісі:

a)

Оқулықпен жұмыс

b)

Өзара тексеріс

c)

Шығарма жазу

d)

Оқушылардың жобасы

e)

Өлең жаттау

42.

Дидактикада  «сабақ» формасымен тең болып келетін оқытуформасының тобы:

a)

Негізгі

b)

Қосымша

c)

Көмекші

d)

Сыныптан тыс жұмыс

e)

Топтық

43.

Қосымша сабақтарды ұйымдастыру мақсаты:

a)

Оқушылар үлгірімі төмендігін ескеру

b)

Оқушылар ой өрісін кеңейту

c)

Оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту

d)

Пәнді терең меңгеру

e)

Оқушылар демалысын толтыру

44.

Оқытудың фронтальды формасының маңызы:

a)

Әр оқушы тапсырма орындайды, өзін тексереді

b)

Барлық сынып оқушылары бір уақытта тапсырма орындауға кіріседі

c)

Бірнеше оқушылар тапсырма алады және талқылайды, қорытындысымен таныстырады

d)

Озат оқушылар үлгірімі төмен оқушыларға көмектеседі

e)

Өзара көмек пен өзара бақылау

45.

Амандасу,сабақта жоқтарды анықтап алу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, көңіл аударуды ұйымдастыру, сабақ   сатысы...

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Жаңа білімді бекіту

d)

Білімді жан – жақты тексеру

e)

Үй тапсырмасы туралы ақпарат

46.

Сабақтың  типін анықтау үшін белгі:

a)

Дидактикалық мақсат

b)

Сабақ құрылымы

c)

Мұғалім жұмысы

d)

Сабақ хронометражы

e)

Оқушы жұмысы

47.

Егер сабақ құрылымы: тақырыпты жеткізу, сабақ мақсаты; жаңаны қайталау мен қолдану, оны жүйелеу,  қорытындысын шығару, рефлексия болса, ендеше сабақ типі...

a)

Бекіту және қолдану

b)

Жүйелеу

c)

Жаңа материалмен танысу

d)

Білімді жалпылау

e)

Білімді бақылау мен бағалау

48.

Оқушы білімінің деңгейі, білім стандартына сай сипатталады …

a)

Білім толықтығы

b)

Білім тереңдігі

c)

Білімнің сұранысқа иелігі

d)

Білім іс әрекеті

e)

Білімді меңгерудің сапасы

49.

Оқу материалын меңгерудің екінші деңгейінің тесті:

a)

Тануға, ажырата тануға, топтасуына

b)

Қойылымдар, құрылыстық  тесттер, типтік міндеттер

c)

Типті емес міндеттер

d)

Бірнеше дұрыс жауабымен

e)

Көп деңгейлі

50.

Әр сабақта оқу материалын меңгеруді бағалау және жүйелі тексеру:

a)

Ағымдық бақылау

b)

Тақырыптық бақылау

c)

Қорытынды бақылау

d)

Аралық бақылау

e)

Рубеждік бақылау

51.

Педагогикалық әрекетінің моральдық негізін зерттейді:

a)

Педагогикалық этика

b)

Этнопедагогика

c)

Салыстырма педагогика

d)

Педагогикалық техника

e)

Акмеология

52.

Қазіргі педагогиканың әдіснамалық принципінің антропологиялық бағыт-бағдар көрсетеді:

a)

Құбылыстардың бір бірімен байланысын және ортақ байланыстарды көрсетеді

b)

Тұлғаның интегративтік мәнездемесіне бағыттауын талаптайды

c)

Тұлғаның әлеуметтік мағынасы ретінде елестетуін бекітеді

d)

Адам тәрбие заты ретінде барлық ғылымдардың пайдаланғаның себеп етеді

e)

Тәрбиенің көпұлттықтық,  ұлттық және жеке даралық элементі ретінде, бірлестігін анықтайды

53.

Тұлғаның дамуының қозғаушы күштері – бұл:

a)

Іс-әрекет (белсенді)

b)

Қарама-қайшылықтар (ішкі және сыртқы)

c)

Өз-өзін тану, өз-өзін дамуы

d)

Оқу, еңбек, қарым-қатынас

e)

Қажеттіліктер, бейімділіктер, қызығушылықтар

54.

Білім беру, оқыту, тәрбие категориялар жатады:

a)

Политологияға

b)

Философияға

c)

Педагогикаға

d)

Психологияға

e)

Әлеуметтануға

55.

Оқушының өзінің күшіне сенімін арттыруға бағыттайтын әдіс:

a)

Қызықтыратын жағымды жағдаят жасау

b)

Табысқа жетуге жағымды жағдаят жасау

c)

Оқуға деген қызығушылығын ынталандыру

d)

Дидактикалық ойындар

e)

Рольдік, іскерлік ойындар

56.

Педагогиканың әдіснамалық принциптеріне жатады:

a)

Теоретикалық бағыт-бағдар

b)

Тұлғалық әрекеттік бағыт-бағдар

c)

Пәнаралық бағыт-бағдар

d)

Субъективтік бағыт-бағдар

e)

Қосымша бағыт-бағдар

57.

Ғылыми танымдық әдістер, формалар және принциптер туралы білім – бұл:

a)

Әдіснама

b)

Идеология

c)

Аксиология

d)

Философия

e)

Акмеология

58.

Сынып жетекшесінің оқушыларды зерттеу әдісі:

a)

Өнеге

b)

Түсіндіру

c)

Басқару

d)

Көрсету

e)

Сауалнама

59.

Біртұтас педагогикалық үдеріс-бұл:

a)

Тұлғаның дамуына бағытталған мұғалімнің,оқушының,оқушылар ұжымының,ата аналардың өзара әрекеттестік жүйесі

b)

Сабақтардың,сыныпта және мектептен тыс жұмыстардың бірлестігі

c)

Білім беру және тәрбиелеу үдерісіндегі тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара белсенділігі

d)

Педагогикалық ықпал мен тәрбиеленушінің жауап қайтару реакциясының бірлестігі

e)

Барлық әлеуметтік институттардың әрекеттестік жүйесі

60.

Тәрбие заңдылығы:

a)

Тәрбие үдерісінің шарттары мен мүмкіндіктері

b)

Тұрақты қасиеттерге ие тәрбиелеу үдерісіндегі объективті іс-әрекететтің адекватты бейнеленуі

c)

Әр түрлі жағдаяттарда әрекеттің бірізділігін талап ететін жалпы басқару жағдайы

d)

Нақты тәрбие үдерісінің ұйымдастыру нұсқалары

e)

Әр түрлі ,қайталанатын әрекеттер көмегімен оқушылардың іс-әрекеттерін басқару

61.

Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу принципін негіздеген:

a)

Ушинский К.Д

b)

Макаренко А.С

c)

Крупская Н.К

d)

Коменский Я.А

e)

Алтынсарин Ы

62.

Қоғамдық бағыттылық принципі талап етеді:

a)

Тұлғаны қалыптастыру үдерісінде мемлекеттік қызығушылықтарды басшылыққа алуды

b)

Тәрбие мақсаттарын азаматтардың жеке қызығушылықтарына итермелеуді

c)

Отбасылы адамның тәрбиесін

d)

Адамдардың санасына басқындық идеологиясын ендіруді

e)

Тәрбиелеу үдерісіндегі  мемлекеттік,қоғамдық және жеке қажеттіліктің оптималды қатынасын

63.

Тәрбие мақсаты анықталады:

a)

Қоғамның даму қажеттіліктерімен

b)

Мектеп талаптарымен

c)

Мұғалімдер мен тәрбиешілердің мүмкіндіктерімен

d)

Ата-аналардың талаптарымен

e)

Тәрбиеленушілердің физиологиялық және психикалық мүмкіндіктерімен

64.

Әр адамда қалыптасуы тиіс сапалардың бейнеленуі  кезінде тәрбие мақсаты көрінеді?

a)

Жекелік

b)

Әлеуметтік

c)

Жалпы

d)

Отбасылық

e)

Педагогикалық

65.

Адам дүниетанымының құрылымдық бөлшегі бола тұра көп жағдайда оның шындыққа қатынасын анықтайтын моральді көзқарастар мен сенімдер бұл:

a)

Мұраттар

b)

Сенімдер

c)

Білім

d)

Көзқарастар

e)

Қызығушылықтар

66.

Тәрбиеленушіде экономикалық ойлауды,техникалық қабілеттердің дамуын және өндірістік іс-әрекетке қызығушылығын қалыптастыруды қамтамасыз ететін тәрбие мазмұнының бағыты:

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Дене тәрбиесі

d)

Адамгершілік тәрбиесі

e)

Эмоционалды тәрбие

67.

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі:

a)

Өзіндік бұйыру,өзіндік білім алу,өзіндік даму

b)

Өзіндік басқару,өзіндік оқыту,өзіндік бақылау

c)

Өзіндік талдау,өзіндік өзектілік,өзіндік құрмет

d)

Өзіндік даму,өзіндік тану,өзін ұстай білушілік

e)

Өзіндік бақылау,өзіндік талдау,өзіндік бұйыру

68.

Адамгершілік тәрбие сипатталады:

a)

Қоғамдық талаптарды есепке ала отырып ,мораль мөлшеріндегі  мінез-құлықты қалыптастыруды орната алумен

b)

Балалардың мінез-құлқын және жыныстық сананы қалыптастыру үшін жасалатын әрекетпен

c)

Тәрбиеленушілердің жалпы еңбекке деген дағдыларын дамытумен

d)

Адамның отбасына деген жауапкершілігін қалыптастырумен

e)

Табиғатқа деген жауапкершілікті  дамытумен

69.

Ақыл-ой тәрбиесінің мәні :

a)

Балаларға мектепке даярлау мақсатымен бағытталған әрекет

b)

Қоршаған әлемге деген дұрыс  тәрбиесі,мақсатпен бағытталған әрекет

c)

Мектеп оқушыларының шенберінің және оқу еңбегінің мәдениетін қалыптастыру бойынша педагогтың және балалардың мақсатымен бағытталған әрекеті

d)

Оқу материалының бірнеше рет қайталануы

e)

Оқушылардың білімді игерулері бойынша өзіндік әрекеті

70.

 

Тәрбиенің қоғамдық нәтижелік сапалар болып келетін тәрбиелік істердің мақсаты:

a)

Бос уақытты өткізу

b)

Еңбек

c)

Танымдық

d)

Этикалық

e)

Әлеуметтік-бағдарлық

71.

Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

a)

Сендіру

b)

Талап қою

c)

Қолдау

d)

Оң мысал

e)

Үйрету

72.

Тәрбие әдісіне талап қоюды педагогикалық әдепті сақтау ретінде, әділдік,басқа әдістермен үйлесімділікті көрсететін:

a)

Жарыс

b)

Жазалау

c)

Мысал

d)

Жаттығу

e)

Бақылау

73.

Ұжымдық шығармашылық әрекет- ол:

a)

Тәрбиелік үрдістің технологиясы

b)

Ұжым мүшелерінің тату бірігуі

c)

Ынталандыру қызметтері

d)

Перспективалық желіс жүйесі

e)

Қосалқы әрекет әдісі

74.

А.С. Макаренко бойыншазаңның қосалқы әрекетінің мәні неде:

a)

Оқушыларға жанама емес,тікелей бастапқы ұжым арқылы әрекет жасауда

b)

Оқушылар ұжымына сынып жетекшісі және отбасы тарапынан  әсер

c)

Оқушылар ұжымына  басқа ұжымдардың  әсері

d)

Ұжымда дәстүрдіңболуы

e)

Оқушылардың мақсатпен бағытталған әрекеті

75.

Тұлға өзіне ұжымды бағындырады:

a)

Нонконформизм

b)

Үйлесімділік

c)

Конформизм

d)

Басу

e)

Лидерлық

76.

В.А.Караковскийдің тәрбиелік жүйесінің бірінші кезеңінде:

a)

Өзін-өзі басқару органдары құрылды

b)

Перспективалықбағыттағы жұмыстар жүргізілді

c)

Әрекеттің  жетекші түрлері өзгертілді

d)

Педагогикалық және оқушылар ұжымдарында,олардың әрекеттеріне диагностика жүргізілді

e)

Оқытудың қазіргі технологиялары апробациядан өткізілді

77.

Отбасы ортасын бала тәрбиесінде табиғи қажеттілік деп санады:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

П.Ф.Лесгафт

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

С.Т.Шацкий

78.

Отбасы және мектептің өзара әрекеті анықталады:

a)

Бала санасына тигізетін әсер үдерісі,мінез-құлқы және сезімі

b)

Отбасы және мектеп тәрбиесінің біріккен қызмет үдерісіндегі келісімді мақсаттар,формалар және әдістер

c)

Отбасы және мектеп  жағдайында баланың  мақсатпен бағытталған дүниетанымын қалыптастыру үдерісі

d)

Сыныптың ата-аналар жиналысын ата-аналар және педагогтармен бірігіп ұйымдастыру үдерісі

e)

Жүйелердің бір-бірімен әрекет үдерісі

79.

Педагог пен оқушылдардың дидактиктикалық өзара әрекеті негізделеді...

a)

Қарым-қатынастағы субъект – объектілікке

b)

Өзара байланыстағы субъект – субъектілікке

c)

Әрекеттегі объект – субъектілікке

d)

Объект – объектілік принциптерде

e)

Субъективтік ой-пікірлерде

80.

Оқушылардың өзіндік жұмысын басқару мен оқытуды ұйымдастыру бойынша қызмет:

a)

Оқу

b)

Оқыту

c)

Білім алу және оқу

d)

Тәрбиелеу

e)

Тану

81.

Тұлғаның дамуындағы оқытудың және ақыл-ой тәрбиесінің  мәні:

a)

Мектепке дайындау мақсатымен балаларға әсер ету

b)

Әсер ету, қоршаған ортамен дұрыс қарым қатынасқа тәрбиелеу

c)

Педагог қызметі және оқушылар ой өрісі мен оқу еңбегі мәдениетін қалыптастыру шығармашылығы

d)

Материала бір оқу материалын сан қайта қайталау

e)

Білімді меңгеруде оқушылардың өзіндік шығармашылығы

82.

Оқыту принципі төмендегідей қызмет атқарады…..

a)

Оқу үдерісінде оқушының дамуына кешенді жағдай жасайды

b)

Сабақта оқу жұмысын ұйымдастыруда мұғалімге көмек жасайды

c)

Оқу материалын толық меңгеруді қамтамассыз етеді

d)

Мұғалімдер мен оқушылардың  тәртіптендірілуі

e)

Сыныпта психологиялық ауалды жақсарту

83.

Оқытудың ғылымилық принципі - бұл:

a)

Оқушыларды жүйелік біліммен қамтамасыз ету, ғылыми көзқарасын қалыптастыру

b)

Оқыту үдерісінде ғылыми деректерді қолдану

c)

Оқыту үдерісін гуманитарлау

d)

Ғылым жетістіктерін пайдалану

e)

Оқу үдерісінде әдебиеттерді қолдану

84.

Дидактикалық принциптің ережеден айырмашылығы:

a)

Дидактикалық принцип ережелерде нақтыланады

b)

Ереже  принципке тәуелді емес

c)

Дидактикалық принцип ережелермен анықталады

d)

Принцип ережелермен байланысы жоқ, және қажет етпейді

e)

Принцип ережемен тепе- тең

85.

Кәсіптік білім мазмұны:

a)

Кәсіптік шығармашылық бойынша ғылым негізі

b)

Жалпы адамдық құндылықтар жүйесі

c)

Жеке адамның өмірлік тәжірибесі

d)

Өндіріс және технология негізі

e)

Адам, қоғам, табиғат туралы ғылым негізі

86.

Білім мазмұнының нұсқаулық бөлімінің мазмұны

a)

Барлық оқушыларға міндетті емес

b)

Оқудың жабдықталуын есепке ала отырып мектеппен таңдалады

c)

Барлық оқушылар оқытылады, тек қалауымен таңдалады

d)

Жеке оқушыларға мұғаліммен таңдалады

e)

Барлық оқушыларға міндетті оқытылады

87.

Білім беру стандарты - бұл:

a)

Оқу пәндері жиынтығы және интегративті курстар

b)

Жалпы жоспаржәне оқу мазмұны

c)

Білім мазмұнының міндетті минимумы, түлектерді дайындау деңгейіне талап

d)

Оқушы мен мұғалім арқылы жүзеге асатын екі жақты үрдіс

e)

Білімнің анық деңгейі

88.

Оқылатын материалды меңгеру бойынша мұғалімнің жұмыс әдісі мен оқушының оқу-танымдық жұмысы:

a)

Қаражат

b)

Формалар

c)

Әдістемелер

d)

Әдістер

e)

Техникалар

89.

Практикада білімін қолданана білу бойынша оқу жұмысының әдісі:

a)

Әңгімелесу, дискуссия

b)

Мектептегі  дәріс

c)

Ауызша сұрау

d)

Оқулықпен жұмыс

e)

Жаттығулар, зертханалық сабақтар

90.

Оқытудың зерттеушілік-іздену әдісі:

a)

Оқулықпен жұмыс

b)

Өзара тексеріс

c)

Шығарма жазу

d)

Оқушылардың жоба жасауы

e)

Өлең жаттау

91.

Мазмұндылық пен   уақытқа  қатысты аяқталатын оқытудың формасы:

a)

Баяндау

b)

Форма

c)

Сабақ

d)

Сынып сағаты

e)

Факультатив

92.

Оқушылар білімін кеңейту және жалпылау мақсатымен бөлім және қосымша оқу материалдары бойынша әнгіме жүргізу:

a)

Сабақ

b)

Коллоквиум

c)

Диспут

d)

Факультатив

e)

Олимпиада

93.

Дидактикалық құрал - бұл:

a)

Оқытуды жеңілдететінматериалды немесе идеалды объект,

b)

Оқушы күнделігі, сынып журналы, бақылау жұмыс дәптері

c)

Сабақта оқушының жұмысын ұйымдастыру әдісі

d)

Оқу құралы және оның сапасын бақылау

e)

Оқыту үдерісін ұйымдастыру формалары және әдістердің біртұтастығы

94.

Қабылдауды ұйымдастыру,тіректік  лімдерді  білімдерді өзектендіру жаңа материалдарды қабылдау, сабақ сатысы...

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Жаңа білімді меңгеру

c)

Жаңа білімді бекіту

d)

Білімді жан – жақты тексеру

e)

Үй тапсырмасы туралы ақпарат

95.

Егер сабақ құрылымы: сабақ жеткізу, сабақ мақсаты; жаңаны оқу, оны бекіту мен қолдану,  сапаны тексеру, қорытындысын шығару, рефлексия болса,  онда сабақ типі…

a)

Қайталау

b)

Жүйелеу

c)

Жаңа материалмен танысу

d)

Білімді жүйелеу және жалпылау

e)

Білімді бақылау мен бағалау

96.

Пән ішілік және пән аралық байланысқа мақсатталған сабақ типі:

a)

Жүйелеу

b)

Жаңа материалды оқу

c)

Білім, білік, шеберліктің жүзеге асуы

d)

Білім, білік, шеберлікті жалпылау

e)

Бақылау және түзету

97.

Білім енетін оқыту нәтижесі, оларды алудың әдіс ,тәсілдері:

a)

Сауаттылық

b)

Құзыреттілік

c)

Тәрбиелілік

d)

Оқыту

e)

Оқытылымдық

98.

Оқу материалын меңгерудің үшінші деңгейінің тесті:

a)

Тануға, ажырата тануға, топтасуына

b)

Қойылымдар, құрылыстық  тесттер, типтік міндеттер

c)

Типті емес міндеттер

d)

Бірнеше дұрыс жауабымен

e)

Көп деңгейлі

99.

Білім, шеберлікті емтихандық бақылау:

a)

Қорытынды

b)

Фронтальды

c)

Рубеждік

d)

Жеке

e)

Тақырыптық

100.

Оқу сабағының стандарттан тыс формасы:

a)

Сабақ - панорама

b)

Бекіту сабағы

c)

Білімді меңгеру сабағы

d)

Аралас сабақ

e)

Қайталау сабағы

Similar Resources on Wayground

Педагогикалық психология бойынша тест

105 questions

Педагогикалық психология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика4

100 questions

Педагогика4

quiz

Worksheet

•

University

management 1-100

100 questions

management 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Отбасы, Еңбек құқығы. Мэйн: Тұтынушылар құқығы

101 questions

Отбасы, Еңбек құқығы. Мэйн: Тұтынушылар құқығы

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Философия 1 шы (50 сурак)

100 questions

Философия 1 шы (50 сурак)

quiz

Worksheet

•

University

Экономика 1 жауап

101 questions

Экономика 1 жауап

quiz

Worksheet

•

University

Djtsessia

100 questions

Djtsessia

quiz

Worksheet

•

University

финнннн

100 questions

финнннн

quiz

Worksheet

•

University